我愛這土地教案設計

《我愛這土地》被選入2007版人教版九年級下冊第一課。下面是小編整理的我愛這土地教案設計，大家一起來看看吧。

　　【教學目標】

1、把握詩歌的形象，領會其象徵含義。

2、品味詩歌富有表現力的語言。

3、領悟詩歌的思想感情。

　　【教學重點】

1、誦讀詩歌，把握詩歌中出現的形象，領會象徵含義。

2、領悟作者在詩歌中表達出的思想感情。

　　【教學方法】

　　1、誦讀法：

通過有感情地誦讀，把握詩歌的內在旋律與節奏美，認真體味詩歌藴含的深沉情感。

　　2、探究欣賞法：

對詩歌形象的象徵含義及詩歌的主題進行探究。

　　3、比較閲讀法：

將同類題材詩歌進行比較，從而更全面地理解詩歌。

　　【教學手段】

多媒體課件。

　　【教學時數】

一課時。

　　【教學步驟】

　　一、導入

土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衞它而披肝瀝膽。在它的脊樑上演繹着多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印着多少眷戀情結。誰不鍾愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的《我愛這土地》，一起去感受詩人澎湃着的靈魂。

(板書：我愛這土地)

　　二、簡介作者及寫作背景

　　1、作者：

艾青(1910～1996)，原名蔣海澄，浙江金華人，現代著名詩人。早期詩風格渾厚質樸，調子深沉憂鬱。抗戰時期的詩作，格調昂揚。建國後，作品思想更趨成熟，感情深沉，富於哲理。主要詩集有《大堰河》、《火把》等，成名作為《大堰河──我的保姆》。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之後又一位推動一代詩風，併產生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽，1985年，法國授予艾青文學藝術最高勛章。

　　2、寫作背景：

本詩寫於抗戰初期的1938年，日本侵略軍連續攻佔了華北、華東、華南的廣大地區，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，進行了不屈不撓的鬥爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。

　　三、誦讀詩歌，整體感知

教師指導：自由體的新詩，不同於舊體詩，字數、停頓、押韻沒有嚴格的限制。隨感情的表達句子可長可短，字數可多可少，自由靈活，不拘一格。因此，我們在讀現代詩歌的時候，一定要把握好詩歌的節奏、停頓，輕重緩急，抑揚頓挫，在反覆朗讀的基礎上培養自己的語感，理解詩歌所描寫的對象、運用的表現手法，更準確地領悟詩人所表達的思想感情，以讀會意，以會意促讀。詞語的重讀與否，主要是由詩歌的情感所決定的。一般來説，能鮮明的表達出詩人情感的詞語，包括中心語、修飾語，都應該重讀。

第一步：聽錄音範讀;

第二步：用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞;

第三步：學生自由朗讀;

第四步：個別學生朗讀;

第五步：全班同學集體朗讀。