火燒雲板書設計

《火燒雲》是一篇很優美的寫景之作。課文寫了火燒雲上來和下去的過程。以下是小編整理的關於火燒雲板書設計，希望大家認真閲讀!

　　教學目標：

1、學會本課生字新詞,理解好詞佳句。

2、理解課文內容,瞭解火燒雲的絢麗多彩和美妙奇異,從中感受大自然的壯美。

3、學習作者抓住事物的特點和變化進行觀察,注意積累材料的方法。

4、有感情地朗讀課文,背誦課文。

　　教學重難點：

通過理解詞句,瞭解課文是怎樣寫火燒雲的顏色和形狀的變化,學習作者觀察事物,積累材料的方法。

教學方法：情景教學法，導讀法。

教學媒體：掛圖、投影。

課前準備：學生在課前自己觀察火燒雲，初步感知火燒雲是怎麼樣的?

教學課時：2課時。

第一課時

教學要點：通讀全文，學習生字新詞，理清作者寫火燒雲的順序“上來了——變化着——下去了”

教學過程(略)

第二課時

教學要點：通過品詞品句，細讀課文，理解作者是怎樣觀察描寫火燒雲的，感受大自然的壯美。

教學過程：

一、讀課題，導入：課文講的是什麼時候的火燒雲?你從哪裏知道?

師述：晚飯過後的火燒雲是怎樣的呢?讓我們一起到天空中遨遊，領略一下大自然的壯美，好嗎?

二、新課：

(一)快速讀課文，想：作者是按怎樣的順序寫火燒雲的?(投影出示)

學生答後板書：上來了——變化着——下去了

(二)學習第一段

1、自讀，想：火燒雲剛上來時，作者着重抓了什麼景物來寫?

板：霞光

2、問：天空的霞光使地面發生了怎樣的變化(用“——”畫句)，指名讀有關句子。

3、學到這，你會有什麼疑問?(地面的這些人、物為什麼會有這樣的變化?)

4、導讀：假如，當時，你也在場，你的心情會怎樣?

5、小結：火燒雲剛上來，展現在我們眼前的是一幅色彩絢麗的“鄉村夕照圖”。

6、過渡：這麼耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天上的雲也變得更迷人了。

三、學習第二段。

1、問：你想知道些什麼?

2、自由讀，想：這段怎樣寫火燒雲的變化?

3、討論交流，板書：顏色形狀

4、學習顏色變化部分：

(1)邊看圖，邊畫句。(“-----”畫出寫火燒雲顏色的句子)

(2)投影出示“天上的雲-----着了火”着重理解這句話。進行換詞練習：把“燒”字換成“紅”字，比較哪個詞用得好，好在哪?

(3)問;火燒雲顏色變化怎樣?(看圖)

投影出示句子“這地方------半百合色”齊讀。

問：這句子説明火燒雲的顏色怎樣?理解“半----半---”“梨黃”的構詞法。

板書：多快

(4)問：還有什麼顏色?(看圖、補充)

(5)説話練習：顏色這麼多，這不是天空，分明是(調色盒)。

(6)問：可用一個什麼詞來形容這麼多、美的顏色?

(7)閉眼，聽讀，回憶，欣賞。

過渡：火燒雲色彩如此繽紛，那它的形狀變化又怎樣?

5、學習形狀變化部分：

(1)問：火燒雲形狀的變化有什麼特點?從哪看出?(看投影片)問：這些馬、狗、獅子是真的嗎?這是作者通過什麼寫出來的?

(2)重點學“馬”的一節。(投影出示)

馬是怎樣的?

馬是怎樣變化的?

馬是怎樣消失的?

(3)參考“馬”的問法，一問一答。

(4)指導背誦。

(5)指名讀，品評，重點理解“那狗-------不見了”這句，寫得好在哪?

(6)談話：還可以想象成什麼?

説話：這天空分明成了一個(動物園)，問：可用一個什麼詞來形容火燒雲形狀的變化?

6、小結：色彩如此斑斕，形狀變幻莫測的火燒雲，簡直讓人看得樂此不憊。

過渡：可惜，火燒雲很快就下去了。

四、學習第三段：

1、讀後問：哪個詞寫出火燒雲很快就下去了?

2、哪句寫出看火燒雲真實的感受?

3、導讀，背誦。

五、總結全文：

1、作者按什麼順序寫火燒雲?這樣寫有什麼好處?

2、你覺得作者寫這火燒雲美嗎?為什麼能寫得這麼美?

板書：大自然的美

附：板書

8 火燒雲

上來了：霞光

顏色：多

變化着：快大自然的壯美

形狀：奇

下去了：恍恍惚惚

《火燒雲》這篇課文描繪了晚飯後火燒雲從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化，抒發了作者熱愛大自然的思想感情。作者抓住了火燒雲的顏色、形狀的變化特點進行具體形象的描繪，並展開了豐富的想象。文章的思路清晰、語言生動活潑。本文的教學目標是：1、學會本課生字新詞，理解好詞佳句。2理解課文內容，瞭解火燒雲的絢麗多彩和美妙奇異，從中感受大自然的壯美。3學習作者抓住事物的特點和變化進行觀察，注意積累材料的方法。4有感情地朗讀課文，背誦課文。根據教學目標，確定本文的教學重點是：通過理解詞句，瞭解課文是怎樣寫火燒雲顏色和形狀的變化，結合本單元的訓練重點，學習作者觀察事物，積累材料的方法。

本文教學共分兩課時，第一課時，主要是通讀全文，學習生字詞，理清作者的寫作順序。第二課時，主要通過品詞品句，細讀課文，理解作者是怎樣觀察描寫火燒雲的，感受大自然的壯美。

在教學過程中，主要是通過老師創設情景，結合投影片、掛圖、實際，理解火燒雲的形狀、顏色變化，在理解課文的基礎上，指導學生反覆有感情地朗讀好詞佳句，體會感受大自然的美。課後的佳句，也是主要通過反覆讀，品味其中的好處。在教學過程中，注意培養學生的語言發展能力、想象能力、探究課文內容的能力。

板書設計，主要按火燒雲“上來了、變化着、下去了”的順序來體現課文的思路，重點部分則抓住形狀、顏色方面寫。顏色則抓了色採絢麗，形狀則抓了變幻莫測來寫。

　　教學目標：

1、認識5個生字。

2、有感情要朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、想象火燒雲的奇異景象，體會作者讚美自然景象的心境。