語文教學反思週記優秀範文

在語文課堂教學中，隨着教學內容的展開，師生在思維發展及情感交流中，往往會不由自主地產生一些教材以外的新想法、新思路，若不及時利用課後反思去捕捉，去追憶，便會因時過境遷而煙消雲散，接下來小編為你帶來語文教學反思週記優秀範文，希望對你有幫助。

　　語文教學反思週記1

從我接手這個班級的那天起，給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕，這個班級有將近一個星期的時間沒有上語文課，其他的班級已經拉這個班級太遠太遠了，我必須把課文追上他們，這是次要的，更重要的是讓這個班級的學生們學一課掌握一課，真正在素質上跟上他們，而且甚至超過他們。根據着一點，我想要做好以下幾點：

1、要讓學生們温故而知新，及時的佈置家庭作業，要積少而成多。注重學生們平時的積累，而且每天都要讓學生們作好複習。於是我們課上設計了聽寫活動，每天佈置完家庭作業，我都要進行聽寫考試，對錶現好的同學及時給予鼓勵。比如發給他一朵小紅花，在班內通報公開表揚等形式，真正調動了學生們的積極性。

2、及時與家長溝通，發現學生們的不良反映或表現不好的行為、成績下降等及時與家長溝通了解情況。前一段時間，我發現班內趙俊傑的成績一路下滑，於是我與家長進行了一次談話。發現趙俊傑同學原來一直在利用下午放學的時間去體育場練習武術。“強身健體”自然是一件好事，但是要保證給孩子充足的學習時間，而趙俊傑卻顧此失彼了。於是我和家長達成了共識，如果他的成績總是這樣，就取消他的武術活動，而一門心思的投入到學習當中。我想從這以後，他一定會取得好成績，獲得進步的。

3、後進生要多加關注，不能放任自流。後進生的問題是班內的一個大問題，也是讓老師頭疼的問題。沒有辦法，人與人之間總是存在着個體差異，十個手指還不一般齊呢!後進生自理能力差、貪玩，教師要進行個別指導，多給他們時間，對於難掌握的地方要重點指導，利用放學後的半個小時進行指導學習，使其共同進步!

　　語文教學反思週記2

經過幾周的教學工作體驗，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進語文教學，可以提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園，讓學生們愛學語文。具體從以下幾個方面入手:

一、教師和學生們的關係是平等的

在賞識教育中，老師和學生們的關係是平等的，教師在學生們面前不是一位不可冒犯的權威，學生們也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關係，學生們才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢於提出問題，敢於質疑。這樣，就為學生們的積極主動參與，創設了一個輕鬆愉悦、民主和諧的環境氣氛，促使學生們產生了強烈的求知願望，即親其師，學其道。成功的教學依賴於一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需藉助一些手段，如温柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生們更加依賴老師，從而激起學生們更大的學習熱情，這是學生們學好語文的關鍵所在。

二、相信每個學生們都能成功

羅森塔爾效應實驗，説教師給學生們自信，學生們就會有高成就。教師對學生們的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的飢笑中有愛迪生。”作為老師，應該相信每個學生們都有成功的希望，每一個學生們都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生們的自信。

三、閲讀教學，讓學生們多一點自我感覺

在閲讀教學中，教師要更新觀念，還學生們以學習和發展的地位，要珍視學生們獨特的感受、體驗和理解。對於學生們五花八門的答案，教師要[內容來於斐-斐_課-件_園 ]充分肯定。即使學生們回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生們的影響將是巨大的。讓學生們發展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閲讀的質量。

四、作文教學中，讓學生們學會體現自己

在應試教育的制約下，學生們在作文中的個性和創造性已消失殆盡。作文中總是乾乾巴巴的'幾段空話，套話、假話連篇，文章脱離了自己真實內心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵學生們寫隨筆，觀察日記，讀後感，觀後感、週記。此類作文往往有學生們真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優秀之作常常湧現，時間久了，學生們就能發現自己的寫作個性。

教師可以允許學生們有不同層次的發展，並抓住學生們作文中的優點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結尾等，喚起學生們寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生們可以接受的方式指出，那麼以後作文，學生們會更主動熱情，並能更好的展現或表現自己了。以賞識的方式改變學生們作文中的一些缺點，效果明顯，並能很快提高寫作水平。