一次比一次有進步公開課教案設計分享
一次比一次有進步公開課教案設計
二、聽讀課文
1、聽故事,整體感知課文,降低學生自讀課文的難度。(課件播放故事)
2、聽完以後請你説説這個故事在講什麼呢?
交流:個説(知道小燕子去了三次菜園)
提醒聽故事的要求:請小朋友人坐正、書拿正、眼看正,請你認認真真得聽故事。
三、隨文識字,找出生字
(一)學習第一小節
1、指名讀第一小節 (課件出示:第一小節)
師:多有趣呀,冬瓜躺在地方,就像我們小朋友在(睡覺動作)一樣。(點擊課件:躺,掛泛紅)
指名讀,齊讀
2、形象感知“躺”“掛”( 課件出示:課文圖片2)
3、拓展運用:西瓜 、柿子
(二)學習第二小節
師:第二段有點難,裏面藏了這篇課文的好多生字寶寶呢?誰來挑戰一下,讀讀第二段。
師:嗯,你的小手舉得最端正了,那就請你來吧!
2、指名讀第二小節(課件出示:第二小節)
師:讀得那麼通順,昨天是不是讀了很多遍?多會學習的孩子呀!
隨機解決“屋檐”的理解上難點:指出圖中的屋檐的位置
師:小朋友,現在,我們一起來看着大屏幕上的課文,這第二小節裏,你認識了哪些生字?
生説 (點擊課件,説到的字泛紅)齊讀
提示:説出帶着這個生字的詞語 (老師在點評中提醒生字的正確讀音)
(三)讀通第三小節(課件出示:第三小節)
1、圈出前面兩小節中學過的生字
2、交流:指名説 投影學生的書本,邊説邊對
3、兩人共讀第三小節
指名對讀
師:請兩個小朋友,一個噹噹燕子媽媽,一個噹噹小燕子來對話。
(四)讀通第四小節(課件出示:第四小節)
1、 自由讀
2、師隨機點出生字(課件生字點擊泛紅)生來認
課件出示次序:高興看看仔細看看再去仔細看看
燕子媽媽點點頭説:“很好。可是你能不能再去仔細看看還有什麼不一樣?”
個讀齊讀
3、學習朗讀長句的技巧:加上停頓符號
師教方法,“/”,生照樣子,動筆劃一劃
範讀個讀齊讀
4、運用停頓符號
課件出示:小燕子的話
師讀,生根據老師的語速判斷進行停頓符號運用,師出示正確的劃分
自由讀個讀齊讀
5、男女對讀 第四小節
四、同桌對讀,瞭解冬瓜和茄子的區別
1、同桌對讀,師讀旁白
通過小燕子觀察冬瓜和茄子的不同特點,感受小燕子一次比一次進步
2、個説,引導孩子把話講完整
隨機板書:(隨機説明:這是表示形狀、顏色、細小形狀的區別)
冬瓜:大綠皮上有細毛
茄子:小紫柄上有小刺
3、認識“柄”,圖片出示:“有柄的茄子”(放大有柄部位)
4、對原文的整合,重組語言,自由説冬瓜和茄子的樣子
5、通過對比,感受小燕子的仔細觀察所帶來的好處
過小朋友對冬瓜和茄子原有的認知,和小燕子的發現作比較,體會小燕子觀察越來越仔細。
師:小朋友冬瓜和茄子的形狀和大小,我們以前是不是都認識了,那冬瓜皮上有細毛
,茄子柄上有小刺,這個你們以前知道嗎?(不知道)是啊,老師也從來都不知道呢!那小燕子為什麼會知道呢?
生説
師:是啊,只有仔細觀察才會知道得那麼多呀!(板書:仔細觀察)
五、課間操,識字鞏固
師:老師還把這個故事,編成了一個動聽的兒歌呢?想讀嗎?(配樂小星星兒歌伴奏)
課件出示:
課中操:小燕子呀去菜園,看看冬瓜和茄子,它們有什麼不一樣!冬瓜大,茄子小,
冬瓜綠,茄子紫,冬瓜柄上有細毛, 茄子柄上有小刺。小燕子呀,真仔細,
燕子媽媽笑笑説:“你一次比一次有進步。”(有拼音,去拼音)
跟讀跟唱齊唱(隨意輕鬆,拍拍手,加上自己的動作)
六、朗讀指導
過渡:喜歡這隻認真的小燕子嗎?那我們就來扮扮他們吧?
(一)、同桌對讀,整體把握燕子媽媽和小燕子的對話(課件出示:課文燕子媽媽的話劃有橫線)
自由讀指名同桌讀
(二)、自由配對讀,指導朗讀第一次對話
讀出(和藹、温柔、親切) 個讀
教師點撥:這位媽媽説話可真温柔,看得出來,你不是不喜歡她,只是在鍛鍊你的孩子,讓她知道
只有通過仔細觀察,才會發現很多東西的特點。
你的`朗讀,讓我感覺到了媽媽的鼓勵!
小燕子,一到菜園就發現了冬瓜的祕密,心裏開心嗎?
(三)同桌對讀
1、自由練習有感情地對話2、展示(課件出示:人物及對話)
(四)、師生對話(配樂課件出示:相應的對話)
師:多有趣的故事呀,老師也想和大家一起合作,講講這個故事。
創設情景 :一個空氣清新的早晨,屋檐下,燕子媽媽嘰嘰喳喳得正在對小燕子説:“……”
師生對話
七、書寫指導
1、展示三個漢字的不同體(課件出示:三個原字 和演變體)
片 皮 回
①生找出第一排相應的演變體
指名説生做作業題1
②作業交流,幻燈片展示一個學生的作品(簡單説明上述的文字的來歷)
2、指導“皮”的書寫(課件出示:皮在田字格中)
①認識新筆畫橫折(課件出示:“皮”中的橫折泛紅)
②師範寫,生書空 指出注意點:新筆畫的位置及書寫方式
③生寫師巡視,並針對指導
師提醒:一邊寫字,一邊練小氣功:頭正,身直,臂開、足平,端端正正地寫。
八、師小結
師:瞧,小朋友,愉快的40分鐘很快地就過去了,不知不覺你們也把“仔細觀察”這個學習的好本領給學走了。好,我們下課。
一次比一次有進步
↑
板書:冬瓜:大綠皮上有細毛
茄子:小紫柄上有小刺
↑
辦法:仔細觀察
↑
小燕子
終於把這個教學設計">教學設計告一個段落了!
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