幼兒園小班語言優質課教案《比高矮》

編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下面是小編為大家精心準備的幼兒園小班語言優質課教案《比高矮》，更多相關教案請關注應屆畢業生考試網。

　活動目標：

1、引導幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對性。

2、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　活動準備：

教學課件，音樂磁帶(高人走和矮人走，找朋友)，幼兒操作材料

活動過程：

一、幼兒遊戲，引入主題(音樂高人走和矮人走)“天氣漸漸的'冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟着音樂一起來走路，好嗎?”

(幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮)

　二、觀察圖片，討論正確比高矮的方法。

1、感知相對性米老鼠高還是矮?

小結：單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什麼比較。

2、觀察圖片提問：小猴説：‘長頸鹿，我比你高!’你同意嗎?為什麼?

小猴和長頸鹿應該怎樣才能比出高低?

提問：兩隻木桶誰高誰低?怎樣才能一眼就看出來?

師小結：物體放近一些，才能比出高矮。

　　三、朋友比高矮

1、觀察圖片有兩個好朋友，聽你們的話，靠近一些比高矮，誰高誰矮?應該怎樣比?

小結：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮

2、音樂遊戲：找朋友比高矮(幼兒跟着音樂找一個朋友比較高矮)

(1)“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”

“有哪兩個小朋友願意先上來比一比?”“我們家幫助他們比比看，誰高誰矮?”

“XX小朋友，你是不是比他高?能把這句話説完整嗎?(引導幼兒説出：我比你高和我比你矮的句子。)

(2)“馬上我們就跟着音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就説“比一比，誰是高來誰是矮”然後好朋友之間相互説一説誰高誰矮，好嗎?”

(3)“剛才我們找了朋友比了高矮，但是林老師發現有的好朋友之間意見不統一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮?

(4)幼兒討論：兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

(5)幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

3、設置情境，學習3以內正確的排序方法。

(1)“剛才我們玩遊戲高興嗎?小動物們看到我們小朋友玩的這麼開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?

(2)幼兒操作。介紹自己的經驗。

(3)幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

(4)幼兒再次操作，能力強的幼兒四個動物比高矮。

　四、活動的延伸

“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們願意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區域中進行操作)