磨課活動心得體會
這個學期我們學校組織了磨課活動。通過活動我受益匪淺,汲取了老師們的精華也認識到上課中的不足。細細反思取得以下幾點感悟:
一:深入鑽研教材是上好課的基礎
教材是教師呈現教學藝術的依據。教師在教學過程中首先要深入理解教材,抓住核心目標、分清主次。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論,同組教師對相同教材見仁見智的理解。通過本輪的磨課我對教材的理解進一步加強了。
二、精心設計教學方法是上好課的前提
有人説:好課是“磨”出來的,我想是很有道理的。在“磨”課的時候,一般的做法是先讓執教者自主設計一種教法,第一次試教後,執講者要對自己本輪磨課進行反思,聽課者進行討論。我們組要求聽課者把發言的中心定在“如果我來教,我會如何教”上,各種教法一一亮相,找出本輪磨課中的教學“亮點”,認真分析,進一步完善,促進教師開課的信心和熱情,營造和諧的教研氛圍;也可以讓其他教師抱着“找刺”的心理,滿腔熱忱地幫助同仁指出毛病,良藥苦口利於“行”,分析原因,找出對策,以促使執講者開拓思路,誘發智慧,促進反思,改進教學行動。執教者再次從上課的各個環節進行反思和自我診斷,吸取各方意見,把別人的教育經驗內化為自己的教學行為,在不斷的磨練中,教師自然會深切地感悟到:要上出一堂好課應該考慮到的各種因素。如此往復下去,何愁教學水平和教學智慧得不到提升呢?
三、豐富教學手段是上好課條件
一節好課不應該脱離教學實際,教學手段不應該過於花哨,教學評價不應以是否運用多媒體一票否決,這是毫無意義的。通過考查試教的效果,我們能明顯地看到這堂課所運用的.多媒體課件在數量、質量以及展示時機等方面存大的問題,進而為執教者更好地運用多媒體來輔助教學找到一個恰到好處的“度”。
每一次的公開課,執講者總會花大量的時間製作精美的課件,這不僅吸引了學生的注意,更讓課堂蓬篳生輝。但有時不免做得花哨。但試教磨課後,發現了這個問題,那麼,以後的課件製作中,就會注意這方面的製作弊端。
四、學會精益求精是上好的關鍵
磨課是一個艱苦的反覆修正的過程。在磨課中,先通過自己的學習,吸取精華,加以改造,靈活運用於該課教學及教研之中。對自己的説課、講課認真回憶、思考,向大家簡析自己該課教學的優點和缺點,對某些重要問題作簡要説明,提出某些問題請大家討論,並虛心聽取參與教師的評議,對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋,要作好記錄,發現失誤,吸取教訓,避免重蹈覆轍。
總之,磨課活動促進了每位教師的專業發展、提升了個人業務水平,今後我將更加積極地投入到磨課中去,不斷地歷練、完善自己!
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