三年級數學上冊第四單元集體備課教案

一、單元教材分析

本單元的主要學習任務是：

理解除法的含義；認識除法算式中各項名稱；學會列除法豎式，並會用乘法口訣計算除法；會計算有餘數的除法；會用除法解決生活中的實際問題，為今後繼續學習奠定基礎。

二、單元教學目標

1、使學生結合具體情境，感知有餘數的除法的意義。

2、 使學生能夠比較熟練地口算和筆算有餘數的除法。

3、 使學生初步學會用有餘數的除法解決生活中的簡單問題。

三、單元教材編排特點

1。在具體生動的情境中感受數學學習的價值；

2。創設學生自主建構知識的活動和思考空間；

3。內容的設計有一定的彈性，且形式多樣。

四、單元教學建議

1、重視引導學生在具體環境中理解數學知識；

2、加強觀察、操作活動的教學；

3、重視培養學生的應用意識和解決問題的`能力。

五、教學重點

1。激發學生的學習興趣，調動學生的情感投入；

2。引導學生學會觀察，自覺地關注身邊的生活現象，充分地感知事物後面隱藏的數學信息，對收到的各種數據進行合理的加工和提煉，從而發現、提出和解決問題，並加以綜合運用。

六．課時安排

本單元用5課時完成

七．突破方法：

1．讓學生通過解決實際問題來學習計算。

2．培養估算意識和估算能力。

3．恰當、適時的運用合作學習方式。

4．教師要留給學生充足的時間交流探索和討論。

八．課時教案

第一課時

●教學內容： 教材P50~~P51上的內容。和P53練習十二第1、2題。

●教學目標： 使學生會用口算和筆算計算有餘數除法。

●教學重點： 1、理解除法式子中各部分的名稱。 2、掌握有餘數除法的計算方法。

●教學過程：

一、創設情境，生成問題

1、在（）裏最大能填幾？ 5×（ ）< 16 （ ） × 6 < 25 4 × （ ） < 23 13 3 × （ ） 47 > （ ） × 6 （ ） × 8 < 26

2、計算： 8 ÷ 4 = 45 ÷ 5 =

二、探索交流，解決問題

1、教學教材P50例1。 （1）利用情境引出計算問題。 15 ÷ 5 = [ ] （組） （2）利用學過的表內出發教學豎式，通過在豎式中註明各部各稱，幫助學生理解豎式中各部分的含義。 （3）自主探索，彙報結果。（結合豎式的計算過程讓學生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。）

2、學P51例2。（有餘數的除法） （1）採取例1情境的延續。 一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆？ 23 ÷ 5 = 4 （組）………… 3 （盆） （2）橫式與豎式對比，瞭解有餘數除法的含義。 （3）注意：[1]商和餘數的實際含義。 商和餘數的不同單位名稱。

三、鞏固應用，內化提高

1、教材P51。“做一做”。 （1）先填一填。 （2）説一説自己是怎樣想的。計算時要注意些什麼？ （3）訂正錯誤。

2、試一試自己的能力。 用豎式計算下面各題 47 ÷ 6 = 33 ÷ 8 = 小組討論 通過以上計算，你發現了什麼規律？ [1]、[2]、[3] 略

3、作業練習。 （1）找病因（並改正） （2）把橫式改寫成豎式，並註明各部分名稱。 60 ÷ 7 = （ ）…………（ ）

4、完成教材P53第一題。

5、小組批改作業。（發現問題及時訂正錯題）

四、回顧整理，反思提升

師：從這節課中你們又學會了那些本領？ 在計算有餘數的除法中應該注意些什麼？ 你們還有什麼問題要問的？