《植物媽媽有辦法》説課設計
《植物媽媽有辦法》是國小語文第三冊的課文,這是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩用擬人的手法生動形象地把自然知識藴含其中,語言朗朗上口、內容淺顯易懂,是優秀的科普作品。下面是小編整理的《植物媽媽有辦法》説課設計,歡迎大家查看。
一、説教材
1、教材簡析
《植物媽媽有辦法》是國小語文第三冊的課文,這是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩用擬人的手法生動形象地把自然知識藴含其中,語言朗朗上口、內容淺顯易懂,是優秀的科普作品。課文共有五個小節,分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的,配有兩幅插圖。
學習這篇課文的目的是激發學生了解植物知識、探索大自然奧祕的興趣,培養學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣,有一定的詞語積累。
2、教學目標
(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
(2)理解詩句。瞭解薄公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。
(3)培養學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。
3、教學重難點:
教學重、難點:讓學生了解三種植物傳播種子的辦法,激發學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。
二、説教法和學法
新課標指出“學生是語文學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的.學習方式”。
根據新課標的精神,在教學中我注意了以下幾點:
(一)強調自主,鼓勵參與
1、激情引趣,談話導入後,適時提問:你認為哪位植物媽媽最聰明,她的辦法好在哪兒?教師尊重學生意願、靈活調控,根據學生的回答情況來選擇教學的切入點,從而使他們積極主動地投入到自己喜歡的小節中學習。
2、鼓勵課外收集信息,調動學生主動收集的積極性,開闊視野。
(二)激發興趣,促進學習
1、興趣是最好的老師,是獲取知識,培養創造思維的巨大推動力。用激情引趣,談話導入的方式讓學生進入情境,引入新課。學生產生疑問,有了疑問,才有解決問題的興趣。
2、充分運用現代媒體、實物演示等激發興趣、刺激學生思維,使學生直觀主動地去理解內容,促進學習。
三、説教學過程
我的課堂結構是:
(一)、激情引趣,談話導入
(二)、精讀課文,理解重點
(三)、延伸課外,拓展知識
(四)、歸納總結
1、激情引趣,談話導入
從題目入手,先出示圖片,引導學生了解植物;又從媽媽入手,激發學生情感;順勢一問:把植物和媽媽放在一起,你有什麼感覺?從而引導學生體會擬人的修辭方法。
2、精讀課文,理解重點
在激趣導入新課後,引導學生邊聽邊思考:(1).課文寫了哪幾種植物?(2).植物媽媽在什麼方面有辦法?從這兩個問題入手,通過小組交流、自主選擇喜歡的植物、觀看視頻、讀文、親身體驗等多種形式掌握新知、理解重點。
對於課文中一些較難理解的詞語,我主要採取直觀手段幫助學生理解。如:“紛紛”等詞語。我先利用電腦演示讓學生有直觀形象的認識,再在這個基礎上進行選擇詞義,既降低難度,又加深了理解,可謂水到渠成。又如“帶刺的鎧甲”,我發給學生每人一粒蒼耳,讓學生看一看、摸一摸、親身體驗,詞語之意不點自明。
3、延伸課外,拓展知識
在學完前幾小節後,我讓學生説説:你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法?學生分別交流在課前收集、瞭解到的資料,這一環節從課內延伸到了課外,並且緊緊圍繞教學目的中的“培養學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣”這一要點,在培養學生蒐集和處理信息能力的同時,激發了學生觀察、探索大自然奧祕的興趣。
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