一年級上冊語文項鍊教學設計
教學目標
情感態度與價值觀
1、會認11個生字,會寫4個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,理解課文內容。
3、感受大海的美麗,體會孩子們的快樂。
教學重點 正確、流利地朗讀課文,理解課文內容。
教學難點 感受大海的美麗,體會孩子們的快樂。
課時目標:
1、會認11個生字,會寫4個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,理解課文內容。
教學過程:
一、導入新課
欣賞大海圖片、視頻。
説説你的感受
這節劉楓們就去海邊看一看,領略一下大海的美麗。
二、 初讀課文,識記生字
1、 自主識字
自由讀課文,畫出生字,小組內解決字音。
2、 師出示生字,檢查學生自主識字的效果。
3、 把生字還原到課文中,學生自由讀課文。
三、 品讀課文
1、 開火車讀課文,其他學生一邊聽,一邊畫下自己喜歡的句子。
2、 根據學生的朗讀出示句子,師生共同解讀。
(1) 大海,藍藍的',又寬又遠。沙灘,黃黃的,又長又軟。雪白雪白的浪花,嘩嘩地笑着,湧向沙灘,悄悄撒下小小的海螺和貝殼。
A、 指導書寫“白”,“又”兩個字。
B、 注意三個表示顏色的詞:藍藍的黃黃的雪白雪白的
(2) 小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,撿起小小的海螺和貝殼,穿成彩色的項鍊,掛在胸前。
A、 指導書寫:的、和。
B、 找出表示小娃娃動作的詞:笑、迎、撿、穿、掛
C、 模仿一下這些動作
D、 體會一下,小娃娃此時的心情怎麼樣?
(3) 快活的腳印落在沙灘上,穿成金色的項鍊,掛在大海胸前。
大海的項鍊是用什麼做成的?美嗎?好好讀一讀這一句話吧!
3、 小結:
同學們讀得真好,我彷彿也來到了海邊。感受到了小娃娃們的快樂!
四、 課下任務
課下,請大家繼續讀課文,注意,要讀出自己的感受。
板書設計:
項鍊
白的又和
第二課時
課時目標:
1、 會寫4個生字。
2、 理解課文內容,感受大海的美麗,體會孩子們的快樂。
教學過程:
一、 複習導入
同學們,還記得我們上節課學習的內容嗎?現在我們來回顧一下。
1、 讀詞語。
2、 讀課文。
3、 小娃娃的項鍊是用什麼做和,大海的項鍊又是用什麼做的?
二、 指導朗讀
1、 聽錄音,一邊聽一邊糾正自己的讀音,同時注意模仿體會。
2、 自由讀,一邊讀一邊想一想每個句子應該怎麼讀才能讀出自己心理的感覺。
3、 小小朗誦家。自千奮勇,把課文讀給同學和老師聽一聽。
4、 師相機指導朗讀。
三、 感悟、積累
1、 學完課文,你最深的感受是什麼?
2、 課文中哪些詞語和句子讓你感受到了大海的美麗和小娃娃的快樂?把它們畫下來,讀一坊,並記住。
3、 仿寫詞語。
四、 拓展延伸
蒐集關於大海的歌曲,來學一學,唱一唱。
板書設計:
項鍊
美麗的大海
快樂的娃娃
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