父親的菜園獲獎教案

《父親的菜園》課文按事情發展順序，寫了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開一塊菜地，重點描寫了開荒、填土和育肥，生動細緻地描寫了“父親”的言行，字裏行間流露着對“父親”的敬佩和感激之情。下面是小編整理的關於父親的菜園獲獎教案，希望大家參考!

　　【教學目標】

1、自學課文，概括課文的主要內容，理解課文內容。

2、有感情地朗讀課文，在抓住課文主要內容的基礎上，引導學生抓住描寫父親言行的詞句，從內容體會思想。

3、通過對課文的感悟，體會父親堅毅、自信和勤勞的品格。

　　【教學重點】

抓住描寫父親言行的詞句，深入理解。

　　【教學難點】

通過對描寫父親言行詞句的理解，體會課文內容所要表達的思想。

　　【教學方法】

反覆朗讀描寫父親言行的句子，讀中感悟，讀中理解，然後通過小組合作交流，深化自己對課文內容的理解。

　　【教學準備】

多媒體電腦

　　【教學時間】

1課時。

　　【教學過程

一、(出示課文插圖)看圖激趣，導入新課

同學們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。(板書)荒山上怎麼會有這樣的菜園呢?讀完課文，大家就會明白了。

二、自學課文，整體感知

1、父親是在什麼情況下決定開墾菜園的?他又是怎樣開墾菜園的?

2、勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句裏，你感受到了什麼?

三、小組合作研討，深入理解課文

1、組內交流自學收穫，組長負責歸納整理本組成員的疑點、難點。

2、以小組為單位彙報學習成果：

討論問題：

⑴　引導學生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農家來説，就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當時的實際情況：“在我們這裏要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。”

⑵　着重引導學生抓住文中描寫父親言行的句子，結合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動，感受父親身上表現出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。

四、齊讀最後一個自然段，深入領會課文內容所表達的思想

(出示課文插圖)

望着荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心裏最大的感受是什麼?

(學生可能只從“父親真偉大”“我真佩服父親”“父親的精神值得我學習”等表面認識來談。教師可引導學生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動的地方，從內心真實地感受父親身上的那種堅毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得：一個人，無論做什麼事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什麼事情都能做成。)

五、以本文為例，學生自己總結一下“從內容體會思想”的讀書方法

六、有感情地朗讀課文

　　【佈置作業】

運用“從內容體會思想”的讀書方法，閲讀一篇寫人或記事的文章，抓住文中描寫人物言行的詞句，反覆讀一讀，想一想表達了怎樣的思想。

　　【教學反思】

1、本課的教學，通過按照“閲讀提示”的要求，充分地讀課文，自讀自悟，多讀課文，然後圍繞重點、難點在小組中談談議議，互相交流閲讀方法，互相提出和解決問題。充分發揮學生的主體作用。注意培養學生良好的學習習慣。

2、由於學生基本掌握了“從內容中體會思想”的方法，因此，在學習課文時，在老師的引導下，學生基本上能從描寫父親言行的詞句中，體會到父親勤勞、吃苦、不怕困難，還能體會到父親熱愛土地、信賴土地、合理使用土地的思想感情。明白作者的目的是通過講“我”家失去菜園，父親克服重重困難在山坡上重新開闢了新菜園，讚揚了父親不怕辛勞，堅忍不拔的毅力。

　　教材解析：

這是一篇略讀課文，寫了“父親”通過艱辛的勞動，在荒涼的的山坡上為家人開闢出一處菜園。讚揚了父親執着、勤勞的品質。課文按事情發展順序，寫了因新修公路失去菜園，父親決心開一塊菜地，重點描寫了開荒、填土和育肥，生動細緻地描寫了“父親”的言行，字裏行間流露出對“父親”的敬佩和感激之情。本課的教學的重難點 一是學生通過勾畫、批註描寫父親言行的句子，從而體會父親的品質;二是提高學生認讀、概括、理解等自學能力，理解“父親的菜園”的來之不易和其象徵意義。

　　教學目標：

①藉助字典，認識“嬰、毅、腫”等8個生字。

②學生有感情地朗讀課文，感受並學習父親的勤勞、自信和執著等品質 。

③學習並積累描寫人物言行的語句。

教學重難點：

1、學生通過勾畫、批註、朗讀描寫父親言行的句子，從而體會父親的品質;

2、提高學生的自學能力，理解“父親的菜園”的來之不易和其象徵意義。

　　教學課時：

一課時

　　課前準備：

幻燈片

　　教學過程：

一、交流認識，導入新課。

1、(板書課題：父親的菜園)大家都預習了課文，請大家談談為什麼題目叫“父親的`菜園”，而不叫“我家的菜園”或“我們的菜園”?

(學生交流)

2、我們的理由充分嗎?我們再次到課文中尋找答案。

二、初步讀文，整體感知。

1、 學生自由讀課文，讀準生字讀音，遇到難讀的句子反覆讀幾遍，把難讀的句子讀通順。

2、出示生詞：嬰兒、疑惑、堅毅、可怖、紅腫、榨乾、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。(a、認讀詞語 b、糾錯 c、選擇詞語來説話)

3、説説課文主要寫了一件什麼事?

由於____________，父親_____________，經過______________，終於________________。

4、相機學法指導：概括一件事需具備起因、經過、結果等要素。

5、提問：在什麼地方開闢菜園?最後結果怎麼樣?(順勢板書：荒涼的山坡 碧綠的翡翠)

三、研讀課文，體會人物品質。

1、默讀課文，畫出描寫父親言行的句子，並在自己感受深的句子旁邊寫下體會。

2、學生交流。

3、指導朗讀。

第三自然段，通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。

第四自然段，“那天，父親正在吃午飯，抓起鐵杴就衝進了暴雨中……”

第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創造了一塊菜園。

第八自然段，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的瞭解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益。

四、總結課文，昇華主題。

1、迴歸課題。

父親為我們一家人_______________，菜園不僅為我們一家人提供了_________，還讓我們通過菜園看到了父親身上的___________________________品質，所以，課文題目叫《 》，而不是“我家的菜園”或“我們的菜園”。這裏包含着“我”對父親的____________。

2、總結全文。

父親為我們一家人開出了一片菜園，子女們從這片菜園裏收穫的不僅是新鮮的蔬菜，更是做人的品質。正是這種品質影響着作者王樹槐，使他成為一名作家，讓自己的人生菜園長出碧綠的蔬菜，這種品質也將影響着我們每位孩子去戰勝生活中困難和失敗，最終自己的菜園長出新鮮的蔬菜。

五、作業

1、熟讀課文中描寫父親言行的語句，體會情感，注意朗讀的語氣。

2、寫一段你與一個熟悉的人的對話。(注意人物説話時的表情和動作。)

六、板書設計：

28 父親的菜園

自信 勤勞

荒涼的山坡 碧綠的翡翠

執着 熱愛

七、教後反思：