幼兒園小班教案及反思大綱
導語:春夏秋冬,最具生機的就是春天,如何讓小孩子們分辨出春夏秋冬呢?下面小編為大家帶來幼兒園小班教案《找小芽》及反思,喜歡的可以收藏一下!
一、教學目標:
1、通過觀察,知道春天到了,很多植物都發芽了。
2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。
二、教學準備:
選擇初春時小草、樹木剛發芽時的户外或本園內的場景。
三、教學過程:
1、引導幼兒回憶冬天時樹木的樣子。
教師:小朋友們,冬天時,你們看到外面的樹木是什麼樣子的呀?
幼兒自由發表意見。
教師小結:冬天時,有好多的樹木葉子都掉光了,樹上光禿禿的。
2、引導幼兒根據已有經驗自由表達對春天的認識。
教師:有哪個聰明的小朋友知道現在是什麼季節了?(春天)
春天到了,天氣怎麼樣啊?本來光禿禿的樹枝上會有什麼變化呢?我們一塊去找一找,好嗎?
3、教師帶領幼兒在幼兒園裏尋找、觀察小芽。
(1)教師帶領幼兒在幼兒園裏邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”,尋找小草的“芽”……。
(2)教師帶領幼兒到班級的自然角里去找找,有沒有什麼新發現?(我們種的種子發芽啦)
(3)請幼兒自由尋找並交流看到的小芽,用自己的方式表達出來。
教師:你在哪裏找到小芽的?小芽是什麼樣的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來?(引導幼兒用體態動作來表現看到的'小芽。)
4、教師小結:春天來了,天氣變暖了,小草、小樹、種子都發芽了,花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊!
教學反思
劉楊
春天到了,天氣變暖了,這兩天一直是晴好的天氣,鳥語花香,這麼好的環境、天氣,不上這節課真浪費啊!班級裏的自然角早已經佈置好了,小朋友們從家裏帶過來的各種植物種子都已經開始冒出小小的芽來,更為我上這節科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候,小朋友們圍在邊上,用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看着從鬆翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,滿心歡喜。嘰嘰喳喳地説個不停。“春天”這個詞,已經隨着小芽而進入到孩子們的腦海中了。説得再多,也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想:對於這羣天真的孩子,用事實來説明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯繫、相結合,往往能獲得更出色的效果。
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