兒子們教學設計
孝順是中華傳統美德,今天小編給大家帶來的是兒子們教學設計,大家一起來看看吧。
一、教學目標:
1、鞏固、複習生字。
2、能有感情地朗讀課文,讀準人物説話時的語氣。
3、欣賞課文的內容,懂得要孝敬父母的道理。
二、教學過程:
(一)、複習生字:出示課件:遊戲:小貓走迷宮;
(誇獎小朋友)哎喲!小朋友你們真能幹!你們真厲害!你們真棒!
(二)、生活情景導入:
小朋友,你看老師是這樣誇獎你的,你的媽媽是怎麼樣誇獎你的呀?(指名説)
你還能加上你媽媽的表情、動作,來説説嗎?
(三)、朗讀指導:
這裏,還有幾個媽媽也在誇獎自己的孩子呢,
1、三個媽媽是怎樣誇自己的兒子的?請你找出誇獎孩子的話,去讀讀,讀出媽媽的語氣來。
交流:你們都找到了哪幾句話呀?説一説。
2、分組練習:如果你是媽媽,你會怎麼誇獎你的兒子?會是怎麼樣的語氣呀?
在小組裏面和你的小夥伴先練一練。
3、課件出示:第一個媽媽的'話。(指名幾生讀)
生讀後訪問:這位媽媽,您説這句話的時候在想什麼呀?
你能不能説得再自豪(驕傲)一點?
4、課件出示(另一個媽媽的話):另一個媽媽是怎麼樣説自己的兒子的?(指名生讀)
大家聽聽,他這個媽媽讀得怎麼樣?有沒有讀出驕傲、自豪的語氣來?
交流讀,評價,提高。
5、兩個媽媽都誇獎自己的孩子,覺得自己的孩子很了不起,可是第三個媽媽什麼也沒有説,為什麼呀?(指名生回答)出示媽媽的話,你想這個媽媽在説這樣的話的時候會是怎麼樣的心情呀?你能用朗讀來表現嗎?
6、三個媽媽打完了水,走回家去,發生了什麼事情?請小朋友去讀7、8小節,想一想,你有什麼發現。(生朗讀)
指名回答,(水很重)你是從哪裏看出水很重的呀?能用你的朗讀來表現嗎?
7、這時候,三個兒子看到自己的媽媽在提水,他們是怎麼做的?
請小朋友再去讀課文,用筆找出三個兒子的做法。(自由朗讀)
(四)、交流展示:
看了這些孩子做的事情,小朋友你體會到了什麼/想説什麼?
8、這時候,一個媽媽還和老爺爺發生了對話。請小朋友和你的同桌準備一下,來扮演最後一個媽媽和老爺爺,讀讀這兩句話,該讀出怎麼樣的語氣來?
9、師生共同探究:奇怪了,為什麼老爺爺説只有一個兒子呀?(學生討論)
10、這個媽媽和老爺爺還會説什麼呀?你能繼續把故事編下去嗎?(和同桌一起表演)
11、展示表演的結果:請兩組小朋友來表演對話,隨機點撥昇華主題。
(五)、小結:讀讀、議議
你認為我們要學習哪個孩子,為什麼?該怎麼樣孝敬父母親?説説你是怎麼幫助父母親做事的?
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