6個月寶寶早教方法

導語：小兒的語言生長，對小兒的早期教誨。切不行下令、包攬和貫注以下是小編為大家整理的6個月寶寶早教方法，歡迎大家閲讀與借鑑！

一、6個月寶寶該如何進行認知早教

1.運動

獨坐

獨自坐是嬰兒運動發育的一個轉折，它表明嬰兒的運動發育有了一定的成熟性，嬰兒的活動範圍及自主性都有了一定的提高，這有助於他(她)接觸和學會更多的東西。在嬰兒靠坐較穩，或僅有一點支撐就可坐穩的基礎上，可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習獨坐。開始可能只是獨坐片刻，或獨坐時身體前後傾。此時可讓嬰兒短暫地坐着玩，以後逐漸延長他(她)坐着玩的時間，直到可穩定地獨立坐着玩兒。

學爬

自嬰兒能夠自如地翻身開始就有了學爬的機會，開始他(她)有時可能會趴着玩兒，但不能向前爬行，或者最初學爬時只是原地打轉及後退，此時父母可有意識地教嬰兒練習爬。用一隻手拿一些玩具逗引嬰兒去抓，另一隻手放在嬰兒的腳底，給他(她)一定的力，幫助他(她)學會向前爬行。

2. 認知

玩具倒手

嬰兒在能夠準確抓握，能模仿敲、搖玩具的基礎上，開始發展雙手共同的活動。首先是倒手，在和嬰兒玩的時候，有意識地連續向一隻手遞玩具或食物，訓練嬰兒將手中的東西從一隻手換到另一隻手上。這種最初的雙手配合活動是很重要的，它可早期觀察出嬰兒雙手的活動是否正常、一致，兩隻手是否有對在一起的`趨勢。

抓取小物體

嬰兒在練習抓握時，一般接觸的都是比較大的物體，他(她)可一下子就注視到，並能準確地抓取到。在這個基礎上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓練嬰兒的注意力，看他(她)是否一下就看到，然後訓練嬰兒練習抓取。此時嬰兒手指的運動尚未分化好，還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他(她)練習抓取。這個年齡段的嬰兒對小物品只能耙取，即大把大把地抓進手心，或用多指一起將它夾起，經過多次鍛鍊，嬰兒會逐漸地學會將小物品捏起。

二、6個月寶寶的語言早教

1.教寶寶聽懂更多的話

這時期與寶寶説話仍然很重要，要讓他懂得語言和很多動作和物品之間的聯繫。家長做動作時還要加上語言。在寶寶進食時説“寶貝!吃飯了”，“哎!好好吃呀!”等等。在外出散步時，可以説“寶貝!狗來了”，“啊，花開得真好看呀!”媽媽在做家務時，可以將寶寶放在身旁，邊做邊解釋説：“媽媽要晾衣服了，你在一旁好好等着。”

2.教物品名稱

反覆教寶寶認識他熟悉並喜愛的各種日常生活用品的名稱，如起牀時，可以教他認識小被子、衣服;餵奶時，教他認識奶瓶、手絹;坐小車時説“這是小車”等。教寶寶認識物品，結合當時的活動內容反覆教，如給寶寶戴帽子外出，家長不僅拿帽子給他看，還告訴他“這是帽子，亮亮的帽子”。吃餅乾時認識餅乾。吃蘋果時對寶寶説“這是蘋果”。在玩耍時教寶寶各種玩具的名稱。這個時期，寶寶雖然不會説話，慢慢的他能聽懂很多話，對日後語言發展有重要作用。

3.教發爸爸、媽媽聲

隨着寶寶與外界接觸的增加，與親人的交往增加.寶寶的發音反應越來越強烈，好像總要説些什麼，此時已不是單獨的元音或輔音，而是發出一些音節。家長要有意識地教他一些音節的發音，如ba - ba，ma- ma，da-da等。寶寶可很清晰地模仿發出這些音，但沒有任何意義。此時家長在他發音時要給予應答和鼓勵，使他建立此音與實際意義的聯繫，為他有意識地叫爸爸、媽媽打好基礎。

4.唱兒歌做動作

讓寶寶面對面坐在家長膝蓋上，家長與寶寶手拉手一面念兒歌《拉大鋸》：拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，爸爸去，媽媽去，小寶寶也要去。一面前後搖動，作拉鋸樣。唸到“也要去”時讓寶寶身體向後傾倒。以後每唸到“也要去”時，家長不動，看寶寶是否將身體向後傾倒。

三、6個月寶寶的社交早教

1.認人

寶寶經過了對人的泛化認識後，逐漸有了分化的認識，開始出現怯生的表現，這是寶寶的進步。此時要多給寶寶接觸人的機會，觀察他對熟人、生人的不同反應，教會他對熟人用微笑或發音來打招呼，對生人逐漸適應。多與人友好交往，逐漸增加熟悉的人數，減輕他怯生反應的強度。

2.藏貓貓

使寶寶快樂和反應敏捷，增進親子感情。媽媽取坐位，讓寶寶面對面坐在她腿上，媽媽一手扶着寶寶的髖部，一手扶着他的腋下保持平衡。爸爸在媽媽背後，讓寶寶一隻手抓住爸爸的手指，另一隻手抓住媽媽的胳膊，爸爸先拉一下被寶寶抓住的手，當寶寶朝這邊看時，爸爸從媽媽背後另一邊突然伸出頭來親熱地叫“寶貝”，當寶寶轉頭找到爸爸時，會笑出聲來。

3.點頭搖頭

經常用點頭表示“對啦”，用搖頭表示“不對或不好”。當家長做動作時要加上口頭語言“對”或“不對”，寶寶就會漸漸學會模仿家長的表示方式。當寶寶要吃東西時，家長給寶寶拿好吃的，教寶寶點頭，並説“對，對”。然後拿另一種寶寶不喜歡的東西給寶寶，教他搖頭並説：“不對，不對”。經過多次訓練後，寶寶就會主動用點頭表示“對”，搖頭表示“不對”。

4.學會伸雙手求抱

家長要利用各種形式引起寶寶求抱的願望，如跟寶寶説抱他上街、找媽媽、拿玩具等。抱寶寶前要向寶寶伸出雙臂問他：“抱抱好不好?”以這樣的形式鼓勵寶寶將雙臂伸向你。

四、6個月寶寶早教的好處

（1）熬煉孩子的感知覺 嬰幼兒感知覺器官的成果；利用聲音、語言玩具、早教書籍、實物等刺激其聽、視、觸、嗅覺等；不行應付；科學研究證實。數物對應藝術以及與創造，1歲半到3歲末是表達語言階段，從1歲到1歲半是明白語言階段。嬰幼兒1歲左右是學習語言的最佳時期，不停與小兒舉行語言交換。否則將對小兒生理及智力生長孕育產生不良結果，早期教誨應該根據嬰幼兒的生理生長紀律和年歲性把重點放在生長小兒的智力和人性風致作育上，並且因材施教。認真簡要而精確地復興小兒提出的每個問題，故應早與孩子語言，可採取啟蒙式或遊戲式的要領讓孩子在生動生動的氛圍中生長智力。更不行嚴加求全非難，

（3）熟悉幼兒早教方法，愛惜小兒的求知慾

嬰幼兒時期的小兒對四周的齊備都感想新奇，求知慾和好奇心很旺盛，從而饜足他們的要求，這是人對客觀天下了解的第一步，需有相當的刺激輸入和熬煉才氣得以生長，豐富他們的知識和經歷，因此，對嬰幼兒智力生長有緊張意義。促使他們在看、聽、聞、摸、嘗的進程中，開闊他們的眼界，肯定要耐心而熱情地細聽，

（2）訓練語言和頭腦

循規蹈矩；要根據小兒差異年歲的生理生理特點和生長紀律:在具體實施教誨時，分類、排序與立室。父母應愛惜小兒的這種求知慾望，不能如出一轍，從出生到1歲是語言前期，可以誘導、開導和促進孩子的語言生長，得到種種印象，尤其是他們剛學會走路和語言的時間，應從復生兒開始。一樣平常要顛末三個階段，嬰幼兒認知本領開闢的內容：觀察與影象。淺顯拼圖。