成長的足跡作文【集合】

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的成長的足跡作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

成長的足跡作文1

在成長過程中，我悲歎，因為年少輕狂浪費了我太多的時間與精力，我慶幸，慶幸每一次遇到挫折並把他戰勝之後，我又成熟幾分。驀然回首，是幾行深深淺淺，歪歪扭扭的腳印......

五年級，我迷上了網絡，沉溺於虛擬的世界中，以遊戲為伴，整天過着魂不守舍的日子。老師的語重心長變成了耳旁風，母親的苦口婆心變成了煩人的嘮叨，直到我的成績又三、四年級的名列前茅退至全班三十幾名，我才明白自己曾經蹉跎了歲月。老師告訴我：“業精於勤，荒於嬉。只有付出了；才有收穫。失敗了，爬起來，做個生活的強者。”於是我再次融入刻苦修行的莘莘學子的行列，優異的成績讓我重新贏得自信。

成長讓我醒悟：遊戲人生將會追悔一生。

踏着時間的腳步我步入了八年級，八年級的我們不再是揹着書包，唱着歌謠，一切都是那麼急切，心浮氣躁的我們就像一座座沉默的火山。那天，我不小心碰掉了同桌的墨水，還沒等我反應過來，以及重拳便砸到我的臉上，伴着一句惡狠狠地：“你沒長眼睛啊！”我掄起拳頭，可是“控制力是永恆的美德”，爸爸的話在我耳邊響起，我的拳頭慢慢放了下來，同時我看到同桌眼裏的.悔意，分別還在閃着淚光。至此，爸爸的話我永遠牢記，它讓我看到了山的那邊。

成長讓我徹底懂得：寬容與諒解能給我帶來快樂與感動。

成長如一片扁舟，經過千辛萬苦，越過險灘，穿過急澗，繞過明明暗暗的礁石，終有順流直下的時候。多年之後，當一生的醖釀，終成醇厚的美酒時，我會説：我無怨無悔！

成長的足跡作文2

人總要長大，我們在這段成長的日子裏，總會做些什麼，並留下深深淺淺、程度不同的足跡，這足跡代表着我們已經從不懂事的孩子，慢慢走向懂事的少年。

或許是受到電視上小提琴家的影響，兒時的我總是被小提琴的音色所迷住。在我的央求下，我踏上了學琴之路。還記得，為了能考上四級，老師讓我每天晚上都要練一到兩個小時。有時我練了半個小時，覺得已經練熟了就不想練了。可爸爸不這麼認為，堅持要我再練半個小時，奶奶説：“讓他歇歇吧，還是個孩子。”爸爸總是説：“要想取得成功，就要付出比常人多一倍的勞動。”於是，每天我每天堅持練琴一到兩個小時，一直練到去年的暑假，一直練到我終於拿到小提琴四級證書。——哦，成長教會了我要取得成功，就先要付出。

媽媽總會對我説：“我的寶貝兒子呀，你什麼時候才會長大呢?”直到後來發生的兩件事，她才對我另眼相看。那是一個周未，家裏正在大掃除，我悄悄地在房間裏，把我的書桌擦得乾乾淨淨、整理得井井有條，還把地面打掃得一塵不染，並向媽媽作了保證：每天堅持打掃。我的確就這樣做了，還做得非常好。還有一次媽媽生病了，每天放學回到家，我總是先問媽媽：“您的身體怎麼樣?好點了嗎?”然後就幫媽媽遞茶拿藥，還主動幫助爸爸燒晚飯，直到媽媽康復。——哦，成長教會了我要懂得關心他人，減輕他人的'負擔。

春天是放風箏的好季節。我和我的好朋友一起去放風箏，他在放的時候，不小心將風箏掛到了樹上，怎麼也拿不下來，只能看着我放了。我見他一臉沮喪，於是我將自己手上的風箏線給了朋友，讓他和我一起感受放風箏的樂趣。這時的他一下子變得開朗起來了，在遠處就能聽到他的歡笑聲。我由此也得到了兩份快樂。——哦，成長教會了我要懂得與他人分享快樂。

現在回頭看看，彷彿能看到自己在前進的道路上留下了一個個堅實的足跡。

成長的足跡作文3

“……一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”草，一種小事物大力量的生命體，它用它那頑強的生命力，教會我在挫折中成長。

生活明朗，萬物可愛，大自然乃孕育百物之母，若不看看這大好世界，真有點可惜。某年某月某日，極其熱愛大自然的我出了家門，踏上草地，有樹有花有小鳥，多美啊！在這裏空氣格外清新，神清氣爽！

走着走着，我發現了一片與剛才的景象格格不入的生命，不具體，我並不知道生死，這兒好像被人惡作劇過，草被燒了，我疼惜它們，也試圖尋找是誰幹的，但未果，我蹲下來看着這羣可愛的小生命，這可是長出不久的小草呀，它們還沒來得及欣賞這世界的美妙，沒來得及吸收着清新的空氣，就被人為的抹殺了這些快樂。我想了想，沒有心情再去享受這些事物了，我回了家。

第二天，夏天的天氣多變，像娃娃的`臉，下起了雨，但也就那麼一會兒，我看了看書，聽着雨聲，伴着書香，不由地心生出一種詩情畫意，雨停了，我想出門，媽媽讓我帶上把傘。以便半路上下雨，我去了昨天的那個地方，令我驚訝了，知道草生命力之頑強，但未想到如此強大，那個地方出現了綠色，顯得生機勃勃，不像昨天的死氣沉沉，雖不是全然生綠，但以富有生機，我對草之敬佩油然而生，那些可愛的生命體並不因它的矮小而不拼搏，相反，它們甚至比那些大它千萬倍的生物更強大，這一刻我只想到那句詩：“野火燒不盡，春風吹又生。”

給點陽光就燦爛，給點雨水就愉快。草，可能堅信那句話：“你面前有黑暗，説明背後有陽光。”或者：“冬天到了，春天還會遠嗎？”通俗一總：“風雨過後有彩虹！”

草，可愛矮小的生物，都明白挫折不可怕，那我們人類有什麼理由懼怕呢？或者説挫折中成長會使之強大！

“……一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”那首陪伴我多年的詩又迴響在我耳邊，我回了家……

成長的足跡作文4

“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。可是童年，那段歡樂時光怎麼一去不復返呢?是它逃走了罷?還是我把它放了?是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾隻貝殼，只是成長路途中的幾點淺淺的足跡……

　3歲——文學啟蒙

3歲的我是一張白紙，那時的我對世界還很懵懂。媽媽是我第一個老師，教我背很多古詩，認很多字，背很多兒歌，為我打開通向文學的窗户。當我看見清清河水時，“水光瀲豔晴方好，山色空濛雨亦奇……”便脱口而出……她給我奠定了文學基礎

6歲——武術之路

5歲時我已經開始習武了，到了6歲，我已經首次亮相於國際大酒店，為日本人表演中華武術，在人生路上留下第一個閃亮的足跡!它給了我很大動力，從那以後我又獲得過市武術比賽丁組全部三個第一，又在杭州西湖博覽會中國武術國際交流賽中，捧得一塊金牌!武術不但讓我強身健體，而且讓我懂得了“愛拼才會贏”的.道理，嚐到了成功的喜悦!

10歲——成長的煩惱

負擔一天天加重，才懂得了生活，同學一個比一個認真，才懂得了競爭，於是我苦讀詩書，為的是考試後的輝煌，那時的我已懂得了讀書，知道了理想，成長背後必定有煩惱，我嚐到過考試失敗的滋味，我也曾因上課講話而被老師批評。

　16歲——走向成熟

16歲的我是人生經歷的轉折點，是我離別少年年走向清年的轉折點，我感覺在漸漸長大，漸漸“成熟”，比如像聽歌、唱歌、玩電腦等，我得到過很多榮譽，很多獎狀，並多次在舞台上展示自己的“英姿”，但我更嘗過失敗的苦痛，嘗過“三星級”的失落。成功了，我不驕傲，失敗時，我不氣餒，就這樣我在一次次成功和失敗中成長，在一次次成功和失敗中走向成熟!

回頭望望成長的路，長長的罷，不長，十多年;短短的罷，不短，十多年。這就是我的青春，不快，不慢，流淌過的日子裏，我漸漸長大，今後的日子裏，我將一天天走向成熟，走向光輝燦爛的明天!

成長的足跡作文5

轉眼間，那短暫的三年已然過去。那三年的同窗，今天，就要分別；我們辛勤的耕耘了三年，今天，就要收穫。我們收穫了知識，但更重要的，卻是成長。————題記

人生，就是一片沙灘，上面，盡是成長的足跡。在學習中，我們學會了認真；在生活中，我們學會了自立。失敗讓我懂得堅持，淚水讓我懂得堅強，笑容讓我懂得珍惜。

回想七年級時那未脱稚氣的臉龐，現在我們已經成熟了許多。不再那麼的稚嫩，不再那麼的軟弱。我們懂得了許多，什麼是珍惜，什麼是尊重。這短暫的.三年，讓我們更加的沉着，更加的冷靜。

三年雖短，卻比國小那六更為珍貴。這三年讓我們步入了青春，學會了成熟，知道了什麼叫團結，什麼叫合作。我們擁有了“只要學不死，就往死裏學”的精神，擁有了努力學習的意識。但更重要的是我們在這裏交到了一生的朋友，學會了付出，也學會了分享。

眨眼間，三個春天已經過去了，我們付出了汗水與淚水，也收穫了成長。陽光下的沙灘，盡是這三年的腳步，望着那一長串的腳步，我也欣然的笑了。時光太過短暫，眨眼便是三年，不知不覺中，已經成為了一個少年，再也沒有了國小時的幼稚與傲氣，變成了一個成熟的小大人，不再如以前那般兒戲。感慨這三年的足跡，我成長了許多！

運動會中不幸摔倒，卻仍不懈的爬起來，我們學會了堅強；考場上，名落孫山，卻仍堅持的複習，我們學會了堅持；演講中，明知自己沒有經驗，卻仍自告奮勇，我們學會了自信；面對着自己犯下的錯誤，義無反顧的承擔，我們學會了擔當；…………

三年的艱辛，我們一路走來，收穫了知識，收穫了朋友，同時也收穫了成長！

成長的足跡伴隨着我們的一生，我們無時無刻都在成長，足跡只不過是記錄，但更重要的卻是你收穫了什麼！

成長的足跡作文6

總有這樣那樣的時候，刻意的朝着某一個夢想與奢望急速奔走，路途中卻忽略了太的風景，可到了眼前才知道，所追求與渴望的只是那稍縱即逝的海市蜃樓……

當歲月凝成了一種留戀或回味，便對所逝的時日體現了一層深思。沒有了陽光的日子，一切都顯得如此的冷清與寂靜。

曾經的餓夢想舉世清閒，也為今後的豐富播下了希望的種子，可在經歷青春的洗禮後，才發現所有的夢想與希望都是如此的不堪一擊。這樣滄桑的日子，有的不是繁華，而是蕭條。靜靜的走着所選擇的道路，總感覺如此漫長以至於沒有邊跡。獨自守侯在那一方田地，默默的走在所擁有的路途。只是這座城市的喧囂與寂寞彼此吞噬，留給我們的仍是那蒼白的數字。

也曾想過放棄，放棄所擁有的一切，包括年輕。這樣或許可以寂靜的度過自己的'無慮生活。但是一切都還在繼續，也許人生，必定要面對那些所遇到的艱難。有的事情，我們本不想去觸碰與招惹，可是它卻刻意的來到我們的身邊久久徘徊。夢想，曾經閃耀的光輝，已隨着那飄逝的歲月掩埋了風華。在那冷冷的季節裏，彷彿，已走在了人生盡頭，數不盡的滄桑，卻隨着那一層離逝更顯悽楚，明日又將走向何方？

獨自相守在那季節的邊際旁，靜靜的侵擾着多夢的青春，沒有了太多的冷漠與感歎，總是想到那些陽光的天空。有的時侯，默默的守侯在一台電話機旁，思念，難道僅是那一串蒼白的阿拉伯數字。

曾想，只要向着陽光生長，就會常綠，即使枯了，落了，心中的那片綠地也不回殆盡，就算明天我們都會離去，只要今天我們還有呼吸，都應好好珍惜每一秒的時光。

細數曾經的歲月，成長中的人生也該告一段落了，望着東邊冉冉升起的太陽，讓我們大踏步的迎向遠方！不管際遇中的生活是苦澀還是甜蜜，我都堅信，夢中的心不會有傷痕，心中的夢不會有遺憾！

成長的足跡作文7

成長既是年齡、身體的成長，也代表心靈上的成長，從生活中一些微不足道的小事就可以看出我們成長的過程。現在我就來講一講我成長的`“足跡”吧！

記得五歲時，坐在餐桌邊的我不小心把旁邊的碗碰掉了，大人沒有責怪，我卻覺得摔下去的碗聲特別悦耳。每每不開心，就像只憤怒的小牛，把碗摔得到處都是。媽媽沒有辦法，總站在旁邊呆呆地望着，每次爸爸想上去止住我，都被媽媽攔住了，搖着頭説：“算了。”等我摔累了，媽媽便把我哄乖，然後去把碎片清掃乾淨，然後才回屋休息。

八歲，我漸漸明白了什麼，媽媽的工作使她喘不過氣來，回來還要做家務。媽媽疲憊的臉上多了幾條皺紋，歲月不饒人。漸漸的，媽媽休息時，我便悄悄地抱着碗跑進廚房，可嬌小的我怎會抱得住那堆碗呢？我的腳像抹了油一般，不受控制。之後，腳踩空了。“哎喲”我摔倒在地。碗像一個個調皮的孩子從我的手中滑落。“怎麼了？”媽媽聞聲而來，看到此情景，並沒有罵我，而是將我扶起，微笑地對我説：“快回屋休息吧。”説完便把我推進房間裏，默默地去打掃那堆被摔碎的碗。

現在的我已經上六年級了，我逐漸意識到，我長大了。該多幫幫媽媽了，不該還任性的像個兩三歲的孩子，很多次，我學習到很晚才睡，出房間來喝水，看見那堆沒人清洗的碗，便默默走過去，拿起洗潔精，清洗起來，邊洗邊向爸媽房間看，生怕把他們吵醒了。現在媽媽對我説：“你不會摔碗了，學習到那麼晚還幫我洗了碗，你真是長大了，越來越懂事了。”

通過摔碗到洗碗，我懂得了別人對我的關愛，也懂得了怎樣去愛別人，這就是我成長的“足跡”！

成長的足跡作文8

成長的足跡是金色的，是旖旎的。它讓我跨過害怕，越過挫折。使我變得自信和勇敢。

以前，一旦我遇到使我害怕的事物，我就會變成一隻兔子見了老虎似的逃避，從沒想過自己可以解決，只能找藉口迴避。可是現在我成長了，成長的足跡讓我變勇敢了，使我在遇到害怕的事物勇於去克服了。

談起騎單車，都會騎吧！在以前，我一聽到騎單車，就裝着肚子疼，頭疼。一看到它那烏黑細小的車輪，我彷彿掉進了那黛藍的深海中，很難吐翕。當看見別人開心的騎着單車時，我心裏有無限的羨慕與對我膽怯單車的憎恨。於是，我勇敢的像媽媽提出要學單車的請求。

第二天早上，媽媽送我了一輛嶄新的單車，那藤黃色的單車好像一道光，好像在跟我説：“加油，你一定能行。”於是，我們迅速的到了樓下，準備練車。可是，在我上單車的那一刻，我心中充滿了恐懼，我看看媽媽，媽媽的眼神裏充滿了安慰，像一個暖暖的太陽，讓我從“寒冷的'森林裏”走了出來。於是，我將手慢慢的放到車把上，把一隻腳放到踏板上，另一隻腳放在地上。我閉上眼睛，用手掠着鬢髮，兩個柔細的鼻孔翕動着，深深地吸了一口氣。突然我睜開了眼睛，用力踩下了踏板，我緊張得手抖，腳也抖得不行，差點跌下來。我又持續練了幾次，依然摔跤了。太陽已經偏西，天際由白光慢慢褪成淺絳，然後泛成酡紅。我看看太陽，正想放棄，媽媽彷彿看出了我的心思，鼓勵我繼續練習，注意平衡，不要緊張。我在內心也鼓勵自己要克服內心恐懼，找準技巧，直視前方，用力一蹬，轉着踏板。竟使我不可思議，我成功了，我竟然成功了！

瞧！現在的我，技巧熟練，不想以前那個害怕事物的我，現在我沉浸在一片歡聲笑語中，漸漸地長大。就是因為這些小小的成功，彙集成一個大大的足跡——那就是成長的足跡！

成長的足跡作文9

從唱着幼稚的童歌到現在成熟的少年，我們經歷過了多少事，度過了多少酸、甜、苦、辣。過去經歷的各種糗事，傷心事，成就了我們現在的自己。

讀國小的時候，我的成績還是一般的，學習成績也很穩定。到了六年級學習成績開始下降，因為我和我的朋友迷上了電腦遊戲，認為學習無關緊要。因此在小升中的畢業考中，差十幾分，沒能考入好的學校，後來爸爸託關係，把我送入較好的中學。

我本想在國中好好努力，可由於網癮，我對學習的興趣再次變淡，精力再次放在了遊戲上。尤其到放假時，我和朋友們終日坐在電腦前一起玩着遊戲。

到了八年級，我對學習感到更加煩躁，彷彿就是我的敵人。老師的上課也像是催眠曲班，昏昏欲睡，有時候甚至和直接逃課上網。後來老師也不再像以前一樣關心我了。而在當時，我卻沒意識到我已像個行屍走肉般遊走於校園之中。每逢考試，腦袋一片空白。學習成績毫無意外的繼續下滑，爸媽為我的成績憂心忡忡。可我始終認為遊戲學習可兩不誤。到了九年級最後一個學期，我依舊對學習毫不上心。數理化成了我最為心煩的'學科，即便到了考試前幾天，老師發下的複習試卷，我也總是丟擲一旁，因為這些題對我而言，難如登天，即便報幾日佛教，又能怎樣。

九年級這年，印象中只是和父母不盡的拌嘴。直到會考的來臨，儘管我開始放手一搏，暫時把遊戲放下，但終究不能挽回敗局，因為我覺悟的太晚了。最後甚至連普高線都沒上。我的人生彷彿跌入谷底，可世上沒有後悔藥，過去的已然過去，已經不能挽回。

今天，我邁進了高中的殿堂。從進入高中的那一刻起，我便決定，不能再懦弱下去了，我堅信，只要我們肯放手一搏，希望就還會有。

是的，人生就如登山，我們需要翻過一座又一座的高山，儘管前方道路曲折，但我們必須堅持下去。跌倒了，也只能自己站起來，因為沒有人會扶你起來！

成長的足跡作文10

3歲時我上幼兒園了，在那裏我結交了很多很多的新朋友，每天都在愉快、滿足中度過。回憶幼兒園的時光，我認為生活還是蠻充實的。我第一次放風箏的'時候是4歲，那時我經常摔倒，連風箏也飛了。4歲半的時候，我經常打別人，這時我的脾氣也漸漸開始暴躁起來，見誰打誰。我還仗着大人們對我的寵愛經常欺負哥哥，因為那時候我還小，所以不懂事。現在我覺得自己以前很可笑。

我漸漸長大了，脾氣也好多了，但是我變成愛哭的小孩。家人都知道我愛哭，都拿我沒辦法。所以我經常對爸爸媽媽撒嬌，讓他們買這個買那個。那時我覺得金錢能滿足我所有的要求。可爸爸説：“親情，友誼，還有很多東西是不能用錢買的，這叫無價之寶。”那時的我不懂事，聽不懂，現在仔細地回味，才覺得爸爸説得很有道理。

7歲時我上國小一年級。在那裏我有新朋友相伴，也有老朋友同行。數學語文都非常的簡單，但是我就是聽不進去，聽了也是“左耳進，右耳出”，反正我就算死記硬背一晚上，第二天就全跑沒影兒了。老師卻説我沒寫作業，説了我一頓。其實我做了，只是忘記了。當時的我真可憐啊！

我現在11歲了，上4年級了。一二三年級的題目真是“小菜一碟”，可是新的知識卻難上加難。一年級的作業和四年級時候的相比，真是“小巫見大巫”，不過現在我想，老師給我們佈置作業是關心我們，對我們並沒有害處。

我憧憬未來！接下來的時光，我會努力學習，更上一層樓。等我長大了，這些往事都將成為我美好的回憶。

成長的足跡作文11

燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候，但是我的童年為什麼一去不復返呢？是我把他放走了？時間的流逝，讓我對它感到惋惜。現在，它就像我零星的記憶，就像沙灘上的幾隻貝殼，就像是成長路上點滴的足跡。

3歲時，我就像一張白紙，對世界只是懵懂。這時，我人生中的第一位老師母親，就開始幫助我識字，漸漸地，我學起了兒歌，古詩。現在我還依稀記得有一次母親帶我去西湖遊玩，我問媽媽這是什麼，媽媽説是一個湖，叫西湖，我的腦海裏湧現出詩句，隨即張口而出：水光瀲豔晴方好，山色空濛雨亦奇。這樣，我進入了文學之路。

8歲時，我進入了國小，我就開始學畫畫，雖然不會畫什麼，但是我卻看見了所有的`色彩：紅、黃、綠、藍慢慢地，我的畫也逐漸越來越好。最後被放到了文藝節的展報上，我還記得清清楚楚。那幅畫的名字叫《小鳥與狐狸》，我的畫畫已結束了生涯，又過了一年，我學上了書法，開始鍛鍊我的毅力，給了我一手漂亮的好字。

12歲時我成熟起來，不像再是小孩，有了些煩惱，有了自己的主見。在學習過程中，作業增多，課增多，少了幾分趣事，多了幾分憂愁，競爭激烈，讓我措手不及，如果稍一鬆懈，成績就會一落千丈，所以我現在為了未來，拋頭顱、灑熱血也要向前衝。

現在，我抬頭仰望星空，心酸酸的，回憶起成長的足跡，讓我少了幾分愁緒。

我又重新拾起回憶，就像重新拾起沙灘上的貝殼，零星的記憶，隨着時間的流逝，這些將會進入我的腦海裏，在今後的日子裏，我將漸漸長大，走向光輝燦爛的明天。

成長的足跡作文12

時光，是一片沙灘。當我呱呱墜地時，這裏就留下了第一串腳印。此時，讓我回望沙灘，尋找那一串串成長的足跡吧！

——題記

六歲

奶奶説“自己的事情自己做。”午飯後，我把奶奶從水龍頭邊擠開，拿起碗筷，學着她的樣，先用洗潔精清洗，再用清水沖洗。“洗得真乾淨！小駿熠，真能幹！”

六歲，我印下了“自立”的腳印。

十歲

四年級，我參加了閲讀競賽。賽前，我忑忑不安：“媽，我怕我……”媽媽望着我，給我講起了故事：獵人無意中找到了一個鷹巢，其中有兩枚鷹卵。獵人把鷹卵帶回了家，想訓練出兩隻獵鷹。於是就把兩枚卵放在家中母雞所孵的雞蛋中間。後來，有一隻小鷹不向命運屈服，一飛沖天，成為了王者。而另一隻小鷹不敢做出飛行的嘗試，變成了小雞。

第二天。拿到試卷的我，捏筆的手嚇出了汗，但一想到那個故事，便忘記一切，奮筆疾書起來。最終，我獲得了特等獎。

十歲，我印下了“自信”的腳印。

十一歲

草地上，片片落紅，我吟誦着“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，感歎着它們在生命最後一刻演繹的美麗。深夜裏，流星在漆黑的幕布上劃過一道耀眼而完美的弧線。那一剎那，我趕緊許下自己美好的願望。節日裏，絢爛的煙花，傾盡自己短暫的`生命照亮了整個暗夜，成為我記憶中永恆的美麗！

十一歲，我印下了“感受美”的腳印。

十二歲

爺爺、奶奶老了，看着他們一日不如一日的身體，我不禁暗自神傷。他們也曾年輕過，而再年輕的生命也終將老去。幸好，幸好！爸媽一如既往地孝敬着他們。終有一天，爸媽也會像爺爺奶奶那樣老去，我也一定會像他們善待爺爺奶奶那樣，孝敬他們。從我來到世界的那一刻開始，爸媽就愛着我，無怨無悔地為我付出了一生。他們值得我用一生去孝敬。

十二歲，我印下了“孝老敬老”的腳印。

回望這一串串在太陽下閃閃發光的足跡。我告訴自己：過去，永遠銘記；現在，砥礪奮進；未來，更加美好！

成長的足跡作文13

當我第一次獨自去上學，當我第一次給父母捶背，當我第一次洗衣服……

我覺得我已經慢慢地長大了。在我開始上學時，爸媽就天天送我接我，直到我七歲時，終於終於可以自己一人上學了，我心裏很高興，這樣既可以爸媽不用花時間去送我上學，他們還能早上多睡會覺。小時候，每當我看見媽媽的手時，我腦中就浮現了媽媽為我洗衣服的畫面，她那潔白而又光滑的雙手隨畫面慢慢消失了，我曾嘗試過搓衣服，可搓一會手就紅了，媽媽的手肯定更紅。我漸漸長大了，也會幫爸媽做家務，洗衣服也慢慢對我來説是小菜一碟了！在其中我也體會到了爸媽的辛苦。

晚上，我正有滋有味的看電視，但爸媽卻一直往肩上捶捶，往腿上揉揉，我看了，心裏好難受，如果不是因為我，他們也不用拼命的掙錢了。我扔下誘人的電視劇，跑到爸媽面前給他們捶背、揉腿，我一邊捶着一邊還偷偷留下自責的.眼淚。小時候的我一點都不懂父母的心，現在會想起從前的我，不由得對以前的我特別失望。從前，我看見自己喜歡的東西，就拉着爸媽去買，他們不給我買的話，我就對他們撒嬌，可我並沒有意識到爸媽掙錢不容易，而我還要讓爸媽花錢買那些沒有用的東西。記得在八歲時的一天，我從衞生間裏端出了兩盆水，慢慢的端到爸媽面前，打算為他們洗一次腳。從我記事開始，都是他們給我洗腳，現在我長大了，完全可以給忙碌一天的爸媽洗腳了，可爸媽偏不讓我給他們洗，但我卻堅持我的觀念，他們到最後還是答應了，爸媽還高興的説“我們的女兒長大了，會孝順父母了！”在我的成長過程中，聚集了苦和樂，因為有了這些，我的成長才會很精彩，在我心中留下了成長的足跡！

成長的足跡作文14

六年的國小生活，這首美妙的交響曲已經將近尾聲。回頭看看那一個小小的音符，我成長的足跡，的確讓我有數不清的回憶與懷念。

赤日炎炎，我去游泳館學游泳時，遇到了一位瘦高高的“魔鬼教練”上了一次不一般的第一節課。

游泳照慣例都是先練憋氣的時候，他卻轉過頭：“你們過來！”我和同學們跟了上去。“跳下去！”他指着那陽光下無底深淵——三米多深的'深水區，目光直直地盯向我們。“跳下去？跳下去豈不是出師未捷身先——”撲通一下，教練就把我推了下去。

我拼命地撲騰，雙手雙腳使勁兒地動，脖子盡力往上使勁兒仰，真想浮上去。可慢慢的，我渾身乏力，漸漸沉了下去。教練彎下腰一下子抓住我的手，使勁兒往上一提，我就迷迷糊糊地上了岸。

“嗯，下一個。”他低着頭，全神貫注地盯着同學們。同學們一個個識相地跳了下去，反應都差不多，都是在那裏面拼命撲騰，全身上下不停地動。教練又把我們一個個撈上來後，讓我們跟着他回到淺水區。

“我告訴你們，如果上課不認真以後緊急情況就是這樣。”他又讓我們練憋氣，這又是一種獨特的方式。“你們抓穩欄杆，頭埋下去，練習。”我們都一下子全埋下了頭，他卻在那兒製造“風浪”，不停地“攻擊”，不是使勁兒一下子把你背按下去，就是不停地撓你癢癢，搓你腳心，讓你欲笑不能。

不知為什麼，老師總是“攻擊”我，使勁兒地揪我的背，再不然就是偶爾，住你腦袋上一按，一下子沉到池底……這些，實在太多，數不勝數。過了一陣子，差不多都要下課了，他才讓我們站起來身來。“這就是訓練，只有像這樣訓練，才會遊戲。游泳，重在堅持，肯練才能行的。如果膽怯的往後，是練不成游泳的。”

三年了，這件事仍深深地印在我的腦海時，就像那位魔鬼教練時時刻刻盯着我，教我堅持不放棄。

成長的足跡作文15

人的記憶，就像沙灘。而成長，是另外一片沙灘。我們會在成長時，在沙灘上留下一些足跡。在我成長的沙灘上，有一雙腳印，卻是時間的潮水衝不散的。

升上六年級之前，我雖然外向，但在課堂上卻從來不敢大膽地舉手發言，就算髮了言，聲音也很小。

到了六年級，語文老師是副校長，很和藹，而且教學生的方式也與眾不同。而改變了我最大的，是那一件事。

有一次上語文課，老師不知道問了什麼問題，讓我們來回答。我覺得挺簡單的，就鼓起勇氣舉了手。老師讓我起來回答問題，我站了起來，卻要把説的答案給忘了，愣是想了許久都想不出來。老師看透了我的心思，説：“不要緊的`，坐下來仔細想想。”還沒説完，我就想起來我要説什麼了。我急忙把答案説了出來，老師卻説：“你説話聲音太小了，聽不見，大膽一點！”我只好提高了聲音再説了一遍答案。不知是老師聽力有問題，還是我説話的聲音真是太小了，老師還是聽不到。但我覺得自己已經挺大聲的了，為什麼還是聽不到？我這麼想着，心中升起了一股無名火，噌噌噌地往上冒。但對着老師和同學又不好發作，只好把剩下的氣用盡，大聲地把答案説了出來，整個教室都充滿了我的聲音。老師滿意地點了點頭，説：“這位同學的答案挺接近中心的，以後就用這樣的音量回答問題。坐下吧。”

坐下後，我的心中竟充滿了成就感，那點兒無名火頓時被澆滅了。原來，上課舉手回答問題，並做到聲音響亮，也不是件多難的事！

打這以後，我的舉手次數多了，回答問題的聲音也大了，連老師也覺得我的變化很大，特別是嗓音的問題，現在也不會説話很小聲了。

這也許，是國小時代讓我變化最大的一件事，也是記憶最深的、對我影響最大的一件事。