幼兒園班級發展中期小結
時間過的可真快,轉眼間就過去了大半個學期,我們小(1)班全體師生經過不懈的努力,在各方面取得了一定的進步,但也看到了一些存在的問題,現將工作情況小結如下:
一、半個學期工作回顧
“加強幼兒的常規意識,提高幼兒的自我服務能力”和“開拓區域活動新面貌,適應新教材的使用”是我們本學期的工作重點,班級各項工作的開展,都圍繞這兩個目標來進行。
(一)可喜之處
1.通過教師的以身示範、説理教育和耐心講解等手段,結合安全教育活動周,規範了幼兒的常規意識,提高了幼兒的自我保護意識。講文明、有禮貌、主動幫助他人的幼兒多了起來,幼兒能夠嘗試學着謙讓他人、和他人分享快樂。
2.在教師的示範作用下,幼兒“愛勞動,講衞生”的意識大大的提高。用餐後和吃完點心後,95%的幼兒能夠認真收拾好自己的桌面,並嘗試自己擦桌子。一部分幼兒還能主動服務於他人,體驗了為集體為他人做“貢獻”的快樂。同時,全班幼兒的生活自理能力明顯提高,穿、脱衣褲、整理衣褲和鋪好棉被的質量是越來越高,讓幼兒嚐到了做一些“力所能及”事的快樂,體驗了成功的愉悦。
3.積極試行新教材,調動了幼兒的學習積極性。教師在備課、教材的準備以及課後反思等環節上都做了改進,同時結合區域活動的要求,認真美化班級環境,根據各個主題做好各區角的.佈置工作,讓幼兒積極愉快充滿自信的主動自主學習,在玩中求發展。從教育實踐可看出,華師大出版的新教材較符合幼兒的年齡特點,能夠引起幼兒的學習興趣,有利於幼兒各方面能力的發展。
4.班級活動豐富多彩,得到了家長的好評。根據“瞭解幼兒的計劃”的精神指導,我們進一步加強了與家長的聯繫,充分發揮家園聯繫欄的作用,讓家長更加關注我們的教育,從被動配合轉變為積極支持,為我們教育工作的正常開展提供了必要的準備。通過“慶三八”親子活動、家長半日活動開放、家長學校上課以及接送卡的運用,使得家園攜手教育更一體化,協調化。
(二)存在的問題
1.部分幼兒較自由散漫,不能遵守若干制度,不肯接受教師的教育,而且參與活動的隨意性較大,個別幼兒是一副“無所謂”的態度。
2.幼兒參加早鍛鍊的積極性不夠高,特別是在早操活動中缺乏精神,動作不夠整齊也不到位。
3.積極舉手發言的幼兒還只是固定的幾個,其他幼兒的參與率不高。
4.個別家長對幼兒教育的重視性不高,甚至存在着一些錯誤的理解,家園攜手教育出現“脱節”現象。
二、下階段工作調整
1.結合家長意見,成立家庭友好小組,加強家長與家長、幼兒和幼兒之間的聯繫。
2.根據班級計劃,開好班級幼兒運動會,認真準備參加“慶六一”活動。
3.調查統計,瞭解家長“最想讓孩子在中班學到什麼”,為下個學期的工作做好準備。
4.分階段,對部分幼兒進行家訪。
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