語文快樂作文彙編九篇

在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的語文快樂作文9篇，希望對大家有所幫助。

語文快樂作文 篇1

星期四的下午，温暖的陽光照耀着美麗的校園，我們學校各年級分別進行了遊園活動，各有各精彩。

我們四年級的遊園活動在風景如畫的噴泉廣場舉行，全年級的同學都興高采烈地參加了活動。遊園項目豐富多彩，有猜謎語、有朗讀課文、有背誦古詩、有連詞成句、還有詞語接龍……

我和樂沂參加了背誦古詩的遊戲。我們從《憶江南》背到《獨坐敬亭山》，又從《春夜喜雨》背到《一去二三裏》，我們就這樣胸有成竹地一路背誦下來。背誦完以後，孔老師笑眯眯地給我們頒發了獎品，一人一包餅乾，看着用知識換來的獎品，我們高興得一蹦三尺高。

詞語接龍的遊戲也正在熱火朝天的進行，我迫不及待地去參加了這個有趣的遊戲。我在老師説出了數學的學以後，馬上響亮地接着説道：“學習的習，習作的作，作文的文，文明的明……我一口氣地接出了好幾十個詞語。老師高興地向我豎起了大拇指，還多獎勵了一個棒棒糖給我。

每一個同學都盡情地享受着活動的歡樂，大家都在用自己學到的語文知識，體驗着成功的喜悦。有的同學單槍匹馬的參加活動，有的同學三五成羣地排隊等候，每個人的臉上都露着花兒一樣的笑容。

遊園會在同學們的歡聲笑語中結束了，每個同學都有收穫，得到了不少的獎品。通過這次遊園活動，我認識到知識是永無止境的，同學們應該更加努力地學習，長大以後才能成為有出息的人。

語文快樂作文 篇2

鐺鐺鐺~無情的鐘聲響起了！只好停止跟好友的話題，趕緊跑回教室去上課，有點無奈，不過令人高興的是，這節是我最喜歡的課語文課，令我興奮不已。

一上課，老師就以輕鬆的方式帶我們進入語文的世界，大家快要撐不住時，老師就會用他特別的招魂方式，把我們神遊太空的魂魄給招回來！讓神遊的人迴歸世界，繼續專心上課，這樣的上課方式真特別。

上 到一半時，老師説給我們玩個小小遊戲，大家一聽到玩遊戲，個個都睜大了眼睛，超興奮的！老師先説規則，我們決定男女一隊，老師出題目，叫我們搶答，最後輸 的那一隊，就要去三班掃地，誰想去啊？不想去只好努力了！老師説要一雙半的鞋子，我和班長跟同學衝到講台前把鞋子脱下，頓時臭氣沖天，那股味道到現在來令我覺得難忘呢！

鐺鐺鐺~冷酷的鐘聲又響起了！這是下課鐘，可是我一點也不快樂，因為有趣的語文課結束了，希望下一堂語文課更有趣。

語文快樂作文 篇3

自從進入校門的那天起，作為學生的我，不知上了多少節語文課。這些課中，有的內容充實有趣，有的新穎活潑......而最讓我難忘的是那一節語文課。

那一節語文課，我們去操場寫作文。一開始，我不知道要幹什麼。到了操場後，老師才告訴我們，這次作文是寫我們的學校。一開始我不知道要怎麼寫，我就去請教老師老師説寫風景要先寫‘‘我’’一開始看到的東西。聽完老師説的，我就跑去大門口，模仿我剛進校園時的感受，然後我把感受寫下來。後來我又像是遊客在觀賞，沿着柳樹一排排的走過去，又把我看到，感到寫下來，最後我又寫了教室裏的樣子，又把全校大大小小的東西，由遠到近的方法寫下來，再把它們連接起來，最後再修改一下就完工了。我把這篇作文拿給老師看，老師説不夠，還需把同學們在操場幹什麼，做什麼寫下來才能增添學校歡快的氣氛，經過老師的一番指導，我又把這篇作文修改了一下，這回又拿給老師看。老師説不錯寫得很好。

雖然這節語文課讓我東奔西跑的很累，但是這節語文課我學到了知識很高興，很快樂。

語文快樂作文 篇4

在我成長的過程中發生過許多快樂的事，你們還從來沒聽説過上語文課也是這麼快樂吧！記得三年級的時候，顧老師和我們上了一堂生動有趣的快樂語文課――畫鼻子。

“叮鈴鈴”上課了，語文顧老師邁着輕快的步伐走進了教室，只見她拿起粉筆在黑板上畫了個嬉皮笑臉的小丑，可美中不足的是小丑缺了個鼻子，這葫蘆裏到底賣的是什麼藥啊？正當我們納悶時，顧老師説：“今天，我們要為小丑畫個鼻子，不過可得蒙上眼睛……”話音未落，教室裏頓時炸開了鍋，同學們爭先恐後地要上講台畫，第一個登場的是莊子坤，顧老師用絲巾把他的眼睛蒙得嚴嚴實實，還讓他在原地轉了五六圈，讓他分不清東南西北，只見莊子坤顫顫巍巍地走到黑板前，拿起粉筆迅速地畫下了一個鼻子，台下的同學非常激動，有的站了起來，有的蹦起來，還有的直拍手，大家都笑得前俯後仰，原來，莊子坤把鼻子畫在了小丑兩眼的中間。第二個隆重登場的是龍晟，她可比莊子坤機靈得多，在眼睛被蒙起來以前，她認真地看了看四周，眼睛被蒙起來了，然後又轉了幾圈，你們猜怎麼着？只見龍晟先摸到了講台，接着再摸到放粉筆的地方，她一隻手拿着粉筆，另一隻手往前探路，她摸到了黑板，先往左邊挪了挪，一會兒又往右邊挪了挪，最後她用手摸摸黑板的兩頭，果斷地確定了小丑的位置，同學們看到她不偏不倚地正好摸到小丑，都忍不住叫起來：“那邊，那邊”龍晟在我們大家的指導下終於畫對了，全班歡呼起來，龍晟拿下了絲巾，看見小丑有了個鼻子心裏美滋滋的。

這真是一堂快樂的語文課，他不僅生動，而且還讓我們懂得了凡事都要細心觀察，聽取別人的建議，這樣才能成功。

語文快樂作文 篇5

我每天都上語文課。但是上《小稻秧脱險記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。

那一天，陶老師這一課的時候，先請了幾位同學把課文讀了一遍，。然後給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點。最後陶老師讓我們現場來表演這些角色。同學們的熱情一下子都來了，大家都爭先恐後的要上去表演。老師喊了一部分同學上台表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢洶洶，蠻不講理，欺負小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的同學，一擁而上圍着老師，老師連站的地方都沒有了。同學們有的大聲的喊到：“快把營養給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家説着各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮説我是噴霧器大夫專門來收拾你們的，所有的同學又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無精打采的樣子。我們在下面的同學一個個的笑的氣的都喘不過來。

在我們的歡聲笑語中一節課不知不覺就過去了，我多麼希望以後經常有這樣的一堂課讓我們在歡樂中學習。

語文快樂作文 篇6

語文課，就似“驚濤拍岸，捲起千堆雪的澎湃”，又似“聽得乃一聲櫓響，忽見山青水綠。”給我們帶來了無窮的知識與快樂。

語文課能激起學生主動參與學習的熱情，是我們的心靈充滿了新鮮感和求知慾。

每次語文課，都給我們帶來了知識的快樂，打開了我們的心扉，又如春日的細雨，不斷滋潤我們的心田。

每當我讀語文書時，我猶如對一位知心朋友，每個動作和神情，都看得出我在“讀書百遍”，“百看不厭”。

知識讓我們快樂，知識給我們帶來了輕鬆的、趣味的感受。

語文課時，老師經常會結合課文給我們講一些自己的親身感受和老師自己的故事。在老師講故事時，同學們都是坐在座位上認真聽的，無一例外。

這樣更促進了同學們與老師的感情的積累，讓課堂變得更加生動、有趣。當老師講完後，我的腦子似乎出現了老師剛才講的情景。

讓我們馳騁在“大漠孤煙直，長河落日圓”的浩瀚沙漠，我願遨遊在“捲起千堆雪”的長江。

我願在洶湧的海浪中，沉醉在“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”的洞庭湖中。

老師在講解之前還會讓我們自己討論，自學。這其實就是在培養我們自我學習自我發展，將學習的動機轉化為內在的需求。

課堂解放了學生的思維空間，拓展視野，讓我們的內心世界得到空前豐富。在課堂上的創造意識大大增強，各種各樣有創意的觀點層出不窮，讓我們的動手訓練得到了提高。

不只在教給我們知識，而是要使我們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。

帶領我們走進大社會，引導我們感受社會與生活的變化，引發學我們關注生活中的語文，在生活中學習語文，獲得獨特的體驗和感悟。

在教學過程不是單單歸結為傳授知識，而是表現為多方面的關係。共同的智力的、道德的、審美的、社會和政治的興趣把我們中的每一個人都結合在一起。

課堂——是點燃求知火把的第一顆火星。

語文快樂作文 篇7

我認為數學課是枯燥無趣的，英語課是煩悶無聊的。只有一到語文課，我才覺得教室裏充滿了春天的氣息。

老師教我們古詩老師説：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這是出自於唐代詩人岑參的白《雪歌送式判官歸京》的，老師還會介紹這位詩人，比如説他是那個朝代的.，寫過什麼詩，老師就讓一個同學回家把這首詩找出來，第二天抄在黑板上。

老師還會把詩和畫結合起來給我們講古詩。在講蘇軾寫的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”時，老師就會畫一個小小的人，再畫一些山，説：“一個人在山中看不出廬山的真正面目，是因為他正身處在廬山之中。“

冬天，下雪了，老師會把我們叫到外面去玩。我們打雪仗、堆雪人，老師也會和我們一起玩。不久以後，我們學到了冰天雪地這個詞語，老師要求我們寫一篇日記，我就覺得太簡單了，那天我們玩雪的場景就會清晰地浮現出來。

老師還會説以前的“日”字是這樣的“?”我們非常好奇，老師又説“魚”是“??”……我們非常好奇，原來中國的漢字這麼神奇啊！

在快樂的語文課上，我不僅學到了古詩，還學到了神奇的中國字。我愛快樂的語文課！

語文快樂作文 篇8

“ 現在我正式宣佈:砂子塘天華寄宿學校第一屆學科節開始!”隨着歐陽老

師宏亮的聲音響起,學科節拉開了帷幕。

語文學科節是學校針對我們語文素質教育的一次測驗,也是讓各班展示各有潛能的一個特殊節日。我們五〔一〕班同學在斯老師的指導下,精心排練了一套名為《誇誇咱們的班集體》的快板詞,這是我們五〔一〕班全體師生智慧的結晶。俗話説“台上一分鐘,台下十年功”,練習了這麼久,今天終於可以大展身手了!

輪到我們上台表演了,可我的心跳得厲害。一上台,腳就不聽使喚發起軟來,就好象沒有腳一樣,只有上半身浮在空中!可為了冠軍這個美譽,我又眼望前方,面帶微笑開始表演。望着人山人海的觀眾,不由生出一種怕失誤的心理。真是越耽心越出錯,還沒輪到我就啪啪打起來了,身旁的李俊急忙蹬了我一腳,我才恢復了正常。輪到我打快板:“機靈男孩尹徵航,美術課上他逞強,赤、橙、黃、綠、青、藍、紫,繪出一幅好風觀!”我手上打着快板,心裏卻彷彿一面大鼓,無止境地響着，起初只是腳發軟,後來變成發抖了,直到我的快板結束,心才平靜下來。歡快的快板聲再次響起“百花園中花似錦,花紅要靠……”

表演結束後,從觀眾場上傳來熱烈的掌聲,我才知道我們的表演很成功,也才深深感受到斯老師和我們的心血沒有白費。

這次的學科節開展得真好!不但給了各個班發揮特長的機會,還讓我們充分感受到生活在這個集體中是多麼温暖、多麼幸福!

語文快樂作文 篇9

——尋。我賦予智慧以羽翼，讓它在層巒疊嶂中尋你；我交給想象以明眸，讓它在波濤洶湧中尋你。你，為我帶來快樂，你，可知我尋你不易？——題記

星輝斑斕的夜中，我來到裝滿書籍的書櫥前探訪你。

尋你，我看見悠悠南山下，野菊叢生，他輕折菊枝，抬頭仰望山顛，飛鳥互鳴，相依而飛，便吟出了“採菊東籬下，悠然見南山”的逸然。

尋你，我看見滿桌奇珍異味，金箸玉杯，而他，卻無食慾，拔劍四顧，眉宇間盡是滄桑茫然，他心生無奈，然而，面對自己的坎坷際遇，不願回首，吟唱了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”這般灑脱的千古名句。

尋你，我看見“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝”的西楚霸王項羽，哀歌一曲，上演了虎帳別姬的千古悲劇，只因未把握好時機，縱虎為患，自毀前程，在漢軍窮追猛趕的滾滾聲中自刎烏江；“大江東去浪淘盡，千古風流人物！”蘇軾遭貶，壯志無處可報，用不甘，詮釋了世俗的無奈。你，是一位歌唱家，唱出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的譚嗣同；唱出了“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的曠世豪情……

尋你，是保爾·科察金的堅強，是紅樓一夢的離合，是海倫·凱勒笑對生活的勇敢，是文天祥的浩然正氣！是冰心那沁人心脾的詩詞，是梁山羣雄氣勢磅礴的大手筆！尋你，我感受到了杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁氣魄，嗅到了“不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤”的縷縷芳香，品析到了魯迅不屈的靈魂，以及范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的高尚品質。

尋你，因為你為我帶來快樂，尋你，因為你賦予我智慧的靈根，尋你，因為你贈予我豐富的聯想，尋你，因為你給了我堅毅的靈魂。

尋你，你在前方微笑着向我招手，我看到你了——

那為我帶來快樂的語文！