關於小考八大暑期建議
之後,孩子們有一個很長的假期,這段時間學校老師基本沒有往常暑假的指導和學習內容安排了;孩子們覺得自己該休整一下了;家長也認為孩子該玩一玩了。適當的身心放鬆是需要的,但是常常的暑假是需要進行適當的安排。
暑假建議一:先説斷後不亂,制定計劃防止散亂隨意。
凡事預則立,不預則廢。就是娛樂,旅遊等也當納入到計劃中去。分階段,定時間,定內容,定要求。而且書面化,先説斷後不亂,以防止為假期安排而出現的父母和孩子的情緒拉鋸戰。
建議分為:玩樂休閒、學習整理(過去)、旅遊感受、學習發展(未來)四階段。
暑假建議二:讓孩子先玩。
拉鋸戰的第一戰就是、初升大學聯考試後是先玩還是先學。孩子要先玩,時間相對要長。家長希望先學,就是贊同玩,時間也要求很短。這就猶如平時週末的安排拉鋸戰一樣。給家長的建議是:讓孩子先玩,時間半個月吧。也就是到6月底。但是這應該是納入計劃之中的玩耍。
暑假建議三:學習應該成為暑假生活的主旋律。
父母就是暑假也在為孩子讀書受教育而努力,為養家餬口而掙錢,幹好了自己的本職工作,承擔起了職責。那麼孩子也應該擔當自己的角色和本職,那就是不能忽視學習。無論在家自學,還是在培訓學校接受老師指導進行銜接學習;無論是對過去學習內容的總結整理,還是對未來高一級學習內容的`預先學習;無論是文化閲讀,還是科目學習,就是看電影電視,都應該有學習,講收穫,做記錄,有整理。
暑假建議四:利用暑假好好補補"讀書"這一環。
暑假到了,一個沒有作業、練習、考試的暑假到了,是可以真正實現讀書的時間到了。名人傳記讀哪些?文學作品選什麼?科學讀物買什麼?興趣愛好發展的讀本有什麼?古代的選了嗎?現代的補充什麼?外國作品呢?多涉及,成序列,不要就為網絡小説誘惑,不要成天就讀那些玄幻的脱離生活實際的書本。家長也不要一説讀書,就是"名著""大部頭"要求。
暑假生活建議五:旅遊也要序列化。
古人有遊學之風,如李白杜甫等。遊玩中,以詩會友,邊遊邊學。杜甫《望嶽》"會當凌絕頂,一覽眾山小"的豪情壯志就是遊學到山東泰山而作。要了解成都文化,遊玩序列自當包括杜甫草堂、武侯祠、金沙遺址、浣花溪公園、青城山、都江堰等。暑假旅遊,年年有,但是很多人不成序列,就無法成系統。名人序列、名山序列、紅色旅遊序列、三國文化序列、大江大河遊、災區行、百強縣遊蹤、古鎮鏈遊等。若一年一序列,收穫可謂大矣。
暑假建議六:為高國中研究性學習做好生活的積累。
國中語文教材有36個綜合實踐活動,高中有研究性學習的要求並納入學分計算,數理化學習成功要有生活的常識性積累,這都要求我們要時時關注生活,既學以致用,又用以推動和提高學習。如國中"戲劇大舞台""説不盡的橋""蓮文化的魅力""乘着音樂的翅膀",平時該做什麼積累?如高中自我設定研究課題"學校食品安全調查""電影對高中學生的積極影響""成都閒文化認知"等,又該做些什麼積澱?
我們的孩子已經讀不懂"飽食稻香的鐮刀""收起青鯿魚似的烏桕葉的影子"這些優美的詩句了;"漆黑的連山""早晨的露珠""蛙鳴""蟬叫"等都因城市化進程而漸漸遠去。到農村親戚家住一段時間吧,生活的積累會讓你讀懂各學科教材的。
暑假建議七:暑假,我們脱離幼稚,走向成熟。
孩子們的作文空洞無物、無病呻吟,太多直白的抒情。年齡小,經歷少,幼稚而故作成人化表達。這是因沒有生活的實際體驗,缺乏生活的直接感受。自覺的最高境界就是"自己覺悟"。因此借這個沒有作業的暑假,第一親自動手做些事情吧,第二每天以之言片語記錄生活,表達自己的感悟吧。以簡短日記表達自己的思想吧。點滴積累彙集成海。一段時間後,翻閲它,我們就會看清自己的成熟歷程的。
暑假建議八:不要忘了自己的興趣愛好可以發展成為特長。
有興趣,就有生活的熱情;有愛好,就有生活的動力;有特長,就有生活的魅力。暑假了,堅持興趣愛好吧;暑假了,堅持發展它,讓它成為陪伴自己終身帶給自己生活情趣的特長吧。
雖然已經塵埃落定,但是以後的成長之路還很長。忘卻的種種,而今邁步從頭越。
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