教學新秀評選活動工作總結
在教導處的精心組織和參賽老師的認真準備下,我校為期兩個星期的“教學新秀”評選工作現已結束。本次活動是我校教研教改中的重點活動之一,也為青年教師提供了一個自我展示,相互促進的良好平台。現將數學組和藝體組參選的6位老師的教學情況簡單總結如下:
一、 凸顯的亮點:
1、教學觀念和教學方法新穎,積極學習和實踐了洋思中學的“先學後教,當堂訓練”的教學模式。如成雲平和陳國璽兩位老師教學時貫穿了先展示自學目標,再組織學生自學,最後交流總結的方法;在課堂練習中學生參與面廣,學習效率高,為學習洋思教學模式打開了頭陣。
2、教學目標和教學重難點定位準確。幾位教師的教案都比較詳實,對教學目標和教材的重難點分析到位,把握準確。在教學時都能按照所備教案上課,沒有出現課堂和教案脱離的現象。
3、多媒體應用熟練,學具準備充分,二者為教學起到了良好的輔助作用。各位教師都準備了精美的課件,在教學的導入,教學重難點的突破上起到了畫龍點睛的作用。如黃玲老師在教學《保衞黃河》中配以振奮人心的抗戰視頻畫面,讓學生在瞭解歷史背景的基礎上學習歌曲,將愛國主義情感教育貫穿始終。劉登文老師在《what day is it today》一課的教學中,學生利用自備的日曆紙練習句型,親切自然,鞏固效果良好。
4、教學思路清晰,指導細膩。各位老師在教學時從導入新課到探究新知識,再到鞏固提高,有條不紊,一脈相連。如王紅豔老師在教學《乘法交換律和結合律》時,由加法交換律去猜想乘法交換律的存在,再通過已經學習過的乘法的演算去驗證乘法交換律,思路清楚,引導自然。王娟豐老師在教學《鋭角和鈍角》時,先找出角比較角,再交流比較的方法,最後在投影下示範比較的方法,教法和學法都比較細膩,非常適合低年級學生。
二、存在的不足:
1、對教材的挖掘和整理不足不深。從各位教師的説課情況來看,雖對教學目標和教學重難點定位準確,但普遍存在着對所授內容的理解不夠深入,所授教材前後和內在聯繫的把握不太準確,對教法和學法指導分析不足,從而在教學重難點的突破上費時太多,導致課堂結構前鬆後緊,出現拖堂的現象。
2、教學反思不夠深入和到位。在自評環節中,教師們大多沒有對教學過程進行較為客觀和準確的反思和評價,只對教學中的細節和表象談了自己的`看法,以點帶面,蜻蜓點水的情況普遍存在。
3、課堂激情不足,氣氛沉悶。較多的教師在課堂中重複和強調的太多,學生髮言和展示的機會較少,教學氛圍不活躍,沖淡了學生在學習中的自主性和積極性。
4、教學基本功有待加強。教學中的啟發和點撥略顯生澀,缺少教學技巧和教學藝術,不能正確處理所生成的課堂教學資源,還有個別教師出現口誤的現象。
三、教學建議:
1、深入挖掘教材,準確吃透所授知識點在教材中的地位和內容之間的內在前後聯繫,積極預設課堂生成資源。
2、強化練習課堂語言,力求在教學中使用精煉,準確,專業的語言(包括肢體語言),發揮其在引導點撥和過渡銜接等教學過程中應有的作用,讓教學成為語言的藝術。
3、教學力求簡潔簡約而不簡單。在設計教學時,要做到理解準,把握準,預設準,練習準;做到“減肥瘦身”,將有限的40分鐘教學變成有高度有質量的課堂。
縱觀此次活動,既是青年教師展示的機會,也是我校全體教師相互學習,相互交流的機會。通過活動可以看出,新的教學模式已經漸入課堂,但尚在初探階段,還要我們在教學之路上不斷探索,不斷創新,將課改理念和新的教學模式落到每一節課堂之中。
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