我的夢想是當老師演講稿

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞着主題講話的文稿。在日新月異的現代社會中，越來越多人會去使用演講稿，在寫之前，可以先參考範文，下面是小編為大家收集的我的夢想是當老師演講稿，希望對大家有所幫助。

我的夢想是當老師演講稿1

不論身處東方還是西洋，也不論時代如何變遷，老師，永遠都是一個特別親切的稱呼；教師，永遠都是一個因使命而崇高的光榮職業！

“教師若春風，為學生播撒品德的種子；教師如明燈，為學生照亮心智的世界；教師是燈塔，為學生指引前行的方向！”這些美妙的比喻，都是社會普遍對教師職業崇高性的肯定。是啊，都曾經做學生過來的我們，哪一個不會對曾經悉心教導過自己的師長懷有深深的感激之心？哪一個不會對那些“學高為師、德高為範”的良師們懷有深深的崇敬之情？

如今，我已經參加工作19年了，自己從事教育工作也已經15年。我也一直都很感激，自己從國小到大學本科，再讀到研究生畢業，我遇見的老師個個都是可親的長者、可敬的智者，他們在我成長的過程中，曾經就是一座座明亮的的燈塔，不斷為我指引方向，將我這樣一個曾經的懵懂少年教誨成能夠立足社會、能夠為社會做出相應貢獻的人。他們的名字將永遠銘刻在我的心間。

還記得1976年我讀國小一年級時，吳義蘭老師是我們班的語文老師兼數學老師，又兼班主任。剛剛正規上學的我顯得特別木訥，但吳老師對我取得的一點點進步都總是歡欣鼓舞，時常在班上表揚我。第一個學期有不少學生入了少先隊，我沒有入隊，她又鼓勵我下個學期更加努力。到一年級第二學期結束時，我不但入了少先隊，還得了“三好學生”獎狀。是吳老師不斷的鼓勵，啟蒙了我，給了我追求進步的信心。在眾多老師的悉心教導下，後來我成了該所國小的少先隊的大隊長。吳義蘭、顏影霞、朱教新等老師的師恩，我怎麼會忘記？

1982年我從鄉下的學校轉到市區的鷹潭二中開始住校讀八年級，班主任周思濂老師已經是臨近退休的年齡，他對我這個鄉下來的孩子，從學習、生活等各方面傾注了更多的關注，各科老師也都是那樣的親切，使我心靈感受到巨大的温暖與鼓舞。從二中國中畢業那年，我以鷹潭二中全校第一、全市第四的會考成績考入鷹潭一中的高中部。想想在那段歲月裏，我的恩師周思濂老師不僅教給我文化知識，更教會了我如何處世、如何為人。他的師恩我又怎麼會忘記？

20xx年金秋，在周思濂老師八十歲壽辰之際，我飽含感情寫下了一首祝壽詩：

賀周思濂老師八十華誕

恩師華誕，祥瑞金秋；

八十高齡，古來稀有。

語慈言和，儒氣雅色；

心身健旺，如故如舊。

栽桃育李，一生不輟；

桃李滿園，芬芳九州。

值此慶典，誠抒我懷；

風範楷模，立前傳後。

恭敬再拜，誠抒我願；

東海溢福，南山齊壽。

在鷹潭一中上高中，在北京上大學本科，在南昌讀研究生，我對教過我的老師都感激不盡。

每一位老師都猶如一座燈塔、一盞明燈，在我人生前行的道路上，為我指引方向、照亮前程。

正如女歌星宋祖英那首歌唱的一樣：“長大後，我就成了你！”後來，我也有幸成為了一名“傳道授業”光榮的人民教師。我已經教過中專生、三校生、大專生、本科生、研究生。在教師的工作崗位上，我時刻以我的恩師們為楷模、做榜樣——在學業上悉心教導學生，在生活上積極關愛學生，在思想上努力引導學生。

我想，學業上教好學生是教師最基本的職責，而要在生活與思想上關心學生卻需耗費教師大量的時間與精力，特別是對於一些差生。我在江西理工大學已經做過兩屆班主任，曾經有個來自西北的學生，學習態度、學習成績、生活自理能力等都比較差，我經常找他談心，做他的思想工作。一開始時我想聯繫他的家長共同教育他，但他就是不肯告訴我他父母的電話，我就從他入學登記的學生卡片上找出了他家的固定電話，電話能打通，但一連十來天沒人接，終於在一個早上，他母親接到了我的電話，原來他父母在外面包工地，難得回家住，後來得到了他們的手機號碼而經常聯繫，他父母非常感謝我聯繫他們，表示要共同來做孩子的工作。

對學生的關愛，並不意味着對他們溺愛與放任，而很多時候是需要通過嚴格要求他們來體現。今年上半年，我給08級造價專業的.學生上《管理學原理》課程，課程開始之前，我就與同學們約法三章，其中有一條約定：點名的時候不得冒名幫別人喊到，否則平時成績按零分處理。我要學生樹立誠信觀念。還是有位同學違犯了這一條，我在班上耐心地教育了大家，但還是嚴肅地按規定處理了這件事情。該學生並沒有怨恨我，至今我的手機裏還保留着她發給我的手機短信，其中最後一句是這樣寫的：“感謝老師為我上的這意義非凡的一課！”

我在教師崗位上做的這些事情，對比我的恩師們的所作所為來説，其實是很微不足道的。我一直將我的恩師們作為我工作的榜樣，正如我在《賀周思濂老師八十華誕》那首詩中説的： “風範楷模，立前傳後。”恩師們光輝形象永遠矗立在我面前，作為後一輩的教師，我立志要去傳承。

他們是我曾經的燈塔，他們更是我永遠的燈塔！

如今作為教師的我，我也夢想成為那一座燈塔……

我的夢想是當老師演講稿2

我也曾是一名學生。回想起學生時代的那份辛苦，深有感觸。所以，總是幻想着做一名老師。讓我的學生們能輕鬆的學習，該是多舒心的事呀！今天，終於實現了實現我的夢想。

以前的老師，每天放學都給學生留很多作業，好像我們的成績都是通過作業來實現的。特別是對生字、詞情有獨鍾，已經熟記於心的也從不放過。每天都從課本的第一個生字周而復始的抄寫到學過的最後一課，我們簡直就是抄寫的工具，忙不迭了就用兩支筆去盲目、機械的抄寫。直寫得腰痠背痛、屁股發麻、手指僵硬……填壓似的教學方法對我的學習並不起什麼作用。幸運的是，我沒遇上讓我們把字典上筆畫最多的字抄寫一千遍的老師。(原創作文 )

在我的教學工作中，為了不讓我的遭遇在學生身上重蹈覆轍，我根據學生的不同情況因材施教，讓學生都能達到輕鬆快樂的學習效果。另外，我還注重學生良好行為習慣的培養，以此樹立他們的自信心。進而提高他們對學習的興趣。有的放矢的給學生布置作業，每次我留作業時，側重難點和生疏部分留在課後作業中做進一步的鞏固。儘可能的給學生多留一些自由的空間，讓他們盡情的享受童年的快樂時光。從孩子們綻開的'笑臉上看得出他們有多麼的開心。同時我的內心也產生了從沒有過的暢快感。

我的做法可能有些幼稚，但我相信，只要我盡心竭力的工作，虛心的向有經驗的老教師學習，只要對孩子們有一份責任心，我將來也一定會桃李滿天下的。

樺甸市二道甸子鎮中心國小五年級：孫**

我的夢想是當老師演講稿3

親愛的同學們：

我是xx班的xxx，我演講的題目是《我的夢想》。

每個人都有屬於自己的夢想，也許有的人夢想做一名人民警察，有的人夢想做公司的CBD，有的人夢想做一名能説會道記者、導遊、演説家，而我的夢想是做一名教師。

我認為教師這一職業是非常神聖而偉大的。是老師將一個個不懂事的小孩子教育成尊敬師長，明事理的好孩子。是老師將一個個調皮搗亂的小孩子培養成勤學好問，力爭上游的好孩子。老師用知識的甘露，澆開了學生理想的`花朵，老師用心靈的清泉潤育出學生情操的美果。

我隱隱約約的記着我曾經讀過的一個有關教師的故事。

很久很久以前，在一個國家中，很多工匠歷盡千辛萬苦為他們的國王做了一枚漂亮的獎章。國王很高興，但他以為自己對國家是有貢獻但貢獻不是很大，於是他對着全國人民説："你們當中誰對國家的貢獻最大，我就將這枚獎章獎勵給誰"。詔令一下發出去，皇宮門口便聚集了很多人，各行各業的，各式各樣的，什麼人都有。國王讓他們挑選出自己行業最優秀的人物來，還是有很多人。國王讓他們説自己的理由，然而每個人的理由都是有理有據的，國王這下可犯難了，一個大臣説："國王陛下，您忘了嗎？我們每個人都不是一出生就是科學家、哲學家、歌星……都是通過老師的培育與教導才有了今天的成就，如果沒有他們，世上哪有什麼教育家、數學家、哲學家……呢？"國王頓時豁然開朗，將獎章獎勵給了自己的一位老師。

所以我的夢想是當一名老師。老師能夠為祖國培育出大量的人才。

我知道再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情。只有努力學習才是開在成功之路上的鮮花。所以我一定要好好學習，努力奮鬥，去實現我的夢想。，夢想雖然很遙遠，但只要堅持下去，行動起來就一定能成為現實。

我的演講到此結束，謝謝大家！

我的夢想是當老師演講稿4

時光荏苒，當年我懷着惴惴不安的心情初次踏上講台的情景彷彿還在昨天，轉眼已是十三年了。從小，我的夢想就是長大了要當一名光榮的人民教師。命運是眷顧我的，十六歲那年，我如願以償考上了師範學校。至今還記得收到錄取通知書時激動的心情，因為那標誌着我的夢想將變成現實。

從師範學校畢業，我被分配到了一個村小。興匆匆地趕到學校去報到。初次踏進有些破舊的大門，沿着彎曲的小徑，拾級而上，印入眼簾的是長滿荒草的操場。從熱鬧的城市回到偏僻的山村，習慣了寬敞的教室漂亮的校園，看着眼前幾間破敗的`平房，矮矮地趴在山腳，那真的是一種無法言喻的失落。就在這時，我的老校長，那個頭髮有些花白，在這裏工作了二三十年的老教師，絲毫沒有責怪我的意思。他態度和藹地讓我跟他一起拔草，我們一邊拔一邊聊天，“既來之則安之，這裏一樣可以體現你作為一個教師的價值，一樣可以實現你的夢想。”他語重心長的話語還在我的耳邊迴盪。那時我的夢想是做一個讓那裏的村民信任的老師。

兩年後，因為工作需要，我被借調到了國中。從一個專業的國小老師變成了別人眼中半道出家的國中老師，任教的學科也從國小語文數學，變成了國中英語。我成了六十三個學生的孩子王。在別人帶着懷疑的目光中，我踏着堅定的腳步走進了那間屬於我的教室。三年的努力，取得了不錯的成績；三年的相處，與孩子們建立了深厚的感情；也讓我愛上了國中班主任這個角色；讓我明白了凡事求人不如求己這個道理；讓我明白了累並快樂着並不是一句空話，也讓我體會到了工作着是美麗的。我已經不是當初那個什麼也不懂的丫頭了，我有我的追求我有我的夢想，我的夢想是做一個好老師，更要做一個好班主任。

來到實驗中學，這個更大的舞台，更廣闊的天地，初到這裏的我無所適從，四處碰壁。但是實中人用真誠和寬容接納了我，他們的勤奮和敬業感染了我，實中精神更是震撼了我！鞭策着我更努力學習，更勤奮工作。無論走到哪裏，學校都是我堅強的後盾！這也讓我明白了個人的力量是有限的，集體的力量才是強大的。如果説今天的我有了一點點成績，那是因為我來自實現中學，我站在巨人的肩膀上！在這裏我的夢想得到了昇華，現在我的夢想是擁有一個班主任工作室，可以跟一羣志同道合的班主任朋友交流探討，創建自己的品牌班級！

時間在繼續，我的夢想也將繼續。丁尼生説：“夢想只要持久，就能變成現實，我們每天不是生活在夢想中的嗎？”是的，現在的我每天都生活在夢想裏，每天都在為實現夢想而努力，這樣的我開心、快樂。我累，並快樂着！

我的夢想是當老師演講稿5

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！

光陰荏苒，轉瞬間春秋時代在教育戰線上我已快度過六個春秋。回首這一千多個人海，酸甜苦辣盡顯其間，跳摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業，理解了這個行業，在中也漸漸地愛上了這個行業。

記得小時候“長大後我就成了你……”這首凡是傳唱的歌曲，讓我對教師，對教育事業充滿了熱切的嚮往……

上學後，更多的老師不斷急遽地關愛着我，讓我對老師肅然起敬，大學畢業時，在眾多的就業崗位中，我義無反顧地選擇自由選擇了教師這項工作。

20xx年4月，我滿腔熱情地開始了我的第一課，那是高024班的語文課，至今我清晰的記得第三天講的是《林教頭風雪山神廟》。當我滿懷激情、充滿信心地來到講台正上方，看到了幾十雙眼睛目不轉睛地盯着我，頓時緊張了起來，本有的信心也杳無蹤影，拿着備了10多天課文稿的筆記卻不知從哪裏有序開始。這時，搞清楚我才深深的`知道教育事業的確“不平凡”，不是有知識，就一定能教好學生。從那時起，我更加發奮努力，用心上好每一節課，力爭知識把基礎知識最大程度地傳授給學生。因為，我要無愧於我的理想，無愧於我的教師身份。

往事一幕一幕，彈指一揮間，六年的歲月在繪聲繪色的講課聲中，在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

如今課堂上的我，早已沒有了當年的緊張與無序，氣惱與訓斥，代之以詼諧的語言、讚美式的批評，讓學生以愉快的心情接受愉快基礎教育，把自己知識的常識寓教於樂地傳授給學生。因此，每天我帶着平時的心情平常走入課堂，卻帶着愉快的心情走出課堂。

同時，我知道“學高為師，身正為範”，一名真正的好老師，在擁有知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是學生成長的參照，我們的行為直接影響着學生家長人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，因為只有成人，才能成才，這讓我感到肩上的責任很重很重。我願用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來。

老師們，既然我們可以選擇了教育事業，就要堅定不移地走下去。

時代在前進，社會在發展，教育要振興。作為技工院校的一名教育工作者，就要發揚“府首甘為孺子牛”的精神，基層工作竭盡全力地做好教書育人的工作，他雖然平凡，但卻神聖！

就讓我們用愛心搭起橋樑，用真心築起友情，用關心凝成團結！讓我們把師愛變成一首歌，鼓聲地唱到人生的盡頭，化作一盞燈，久久地燃燒，成為一個金光的凝聚點！讓我們滿懷豪情地告訴忠臣：我是老師

我的演講完了，謝謝大家！

我的夢想是當老師演講稿6

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！

長大後，我的職業理想不是考公務員、做老闆，也不是電影明星、運動員，而是能做一名快樂的老師。

雖然權力、金錢、自由的時間和名聲都能使人快樂，但是，我認為來自內心深處的自由、來自智慧的快樂才是的幸福。

老師是人類靈魂的工程師，面對的是求知勤奮的學生，傳授的是人類智慧結晶、文化成果，收穫的`知識的傳播、文明的進步和滿天下的學子。幸福快樂莫大於斯。

古今中外，很多聖賢大哲就是快樂的老師。兩千多年前先師孔夫子最快樂的事就是學而不厭、誨人不倦，和弟子們一起研究學問、開啟智慧。我們在《論語》裏看不到愁煩，看到的是孔夫子發憤忘食，樂以忘憂，不知老之冉冉將至，看到的是孔夫子"不惑、知天命、耳順、從心所欲"等快樂人生境界。孟子最快樂的事也是得天下英才而教育之。

在西方，希臘大哲學家蘇格拉底是一名街頭教授，也是快樂的孔夫子式人物，他教導青年，卻從不收取學費。亞里士多德在自己開創的學園裏邊散步邊上課，被成為"逍遙學派"，康德、黑格爾、尼采也是邊教學、邊思考哲學的教授……

在美麗的校園、在安靜的圖書館、在寬闊的教室，到處都充滿學習的氣息，文化的氛圍，這裏沒有塵世的嘈雜，沒有盜賊罪犯，沒有衣食之憂，有的是人類心靈與智慧的家園，有的是深刻與崇高，感受到的是價值與意義。

為了能實現這一人生理想，我會加倍努力學習。讓我們一起為自己理想而努力奮鬥吧！

我的夢想是當老師演講稿7

各位老師、同學們：

大家好！

我也夢想成為那一座燈塔不論身處東方還是西洋，也不論時代如何變遷，老師，永遠都是一個特別親切的稱呼；教師，永遠都是一個因使命而崇高的光榮職業！“教師若春風，為學生播撒品德的種子；教師如明燈，為學生照亮心智的世界；教師是燈塔，為學生指引前行的方向！”這些美妙的比喻，都是社會普遍對教師職業崇高性的肯定。是啊，都曾經做學生過來的我們，哪一個不會對曾經悉心教導過自己的師長懷有深深的感激之心？哪一個不會對那些“學高為師、德高為範”的良師們懷有深深的崇敬之情？如今，我已經參加工作19年了，自己從事教育工作也已經15年。我也一直都很感激，自己從國小到大學本科，再讀到研究生畢業，我遇見的老師個個都是可親的長者、可敬的智者，他們在我成長的過程中，曾經就是一座座明亮的'的燈塔，不斷為我指引方向，將我這樣一個曾經的懵懂少年教誨成能夠立足社會、能夠為社會做出相應貢獻的人。他們的名字將永遠銘刻在我的心間。

還記得1976年我讀國小一年級時，吳義蘭老師是我們班的語文老師兼數學老師，又兼班主任。剛剛正規上學的我顯得特別木訥，但吳老師對我取得的一點點進步都總是歡欣鼓舞，時常在班上表揚我。第一個學期有不少學生入了少先隊，我沒有入隊，她又鼓勵我下個學期更加努力。到一年級第二學期結束時，我不但入了少先隊，還得了“三好學生”獎狀。是吳老師不斷的鼓勵，啟蒙了我，給了我追求進步的信心。在眾多老師的悉心教導下，後來我成了該所國小的少先隊的大隊長。吳義蘭、顏影霞、朱教新等老師的師恩，我怎麼會忘記？1982年我從鄉下的學校轉到市區的鷹潭二中開始住校讀八年級，班主任周思濂老師已經是臨近退休的年齡，他對我這個鄉下來的孩子，從學習、生活等各方面傾注了更多的關注，各科老師也都是那樣的親切，使我心靈感受到巨大的温暖與鼓舞。從二中國中畢業那年，我以鷹潭二中全校第一、全市第四的會考成績考入鷹潭一中的高中部。想想在那段歲月裏，我的恩師周思濂老師不僅教給我文化知識，更教會了我如何處世、如何為人。他的師恩我又怎麼會忘記？20xx年金秋，在周思濂老師八十歲壽辰之際，我飽含感情寫下了一首祝壽詩：賀周思濂老師八十華誕恩師華誕，祥瑞金秋；八十高齡，古來稀有。語慈言和，儒氣雅色；心身健旺，如故如舊。栽桃育李，一生不輟；桃李滿園，芬芳九州。

值此慶典，誠抒我懷；風範楷模，立前傳後。恭敬再拜，誠抒我願；東海溢福，南山齊壽。在鷹潭一中上高中，在北京上大學本科，在南昌讀研究生，我對教過我的老師都感激不盡。每一位老師都猶如一座燈塔、一盞明燈，在我人生前行的道路上，為我指引方向、照亮前程。正如女歌星宋祖英那首歌唱的一樣：“長大後，我就成了你！”後來，我也有幸成為了一名“傳道授業”光榮的人民教師。我已經教過中專生、三校生、大專生、本科生、研究生。在教師的工作崗位上，我時刻以我的恩師們為楷模、做榜樣——在學業上悉心教導學生，在生活上積極關愛學生，在思想上努力引導學生。

我想，學業上教好學生是教師最基本的職責，而要在生活與思想上關心學生卻需耗費教師大量的時間與精力，特別是對於一些差生。我在江西理工大學已經做過兩屆班主任，曾經有個來自西北的學生，學習態度、學習成績、生活自理能力等都比較差，我經常找他談心，做他的思想工作。一開始時我想聯繫他的家長共同教育他，但他就是不肯告訴我他父母的電話，我就從他入學登記的學生卡片上找出了他家的固定電話，電話能打通，但一連十來天沒人接，終於在一個早上，他母親接到了我的電話，原來他父母在外面包工地，難得回家住，後來得到了他們的手機號碼而經常聯繫，他父母非常感謝我聯繫他們，表示要共同來做孩子的工作。對學生的關愛，並不意味着對他們溺愛與放任，而很多時候是需要通過嚴格要求他們來體現。今年上半年，我給08級造價專業的學生上《管理學原理》課程，課程開始之前，我就與同學們約法三章，其中有一條約定：點名的時候不得冒名幫別人喊到，否則平時成績按零分處理。我要學生樹立誠信觀念。還是有位同學違犯了這一條，我在班上耐心地教育了大家，但還是嚴肅地按規定處理了這件事情。該學生並沒有怨恨我，至今我的手機裏還保留着她發給我的手機短信，其中最後一句是這樣寫的：“感謝老師為我上的這意義非凡的一課！”我在教師崗位上做的這些事情，對比我的恩師們的所作所為來説，其實是很微不足道的。我一直將我的恩師們作為我工作的榜樣，正如我在《賀周思濂老師八十華誕》那首詩中説的：“風範楷模，立前傳後。”恩師們光輝形象永遠矗立在我面前，作為後一輩的教師，我立志要去傳承。他們是我曾經的燈塔，他們更是我永遠的燈塔！如今作為教師的我，我也夢想成為那一座燈塔……

我的夢想是當老師演講稿8

大家好！

教師如同蠟燭，燃燒自己照亮別人；教師如同燈塔，向我們引出正確的人生方向。教師是一位辛勤的園丁，日復一日地隊“花朵”灌溉；教師是一位偉大的建築師，築起一棟又一棟的“高樓”。我，是一個要成為教師的人！

記得小時候我的親人經常問我：“你長大後想要幹什麼？”而我的回答是我要當歌手，服裝設計師，漫畫家，小説家，鋼琴師甚至是一個聯合國主席。然而這些我都沒有付出過任何努力，然而在上國中後我才發現無論在什麼人的背後都有一個令人最經的老師。

每一位偉人身後都有一位偉大的老師。就像美國盲聾女作家海倫·凱勒的恩師安妮·莎莉文。這位教師一直陪伴着海倫的身邊不離不棄。讓我們來設想一下，要是海倫沒有遇到莎莉文老師而是一些比較不負責任，很容易放棄學生的老師，那她還會不會成為舉世矚目的偉人呢？答案是不會。

作為一名教師，可以看着自己的`學生從懵懵懂懂的小孩長成一個對社會貢獻的青年，可以看着自己的學生幹着自己想幹的職業，何樂而不為？

我的夢想是當老師演講稿9

各位同學，各位老師：

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今日，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這裏，我可以坦誠地對各位説：初進講壇，我後悔過，我徘徊過，但我一次又一次説服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話説：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收穫。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位出色的語文教師。可以説這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今日，雖然，我離出色教師還很遠，但只要心中的燈亮着，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今日，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家誇美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之雲、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的`教師，所以我如一隻口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水。其實，我不渴求自己成為教師羣體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講台前，我是一隻引領五十隻雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今日的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。

我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的。無數出色教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋樑。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上週，我們機構進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對於我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎?結果出來了，心裏有説不出的滋味，儘管274份問卷，對我最滿意率超過90%，儘管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就説明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生，走進學生的心靈吧!”

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負着一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白雲的空間，飛出海闊天空的舞台，我們的生命將永遠年輕而美麗!

我的夢想是當老師演講稿10

大家好！

每個人都有自己的理想，有的人想當醫生，去救死扶傷，有的人想當企業家，為社會創造更多的財富……而我的理想是當一名老師。

我想，我要當一名優秀的`教師，日後到貧困山區去教書。在我的心中，教師像默默無聞你蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個理想，我要多學知識將我學的傳授給那裏的孩子們，我還要學會開導他們，學生有什麼煩惱解決他們，我要當一個智慧與能力並存的好老師。

做老師還因為我對這個職業有特別的情感。我從小就知道做一名老師是不簡單的事情，我們班語文老師——曾老師，她陪伴我們走過了六個春秋，她默默無聞，特別是她生孩子的前幾天還堅持給我們上課，這種敬業的精神讓我感動，我越發增加了對老師這個偉大的職業的熱愛。所以，我越發覺我的理想是老師。這不僅能把知識帶給山區孩子，還能教我們的孩子或者親人。老師的工作是很輕鬆的，孩子媽媽放假，我們也可以放假，而且工資也很高。

就看老師這一點無私，我要把這個精神擔當起來延遲下去，當作我的理想好好地奮鬥，去向我的老師這個職業奔去。

我的夢想是當老師演講稿11

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！

每個人都有自己的理想，有的人想當醫生，去救死扶傷，有的人想當企業家，為社會創造更多的財富……而我的理想是當一名老師。

我想，我要當一名優秀的教師，日後到貧困山區去教書。在我的心中，教師像默默無聞你蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個理想，我要多學知識將我學的傳授給那裏的孩子們，我還要學會開導他們，學生有什麼煩惱解決他們，我要當一個智慧與水平並存的`好老師。

做老師還因為我對這個職業有特別的情感。我從小就知道做一名老師是不簡單的事情，我們班語文老師——曾老師，她陪伴我們走過了六個春秋，她默默無聞，特別是她生孩子的前幾天還堅持給我們上課，這種敬業的精神讓我感動，我越發增加了對老師這個偉大的職業的熱愛。所以，我越發覺我的理想是老師。這不但能把知識帶給山區孩子，還能教我們的孩子或者親人。老師的工作是很輕鬆的，孩子媽媽放假，我們也能夠放假，而且工資也很高。

就看老師這個點無私，我要把這個精神擔當起來延遲下去，當作我的理想好好地奮鬥，去向我的老師這個職業奔去。

我的夢想是當老師演講稿12

大家好！

人們都説，老師就像園丁，讓我們茁長成長；像春雨，滋潤着我們長大。在我的心中，一直有有着這樣一個教師夢。

從小，我就想當一個老師。不懂事時，看着老師在辦公室批改着一大疊作業，用紅筆在本子上圈圈叉叉，非常有趣。當時很想去試一試。而且老師們寫的字大都不是正楷，小時候在我眼裏那些字都是一些彎彎曲曲的線條組成。上課時，老師在黑板上盡情的寫着，給同學們講着課，我多想做一回老師啊！哪怕就是十分鐘我也願意！

可這畢竟都是小時候不懂事時的想法，長大了，對教師也有了不同的理解。

每當老師再改作業時，我想到了他們要花這麼多時間和經歷幫我們批改；當老師一絲不苟的為我們講課時，我想到了他們在夜深人靜的'晚上，點着燈，專心的備課；當老師耐心為我們講解難題，我想起了我自己，是否要多學一些，讓老師也容易點，不用這麼辛苦。

不過，想當上老師，也就必須要更加努力的讀書，有充足的知識是當老師最基本的。在學習過程中把不知道的知識轉化為自己的東西。上課仔細聽好老師講的每一句話，並學習他們做老師的經驗。

我們是小苗，全靠園丁為我們澆灌。我想我長大後一定能成為一個稱職的“園丁”，澆灌更多的小樹苗，讓他們也能茁壯成長！

我的夢想是當老師演講稿13

親愛的老師、同學們：

大家好！

我演講的題目是《堅守夢想》。

這是一個讓人心酸落淚的家：老師的父親因病無法正常站立，母親患有心臟病，弟弟離婚後精神失常，撇下了一個可憐的孩子。作為家裏的頂樑柱，老師義無反顧地挑起了整個家庭的重擔！

儘管如此，老師的工作依然出色：他發表論文200多篇，6次榮獲優質課一等獎，受到各級各類表彰達50餘次。因為表現優秀，老師不斷接到大中城市學校的高薪聘請，有的年薪竟達20萬，可他，卻一次又一次婉言拒絕。如此家境，卻又如此決定，這讓從未跟他紅過臉的岳母忍不住了：“你的心裏就沒有你的老婆孩子，沒有這個家嗎？”面對高薪的誘惑，老師説他不是沒有動過心，他也想讓家人過上好日子啊！可是，看到家鄉孩子無邪的眼神，他毅然選擇了堅守，選擇了在堅守中帶出一個個先進班集體、送走一批批優秀學生。

我不斷在想：是什麼讓他如此堅守？此時似乎有了答案，但當我們走進老師的內心，傾聽他執着教研的幸福之歌時，我突然對新時期共青團員的精神有了新的理解。

“我喜歡做教研，喜歡孩子們。”説到這些，老師的臉上總是洋溢着微笑。他視野開闊，思想深刻：教材教法他研究，學生成長他研究，農村教育他也研究。他憑藉研究走進了學生的心靈，憑藉真愛和智慧為孩子們撐起了温暖的晴空。

去年秋季，班裏的一位同學突然變得精神恍惚、沉默寡言。為找到原因，老師騎摩托車趕到十多裏外的她家，一見到他，她的爺爺就失聲痛哭：“老師啊，幾天前我們家出了車禍，孩子的爸爸沒了，她的姥爺和舅舅也沒了。我拜託你，我求求你，多管管我們家這個孩子啊……”如果不是情到痛時，有什麼能讓年邁的大爺在一個外人面前流淚？誰來為孩子撐起一片天哪？老師的心在顫慄，在思考。從那天起，她就成了老師的牽掛。他反覆斟酌、尋找着合適的方式走進她的心。天冷了，老師及時地給她送上棉衣手套；家裏有了好吃的，也總不忘叫上她。課堂上，多關注幾眼；課餘時，記得關懷幾句。這小小的'舉動，這被老師稱作“和風細雨的智慧”讓孤僻的她漸漸地又變得愛説愛笑愛學習了。有一天，她含着淚對他説：“老師，你真好，像我爸爸！”這短短的幾個字，暖了老師的心，卻打濕了他的眼啊。

老師説過這是：教育的幸福，我的夢想是我願意為這點幸福奮鬥一生！”直到此刻，我才真正理解老師的堅毅和剛強，也才真正明白新時期的團員精神還可以像老師這樣來詮釋！

堅守是一種勇氣，堅守是一種責任，堅守更是一種美德。漫漫人生坎坷多，默默堅守當如歌！作為一名共青團員，我願像老師一樣，堅守小小校園，為家鄉孩子插上飛翔的翅膀，用博愛書寫孩子的金色童年！

謝謝大家！

我的夢想是當老師演講稿14

xx年的炎炎夏日，一聲震耳欲聾的哭聲宣告着一個下生命的降臨，那就是我！xx年的9月，揹着我嶄新的小書包，我邁入了我人生中第一所學校——國小，之後的5年，快樂始終陪伴在我的左右。9月，我以一名中學生的姿態邁入了人生的第二所學校——中學，之後的高中，大學，今天回想起來彷彿如電影中的蒙太奇鏡頭一樣在我眼前一閃而過。時光荏苒，轉眼間當年不經世事的我已懷着美麗的夢想，帶着無限的憧憬，走上了由責任和希望築成的三尺講台，成為了教師這個最平凡卻又最不平凡隊伍中的一名新人。

還記得初上講台時的我，內心的激動和欣喜以及對自己身份的轉變所帶來的興奮之情讓我對未來充滿了期望，然而真是"醉後方知酒味濃，為師方知師不易。"剛進學校的我不但擔任了日常的教學工作更成為了一年級的班主任。為師之人都知道，班主任這幾個字雖然代表的只是"一班之主"，但它所肩負的"責任"並非那些沒有經歷過的.人能體會的。作為一名剛踏上工作崗位的"新人"，如何能成為一名合格的教師，一名受同學尊敬愛戴的班主任的切實問題一個接着一個擺在了我的面前，而我所面對的壓力更是可想而知，但我沒有退縮，因為在我的心中一個清晰且堅定的聲音在説："我不退縮，我不後悔，因為今天我選擇了做一名教師！"

教師日常的工作是瑣碎而忙碌的。有時為了上好一節35分鐘的課，課餘往往要花費幾倍甚至是十幾倍的時間在查閲資料，鑽研教法，設計環節，媒體制作上，教案改了又該，方法換了又換，這一切的努力都是為了在課堂上學生掌握起來更容易，早出晚歸，挑燈夜戰是我們的家常便飯，辛苦勞累更是常與我們結伴通行，但當我每次站在講台上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，當我用我精心準備的知識去灌溉這一棵棵祖國的幼苗時，我就會感到一切的付出是值得的，我的努力使我無愧於"教師"這兩個字所代表的神聖寓意，因為今天的我選擇做一名教師！

還記得當初踏進師範學校時，面對門口"學高為師，身正為範"名言，我的內心充滿着對教師行業的懵懂，今天當我正真成為一名教師後，我終於體會到教師工作的對象是人，你不經意間的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，如今的我深深懂得，什麼是為人師表，特別師作為一名班主任更要在關注學生學習的同時，教導學生如何"學習做人"，用自己平凡的一切引導學生創造出屬於他們的不平凡。當然，在工作中我也有不如意的時候，有時學生的調皮也讓我身心俱疲，讓我對教師的工作產生的疑惑：到底我們的存在是為了什麼。如果只是單純的"傳道，授業，解惑"那為什麼我們的職業又那麼受人尊敬呢。我們付出的那麼多努力，也許並不能得到等量的回報，那我們的付出又值得嗎······這一連串的疑惑曾經徘徊在我的腦中，讓我暫時的迷失了為師的目標，但當我看到一張張因為我的付出而充滿着幸福笑容的小臉時，聽到學生那一句句真誠地關心話語後，我腦中一下子明朗了，曾經的迷失的目標又回來了，那羣可愛的孩子就是我的動力，我的理想！有人曾説過教師所作的努力，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，為了讓他們健康快樂的成長，付出我的一切都心甘情願！因為，今天我選擇了成為一名教師！

教師的工作是單調乏味的，但我們甘為人梯，如春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和熱情譜寫出自己無怨無悔的人生，引導學生創造出燦爛的明天。因為我們有堅定的信念，我們對未來充滿着希望，正如偉大詩人泰戈爾在詩中寫道："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。"教育的根是苦的，教育的果實卻是甜的，作為教師我們始於辛苦卻收於欣慰，因為你的愛早已在不知不覺間滲透在學生的心中，促使着他們的成長！

各位教師，正因為今天的我們選擇了教師這一份平凡卻又特殊的職業，今後讓我們心懷堅定的目標，努力吧！付出吧！不為明日的轟轟烈烈，但求每日的踏踏實實；不求學生涓滴相報，但求自身今生無悔。讓我們以教師甘願吃苦，樂於奉獻的品質，在人生的沙漠裏播種希望；在白紙上描繪出絢爛的人生，因為在這三尺講台上有我們的理想與追求，我們的愛與希望，我們的驕傲與自豪！因為，我們是光榮的人民教師！

教師——我無怨無悔的選擇，我願用我的一生書寫出的稱號！

我的夢想是當老師演講稿15

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！

今天，我要演講的題目是《我的理想》。

有志者，事竟成。談到理想我相信許多同學都立下宏大的志願：有做經理的，有做商人的，有做環保衞士的……然而，我的理想——做一名教師。

列夫、托爾斯泰説：理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定方向，沒有方向，就沒有生活。的確，遠大的理想是黑暗中的明燈，它，會成為你開啟成功之門的鑰匙。如果沒有理想，就沒有動力。水，不會激石則鳴，人，不會激志則宏。

記得我在一本書上看到過一個故事：一個國王要給最有貢獻的人頒獎。首先，上來了個醫生，他説，他在疾病流行期間，曾救過9999個病人。國王搖了搖頭。然後，上來了一位詩人，他説，他的詩和李白、杜甫不分上下。國王依然搖了搖頭。接着，許多人都陸續登上台，可沒有一人獲獎，沮喪地離開。突然，一位年過六旬的老人拉着一位小孩，並拿着一本厚厚的'課本走上台她親切地對國王説：“祖國和春天，到處都是花紅柳綠，累累的果實需要園丁去培養。”國王頓時笑逐顏開，他激動地説：“你是最有貢獻的人！”接着，獻上花環，自己親自給她頒發獎牌。

從此，我對教師有了深刻的理解。此時，又激起了我宏大的志願，崇高的理想。

教師是一種偉大而神聖的職業，是塑造人類靈魂的工程師。是啊！羅國傑也曾稱讚過教師，他説：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗着自己，照亮着別人前進道路；又像一根粉筆，散播着智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸磨損着自己；又像一隻梯子，讓人踩着自己的肩膀攀上高峯，去採摘勝利的果實。的確，生活中，那個偉人又能離開老師的幫助呢？

我想，有了理想，就有了生活的目標，才不至於虛度光陰。不過，有理想而不奮鬥，也是徒勞。正如一句話“理想，不付諸行動，是虛無飄渺的露。”我要為理想而學習，在通往理想的航程中，我要不斷努力奮進！

我的演講講完了，謝謝大家。