在全市中國小學生管理經驗分享會上的講話稿

各位領導、各位老師、兩位專家：

大家上午好！

當前，我市教育系統“講規矩、樹正氣、做表率”主題教育活動正如火如荼地開展。今天，我們召集全市政教主任和政教工作負責人在這裏舉行學生管理經驗分享會，也是借這一主題教育活動的東風，總結交流我市近些年來政教工作探索、實踐的成績，為“2331”德育工作模式向高一層次推進做鋪墊。

我們知道，德育工作是學校教育的根本目標，是重中之重，雖然我們在加強學校德育工作方面做了不少的努力和嘗試，但由於各方面的原因，德育沒有上升到它應有的位置。作為學校德育工作的主要執行者和落實者――政教主任，在學校工作中也是處於很尷尬的地步，時不時處於學校勤雜工的地步，學校出事了，政教主任上，學生有問題，是政教主任的責任，但在諸如重大決策、考評表優等方面，又沒有政教主任的發言權。當然，也有的政教主任敢當勤雜工，這些直接影響着學校政教工作的整體水平。長此下去，做政教工作的依然沒有地位，德育工作依然不受重視，立德樹人的目標將永遠無法實現。今天的學生管理經驗分享會，就是要從認識和實踐水平開始，提高政教工作質量，提升政教工作者的素質，從而達到提高德育質量的目的。

今天，我講三個方面的問題。

　　一、要抓住一個重點。

這個重點就是“2331”德育工作模式。“2331”德育工作模式是我們土生土長的適合我市德育實際的，也已經證明是十分有效的工作模式，它不僅給大家一個思想、方向上的引導，也給大家一個看得見、摸得着的抓手。其中，《中國小德育工作規程》、《登封市中國小班主任工作常規》是我們工作的指導思想，平時要多學習，多研究。歌聲操聲讀書聲“三聲”迴歸校園活動，除了歌聲操聲讀書聲外，還要結合學生特點，設計有激情的班級、學校、隊列等呼號，這些要在抓在平時，堅持下去；經典誦讀、行為規範和校園文化建設三個示範校創建工作，今年由於各種原因，更名為中國小校園文化建設示範校成果獎、中國小行為規範養成實踐示範校成果獎和中國小國學經典普及示範校成果獎，和嵩山文化進校園普及推廣成果獎和少林武術進課堂普及推廣成果獎一起統稱為未成年人思想道德教育成果獎。需要説明的是，各別學校存在這樣的想法，我們學校今年不申報這些項目，就可以不做了，這是完全錯誤的，不申報，不等於不做，這是我們德育的常規工作，是我們今後幾年內繼續深入做好的工作。今年，我們會加大督查力度，檢查各級各類學校“2331”德育工作模式的落實和推進情況。

　　二、要抓好兩支隊伍。

工作，只要抓住了人，一切都好辦。要做好政教工作，就要抓住班主任和學生這兩支隊伍。

班主任是我們政教工作的主力，我們的諸多政策需要他們去執行，我們的諸多工作需要他們去落實。抓班主任，要抓好工作佈置、督導檢查、考核評估。在這幾項裏面，我們要做的重點是督導檢查。佈置了工作，就要落實，就要檢查，並且一查到底，否則，不如不佈置。

學生，是我們管理的對象，是我們教育的'對象，也是我們服務的對象。也是能給我們最大榮耀、也能給我們最大壓力的對象。從另一方面説，管好了，是大家的功勞，只要出一個小問題，那就是我們的責任。所以，我們只能做好學生管理工作，沒有其他餘地。但是，要想做好學生的工作也不是容易的，上網、早戀、打架、吸煙、酗酒、厭學、服毒、跳樓，任何一個都能擊潰我們的神經，甚至端掉我們的飯碗。

做好學生管理工作，首先要從課堂上抓起，要抓學生的學習，特別要抓學生的學習方法。目前，仍有部分同志覺得，學生的綜合考評不屬於政教工作的範圍，這是不對的，這在今年的德育工作會上已經明確，學生的學習方法、綜合評價等，屬於政教部門的工作。

學生的禮儀常規管理，最容易讓社會各界看出我們的教育成果。例如，路隊是社會各界最能直接看到的，路隊好了，他們就會認為學校各方面都好，路隊差了他們就認為學校教育質量差。除了路隊，現在我們學生中不排隊上公交車、在公交車上搶座位、大聲喧譁是最令社會各界反感的事，我們就是先要把這些小事做好。

還有，就是學生中普遍存在的一種現象，現在的學生越來越喜歡用粗俗的語言，特別是男女生之間，打情罵俏，令人生厭。

學生的心理健康問題，也是我們一個重要課題。我在百度上輸入“學生自殺”四個字，結果，一下子出了12000多個相關的信息。大家不要覺得這都是網上，我們身邊也有不少這樣的例子。前年，我們一個高中，一男生對一女生説，要跟她好，女生説不願意，男生説，你不願意我就跳樓，女生説，那你跳吧，結果，男生就一下子從四樓跳了下來。上個月，有個３年級的國小生因和同學鬧了小矛盾從四樓跳了下來。政教工作者，一定要把學生的心理健康問題作為頭等大事，要加強心理輔導，落實心理諮詢，讓學校的諮詢室運轉開來，沒有建心理諮詢室的，要想辦法建起來。

　　三、抓緊三件事，提高自身素質。

要想做好上邊的工作，加強學習，身高自身素質是當務之急。我覺得，大家要做好下面三方面的工作。

至少每月讀一本書。讀書，是工作的捷徑，我們可以從讀書中獲取知識，更能從讀書過程中激發靈感，開發思路。

至少每學期做一個案例分析。案例分析，是我們學習與實踐的昇華，定期做案例分析，會提高我們思考問題、分析問題的能力，完善我們的工作實踐。

至少每學年做一個課題研究。課題研究，是提升工作水平的重要環節，是讓我們從“經驗型”到“研究型”的轉變，研究會讓我們的工作更科學、更系統。

由於時間關係，我只能蜻蜓點水般地講這麼多，這也只是一個大綱，希望大家回去後認真思考這些問題，並有效地落實下去。希望我們的工作更加精彩，希望我們的生活更加幸福。