拉拉勾教案小班
小班的幼兒由於年齡較小,因此他們往往是“以自我為中心”的,獨自玩、獨自表演是常常可以看見的,引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上根據歌詞的內容來表現歌曲,讓幼兒嘗試和同伴一起表演,體會其中的樂趣。以下是為大家整理的,希望對你們有所幫助!
拉拉勾教案小班1活動目標:
1、感受歌曲旋律,理解歌曲表達的情感變化,學習較有情感的表演。
2、感受朋友之間的有愛之情。
活動準備:
材料準備:歌曲磁帶。
認知準備:有和夥伴鬧變扭到和好的有趣經驗;事先請二個孩子表演生氣不理不睬的情節。
活動重難點:
熟悉旋律、學唱歌曲,體驗朋友之間和好的過程。
活動過程:
一、發聲練習《大雨和小雨》
二、《拉拉勾》
1、傾聽歌曲、熟悉旋律
·他們怎麼啦?
——“今天,我請來了二個小朋友,他們要為我們表演一段啞劇。”
提問:他們之間發生了什麼事情?你從哪裏看出來的?(引導幼兒從表情、肢體動作方面講述)
——“他們之間到底發生了什麼事情,讓我們一起聽聽歌曲吧。”
·為什麼生氣呀?
聽賞歌曲前半段
提問:你聽到歌曲裏講了一件什麼事?他們生氣了。為什麼生氣呢?
猜猜看,後來他們怎麼樣了?
·他們和好了嗎?
——“後半段音樂和前半段音樂有什麼區別?(從音樂的速度變化等方面去理解)
聽賞歌曲後半段
——“是不是和好如初了呢?從哪裏聽出他們又成為好朋友的?讓我們一起聽聽他們是怎麼唱的?”
2、學唱歌曲
——教師完整演唱、幼兒跟唱
難點:歌曲裏的小娃娃想要伸手和朋友和好,可是很害羞開不了口,可是最後他們又開心的拉鈎鈎了,我們唱歌的時候要把這種心理變化帶到音樂裏去。
——幼兒跟唱歌曲
拉拉勾教案小班2一、活動目的
1、喜歡參加幼兒園的活動,樂意和同伴做好朋友。
2、嘗試和同伴一起參加音樂活動,體會共同表演的樂趣。
二、重點與難點
重點是引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上根據歌詞的內容來表現歌曲。難點是讓幼兒嘗試和同伴一起表演,體會其中的樂趣。
三、材料及環境創設
“拉拉勾”歌曲磁帶
四、設計思路
小班的'幼兒由於年齡較小,因此他們往往是“以自我為中心”的,獨自玩、獨自表演是常常可以看見的。再加上-個寒假剛剛度過,孩子們彼此之間又有了陌生的感覺。這時候讓他們和同伴共同地表演節目.能夠幫助他們增進熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡單,歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演,幼兒只需根據歌詞很容易地就表現出來。
五、活動流程 欣賞——創造——表現
1.欣賞
教師可按排幼兒在角落裏或者在其他時間裏反覆聽賞這首歌曲,鼓勵幼兒在聽賞過程中同時做各種動作。
注:小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的,他們會不由自主地跟着歌詞“你呀,我呀”地做做動作,教師應認可幼兒的“情不自禁”。
2.創造
(1)讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的基礎上嘗試兩個朋友一起表演,在角落裏教師應反覆播放音樂,鼓勵幼兒參與表演。
注:在角落裏這一內容可按排兩至三週,最理想的是能讓每個幼兒都來參加過。
(2)設立一個“小舞台”。每次在角落遊戲結束後讓幾對幼兒上台來表演。教師既要點評他們兩個特有的表演動作讓大家來學一學,更要點評共同表演的樂趣,教師可問:“你們兩個一起表演高興嗎?”以此來鼓勵每一個幼兒去大膽嘗試。
注:小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性,昨天老師點評的某一個動作很可能是明天所有孩子的“仿效產物”,因此善於發現幼兒的創造性,善於挖掘幼兒的閃光點,是教師保持幼兒“創作高潮”的有力武器。教師要利用每一點的“閃光點”來鼓勵幼兒的積極性,從中體會兩個朋友共同表演的樂趣。
3.表現
(1)全體活動中組織幼兒大膽表現自己和同伴的合作,應對每一對幼兒的表演予以肯定。
(2)兩位教師利用“山羊劇團”的表演來展示教師的合作,進一步激發幼兒的表演興趣,引導幼兒和教師共同參與表現。 注:可以允許幼兒模仿教師的動作,要應鼓勵幼兒用自己的動作來表現。
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