生活的作文【集合】

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的生活的作文，希望對大家有所幫助。

生活的作文1

五年級下學期的學習生活已經圓滿結束了，同時，假期的生活也開始向我靠近了這個假期有點不同作息時間由我來訂我想：可不能錯失良機啊，得好好的玩一玩。

首先，要完成暑假作業，做了暑假作業可以對我在五年級學到的知識加以鞏固，使我對他的記憶更牢。温故而知新，記住了學過的知識，六年級學起來就輕鬆多了。

好的身體是一切的.開始。鍛鍊身體也是必不可少的，和小夥伴們打籃球、踢足球，就是不錯的選擇。他們還在下面玩的不亦樂乎呢！

書籍是人類進步的階梯，在假期裏讀一本好書也是必須的，《中國歷史故事》，《神奇的地球》都是我的最愛，讀了這些書我知道了不少歷史故事和自然現象的奧祕，我還會看一些選。這書一看就是好長時間，我相信只要做到讀書破萬卷，總有一天會下筆如有神的。

我的愛好當然也要發揚一下，這個假期還有鋼琴考級，我每次練琴時，我的媽媽一直會在一旁指導有了她的指導我也有了不小進步，我相信到考試那一天，我會彈得很好。

忙碌了一天了，也該休息一下了，剩下的時間用來看電視、玩電腦吧。

一個合理的安排會使我的假期過得快樂、充實、有滋有味。

生活的作文2

愉快的寒假生活轉眼間就結束了。當我整理好行李，背上書包準備上學時，寒假中的點點滴滴，又在腦海中閃現。

鏡頭一：放假第一天

放假了！放假了！我高興得連蹦帶跳。一放學我就馬上衝回家，打開電視機看電視。媽媽讓我放鬆一天，今天不做作業。我開心極了！今天終於不用做作業了。

鏡頭二：放煙火

一放寒假，我就來到了外婆家。春節我們坐着小姑媽家的汽車，在公路上行駛了將近三個小時終於到了。外公幫我買了很多煙火，有“芭蕉扇”、“旋轉木馬”、“星光棒”等各式各樣的煙火。我拿起一根香，用打火機點上，小心翼翼地把“芭蕉扇”點着，只聽“噼裏啪啦”的聲音不絕於耳，紅的、綠的.、黃的什麼顏色都有，美麗極了！

康康哥也開始不耐煩了，便拿起“星光棒”跟我打起煙火大戰。美麗的煙火照亮了我們紅通通的臉，看着大家歡快的情景，我心裏象煙花一樣也樂開了花。

鏡頭三：燒火

鄉下可真是個奇妙的世界，好玩的東西可多了，不信，我帶你去“燒火”怎樣？我在灶下放了很多稻草，用打火機一點，稻草就“呼呼”地燒着了。火焰熊熊，稻草沒了，我就一點一點的加，等火大一點的時候，再把木柴往裏放，木頭“劈啪劈啪”也跟着燃起來了。外婆還誇我能幹呢。火光映着我通紅的笑臉，冬天我也一點都感覺不到寒冷了。

多麼愉快的寒假生活，回憶起來，那笑聲仍然在我的耳際迴旋，在我的心裏盪漾。

生活的作文3

今天，爸爸答應帶我去打籃球，但是卻無功而返了。

一早，爸爸帶我去喝茶，很快，這段時間就過了，爸爸帶我去打球啦！我們興高采烈地走向籃球館，可就一邊説：好熱啊！熱死人啦！這段時間看起來似乎很長但很快就到了。一進去，卻就沒想到那麼多人，每個場都被佔了，我們看着，呆呆的。看了好一會兒，我們就走了，可走出門的那一瞬間，我的'喉嚨象有一口氣頂着，就像千百顆石頭在砸，我的眼眶顯得要哭了，爸爸帶着我一邊走，一邊給我講道理：人生總會有遇到挫折的，沒有挫折便不會成為一個堅強的人，然而以後一遇到、一定要去克服它。人生總會有些事不能如意，如果每件事都如意了，終有一天，會有一件事，不會如自己的意願去做，那時候挫折的威力就會大大增強。就像是諸葛亮，很多事都被他料到了，可他把司馬懿困在上方谷，本以為可滅了司馬懿的，可誰也沒想到突然下了一場大雨，救了司馬懿，諸葛亮為這件事氣得吐血昏在了上方谷不遠的山頭上，沒過多久，他就病死了，因為他如意的事太多了，所以這一挫折威力可真不小。這件事也一樣。所以人生一定要有一些挫折，人才會學着長大。聽了爸爸這樣的説，我的心安靜了許多。

我真要謝謝爸爸今天對我説的道理，它讓我學到了不少東西。

生活的作文4

轉眼間，我們已經完全步入了國中生活。從一個懵懵懂懂的孩子變成了一個懂事的孩子。即使這樣，我還是忘不了國小生活中的朋友、同學、還有那許久沒有聽到的“王氏綜合症”。我開始回憶國小生活中的點點滴滴，其中最讓我難以忘懷的就數那國小班裏男生一直在説的“王氏綜合症”了。

所謂的“王氏綜合症”就是在説活時倒數第二個字拖長音。之所以是叫“王氏”，而不叫“張氏”、“林氏”、“顧氏”...... 是因為創造出這個“綜合症”的人姓王。而男生們從創造出這個症狀以後就一直在説，所以叫“綜合症”。國小時，我非常討厭男生們説“王氏綜合症”，因為當他們説的時候我覺得很煩人，這也讓我感覺到耳朵邊上似乎有好幾只蚊子在不停的“衝擊”着我的耳朵。

可是現在，我卻非常思念“王氏綜合症”，思念他們在下課時、試卷發下來時説着“王氏綜合症”。現在中學的課堂有了一張張新面孔，而不是我所熟悉的老面孔了。在下課時、試卷發下來時也沒了我以前覺得煩人的“王氏綜合症”了。現在我思念“王氏綜合症”時也會偶爾説幾句並且模仿一下語音語調來回憶以前耳熟能詳的“王氏綜合症”。如果現在我能聽到國小生活中的“王氏綜合症”或者能在一些地方碰到我國小的.朋友那我一定會高興得一蹦三尺高。因為它們是我所熟悉的東西，她們是我的朋友。永不遺忘的朋友，永不遺忘的“王氏綜合症”，永不遺忘的國小生活......

生活的作文5

和諧生活曾經，我們擁有一個鳥語花香的世界；曾經，我們擁有一個樹木葱蘢的城市；曾經，我們擁有一個乾淨美麗的家園……可如今，這一切幾乎都化為烏有。花兒不再嬌豔；草兒不再翠綠；河水、溪流不再清澈……是誰讓地球媽媽哭泣？是我們——人類。在大街上、草坪上、花園裏……品種繁多、五顏六色的垃圾，隨處可見。可幾乎每一個人都只會扔，不會撿，這使路邊的垃圾箱成了一個擺設。許多人還隨意踐踏草坪，用他們硬硬的鞋底壓在弱小的花花草草的身上，讓這些小植物接受了痛苦的煎熬。亂砍伐樹木，不文明用語，不文明習慣……這一切一切都是我們人類在地球媽媽的臉上劃下的'無數道傷疤。花兒在痛；草兒在痛；流水在痛；地球在痛。

面對這一道道的疤痕，人類應該怎麼做？有人説：“垃圾箱並不是一個擺設，我們也更不能把它當成一個擺設，我們要很好的把它利用起來，可以這麼説：垃圾箱就是垃圾的家。我們必須要讓垃圾回家。”也有人説：“植物是有生命的，你隨意踐踏它，砍伐它，它會哭的；會痛的；會死的。所以我們千萬不能傷害植物。“還有人説：“現在有一些人滿口髒話，影響了社會風氣，讓整個城市的形象，都降低了。因此，講文明，懂禮貌，是一個人的最基本的品德。”……我認為，他們説的都對，只有大家共同攜起手來，講文明，保護環境，才能建造綠色家園，創造和諧生活。我敢肯定，在明天，在未來，地球媽媽一定會露出最甜美的微笑的！

生活的作文6

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

——題記

“加油，努力啊！”一個小男孩在半山腰上，為自己鼓勁，向山頂攀登着。

這是一個烈日炎炎的中午，我和哥哥一行人一起去攀登象山那鼎鼎有名的“千丈巖”。

站在千丈巖腳下，望着那雄偉的山峯，我不由得打了一個寒顫，看見哥哥們都在往上爬，如果自己不登又太沒面子，連忙快步追上去。

一路上，旁邊的松樹甩動着自己寬大的巴掌，好像在為我鼓掌，發出的一陣陣響聲，似乎在為我鼓勁。我聽了，那些疲勞的.感覺飛到了九霄雲外，步伐也越來越輕盈了。

還沒有到半山腰，我就已經氣喘吁吁，路旁的碧竹搖頭晃腦，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地吵鬧着，似乎在嘲笑我的無能。我見了，氣不打一處來，撿起石頭就向它們砸去，嘴裏還不停地吼着：“臭鳥，爛竹子，誰説我不能？死鳥，讓我再看見你，我就把你扒了皮宰了吃了！！！”

我坐在石凳上休息了一會兒，又向山頂爬去……眼看終點遙遙在望，我暗暗地為自己鼓着勁，十米，五米，三米，一米，到了！我累得趴子地上喘着粗氣，不過，聽着小鳥悦耳的歌聲，看着竹子在“歡呼”，不一會兒就神清氣爽。我站起來，望着丹城美麗的風景，不禁高聲誦到：“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

生活中時時刻刻都要為目標奮鬥，不惜付出汗水，這就是我從爬山中得到的啟示。

生活的作文7

領完期末考試成績單後，我的暑假生活就正式開始了。不同於以往的暑假，今年的這個暑假是我國小生涯的最後一個暑假了，也就是説下學期開學我就是一名國中生了。為了迎接即將到來的國中生活，我要讓自己過一個不同於以往的暑假生活。

因為已經畢業了，所以在這個暑假裏沒有任何的家庭作業，整個暑假的時間都由我自己自由支配。在暑假裏，我想起了以前老師經常給我們提到過的那些世界名著，由於以往作業的困擾，我都沒有足夠的時間去閲讀它們，正好就利用這段時間吧。於是，我到書店買了兩本文學名著，在每天的閒暇時光裏，我開始看了起來。在上國小的時間裏，我經常生病，這讓我錯過了一些課程，為了在國中不再發生這樣的事情，所以暑假裏，每天早上和晚上我都會外出運動，鍛鍊自己的身體。別看只是簡單的跑步，但是我的身體素質卻得到了很大的.提高，感冒已經好久都沒有來打擾我了。在這個暑假裏，我還參加了幾個自己感興趣的興趣班，學習了跳舞和畫畫，豐富了自己的娛樂活動。

我的暑假生活雖然很簡單，但是我每天都過得十分的充實。

生活的作文8

國小時代的生活是五彩繽紛、多姿多彩的。酸甜苦辣伴隨着我們一天又一天，使我們在不知不覺中漸漸成長，懂事起來。自從我帶上紅領巾那天起，有過我多少難忘與美好的回憶......

記得在去年的第14屆運動會中，我十分榮幸的被老師選為了運動員。我參加的是跳遠，從那一天後，我幾乎每天的中午都會和同學去跳遠，當然我也沒把時間全用在跳遠上，每次跳遠我也只會跳5、6次吧，在12：00之前回到教室做作業。經過幾十天這樣每天中午的刻苦練習，終於迎來了期望已久的運動會。

在運動會上，運動員們雖然表面上十分輕鬆，但是心裏還是有些緊張的，因為我也是一樣的'。“請1997年女子跳遠的同學馬上到報名處報名……”聽完，我就和另外倆個同學去報名處報了名，接着，我們去了跳遠處，由於我們幾個比同學大一歲，所以要和六年級的人比，但我不傷心，仍堅強的比賽。初賽有2次機會，2次機會過後很遺憾的是我們班有一個淘汰了，我和另一個同學進了決賽，我們都很高興。接下來將是一場“生死決鬥”，終於獲得了最後的結果：我是第6名，另一位同學是第5名，但我一點也不傷心，因為我起碼為班級拿了一分回來。

少先隊這個稱號，讓我隨時隨地都想要做好事，不能對不起少先隊員這個稱號，更不能對不起胸前一位位烈士用鮮血凝聚的紅領巾。

生活的作文9

一個好的演講能夠獲得雷鳴般得掌聲，但掌聲並不只代表讚賞，掌聲還給人以鼓勵。

剛剛進入中學時，在課堂上我很少舉手發言。但我們班每節語文課前都有一個課前演講，這使我很擔心：萬一説不好，同學和老師會怎樣看我呢？演講的日子越來越近了，我忙着開始準備名人名言，組織材料和編寫文稿。

終於到我演講的那天，我從早自習開始就不停地看稿子，希望讀的.時候不會結巴。第三節課是語文課，第二節課下課時，我將名言抄在黑板上。手中緊緊握着發言稿，眼睛緊緊盯着上面的字，生怕抄錯。放下粉筆時，我才發現手心已經出汗。

上課鈴終於打響了，班長叫過起立後，我走到了講台前，心裏一直告訴自己：鎮靜，你行的。但我突然感到耳根一陣發燙，顯然我臉紅了。“大家好，今天我演講的名言是……”我開了腔，讀着稿子。我不敢抬頭看坐在下面的同學，但心裏感覺一下輕鬆許多。“……我的演講完了，謝謝大家。”抬起頭，“啪，啪，啪”下面響起了幾聲掌聲，隨後更多的人鼓起掌來。我如負重勢。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我仍感到很高興。

也許那次掌聲代表的不是讚許，但那次掌聲給我了鼓勵，是我對自己的信心。大家也一定會有同樣的感受吧，那麼，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻給一個個所需要的人。“我來到這舞台，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個身邊的人，它會使你受益匪淺。

生活的作文10

就像春天屬於青年人一樣，早晨也為年輕人所擁有。晨曦中他們顯得那麼自豪，那麼快樂。早晨的清風，温柔的陽光，帶給他們憧憬、嚮往和希望。中學生們帶着全新的感受去領略早晨的風光，當藍峻第一次起早去春遊，他才驚奇地發現，早晨並不是寧靜的，工廠裏傳出的機器聲，交警正威武地坐在崗亭裏，飲食店裏早已發出鍋碗瓢盆的磕碰聲……，他終於明白了，早晨“是生氣勃勃的，充滿活力的，這才是最美的晨呀。”

趙軍同學卻從早晨新華書店門口等待開門的人羣中悟出了新的啟示:“人們熱愛知識、奮發學習的風氣不正像這温暖的晨風一樣嗎?”《晨曦》是一篇較有深度的抒情散文。作者在黎明時高山遠眺，描繪了晨曦降臨時萬象更新，一片光明的大地。接着筆鋒一轉，寫到晨曦也喚醒了大自然的生命力。在山道的竹林間，發現了破土而出的`竹筍，觸景生情，“我彷彿看到它的全身都藴藏了一種難以估計的力量。”由此而得出新生事物充滿旺盛的生命力，迎着風雨在陽光下成長的啟示。

文章最後部分，是全篇的亮點，作者在江邊看到逆水行舟的木船，聽到高亢的號子聲，心中升起了一種新的，向上的力量，此時作者已完全融入此情此景之中:“我看着，聽着，彷彿自己也站在木船上，與他們在一起喊着同樣的號子;與他們在一起，撐着船篙，迎着初升的紅日……，帶着希望，充滿幻想，迎着陽光，蓬勃向上，這是早晨的象徵，也是青年人的象徵。

生活的作文11

我一直過着無聊、又漫長的生活。每天起牀穿好校服就去學校，在學校裏考試、看書、學知識，每一天都是那麼的有規律，也是那麼的平凡。每天中午都回到家裏吃飽飯，就本能得上二樓玩電腦，這也是我的習慣之一了。到兩點十分的時候，又是去上學，聽老師講課，等到五點十分的時候放學回家，又回到家裏吃飽晚飯，繼續上去玩電腦，打發我那無聊、又漫長的時間。

我家裏人都説我喜歡玩電腦，所以一直宅在家裏死也不出來。其實，不是的。我就是覺得一個人出來玩很寂寞，也沒有人陪我玩，我還不如呆在家裏數螞蟻呢！

我的生活是那麼的'平凡。家裏人都擔心我，特別是爺爺。我三年級的時候，自己和同學去永福超市，我就被他説了好多次。而且，到現在也是這樣，一直不放心我。擔心我我覺得很開心，可是，過度的擔心反倒是讓我成為了被困在鐵籠子裏的金絲雀般，沒有一點兒自由。

生活，是那麼的無聊呀！生活，是那麼的無趣呀！我感覺每一分每一秒都很漫長。時間從我身邊擦肩而過。一點一滴，都成了記憶。

生活，就是這樣。

生活的作文12

生活需要勇氣，有了它，就能超越一切得到成功。勇氣是處於逆境中的光芒，是通往天堂的必經之路。我們要相信有一扇門關上，必有另一扇門為你打開，而打開這扇門所需的鑰匙，就是：勇氣。

在一個暑假裏我去了桂林遊玩。那兒的風景迷人，山清水秀，每一處景觀都讓人回味無窮，所以我興奮地來到這兒，可是這裏卻有一條又清又長的河流，所以我們走上面的橋過，這座橋一看就知道用了很長的時間上面的木板有一個個的洞，再看下面的橋壁有一條流的十分快的`河流，一看就讓人心裏害怕，再説我當時還是一個個幼稚園的小娃娃。

我雙手緊緊握住爸爸的手，爸爸也在不停地為我打氣，我還不敢走，我一下子落到了最後，看見別的孩子談笑風生的過去了，我心裏很佩服。我一下子發現對面一個小男孩正向我做鬼臉還説：“你是豆芽菜。”我心裏一陣怒火。

我鼓起勇氣兩眼直瞪前方，如同一隻蝸牛似地爬了過來，我用勇氣戰勝了自己，我向自己豎起了大拇指。

過了那座橋後的景色比前面的還要美，每一座山都長的那麼奇特，小橋、流水、人家，好像變成了一幅山水畫，美不勝收。

人只有鼓起勇氣堅持到底勇於挑戰才能成功!生活需要勇氣，當困難與沮喪纏上你時，不要放棄，要堅持。堅持才能獲得成功，放棄將一事無成。

生活的作文13

每個人的生活都需要夢，每個人都要有個夢。只有你的生活中有了夢，才會不斷的為了這個夢而去拼搏，去努力，去拼搏。

如果一個人有夢，就會通過自己的努力去實現這個夢。如果宋濂他知道自己的夢是什麼，所以他不斷的努力，不斷地向老師請教，不斷地為他的夢去奮鬥，最終才會成功。如果一人沒有夢，就沒有奮鬥的目標和方向，就會虛度年華，浪費生命，浪費時間。

著名音樂家貝多芬，一生創造出了無數的經典樂曲。他的`外表平凡，甚至還有些醜陋，他沒有優越的家庭環境，沒有大大的房子，沒有大把的錢，他還沒有很多的朋友。他只有一個小房子，一架鋼琴，幾隻筆和幾張紙。但這些對他來説就夠了，他不需要豪華的房子，嶄新的鋼琴，優越的環境，他只需要他的這些“舊”東西，他有最重要的才華和熱情。如果他生活在優越的環境中，也許就不會有這些經典了。在他創造了許多經典之作之後，不幸降臨在了他的身上—他雙耳失去了聽力，這對一個作曲家來説就是一個巨大的打擊，如果是有些的話就會失去生活的信心，但他沒有，他用一根小木棒完成了許多樂曲，如《命運交響曲》、《田園交響曲》……現在一説《第九交響曲》耳邊一定響起“歡樂女神，聖潔美麗，燦爛光芒照大地……”那熟悉的旋律，他用堅持來實現了他的夢，所以説生活需要夢。

生活需要夢，我們需要夢。

生活的作文14

一個好的演講能夠獲得雷鳴般得掌聲，但掌聲並不只代表讚賞，掌聲還給人以鼓勵。剛剛進入國小時，在課堂上我很少舉手發言。

但我們班每節語文課前都有一個課前演講，這使我很擔心：萬一説不好，同學和老師會怎樣看我呢？演講的日子越來越近了，我忙着開始準備名人名言，組織材料和編寫文稿。終於到我演講的那天，我從早自習開始就不停地看稿子，希望讀的時候不會結巴。第三節課是語文課，第二節課下課時，我將名言抄在黑板上。手中緊緊握着發言稿，眼睛緊緊盯着上面的.字，生怕抄錯。放下粉筆時，我才發現手心已經出汗。

上課鈴終於打響了，班長叫過起立後，我走到了講台前，心裏一直告訴自己：鎮靜，你行的。但我突然感到耳根一陣發燙，顯然我臉紅了。“大家好，今天我演講的名言是……”我開了腔，讀着稿子。我不敢抬頭看坐在下面的同學，但心裏感覺一下輕鬆許多。“……我的演講完了，謝謝大家。”抬起頭，“啪，啪，啪”下面響起了幾聲掌聲，隨後更多的人鼓起掌來。我如負重勢。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我仍感到很高興。也許那次掌聲代表的不是讚許，但那次掌聲給我了鼓勵，是我對自己的信心。大家也一定會有同樣的感受吧，那麼，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻給一個個所需要的人。“我來到這舞台，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”

一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個身邊的人，它會使你受益匪淺。

生活的作文15

國中的生活讓我留戀，讓我回想起來還是覺得那麼的有意思，那麼的讓人有種情景再現的感覺，國中的生活是豐富多彩的。

國中的這個時候是叛逆心最強的時候，要想好好的學習，好好的把握好自己的人生道路，就要不斷的.糾正自己的錯誤，細心的聽老師和家長們告訴我的一些前人們的經驗。

國中生活是交往的時候，是交流的時候，能讓我感受到的是慢慢的和社會接近，和社會部斷的靠近。適應社會，能容納自己在社會中發展，和展現自己的才華的墊腳石。國中生活我是在校園裏度過的多一點。由於我的家離學校比較遠，所以就這樣的我只能住校。對於一個國中生來説，這麼早的離開父母的關懷獨自生活在校園中，是一種很孤單的事情。幸虧有我的那些同窗們，陪伴在我的身邊，不斷的給我打氣。不斷的鼓舞我。國中這個時候能做的最重要的事情就應該是學習。把學習放在第一，其次是處理好和同學們的關係，和同學們相處的融洽些。我的國中生活佈滿了互相幫助的夥伴，佈滿了互相理解和支持的那些不斷的進步看待問題的眼光。讓我對未來充滿了好奇，充滿了信心。我希望自己能更多的學習好自己的功課，能努力的把自己的學習步入一個更高的階段。國中生活我覺得很充實，我覺得很豐富。

我的國中生活在充實中度過，在那些同學們相處的最融洽的環境下走了過來，國中生活讓我留戀，讓我懷念。