語文園地八精品教案範文

教學要求：

1．詞語積累。

2．學會找近義詞和反義詞。

3．會運用所學的知識訓練聽、説、讀、寫的能力。

教學重難點：

l．找近義詞和反義詞。

2．聽、説、讀、寫訓練。

教學方法：

自主、合作學習

課前準備：

擴大教學掛圖、生字詞卡片。

課時安排：

兩課時

第一課時

一、導入新課。

今天，我們來學習《語文園地八》。

二、出示生字卡片。

1．自己讀這些生字詞，不認識的多讀幾遍。

2．能發現什麼特別的地方嗎？

（這些字都有些相同的地方。）

三、教師歸納。

這些有相同部分的字叫形近字。

四、讀準這些字，並自己識記住它們。

五、學習“看看説説”。

1．説説從圖中，你看到了什麼東西？

（一個又大又黑的圓柱子和四個小小的白色的柱子。）

2你能從中找出幾組反義詞。

黑——白 大——小 多——少

長——短 高——矮

3．齊讀。

第二課時

一、導入新課。

今天，我們來學習“日積月累”、“口語交際”和“展示台”。

二、學習“日積月累”。

三、出示詞語卡片。

1．教師範讀，注意聽準字音。

2．學生自由朗讀，並試着記住它們。

四、學習“我會選”。

1．黑板板書。

飄浮 飄揚

（l）雲在空中（ ），碰到冷風就要變成水珠落下來。

（2）彩旗迎風（ ），廣場顯得更加美麗。

2．理解這兩個詞的意思。

3．你會選擇正確的詞語填空嗎？

4．你能再想幾個意思相近的詞語嗎？

（飄蕩 飄渺…··）

五、出示短文《聰明的`韓愈》。

1．憑藉拼音，自由讀短文。讀準字音，不會讀的多讀幾遍，並作上記號，聯繫上下文理解詞意。

2．想辦法記住生字的形。

3．看看短文可以分幾個自然段，講述的是一個什麼故事。

4．教師範讀，要求聽準字音。

5．分段指名讀短文，正音。

六、“口語交際”。

1．説出一種你最喜歡的動、植物，並説説你為什麼喜歡它。

2．互相交流，比一比，看誰説得好。

3．評比出説的最有趣的幾位同學。

4．把自己説的內容寫下來。

七、“展示台”。

開展“會説話的牆”的活動，學生將在課餘獲得的學習成果貼在牆上，互相交流。

八單元后記：

本組教材是以愛科學為專題編排的，有生動形象科學童話，有深入淺出的科學説明文，有圖文並茂的科學連環畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農業科技等豐富的科學知識，篇篇課文都引人入勝。就連“語文園地”中也讓學生髮現漢字的構字特點、閲讀科學動腦的短文、展示查閲的科學資料。這樣編排的意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學、學科學，引發孩子們研究、探索的慾望，既動口，又動手，走出教室、走出校門，擴展自己的視野。

經過三個學期的學習，學生們已經認識了很多字，已經初步具備了自主識字的本領，寫字水平和閲讀能力也有了提高，因此，在教學時我注意了多讓學生自主學習、探究發現。認字方面：引導學生製作字卡，在閲讀中認讀，合作學習，加強交流，使所學生字多次復現。寫字方面：整體指導，發現規律，重視示範。教學前，我先讓學生把本單元的生字試着認讀，看看自己已經認識了哪些，為分課教學時省時高效做好準備。