幼兒大班科學教案《小烏龜“跳舞”》

適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。今天小編就給大家帶來幼兒大班科學教案《小烏龜“跳舞”》，大家一起來看看吧。

　　【活動目標】

1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。

2、能通過動手探索發現光源位置與影子位置的關係，並學習記錄實驗結果。

3、對科學活動感興趣，體驗探究、發現的樂趣。

　　【活動準備】

1、環境：一個適合探索影子的活動室。

2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。

　　【活動過程】

　　一、激趣導入，激發探索興趣。

播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示範烏龜跳舞。

教師：“小烏龜跳得怎麼樣?”“你們想不想也來試一試呢?”

　　二、探究質疑--自主探究質疑，體驗發現樂趣。

　　(一)第一次嘗試。

1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。

2、幫助幼兒發現小烏龜“跳舞”的祕密。

討論：“小朋友，你們的小烏龜‘跳舞’了嗎?”“小烏龜為什麼會‘跳舞’的呢?”為什麼有的不會跳呢?

3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜，引導幼兒仔細觀察，探索其中的祕密。

4、師幼共同小結：“原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭，尾巴和腿都沒有塗膠水，並且都向上翹時手電筒動了，小烏龜的.影子也跟着動了，看起來就好象烏龜在‘跳舞’了。”

　　(二)第二次嘗試。

1、再次探索前的設疑：“小烏龜會跳哪些動作呢?”師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。

教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動?，烏龜的影子會在哪裏動。

2、幼兒動手嘗試、探索發現光源位置和影子位置的關係，並記錄結果。

3、幼兒做好記錄後，與其他幼兒交流。

4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個方向。

5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。