語文《雷鋒叔叔,你在哪裏》教案設計
【教具準備】
1、一張雷鋒的照片。
2、《學習雷鋒好榜樣》的歌曲錄音。
3、學生所辦《向雷鋒叔叔學習》小報一張。
【教學目標】
1、會認鋒、叔等12個生字,會寫泥、濘等12個字。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、主動了解雷鋒助人為樂的感人事蹟,願意向雷鋒學習。
【重點難點】
理解泥濘晶瑩等詞語。
【教學過程】
第一課時
談話引入
(4分鐘)
1、小朋友們,請大家看這幅圖上的人,知道是誰嗎?你們瞭解雷鋒叔叔嗎?
2、讀一讀第6課後面的我知道吧,讀了你會知道得更多。
3、同學們,你們知道嗎?雷鋒叔叔是一名全心全意為人民服務的解放軍戰士,他雖然只活了22歲,但他的精神卻一直鼓舞着我們,老師就是唱着《學習雷鋒好榜樣》的歌長大的。
4、唱《學習雷鋒好榜樣》第一段。
⑴ 雷鋒叔叔是一個解放軍戰士。
⑵ 雷鋒叔叔做了很多好事。
⑶ 我讀過《雷鋒的故事》,書裏還説他學習很刻苦,不怕困難,發揚釘子精神
2、讀第26頁我知道。
3、老師,你也唱給我們聽聽吧。
4、專心聽。
初讀識字
(4分鐘)
1、今天,就讓我們一起來學習《雷鋒叔叔,你在哪裏》這首詩,就讓我們一起來向雷鋒叔叔學習。這一課的生字比較多,大家能看拼音朗讀這首詩嗎?
2、大家自由朗讀這首詩吧。
3、雷鋒叔叔最愛幫助別人,我們的同學也愛幫助別人,我看到同學們在互相幫助學習生字,學得真不錯,老師用開火車的方法檢查一遍,看同學們掌握得怎樣。
1、能!
⑴ 我提前預習了生字。
⑵ 我要像雷鋒叔叔那樣不怕困難
2、自由組合讀。互助學習生字。
3、開火車讀生字。
朗讀感悟
(12分鐘)
1、老師在備課的時候忍不住一遍又一遍地朗讀,我感覺在這首詩的朗讀中,我又找到了雷鋒叔叔。同學們,我們一起來讀吧。
2、你讀懂了什麼,還有什麼不懂的地方。
3、我們再自己把這首詩讀一遍,一邊讀,一邊想,讀完後我們就會明白了。
4、誰想好了就請先説説。
5、是啊,人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒,其實就是在尋找人與人之間的關愛,呼喚熱心助人的.精神。就讓我們再次沿着長長的小溪、順着彎彎的小路去觸摸雷鋒昨天的足跡和汗滴,去尋找今天像雷鋒一樣的好人好事,去沿着雷鋒叔叔的足跡,伸出我們熱情的雙手,捧出春天般温暖的愛心吧。(教師激情引讀:每段第一句。)
6、那下節課請大家把自己找到的一起交流交流。
1、齊讀。
2、⑴ 我知道雷鋒叔叔曾經做過許多好事,比如,他冒雨送過迷路的孩子回家。
⑵ 雷鋒叔叔已經犧牲了,可是詩的最後卻説終於找到了,這是為什麼呢?
⑶ 是啊,最後一句話是什麼意思呢?
3、自由讀,邊讀邊思考。
4、⑴ 我想,最後一句話的意思是説現在也有許多像雷鋒叔叔一樣的人;
⑵ 其實是説哪裏需要獻出愛心,哪裏就有像雷鋒叔叔那樣樂於助人的人。
⑶ 這首詩不是真的尋找雷鋒叔叔,而是號召我們都來爭當小雷鋒。
5、教師引讀,學生跟讀。
6、我們也去找一找身邊的雷鋒吧!
第二課時
交流背誦
(5分鐘)
1、同學們,你們找到身邊的雷鋒了嗎?
2、那我們就一塊交流交流吧。
3、我們身邊的活雷鋒真多呀,現在我們也來學習雷鋒,互相幫助練習背誦,好嗎?
4、你想不想試試看!記不下來的同學看書讀一讀也可以。 1、找到了。
2、交流:
⑴ 我的襪子髒了,剛換下來程志逸就幫我洗了。
⑵ 我們班春遊的時候揚揚家裏沒錢交費,我們就用自己的零花錢幫揚揚交費,讓揚揚高高興興地和同學們一塊兒去春遊
同桌練習背誦。
學生試背誦。
積累運用
(5分鐘)
1、同學們,這首詩裏有許多很美的詞語,我勾畫出了兩個長長的小溪晶瑩的露珠,你能照這個樣子再勾畫幾個嗎?
2、請大家翻到26頁讀讀記記。
1、濛濛的細雨 彎彎的小路 温暖的春風
2、⑴ 我發現這些詞語就是我們勾畫出的詞語。我們來讀一讀吧!(齊讀)
⑵ 我還能用這些詞語説話呢!我們在温暖的春風裏做遊戲。
⑶ 我還能説這種樣子的詞語呢大大的蘋果。
⑷ 我也會鮮豔的紅領巾。
⑸ 我能把這些詞語讀得很美(個人美讀)
⑹ 我們一起來美美地讀吧!
識字寫字
(7分鐘)
1、我們來複習一下這一課的生字,老師讀五個字,請你把這五個字找出來擺好。曾經的曾、泥濘的濘、花瓣的瓣、晶瑩的瑩、尋覓的覓。
2、老師有六個句子發給大家,請你把你的句子讀給大家聽。
3、同學們能認讀生字了,這一課還要求寫十個字一個詞,請同學們看看這些字詞,跟你的學習夥伴討論討論怎麼寫好這些字詞。
4、誰先來説説。
5、走之底確實不好寫漂亮,我們一起來寫這三個字吧。(範寫邁、迷、跡)同學們,每個字寫兩遍。
1、擺字卡。
2、一個個舉句子到胸前教大家讀:
⑴ 我們要向雷鋒叔叔學習。
⑵ 在這條泥濘的小路上還佈滿了荊棘。
⑶ 雷鋒叔叔曾經做過很多好事,幫助過很多需要幫助的人。
⑷ 清晨,我在花園裏尋覓花瓣上那晶瑩的露珠。
⑸ 老師的話説到了我的心窩裏。
⑹ 讓我們邁開大步走吧。
3、三三兩兩討論。
4、⑴ 我們倆先説吧。第一排全是上下結構的字,雷、需都是雨字頭,雨字頭的橫鈎要長些。下邊的四個點要勻稱。
⑵ 我想提醒大家,寫詞一定要連寫。
⑶ 我們説説三個帶走之底的字吧,走之底最後一筆是一個平捺,要寫出捺腳來才好看。
擴展延伸
(3分鐘)
出示展示台:
1、《雷鋒叔叔,你在哪裏》這一課學完了,同學們有什麼要展示的嗎?
2、來,老師來當指揮。
1、⑴ 我會講雷鋒叔叔的故事。
⑵ 我們製作了一期向雷鋒叔叔學習的小報。
⑶ 我們學會了學習雷鋒好榜樣的歌,我們帶這大家一起唱吧!
2、音樂聲起,齊唱。
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