一道數學題作文3篇

在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的一道數學題作文3篇，歡迎閲讀與收藏。

一道數學題作文 篇1

最近我參加了體訓隊，每天早晨下午都要訓練，雖然很累，但從未聽到有人説放棄。我們盡情的揮灑汗水，在跑道上勇往直前。

看着同學們奔跑的身影，這讓我想起了一道曾經困擾着我的數學題：在300米的環形跑道上，甲、乙倆人同時同向並排起跑，甲每秒跑5米，乙每秒跑4.4米。兩人起跑後的第一次相遇在起跑線前多少米？正當這時，我看見長跑組的幾位同學正在跑1500米。最快的一個男生衝過起跑線，一步，兩步，三步……他超過了跑在最後的女生一圈。啊！我明白了！就像是一盞突然亮起的明燈，我瞬間發現了這道題的“奧祕”。

先拿300除以5減4.4的差等於500秒，算出來的500就是乙在兩人相遇時跑了多少秒；再拿500乘4.4等於2200米，2200就是乙跑到相遇時的總路程；最後拿2200除以300等於7圈餘100米，7就是乙在與甲相遇之前跑了多少圈，而100就是他們相遇時在起跑線前多少米。

可能是解出了一道困擾我很久了的數學題，我精神倍增，跑得越來越好。這就是數學的力量，有時不用在草稿本上不停地列算式，只要留心觀察身邊的事物，就會有所收穫！

一道數學題作文 篇2

一天週二的下午，上完武術課，我飛奔回家，心中充滿了無數個“餓”字。

我放下書包，就聞到廚房裏的香味。我衝進廚房一看，媽媽正在準備做煎餅。我餓得直叫：“媽媽，能不能做快點，我撐不住了！”。媽媽微微一笑，指了指案板上的生煎餅説：“我們來一起做個有趣的數學題吧，題目就是'看誰第一個吃到香煎餅'， 好不好?”正在我納悶的時候，媽媽開始講題目了，“這個鍋一次可以放兩塊煎餅，一塊煎餅的一面需要一分鐘煎熟，一塊餅一共需要兩分鐘，你來算一算，我們煎熟這11塊餅需要幾分鐘？”我心中開始盤算起來，兩塊2分鐘，兩塊2分鐘……最後一塊需要單獨煎好，也要2分鐘！“我知道了，一共需要12分鐘！”我大聲地報着我的答案。

不知道什麼時候，爸爸也回來了。他走過來，衝着我眨眨眼睛，得意洋洋得説：“小宇，我可以比你更快地吃到煎餅！”我撓着頭，看着爸爸。爸爸提示我：“你再想想，先煎一面是不是更快？”我順着爸爸的思路，絞盡腦汁，冥思苦想。突然，我晃然大悟，拍手叫到：“先煎一面，煎最後一塊餅的時候開始煎第一塊餅的第二面。這樣5分鐘就煎好了10塊餅的第一個面，第6分鐘的時候煎第11塊餅的第一面和第一塊餅的第二面，之後再用5分鐘把剩下10塊餅的第二面煎好，這樣只需要11分鐘就將11塊餅全部煎好了！”説完，我興奮地跳了起來：媽媽，你就照我這個最快的方法做！”媽媽讚許地摸了摸我的頭，迅速地煎好了餅。

我吃着熱乎乎的餅説：“謝謝媽媽，你給我出了一道非常有趣的數學題！也謝謝爸爸，你讓我少等了一分鐘，吃上了香噴噴的煎餅！”

一道數學題作文 篇3

“我看大家都很聰明，就給你們出一道數學題吧”説完語文蒲老師從她的'包裏掏出一個小本子，看了一眼就在黑板上“刷刷”地寫着。“ 1=5 2=317 3=512 4=639 5= ？”有人一邊看一邊念起來。剛唸完，就聽見有人大聲喊“1---”，同學們聽見後也附和着“1”“就是1”蒲老師停頓了一下，又説：“有沒有不同意的？請舉手！”這下同學們一聽，以為不對，連忙拿出演算本在上面算了起來，教室又恢復了安靜。

不知道是誰説了句“應該是1呀”但是語氣就沒有剛才那樣堅決。“是 644”“不對！應該是 829”“5等於1”教室裏又開始熱鬧起來，同學們七嘴八舌議論着。有的還在拼命計算，有的在那裏東張西望，有的三三兩兩小聲議論着，有的乾脆等着老師公佈謎底（答案）。“快看，有人舉手了！”我頓時鬆了一口氣，這下有“救星”了！“我覺得應該是766.因為 639 – 512 = 127，639 + 127 = 766 .”他一本正經地説着。“不不！應該是829.因為512 + 317 = 829！”她連忙反駁。“no，應該把這四個數加起來等於一千四百七十三，然後用1473除以5就等於294還餘下3，最後294 + 3 = 297。所以5 = 297。”“錯啦錯啦，餘數不能加在商裏。”聰明的陳智山提出了意見。許多人反問蒲老師：“這道題的答案到底是多少呢？”但是蒲老師的話使他們失望了：“答案是______暫時保密!”“但可以和你們平時最好的朋友一起討論。”於是，同學們像箭一樣跑向朋友的座位。最後，他們還是沒有一個正確的答案。蒲老師終於説出了答案“5 = 1”“蒲老師騙人！”“抗議！”台下傳來了抗議聲。

她終於給我們看了本子-------原來上面什麼也沒有，這些動作全是她裝出來的。我這個時候才明白，這道題的裏面包含了一個深刻的道理。我們要像小澤征爾那樣相信自己。