草地上的綠色小屋教案設計
活動目標:
1、增強幼兒保護環境的意識。
2、引導幼兒初步掌握故事的主要情節,豐富詞彙:“恍然大悟”。
3、培養幼兒欣賞文學作品的興趣和傾聽能力,發展幼兒的感受力和口語表達能力。
活動準備:
經驗準備:
感受過受污染的惡劣環境。
材料準備:
教具:“滿是垃圾的草地”和“乾淨的綠草地”的掛圖各一幅。“小兔家”、“綠草地”、“綠色小屋”(垃圾箱)桌面教具,“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。 學具:幼兒每人一套根據故事內容繪製的操作小圖片。
活動過程:
一、開始部分。
1、出示“滿是垃圾的草地”和“乾淨的綠草地”的掛圖,引導幼兒自由觀察比較,辨別是非,並和夥伴互相交流。
師:“請小朋友們認真看一看,比一比這兩片草地有什麼不一樣,然後和你的好朋友説説你更喜歡哪片草地,為什麼?”
(嘗試引導幼兒説出垃圾的害處:使環境變得不美麗;會有很多細菌和病菌生長;有的還會腐爛發臭,嚴重污染我們的空氣,使空氣不新鮮;會使人們活動不方便等等。)
2、設疑,引出故事。
師:“為什麼這片草地上會有這麼多垃圾呢?到底是誰扔的呢?我們一起來認真聽個故事就知道了。”
二、基本部分。
1、教師完整講述故事,初步瞭解故事內容
提問:
(1)故事裏説到了哪些小動物?
(2)是誰在草地上亂扔垃圾?(發生什麼事了?)
2、引導幼兒根據聽到的故事情節,按順序排圖。
師:“小朋友剛才聽得可真仔細呀,真棒!現在,陳老師還有一件事情想請小朋友們幫助我,你們願意嗎?“謝謝大家”。
剛才,陳老師為每個小朋友準備了一個工作盤,裏面有4張小圖片,我想請小朋友們等會仔細看看每張圖片上畫的是什麼,然後根據剛才聽到的故事,幫助我把這些圖片按順序排列好,你們能做到嗎?”
3、結合桌面教具邊講述邊逐一提問,幫助幼兒進一步理解故事的主要情節。
師:“我發現有的小朋友這樣排,有的小朋友那樣排,到底誰排得對呢,我們再來聽一遍故事,等下再請你們看看排得對不對,好嗎?”
師結合桌面教具,邊講述邊提問:
①小猴、小羊、小狗在草地上發生了什麼事?
②後來小兔子想出了什麼好辦法呀?
③如果是你,你會想用什麼辦法讓草地不被弄髒呢?
④故事裏説的'“綠色小屋”是什麼呀?為什麼要叫它“綠色小屋”呢?
師小結:人們把我們美麗的地球和周圍環境叫做綠色家園,綠色可以代表很乾淨、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋”,就是請我們不要亂扔垃圾,要把髒東西都扔到垃圾箱中,保護好我們的綠色家園,使我們的周圍環境更乾淨、更健康、更舒適、空氣更新鮮。
⑤你們知道這個故事的題目是什麼嗎?
師根據幼兒的回答情況一一小結,並豐富詞彙:“恍然大悟”。
4、幼兒自我檢查,自我修正排圖順序,並根據圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。
5、請一個排圖正確、能力強的幼兒上來展示排圖結果,並講述故事主要內容,幫助孩子驗證排圖結果。
6、聯繫現實,移情教育。
師: “故事裏的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾,結果有的身上沾滿了果殼,有的被香蕉皮滑倒,有的被塑料袋絆住腳了,亂扔垃圾不但使我們周圍的環境變的不美麗,而且也給我們的生活帶來很多麻煩,小動物們看到了愛護環境的小兔子,都恍然大悟了,它們向小兔學習,把垃圾都撿到垃圾箱裏,草地變乾淨了,他們也玩得更開心了。看來保護環境真的很重要!現在請小朋友們開動你們聰明的腦袋,想想以後要怎樣保護我們的環境?”
“小朋友們説得真好,我們應該從保護好身邊的環境做起,做個愛護環境的小公民,你們能做到嗎?”
三、結束部分。
師:“我們一起到外面去,當個環保小衞士,看看我們周圍的環境吧!”
活動延伸:
在日常生活中,時刻關注孩子是否能自覺地保護好班級、幼兒園等周圍環境。每週評選一次“保護環境的好娃娃”,並給環境好娃娃貼上一個五角星。
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