九年級數學《一元二次方程的複習》評課稿
本節課堅持以學生為主體,讓學生主動參與到教學中來,教學目標明確,教學思路清晰,教學環節緊湊,合理把握重點,突破教學難點。創造情境引入本節內容,激發了學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛。下面就這堂課談談我的感受。
1、本堂課在潛移默化中讓學生領會學習方法、掌握基礎知識的同時,向學生滲透“整體思想”、“最優化思想”,通過這些數學方法的滲透,使學生善於把握知識之間的內在聯繫,全面而靈活的思考問題,讓學生獲得可持續發展的動力。
2、在練習題的設計上,一題多變,一題多解,採用了多種形式,緊緊圍繞本節課的學習目標,達到較好的`教學效果。
3、充分發揮了學生的主體地位,這節複習課,把學生推到前台去,老師做學生的堅強後盾,讓學生感受到了學習是他們自己的事,也體現了以學生自主發展為本的思想為教學行為。
4、板書設計,條理清晰,佈局合理,體現整節課的主要內容。
5、課堂內容環環相扣,教法靈活多樣,有個別提問、學生板演、一位學生口述,一位學生實驗等,課堂氛圍活躍,學生積極參與。在組織和引導學生自主學習、合作探究方面也作了很大的努力。
歐老師的這堂複習課時刻圍繞着縣“目標教學”的理念,講究學生在課堂上的學習效率。當然,課堂總會有那麼點瑕疵,歐老師的這堂課在以下兩方面還需要研討:
1、把大部分時間讓給學生,培養學生的學習主動性,但唯一不足的是學生練習做題的時間較少,思考不夠充分。
2、歐老師在教學中往往過分強調了疏通知識點,只強調知識技巧的掌握,而忽視了能力的培養,忽視發散思維,知識遷移不夠。
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