幼兒園大班語言活動小螃蟹找工作
兒童在他們自己的教育和發展過程中是積極的參與者。下面是小編整理的幼兒園大班語言活動小螃蟹找工作,大家一起來看看吧。
活動目標:
1、理解故事,能根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達自己的見解與看法。
3、發展創造性思維,感受助人為樂的美好品質。
活動準備:
1.知道各種動物的生活習性和特徵。
2.課件。
3、圖片。
活動過程:
一.猜謎語,瞭解螃蟹的特點。
1、請小朋友仔細聽聽,謎語裏講的是誰,“身穿硬袍,腳像剪刀。走路橫跑,嘴吐泡泡”請幼兒猜後出示小螃蟹的圖片。
2、討論為什麼會是螃蟹呢?(因為有兩把大鉗子,腳像剪刀等等)
瞭解螃蟹的特徵,螃蟹的鉗子長在什麼地方?
長在最前面的鉗子特別鋒利,它有一個名字叫做大鰲。引導幼兒認識,大鰲的用處很大,它可以幫助螃蟹尋找食物,還可以把食物撕爛放進嘴裏。
3、螃蟹有多少隻腳?螃蟹是怎麼走路的?
4謎語中還講了什麼特徵?螃蟹會吐泡泡嗎?
二.討論螃蟹適合做什麼工作。
1、 有一隻愛吐泡泡的.螃蟹覺得自己長大了,想找一份合適自己的工作。“小朋友們認為合適它的工作是什麼?”“你猜猜它會找什麼工作呢,為什麼?”(可以引導幼兒討論螃蟹的大鰲會做什麼,比如剪頭髮,裁衣服等等。讓幼兒自主回答,充分想象)
2、 教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》
我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事,看看它去來了那裏找工作?和我們説的是不是一樣的?
三.聽故事,理解螃蟹的特點與各類工作的關係
1、 觀看課件,欣賞故事
2、 提出問題
① 小螃蟹去那些地方工作?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什麼?
分別引導幼兒説出:理髮店——電吹風的熱氣,圖書館——鋒利的大鰲會撕破書,飯店——嘴裏的泡泡讓人覺得嘴饞,服裝店——撕破衣服,弄濕衣服。可能有些店名幼兒説不清楚,教師要注意引導。
②最後螃蟹有沒有找到合適的工作?(找到了)在哪裏找到的?(買肥皂和洗衣粉的地方)為什麼這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來很多顧客,像一個廣告員)
③小螃蟹有找到合適的工作了,心情怎麼樣?給媽媽寫了信,信上怎麼説的?(媽媽,我找到工作了,每天都很快樂)小朋友一起高興地説説小螃蟹這句話。
④教師小結:小螃蟹在找工作中遇到很多困難,可是它沒有灰心,而是堅忍不拔的繼續找工作,最終找到了適合自己的工作,我們要像小螃蟹學習它身上的品質。
四、遊戲,動物職業介紹所
出示動物圖片
1、 請幼兒分析動物不同的特點,尋找它們的特長,為它們尋找合適的工作
2、 幼兒討論,交流討論結果。幼兒大膽表達自己的見解。
活動反思
1、活動目標的設計有些簡單,對幼兒現有的能力沒有挑戰性,活動過程中側重於情感體驗以及對合適的理解,而且教師過於圍繞這一目標。
2、活動中孩子之間的互動少了一些,特別是最後一個環節,除了讓他們充分的討論外,應該請他們一起動一動,學一學小動物的本領。這樣能更
3、活動中教師應給幼兒多一些説的機會,但發現幼兒們沒有充分表達和發揮想象,教師在啟發誘導方面還需要努力學習。
4、活動開始是一猜謎語的方式導入,孩子們都很喜歡,教師的教態還需大方一些,總之,還有好多的地方需要繼續學習和努力。
附故事:
小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長大了,它想找工作。
它來到理髮館,揮動着兩隻大鉗子為顧客理髮。小螃蟹剪髮又快又好,很受大家喜歡。可是電吹風的熱氣吹得它很難受,連嘴裏的泡泡都吐不出來了。 小螃蟹又到圖書館去當圖書管理員,它有許多隻手,一次可以拿許多本書。可是,它的大鉗子一不小心把書撕破了,嘴裏的泡泡又弄濕了書,來看書的小朋友不高興了。
小螃蟹到飯店去做服務員,它端着菜走得又快又穩,兩隻大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶裏冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴裏也冒着泡泡。顧客不樂意了,心想,它是不是偷喝了我們的啤酒呀?
小螃蟹沒辦法,只好繼續找工作。它走啊走啊,來到一家賣肥皂粉的商店,它想,“這才是適合我乾的工作。”它用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心裏快活極了。
小螃蟹終於找到了工作,它每天都工作得很開心。
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