【精華】中學作文彙編九篇

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的中學作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學作文 篇1

“無論在白天或黑夜,世界都有兩個不同的面目,為了兩種不同的人而存在。”

——題記

生於和平自由時代的我，當看到字裏行間瀰漫着深刻而腐朽的沉重時，一種難以言喻的悲慼感湧上心頭。

這是個動盪不安的年代，也是新中國新思想萌芽的年代，處於封建禮制與開放思想互相矛盾，彼此排斥的時期。或許每一個新時代的誕生，都不免帶來“激烈”、“犧牲”和“悲劇”，所謂黎明前的黑暗。

各個鮮活形象的人物在故事中，命運的開始，掙扎的結束，可歌可泣，可悲可歎，封建思想如影隨形，令人喘不過氣

其中，典型的人物自然要數覺新覺慧兩人，兩種相同的出身，截然不同的性格作為，在四世同堂的大家族，他們一個是唯唯諾諾，面對封建和命運表現的很“温柔”，一個不屑沉淪，起身反抗，十分“兇猛”。

覺新，覺醒，我想在巴金為他創造這個名字的時候，如同每個父親對自己的孩子所抱有的希望和美好的祝願。能夠掙脱黑暗社會的封建枷鎖，勇敢地選擇自己的未來，無論是最美好的年華還是最心愛的女子，都能爭取。

可是，作為一個家族的長子，深受封建禮教的壓迫，即使內心有萬般無奈，千般猶豫，卻終究還是順服了，命運就是這樣一點點地在他身上碾過，留下永遠無法抹去的痕跡，深深地痛苦着，煎熬着。

“在和平的，愛的表面下，他看到了仇恨和鬥爭，而且他自己也成了別人攻擊的目標。雖然他的環境使他忘記了自己的青春，但他心裏究竟還燃燒着青春的火。”

如夏花般燦爛的青春啊，在暗淡的黃昏中飽受寒風欺凌，無法擁抱陽光，只將萬般夢想化作聲聲歎息，葬於舊土。

若説反抗“封建暴力”是寒冬俏麗的一株臘梅，那覺慧便是最好的一縷暗香。

青春的熱情和對自由自主的嚮往，他勇於對封建禮制説“不”！

出淤泥而不染，濯清漣而不妖，覺慧的.表現與覺新截然不同，形成了鮮明的對比，反對惡勢力，反對家族的壓力，他毅然決然地抓住了自己的愛情，與鳳鳴執手，即使命運從不憐惜過他。

談起故事中的女人，讓我不禁想起了《紅樓夢》裏的愛情悲劇，原來不論什麼年代，“葬花”之殤總不曾停息。

瑞珏為覺新孕育孩子，如給他了一個新的希望，可是作為一個女人，自己的丈夫心中藏着另一個女人，不僅如此，在生孩子的事情上沒有為自己據理力爭，她的內心該是怎樣的傷悲。她温柔賢惠，願意為她的丈夫生兒育女，可是，強權的封建思想，令她含淚而終。

那些包圍着他們的條條框框，嚴肅冷酷的封建制度，勒住了他們的腳步，他們的思想，有的在掙扎中死亡，有的在掙扎中浴火重生，即使明知道是飛蛾撲火，他們仍然相信，光明總會來到。

巴金是抱着怎樣的希望去發表了這篇小説，即使不要稿酬也想讓眾人看到，看到封建社會的惡劣一面，打開每個人心底剩餘的亮光，這樣才有望改變一切的悲劇，不再重演。

《家》這一小説在巴金的眾多著作中不一定是最好的，但它依舊是令人心中觸動，批判封建社會的傑出代表作。

中學作文 篇2

古詩是文學體裁的一種，講究韻律，有節奏感。我很喜歡詩歌，那優美的詞句深深的感動了我，那押韻的語句深深的震撼了我，我為古詩而驕傲，每首古詩都有表達的感情，都有不同的意義。

我最喜歡的古詩是唐代詩人孟浩然寫的《春曉》，春天就像剛醒來一般睜開了雙眼，鳥兒雙雙叫了起來，婉轉而動聽。夜晚有風有雨，花兒落了一地，有誰知道？這是一首簡單的'古詩，一二年級就學會了，小時候，把它當作老師教的一種任務，讀熟它，背誦它。現在回想起來才知道，真正理解它時，它是一首優美的古詩了，希望的光芒撒落在春天，但是最後兩句讓人覺得有一點點淒涼，花兒都落滿了一地，這該有多美，卻讓人感歎：花兒的美只在一個春天，春天過後，花兒將隨土安葬。然而落花的美獻給了春天，在最美的季節它開放了，這更好。

我不僅喜歡古詩，還喜歡宋詞、元曲。

詞中最讓我心動的就是晏殊的《浣溪沙》了。“一曲新詞灑一杯，去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊”。尤其是“夕陽西下幾時回”這一句，夕陽西下，美景也出現，一天中最美的時間段就是早晨和黃昏，早晨太陽出來的陽光温和，夕陽的彩霞漂亮，夕陽西下了，什麼時候又會有新的一天？什麼時候會有如此的美景？

元曲中馬致遠的《天淨沙秋思》是我最喜歡的一篇。有藤有樹有烏鴉，由橋有水有人家，有風有馬有夕陽，還有被紅霞的光芒揮上身的思鄉人。這首詩既優美又將思鄉情演繹了出來。

古詩讓我體會了文字的優美，語句中包含的感情，中華民族在很早以前就有古詩了，中國的文化是從幾千年前開始的。生活中處處有語文，詩中也有語文。

中學作文 篇3

光陰似箭，一眨眼，又是一個菊花飄香的日子，我依依不捨的告別了母校奔上了中學的園地。

六年豐富多彩的國小生活只能成為我美好的回憶,就連唯一一個可以放鬆一下的暑假也悄然離去。儘管心裏有多少個戀戀不捨,但還是無法改變事實。因為我將要面對的是一個更嚴峻,同時對我來説也是一個更殘酷的挑戰，和不同學校的同學一起學習新課程。如今，我成為一個名副其實的中學生。

在國小的時候，我就非常向往那所謂“艱苦”的中學生活，朝思暮想地盼望着早日跨入中學的大門。可如今真的背起書包跨進中學的`大門，並盡情感受着新環境的氣息時，無形中在卻給我帶來了一種興奮而又莫明其妙的忐忑不安的心情。興奮的是我將接受與國小截然不同的教學；而不安的則是我早已習慣了國小的學習方式，對中學的學習方式必定會不太適應。

咳，眼前盡是陌生的面孔，以前的朋友都調到了別的班級。缺少友情“滋潤”的我仍逐漸變得沉默寡言，由原來的“主持人” 退居成聽眾。幸好偶然一次，我想明白了：我將在這個班裏，度過三年的國中生涯，若不結識新朋友，豈不是很孤獨？

於是，我開始主動地去結識新夥伴，果然結識到不少志同道合的“好兄弟”。我又漸漸從那沉默寡言的聽眾官復原職當回了“主持人”了。我那張閒不住的嘴又開始像以前一樣肆無忌憚地“噼裏啪啦”地説個不停，那滿肚子的話從兩片薄薄的嘴脣上飛出，那個整天樂哈哈的瘋丫頭又回來了！

其實，國小生活，就像剛在嘴中的糖，是甜的；國中生活，就像糖已完全融化，嘴中仍留着餘味。

……

中學作文 篇4

【設計思路】

沒有模仿就沒有創新。詩歌句式整齊，節奏鮮明，語言精煉華美，人們常用“詩一般的語言”來形容語言給人帶來的美感。因此，本教學設計的出發點與歸宿點就是：仿照所給例詩，寫出屬於自己的詩歌。教學中所選的例詩除語言優美之外，還要貼近學生的生活，讓學生易於模仿。

【導寫過程】

一、多媒體鏡頭1

從模仿到創新

——如何仿照例詩創作詩歌

同學們，今天我們的學習內容，是如何根據所給的例詩，寫出屬於自己的詩歌。這是一個極富挑戰意味的機會，我們可以來一起比一比，看看是老師的仿寫能力強呢，還是同學們的仿寫能力強。當今的社會，處處充滿挑戰。而老師我也是一個極具挑戰精神的人，常想和別人比一比、賽一賽，既挑戰別人，又檢驗自己的實力。我是一個不願意隨便服輸的人，你們是不是也有跟老師一樣的性格呢？

讓我們一起來看大屏幕。

二、多媒體鏡頭２

愛心是冬日裏的一縷陽光，

驅散了凜冽的寒霜；

愛心是久旱後的一場甘霖，

滋潤了龜裂的心田；

愛心是汪洋中的一個航標，

指明瞭新生的希望。

注意例詩，這實際上是一篇學生考場作文中的開頭一節。

國中作文教學特色方案設計（7）快速審題作文

【設計思路】

運用添加因素法進行快速審題作文。使學生理解什麼叫因素和什麼叫添加因素法，並能靈活運用添加因素法審題、寫作。

【導寫過程】

第一課時

一、師生交流，活躍氣氛

1.同學們在幼兒園的時候最喜歡幹什麼？（學生回答。）

下面我們就來做一個遊戲。首先請同學們齊聲説“學生”10遍，然後齊聲説“生學”10遍，速度要快、聲音要響亮。在學生説完最後一個“生學”時，不給學生喘息機會立即問：老師最怕誰？學生的回答多數可能是“學生”，教師據此引導：同學們這樣回答是受思維的定勢的影響。

2.同學們都聽説過《龜兔賽跑》的故事，它們倆誰跑得快？注意不要進入思維定勢。

3.四邊形剪去兩個角還剩幾個角？

學生回答後明確：答案是豐富多彩的。

4.小結：本堂課希望大家認真聽講，熱烈討論，積極發言，大膽創新，相信大家的回答一個比一個精彩。

二、設疑導入

教師提問：誰能以“我”為話題向大家介紹一下自己，然後用一句話對自己進行概括呢？（學生作自我介紹。）

教師小結：經過同學們的回答，我們發現，在題目中所添加的內容越具體，介紹得就會越有條理，越清晰，在寫作上我們可以運用這種方法進行審題，這就是本堂課我們要學習的審題方法——添加因素法（板書）。

三、展示目標

1.理解“因素”和“因素添加法”。

國中作文教學特色方案設計（8）將創新思維融入作文教學

【設計思路】

作文訓練是培養學生創新能力的重要途徑，是訓練學生思維的主要形式。本設計，將從聯想和想像能力的培養、多種思維方式的訓練幾個方面訓練學生的創新思維。力求把教師的講解點撥與學生的感悟寫作有機地結合起來，對作文訓練起到根本性的促進作用。

【導寫過程】

一、聯想和想像能力的培養

1.教師講解。

聯想和想像是思維的最基本的和最主要的形式，培養同學們的聯想和想像力，對發展同學們的創造思維有着重要的意義。有人説，聯想和想像力是科學的翅膀，無論是自然科學還是社會科學都少不了它。如何在作文時培養同學們的聯想和想像力，是我們要研究的一個重要課題。

現在在作文命題方式上，實行開放性作文，儘量給同學們營造一種和諧而輕鬆的寫作氛圍，向同學們敞開一片廣闊而自由的寫作天地。我們在作文時要衝破命題作文的桎梏，這樣才會如魚得水、如鳥歸林，煥發出滿腔的激情，有了激情的驅使，我們就會自覺地走進那色彩斑斕的社會“大超市”，去光顧那琳琅滿目的.“開價生活大書櫥”，盡情瀏覽，用我們寬廣的大視野去審視海闊天空的大世界，體驗複雜而有序的生活真諦。我們應大膽去寫，不拘泥於內容和體裁，甚至可以寫一些散文和詩歌，因為這兩種文體最能提高我們的聯想和想像的能力。

2.學生練習。

用“高原”、“啤酒”、“海豹”三個詞語，在30秒內構思一個能講述2分鐘的故事。三個詞語的順序自定，標題自擬，體裁不限。

教師通過點撥使學生意識到：“高原”、“啤酒”、“海豹”原來是風馬牛不相及的，要把它們組成一篇文章，用一般的思維模式是不行的，必須用創造性思維，充分發揮聯想和想像，使這三個詞語串成一個彼此相及的整體。

二、多種思維方式的訓練講解

1.教師講解。

葉聖陶指出，語言訓練和思維訓練並舉。因此，在作文時，我們要有目的地進行多種思維方式的訓練，這樣才能激發我們的創新思維。

國中作文教學特色方案設計（9）多角度思維作文訓練

【設計思路】

1.培養學生的想像力和創造力，落實教學大綱中的“認識世界”、“發展思維”的要求。

2.利用幾何圖形包容性大的特點，給學生極大的想像空間，舉一反三，由此及彼，培養想像力和創造力。

3.在敍述的過程中鍛鍊口頭語言表達能力，為學生寫作開啟文路。

【導寫過程】

一、創設情境，激發學生的想像意識

運用三個想像力自評測驗導入教學。

1.你覺得自己的想像力怎樣？

a.豐富 b.一般 c.不太好

2.你認為你的想像力還有多大的潛力可挖掘？

a.很大 b.一般 c.不大

3.你是否想檢測一下你的想像力有多豐富？

a.很想 b.一般 c.無所謂

二、發散思維，展開想像

藉助圖形，展開想像，啟動思維，引發感情，從中體味、感悟並轉化成語言表達出來，在興趣中培養學生的寫作能力。

圍繞圖形展開想像。

教師可以舉例提示以幫助學生順利展開想像。

鼓勵學生積極思考、踴躍發言，並給予肯定性評價。

三、將新奇感轉化為求知慾，使寫作真正走進學生的生活世界、認知世界和情感世界

1.給出圖形。

國中作文教學特色方案設計（10）眾星捧月 照亮全篇

【設計思路】

作文之法，新奇為上，無論是韓愈的“唯陳言之務去”，還是鄭板橋的“領異標新二月花”，説的都是為文創新的問題，寫作是一種充滿創造性的心智活動，是心靈的展示和個性的表現。社會在發展，時代在進步，教學改革也在不斷深化，隨着話題作文的遍地開花，作文的構思也在不斷創新。如果説精心擬製的題目是文章的眼睛，能發揮“第一瞥”的磁性功能，那麼出色的小標題則如眾星捧月，能照亮全篇。

【導寫過程】

一、導入

（多媒體出示馬致遠的著名小令《天淨沙?秋思》，讓學生理解其意境。）

一位中學生的競賽獲獎作品《也許》寫的雖然是大家非常熟悉的環保題材，但作者用一首著名的元曲小令串聯全篇，將文章所寫的四部分內容分別定名為“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”、“斷腸人在天涯”，從四個角度來組織材料，使文章不僅結構新穎巧妙，銜接自然流暢，而且內容豐富，主旨突出，真是一招妙用，滿篇生輝。出色的小標題如眾星捧月，照亮了全篇。

二、出示課題

板書：眾星捧月 照亮全篇

三、要點梳理

1.什麼叫小標題結構法？

小標題結構法就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統領在幾個小標題下有機地組接成篇的結構方法。

2.學習列小標題的方法。

（1）時間串聯法。

時間串聯法，即按時間先後安排材料，分以下幾種形式：

①將材料分化在一個人的一生之中。

②將材料分化在四季之中。如：描寫農村一年四季生活的小標題：“春”、“夏”、“秋”、“冬”。 ③用一個或幾個學生的日記剪輯連綴成文。如：寫學生生活的習作《老師，讓我小憩一會兒吧》的小標題：“星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬季裏短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰題海”、“星期日，

再向虎山行”。

中學作文 篇5

今天，我們在考場中為自己的未來奮筆疾書，明天，我們即將畢業。每一分每一秒的消逝，都讓我們戀戀不捨。對母校除了深深的留戀，還有對母校滿滿的感激。

明天，我們即將畢業。我要謝謝你——親愛的母校。三年了，母校的一草一木，一磚一瓦，都已在我心中，是那麼的熟悉。永記着，那株高高的木棉；永記着，那間一樓角落的課室；永記着，那個四樓末角的陽台；永記着，母校的一切一切……所以，我要謝謝母校，謝謝它給予我的美好回憶。

明天，我們即將畢業。我要謝謝你——敬愛的老師們。三年了，老師們的音容笑貌，都已在我的心中，是那麼的親切。忘不了，語文老師嚴格的指導；忘不了，數學老師衷心的表揚；忘不了；英語老師生氣的'批評；忘不了，老師們的一怒一笑……所以，我要謝謝老師們，謝謝他們對我的淳淳教導，就像小苗感激雨露的滋潤和陽光的照耀。

明天，我們即將畢業。我要謝謝你們——可愛的同學們。三年了，同學們的微笑，同學們的摯語，都已在我的心中，是那麼温暖。想念着，操場上的瘋跑；想念着，成功時的歡笑；想念着，失敗時的扶持；想念着，同學們的所有所有……所以，我要謝謝同學們，謝謝他們給我的歡樂，就像一朵花謝謝另一朵花的鼓勵和關照。

明天，我們即將畢業。在此祝願母校，老師，同學們的明天會更加美好！

中學作文 篇6

“家”，一個温馨又美好的字，在這兒，巴金卻賦予它沉重的意義。它促成了一部封建大家庭全部悲歡離合的歷史。

閉塞的高公館像一個大樊牢。污髒的泥土滋潤着腐朽、黑暗，令人窒息。當年輕一代不願再渾渾噩噩度日，五四運動如一股清風吹來，讓他們從僵夢中甦醒。

倔強、叛逆的高覺民、高覺慧即是青年中的代表。他們積極響應五四運動，熱切向往自由的生活、自由的戀愛。聽聞家長的“媒妁之言”，覺民嚴詞拒絕，甚至離家出走。這需要多大的勇氣與意志呀!正是五四的火炬燃起了他的覺醒，讓他懂得面對不公平的決定要大膽反抗。這不就是我們現代人所需的精神嗎?覺慧更像一個叛逆者。他幻想過當一名劫富濟貧的劍俠。在他閲讀了一本本指引人們走向光明的書籍、雜誌後，他明白了人生的'意義。他開始憎恨這種浪費青春的生活。家中遭受了一個又一個打擊後，覺慧決定離開，到外面闖蕩一番。他不是一個英雄，也有些幼稚。但他的所作所為都顯示他是舊社會的新青年。他不會趨炎附勢，更不會遇事忍氣吞聲。我想，“這正象徵了嚴密殘酷的黑暗王國裏射出的一線光明!”

他曾有過夢想，卻從未擁有過“青春”。在現實與理想前，他身為高家長孫痛然棄後。他也同情、支持弟弟們的抗爭，這令他懦怯又善良的靈魂備受煎熬。

《家》即講述新青年為自由、理想奮鬥的歷程，又敍説舊時受傳統思想束縛的青年的悲哀。不過我相信，同樣的悲劇不會再發生，那些熱血青年一定會在戰亂的舊中國實現理想，他們思想的火花必能在與封建勢力鬥爭的征途中放出熠熠光彩!

中學作文 篇7

有人説：“人們都會經歷生、老、病、死，但每個人的生命都是獨一無二的。”可在我看來，有的人是抱有遺憾而到達自己生命的終點，而有些人是含着微笑安然地死去。他，一位哲學家、數學家，雖死於黑死病，但最終他面含微笑將他生命的船帆帶到了屬於他心中最美的彼岸。

勒內·笛卡爾發現瞭解析幾何的法國數學家，他和瑞典公主克里斯蒂娜曾經有一段浪漫的愛情傳説。

1648年的一個午後，52歲的笛卡爾正在斯德哥爾摩的街頭研究數學問題。這位偉大的數學家因逃離黑死病的蔓延而來到瑞典。他的全部財產就只有身上破破爛爛的衣服和幾本數學書。

就在這時，笛卡爾專注的神情吸引到一位路過的少女，這位少女就是18歲的克里斯蒂娜，她拿起笛卡爾的數學書和許多散落一旁的草稿紙，便不由自主地與笛卡爾交流起來。言談中，笛卡爾發現這位女孩思維敏捷，並且對數學有着濃厚的興趣。兩人道別後不久，笛卡爾就收到了國王的通知，聘請他做公主的數學老師。讓笛卡爾萬萬沒想到的是，這所謂的公主就是剛剛遇見的那位少女克里斯蒂娜！後來，在日復一日的相處中，兩人之間的'愛情悄然萌芽。

可好景不長，當國王得知這個消息後氣憤不已，下令處死笛卡爾，最終在公主的哀求之下，笛卡爾被遣送回了法國。

身體本就羸弱的笛卡爾回國後很快就染上黑死病，因那時醫療技術不比現在，於是這位優秀的哲學家、數學家的生命進入了倒計時。笛卡爾並沒有頹廢下去，在最後的日子裏，他每天仍在鑽研數學，思念着克里斯蒂娜，並且寫信給她。但這些信都被國王攔截下來，直到寄出第13封信後，笛卡爾永遠地離開了這個世界，他含着微笑，閉上眼睛永遠地睡了過去。因為在最後的一封信中沒有一句話，只有一個方程式：r=a（1-sin），國王召集全城所有數學家，沒有一個人能解開，於是國王放心地把信交給了公主。

令人意想不到的事情發生了！公主解開了方程式，一個心形圖案出現在了眼前，這是笛卡爾最後的告白。

有人認為這是一個令人遺憾的結局，可我卻認為，笛卡爾含笑地離去證明他是相信公主一定會解開方程式，他知道這個方程式會為人類進步做出巨大貢獻。他知道自己的一生沒有遺憾，他是一位出色的船長！最終他將生命的小船駛向了人生的終點，到達了一生中最美的彼岸。一個心形函數，幫助牛頓發現了流數法和無窮極數並著寫成書，也讓公主做出了一生中一個重要的決定，“我已愛上了笛卡爾和他的哲學，並希望為此奉獻終生。”

有人評論説：“出發即有到達，而到達即又是新的出發！”笛卡爾雖然早已離開我們，可生命有輪迴，到達不代表沒有再一次的出發，笛卡爾完成了一個無愧於心的使命，他將自己的哲學與數學思想化為使命交付給公主，而公主又將這份使命交付給了全世界的人民。

如今，笛卡爾的哲學與數學思想在全世界都得到了應用與傳承。笛卡爾用自己的一生，用自己的成就向世人展現出數學之美，他用自己含着微笑面對死亡的積極態度，向世人表現出自己是一位出色的航海員，因為他將自己生命的小船行駛到了最美的彼岸！

中學作文 篇8

曾有一隻警隊退役的警犬，代號“孤狼”，因為馬戲團需要，它去了馬戲團。

那隻警犬是狼狗混血，卻長得像狼，鋒利的爪子，尖尖的四顆牙，一條大尾巴，充滿殺氣。但因為在一次地震中救過人，所以臉上有傷，尾巴也被火燒了一半，身上漂亮的皮毛也不復存在，從遠處看就像一隻狼形怪獸，看起來十分醜陋。它一到馬戲團就遭人嫌棄，被大家取名叫“醜狼”。醜狼雖很醜，性格卻很温和，帶它的主人是馬戲團的訓狗師幻山，他很討厭醜狼，覺得它與他那十二隻漂亮可愛的狗格格不入，他總是冷落醜狼。幻山不在，狗們就聯合起來欺負它，每次醜狼都讓着它們。

直到有一次，因為醜狼表現好，團長給它一塊大骨頭，十二隻狗放下狗糧去搶醜狼的骨頭。醜狼怎麼會再讓它們？骨頭是它的尊嚴，搶也就是挑釁，醜狼衝上去就咬了一隻狗，它大殺四方，差點把它們咬死。幻山跑來給了醜狼一鞭子，醜狼才從狼性中甦醒。十二隻狗被送進了醫院，其中一隻的腿差點就被咬斷了。幻山氣急敗壞地提出拔了醜狼的牙，剪了它的指甲，但團長不同意，失去了這些，也失去了它往日的威風，醜狼留在這裏還有什麼價值？幻山為了給十二隻狗報仇，把醜狼打得遍體鱗傷，不給它飯吃。哼，一隻警犬也該聽主人的.話！就這樣過了三天，醜狼的傷口流着血，但它一聲也不吭。

在一次外出訓練時，突然從樹林裏跳出了一隻熊，它很高大，眾人害怕得躲進車裏，把傷口未愈的醜狼丟在外面。連一羣狼都不一定打得過一隻熊，何況是一隻狼狗呢！醜狼卻依舊奮勇上前，因為這是主人的命令，它必須完成。保護主人，死也值得。最後在一番激烈廝殺後，醜狼和熊同歸於盡，它壯烈死在幻山面前，幻山衝了上去，眼睛裏流下了淚水。

幻山感到了自己的可恥、自私和偏愛，也感到醜狼的偉大，幻山後悔、怨恨自己以前對醜狼的所作所為，甚至怨恨它承受所有的毒打卻不做反抗，他深深地感受到它被誤解，而以德報怨的偉大，醜狼啊醜狼！

那天，北風如吼，幻山和十二隻狗在一隻並不醜陋的“醜狼”面前靜靜地哀悼着

中學作文 篇9

漫步於林蔭小道

耳邊傳來熟悉的旋律

恍惚中記的曾經和某人一起聽過

那時

你説：做我要守護的人吧

我抬頭注視你那動人的眸子

陽光照射下

它是那麼耀眼

是的`、

我醉了

心扉在那一刻打開

記憶

你牽着我的手在雨中漫步

滿天繁星時在我耳邊輕聲呢喃

你的温度讓我依賴

你的氣息如此致命

從此

我對你毫無保留

我以為我們會一直這樣的

會走到天地邊緣

我以為我們會一直這樣的

風雨同舟一直到老

然後你會抱着我看那最美的夕陽

某天

你撕裂了我們的誓言

帶着我的愛意守護下別人的天空

是的

在你轉身的那刻、我哭了

很傷心

也許

你並未看到

鈴~~~~~~~~~~~

原來是南柯一夢啊

細細品味很美同樣淒涼

這個夢

我有那麼一點點不捨

又有那麼一點點不屑

真的

就那麼一點點~~~~~~~~~