國小信息技術《機器人智能滅火》教案設計

一、教材分析

本課主要介紹機器人滅火的基礎知識，讓學生學會安裝和使用火焰傳感器，瞭解機器人滅火基本原理，為下一節課學習打下基礎。

二、教學目標

1、知識和技能目標

瞭解火焰傳感器的使用方法，瞭解機器人滅火的工作原理。

2、過程與方法目標

（1）學會安裝火焰傳感器及機器人的滅火裝置；

（2）學會分析和處理機器人出現的各種情況。

3、情感性目標

培養學生的動手和動腦能力，培養學生的創新意識和精神。

三、教學重、難點

1、教學重點

火焰傳感器的使用和滅火的基本原理。

2、教學重點

（1）滅火的基本原理；

（2）出現的各種情況的成因分析。

四、教學準備

將本課的圖片和文字資料下發到學生機上，機器人、滅火裝置、蠟燭、打火機。

五、教學過程

1、情境導入

教師表演機器人滅火。

2、學習新課。

（1）分析滅火裝置的安裝過程。

教師：要想知道機器人是怎樣滅火的，我們首先要了解機器人滅火過程，瞭解滅火的流程圖。

教師示範機器人滅火後，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學生了解分析。

教師：機器人是通過什麼裝置來滅火的？同學們請仔細查看該裝置，它們由哪些器件組成的'？

學生回答，教師補充講解火焰傳感器的使用方法。

學生組裝滅火機器人，並對照書編寫測試程序，並對火焰傳感器進行測試。

（2）指導學生編寫機器人控制程序。

屏幕重新展示滅火的流程圖。

教師：但機器人檢測到火源該怎麼辦？沒有又該怎樣去處理？

佈置任務：看圖，編寫機器人接近火源程序和滅火程序，看哪小組在最短的時間內將火焰滅掉。

學生分組練習，教師指導幫助。

小組表演，評出最佳小組。

想一想：如果在編寫程序時，我們把“中斷循環”改為“不中斷循環”，會出現什麼情況？

學生編寫，測試、彙報。

3、鞏固練習。

請同學們試着完成書中本課的“試一試”中的練習，在遇到困難時可小組同學相互幫助，也可以舉手問老師。

4、總結評價。

教師總結後，請同學根據自己掌握的知識情況和收穫，在本節課的“評一評”中打上自己的成績。

教後感：

通過風扇吹滅蠟燭，學生很容易理解，但是教師可不可以讓學生思考有沒有其他方法和措施吹滅蠟燭，促進學生創新能力的培養呢？