學年度第二學期語文教學工作總結

忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收穫頗豐，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？那麼寫工作總結真的很難嗎？下面是小編整理的學年度第二學期語文教學工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學年度第二學期語文教學工作總結1

一、學期工作概述

四年級四班，共有47人。其中，男生25人，女生22人。學困生兩名——楊卓錦（女）、秦豪睿（男）。楊卓錦學習努力，守紀律，積極上進，即便如此因理解理解能力差，隨年級增高，成績也在逐步下滑；秦豪睿則因父母疏於管理，不讀書，作業也幾乎不能認真完成，所以，認字、寫字能力極差。其次，本班學生在學習能力上差別較大，特別是理解和接受知識能力這一方面，有十來個很快的，但也有十來個較慢的。中等生太少。此現狀直接導致課堂幾乎成了這十幾個優等生的專場，而其他學生大多時候都默不作聲。為了鼓勵這些學生能趕上來，我想了不少辦法，也下了不少功夫，收穫也還是有的，但並不明顯。

教學上，我認真備課，鑽研教材；不斷學習，努力提升自己，圓滿地完成了任務。

二、工作完成情況

（一）抓緊時間，認真教學

本學期教學時間特別短，教學任務重。所以，從開學初，我便認真備課，不浪費任何一節課的時間，終於在五月份底結束了課程。

教學紮紮實實，每一節課都力爭讓學生先充分自學、批註、質疑，這樣課上便可圍繞問題展開，學生之間的交流也更熱烈，見解也更加多彩。每課結束後的聽寫和《兩導兩練》都按教學進度認認真真地一一完成。同時，小組日記、閲讀積累、詩詞背誦也有條不紊地持續進行着。

（二）瞭解學生，教學方法靈活多樣

針對學生書寫速度太慢，錯別字現象嚴重這一問題，我讓學生在課外閲讀中增加了寫摘抄筆記這一作業。面對學生上課懶於思考的現狀，我改變以往的教學模式，每節課先讓學生自己讀自己批註，然後再講。總之，絕不全盤照搬以前的教學方法來教現在的學生。

（三）嚴格要求，學生作業一絲不苟

為了保證學生的作業質量，我力爭做到只要佈置就一定認真批閲，將優秀作業或當堂表揚或傳閲或直接加分。面對不合格的作業或批評教育或責令其重寫或與家長溝通進行監督。本學期，是小組日記開展的第四個學期，有相當一部分學生每次都是一二百字，應付思想嚴重。於是，凡是此情況的便一一點名並告知，要求其按照作文上的修改意見進行修改，修改次數不定，直至修改過關方可。總之，絕不縱容學生做作業不認真的行為。

（四）不斷學習，自身素質穩步提升

除正常的教育教學外，我還會通過閲讀一些有關教育教學的雜誌、聽課、教研等方式學習本組老師先進的教學理念，精細、科學的教學設計，並積極在自己的教學中加以運用，努力提升自己的教育教學水平

　　三、工作亮點

（一）開展多種活動，促進學生積累

1.繼續優美詩文背誦，每週一總結。

2.繼續摘抄筆記這一作業，每週一總結。

3.開學初，開展了《青銅葵花》讀書交流會活動，就書中主要人物青銅和葵花展開。孩子們挖掘出了許多人性的善惡，被青銅一家人的無私、善良深深感動。此次交流在班裏掀起了一股曹文軒風。

4.本學期以小組為單位開展了第二次“飛花令”，以成語為表現形式，內容有五個，分別是“雪”“花”“動物”“數字”“風”。活動前，五個內容人人準備，準備時間為一個月。比賽時，八個小組兩兩比拼，賽前現場抽題。比賽現場精彩紛呈。與第一次相比，參與面廣了，對抗時間也明顯長了，有的小組居然一二十個回合仍不分勝負。

（二）繼續開展播報活動

在上學期的播報活動後，本學期繼續開展。他們每天廣播天氣情況以及班內的不良行為和不文明現象並提出自己的觀點。這一活動讓我這個班主任更清楚地瞭解了班級情況。

四、存在不足

（一）活動數量仍有待提高。

本學期班裏開展語文活動兩次，比上學期多開展了一次。下學期，要多開展些有意義的活動，力爭在活動中提升學生的各方面能力。

五、努力方向

（一）抓好後進生轉化工作

由於班裏後進生較多，所以，我需要多關注他們的學習狀況，努力創設各種條件，讓他們積極參與到教育教學工作中來。多鼓勵他們，讓他們充滿信心地努力學習。

（二）根據學生特點因材施教

班裏學生性格各異，我要多創造機會，根據學生的特點讓他們在各項活動中發揚自己的優點，努力彌補自己的不足。

學年度第二學期語文教學工作總結2

帶着開學初的美好願望和對孩子們新的期待，我在他們的陪伴下又走完了一學期的學習生活。回顧這學期和孩子們相處學習的點點滴滴，我覺得我的心態更平和了，孩子們對待學習也更自覺了，所以學習成績是穩中有升。不過有喜也就有憂呀，為了以後更好地前行，現對本學期的語文教學工作做以下小結。

　　一、注重學生自學能力的培養

從開學初就先交給孩子預習方法，爭取每節課都做到先學後教，而不是無創意地進行課堂，同時常佈置一些動手作業讓學生學會自己動手解決問題，讓生的自學能力逐漸得以提高。

　　二、重視早讀，合理安排早讀內容。

制定早讀計劃，結合本學期的閲讀計劃，把早讀任務落到實處，細化到每週甚至每一天。比如，每天早讀課前的時間充分利用起來進行課外閲讀和進行國學經典誦讀，早讀課再按當天早讀課的安排進行，合理安排利用寶貴的早讀時間，一學期下來，通過早讀的利用學生的課外閲讀量增大了許多，部分學生的閲讀、寫作能力也有了一定的提高。

　　三、注重學生良好學習習慣的培養。

“好習慣，益眾生。”“習慣決定成績，細節成就完美。”這兩句話是我這學期一直給孩子們強調的話，因為對於接受知識，孩子們都不成問題，但平時的學習考試中正是因為其粗心、馬虎、態度不端正等原因，才出現了這樣那樣不該出現的問題。所以強調習慣、加強習慣養成我從學生的每一次作業、每一次課堂問題的回答、每一次寫字姿勢、甚至是生活中待人接物、為人處世中抓起。從學生的期末考試成績中我更看到了抓孩子學習習慣的重要性。

　　四、閲讀、作文教學方面。

本學期的閲讀教學與上學期相比，我已逐漸放手，因為通過一年半的引導，相當一部分孩子已經很愛讀書了，所以開學初我在班內設了一個好書推薦欄目，讓學生自己把自己看的好書推薦給同學們並相互交流，來帶動班上小部分還沒有融進讀書氛圍的同學。同時還定期開展班級讀書交流活動並寫讀後感，鼓勵學生參加省圖書館組織的各項有利於其愛上閲讀的活動。作文教學方面，本學期我更注重讓學生從身邊的事入手找素材來寫。比如經常開展一些班級活動，讓學生不會覺得無內容可寫，激發其寫作慾望，並學會表達真情實感。平時的作文指導中更加註重寫法的指導，在這一點上，我在平時的課文學習中就常注重講解並引導學生用到自己的習作當中。

在本學期的語文教學中，我更加註重個人的成長，精心備好每一節課，經常與同年級的老師交流，有時會為某一課找一個怎樣的突破口更好而絞盡腦汁，但是每當一種新的嘗試帶來意想不到都教學效果時，內心的喜悦是無法言表的，那是一種幸福的感覺。所以，在以後的教學工作中，我會更加精心鑽研教材，不斷學習，充實自己，努力使自己的教學更高效，更適合孩子們的長遠發展。

學年度第二學期語文教學工作總結3

一、本學期工作概述

本學期我負責二（2）班語文教學工作。本班學生共50人，男生27人、女生23人，絕大多數學生已養成了良好的學習習慣和生活習慣，能自我約束自己，能主動閲讀、認真完成作業、嚴格遵守學校和班級的各項規章制度。少數同學自覺性較差，自我約束能力差，學習目的不明確，較難管理。我根據學生特點扎紮實實進行了教育教學，絕大多數同學明確了學習目的，形成了良好的學習風氣。

二、工作完成情況

在語文教學工作方面，我認真學習課程標準、認真備課，踏實做好日常教學工作，按時保質保量完成了各項教學任務，並積極參加組內集體備課和教研活動，與青年教師共同成長進步，圓滿完成了本學期各項工作。

1.認真學習新課程標準，認真備課，精心組織常規教學，認真批改學生作業，耐心解答學生疑問等，按時保質保量完成各項教學任務。

2. 積極參與公開教學，認真聽課、評課，積極參加校內校際教研活動並發表自己見解，通過教研解決教學中的問題。

3.認真組織學生參加期中、期末考試，做好分析評價，總結經驗、查找不足並積極改進。

三、工作亮點

（一）把關愛學生落在實處

作為一名教師，我始終堅持高度的工作責任感，注重關愛學生，並努力將之落在實處。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，充滿着童稚童趣，

做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做教師的信念。我始終堅持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己，在孩子們犯了錯誤時，提示自己進行換位思考：如果我是孩子，我希望得到怎樣的教育？於是，在“關愛”的前提下，孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解，也就可以用更為合適的方式、更加耐心的態度去處理每一件事，從而幫助孩子們健康成長。

（二）重視培養行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，六年級作為銜接中學教育的關鍵一年，更是良好習慣養成的關鍵期。培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣、上課習慣、還是衞生習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

（三）劃分學習小組，輔助開展教學活動

本學期，我結合班級情況及學生個人特點，將全班50名學生劃分為8個學習小組，並實行“組長負責制”，全面輔助老師開展教育教學活動。小組建立微信羣，組長帶頭，學生與家長聯動，組員互相監督每日作業完成情況，趕超意識強烈、互幫互助氛圍濃烈，極大地提高了學生們的學習積極性，有效改善了拖沓懶散的不良習慣，同時增強了學生們的責任意識。老師隨時瀏覽，提前瞭解了作業情況，小問題當晚解決，疑難問題心中有數，促進了教學工作。

四、存在不足

（一）針對個別學生仍然缺少有效的管理辦法

經過近兩年的教育引導，班級絕大多數學生都養成了良好的學習生活習慣，但仍有少數家庭情況特殊的男孩子較為頑皮，無視規則紀律，難以約束自己，在語數外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言，還未找到行之有效的教育方法，需要在今後的工作中進一步引導，摸索切實可行的方法。

（二）對差等生的關心還不夠，耐心也不足。

對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

（三）學生的閲讀能力仍有待提高

部分學生的閲讀量仍然有較大不足，閲讀能力仍需要進一步提高。在今後的工作中，需要繼續培養學生的閲讀興趣，通過“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑，切實把讀書落到實處，打好閲讀基礎。

五、努力方向

1.多對學生進行守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課間也能按校紀班規嚴格約束自己，避免事故發生。

２.加強自身基本功的訓練，積極參加教研，多向有經驗的教師學習，使自己的教學方法靈活多變。

總之，作為教師的我，必須時刻牢記學習，不斷地充實自己的頭腦，用知識充實自己，做學生的表率；同時，在語言行為方面，要注重自身的修養，用自己的人格魅力去感染學生。

學年度第二學期語文教學工作總結4

回顧這一學期的工作，我有收穫，也有感悟，更多的是對語文教學的一份探索與思考。

　　一、利用研究課的機遇，打磨自身能力

這一學期，我有機會做了一節語文研究課。在備課的過程中，我感覺自己有了很大的收穫。

最初接到做課通知的時候，我就開始選擇課文，如果為了做課當時的出彩兒和成功，我應該選擇自己最擅長的文言文閲讀。可是我覺得，如果總是展示自己的長處，迴避自己的短處，那麼自己很難進步和提升。衡量利弊，我選擇講授十四冊教材中比較難於講解的`文章——賈的散文《醜石》。這篇文章，看似文意淺顯易懂，但是其中藴含的作者情感及人生哲理，並不是那麼容易讓學生感知。第一個方案，我希望能通過感悟霍金這個人物的生平，來引出學生對“醜到極處便是美到極處”這個作者的感悟，可是在試講的過程中，我發現學生的注意力完全被霍金這個人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，這就導致課堂授課環節完全脱節了。於是我捨棄了這個方案，再次深讀文本，逐字逐句的研讀，分析每個重點詞語及句子的含義和作用。在挖掘文本的過程中，我積極聯繫師訓部的郭玉菊老師，請她幫助我研讀文本；在課堂問題設置方面，我一直向史桂珍老師請教。有這兩位老師的幫助，我對文章的感悟上升到了一個新的高度，並且在不斷修改授課思路的過程中，我磨練了自己的意志，終於找到了研讀文本時應該具備的一種能力——文章中的每一個詞句，都藴含着作者的情感，要能通過分析詞句來感悟作者的情感、人物的情感。

做課結束，來聽課的老師都説通過這次課，感覺到我確實深入的研讀了課文，在課下做了大量的準備，課上的每一個環節都紮紮實實，展現出了教師的基本功。我坐在台下微笑，我只是覺得自己在經歷了一次次的挖掘文本、修改授課思路的過程中，收穫了一份成功，也收穫了一份感悟。

　　二、誦讀蒙學經典，凸顯文學的人文性特點

我一直都有這種想法，現行的語文教材中，關於傳統文學和文化的內容太少。我個人偏愛古典文學，中華民族數千年的文化歷史，悠久而燦爛。中華民族流傳的經典作品不僅僅文采斐然，其中還藴含着歷經滄海桑田仍舊經久不衰的人生哲理和做人信條。

根據這一屆七年級學生的具體情況，我認為他們缺乏一些最為基礎的人生品質和道德修養，因此我選擇了適合七年級學生理解和領悟的蒙學經典《三字經》。

《三字經》語言相對通俗易懂，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，同時內容豐富，天文地理、人文知識、做人道理等等無一不足。

《三字經》開篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專”我對學生這樣講：“古代的聖賢都認為，每個人生下來都是善良的，都擁有着優秀的品質，可是為什麼後來有些人卻變壞了呢？是因為外部的環境改變了。我們每一個同學都有着純潔善良的思想，只是外界的影響使你們沒能守住那份美好的品質。那麼我們應該怎麼辦呢？我們要從現在開始，專心致志的開始學習，重新找回這份原本就屬於我們的純潔美好！”

我始終堅信，每個學生的內心都保留着一份純真善良、一份對美好事物的嚮往。因此，我的任務和作用就是通過講讀《三字經》使這份“善”主導學生的思想。之後的每一天，學生都要學習一段《三字經》的內容，從最初我的講學生聽，到後來的學生講授我來聽，我看到了學生的進步與發展。現在，學生們都動了起來，積極充分的準備“講課”，以便應對台下學生的提問，贏得同學們的贊同和掌聲。在這個過程中，學生不僅僅收穫了語文方面的一些知識，瞭解了相關的傳統知識，如“三才”、“三光”、“三綱”、“七情”等等，更重要的是，學生重新開始審視自己的人生，反思自己的日常行為。

每當有學生犯了錯誤的時候，我都會引用《三字經》中的內容來教育學生。有時候學生會抱怨老師管的太嚴了，我就告訴學生：“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。老師嚴格要求你們，是對每一位學生負責。嚴是愛，寬是害！”

《三字經》中還藴含着許多的人生哲理，如“首孝悌，次見聞”是告訴學生要先學會孝敬父母師長、友愛兄弟同學，而後再來談學習的問題。通篇都在告訴學生先做人後做事的道理。同時還有着很多文學、歷史方面的知識，比如關於《論語》的一些記述，簡潔明瞭“論語者，二十篇。羣弟子，記善言。”這句話不僅告訴我們《論語》一共有二十篇，同時還強調了《論語》這部書，是孔子的弟子記錄其言行的一部書，這樣一來，學生自然而然地也就記住了關於《論語》這本書的知識點了。

也是趁熱打鐵吧，我初步組織了七年級年級學生進行了一次“《三字經》書寫比賽”，這既是對《三字經》學習的一種鼓勵與促進，同時也是想借此機會讓學生寫好字，練好字。下一個學年，我預計再組織幾次關於漢字書寫方面的競賽，鼓勵學生將字練好。

《三字經》的學習仍未結束，下個學期，我將繼續要求學生誦讀《三字經》，希望能在潛移默化之中，影響學生的言行，激勵他們更好的發展。

　　三、成立語文興趣小組，以點帶面，激發學生的文學熱情

本學期，我組織七年級年級對文學有興趣愛好的學生成立了語文興趣小組，不定期的進行語文小組活動。

最初，小組活動時，我們共同賞析美文。在誦讀文章時，我指導這幾名學生的朗誦情況；在欣賞文章時，我傾聽他們對文章的理解與感悟。我努力營造一種輕鬆、熱烈的氛圍，大家共同探討研究，各抒己見。在這期間，我鼓勵小組成員去閲讀經典名著，在平時彼此相互交流。小組活動時候，他們也能有理有據的開展一些討論和辯論活動，能彼此相互補充所看的內容。

這一學期，我們共同探討了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家，並且閲讀了他們的相關作品。小組成員為了能看更多的書，都去門頭溝圖書館辦理了借閲卡，每次他們借了新書回來，都會跟我分享，看一看我是否曾看過這些書，希望能與我和同學們交流。我們的小組活動進入了良性循環的階段。

讓我覺得欣慰的是，語文興趣小組極大地調動了小組成員的閲讀興趣和學習熱情，絕大部分組員在期會考試中，語文成績都達到了優秀水平。其他學生看到語文小組活動，都非常羨慕，希望能參與其中，這時候我就鼓勵他們，好好得學好課堂內的知識，達到了優秀水平，就可以參加語文興趣小組。

我的興趣小組成員不但在語文學習方面成為了班內的標兵和領路人，更是成了我的工作得力助手，幫我組織起了各項語文活動，調動起了班內學習語文的熱情，真正做到了以點帶面，激發了其他學生的文學熱情。

很快的，這一學期就要結束了。在此，我寫下以上的一些心得感悟。這是對本學期工作的一次總結，梳理了這一段時間以來的工作內容，回顧了當時的熱情與辛苦，更多的是對自己的一份激勵。下個學期，我仍將繼續我的鑽研，深讀文本，還要繼續我們的《三字經》誦讀活動。還有我們的語文興趣小組，下個學期，我們將把重點放在中國傳統文學方面，學習更多的傳統文學經典之作。

這一年，我付出了辛勞，收穫的更多。有經驗、有感悟、有探索的新奇、有收穫的快樂，更重要的是，我贏得了學生們真心的愛戴與尊敬。