關於公開課作文彙編5篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的公開課作文5篇，歡迎大家分享。

公開課作文 篇1

尊敬的各位來賓，親愛的同學們，大家晚上好！金秋的天空，飄灑着充滿希冀的湛藍；金秋的原野，洋溢着辛勤耕耘后豐收的喜悦。我們走過了播種的春天，走過了火熱的夏日，在喜迎豐收的今天，我們又在爽朗的秋風中歡聚一堂，為今後的發展繼續努力！小桔燈陪伴我們的同學從春到夏，從夏到秋，辛勤的耕耘，換來今天小桔燈這一教育品牌在平鄉縣的蓬勃發展！我們小桔燈也在努力中成長，在成長中壯大，金秋時節，我們的小桔燈不僅擁有了自己的新校址，新的教學成果，更收穫了平鄉縣人民對小桔燈品牌的認可和支持！在小桔燈秋季即將開課的時候，恰逢小桔燈總部的高級講師來到我們平鄉縣進行教學督導，藉此良機，我們邀請同學們和家長朋友們一同來到這裏，來了解小桔燈獨具特色的精品課程，並且我們也為現場報名的同學準備了豐富而精美的禮品。首先讓我們以熱烈的掌聲請出來自武漢小桔燈總部的高級講師……

訪談環節（小桔燈作文）

長影：石老師您好！半年之前，您就曾來到我們平鄉縣，當時小桔燈剛剛才起步，在辦學、招生、師資培養等方面給予了我們很大的幫助，那麼半年之後，您再一次來到平鄉，看到小桔燈，您感受到了哪些變化呢？

石老師：………………………………………………

長影：石老師，您看，今晚現場來了這麼多家長朋友，也是印證了小桔燈在平鄉這塊土地上的廣泛的影響力，下面，我想代表家長朋友們就孩子們在寫作文過程中遇到的問題向您諮詢一下！

1一位家長跟我説，自己的孩子作文寫不長，內容空洞、三言兩語就把一件事情説完了，根本沒什麼情節，家長買了很多精品作文書回來讓孩子看，但是效果也不是很好，就這一問題您給大家解釋一下好嗎？

2 第二個問題是，一些家長朋友來到小桔燈諮詢時，經常進門就這樣問：“你們這裏怎麼輔導啊？孩子學了一期之後會有進步嗎？”這個問題，請您給大家解答一下！

3剛才我們的石老師為大家解答了這麼多學生和家長朋友們普遍存在的疑問，石老師有着多年的教學經驗，對小桔燈的課堂體系有着深入瞭解和研究，下面，我們就請石老師為我們公開講授一堂小桔燈的精品課程！

石老師公開課

長影：好！讓我們再次把熱烈的掌聲送給我們的石老師！

訪談環節（八天英語）

今年暑假，小桔燈在領跑作文培訓市場的同時，還有針對性地增設了“八天英語”這一全新教育品牌，八天英語是由一批多年從事英語教育的專家，結合中國人的學習習慣和實際的語言環境，經過長期大量的教學實踐，精心策劃的一套輕鬆高效的英語教學模式。首次採用“以點帶面、分段實施、框架速成”的教學理論，緊密結合國人的語言環境和學習習慣，為廣大學生開闢了一條有效的'學習途徑，減少了學習難度，縮短了學習週期，提高了學習效率。“八天英語”緊密結合中國小英語教學改革的趨勢和新課標的要求，創造性地提出了“先突破讀寫再強調聽説運用”的教學原則，改變了我國傳統英語教學的思路。為學生在新學期的學習打下堅實基礎。

八天英語，在小桔燈特色教育培訓學校首期開辦的教學中，學員興趣高漲，學習氛圍濃厚，師生互動效果良好，讓學生在輕鬆愉快的環境中掌握了英語學習的多種技法。

今晚，我們還邀請到八天英語教育品牌的資深講師張偉老師，下面我們掌聲請出張偉老師！

長影：張老師您好！您對八天英語的課程體系有着獨到的見解了，那我向代表家長朋友們向你諮詢一下，在您過去的任教經歷中，您認為的國小生在英語學習中普遍存在的問題或者説是需要改進的地方有哪些呢？它將帶我們的同學一起體驗八天英語的無窮魅力！

張偉老師：………………………………………………

長影：好！您看，我們80後這一代人，學習英語都是從國中才開始的，到現在國中英語教材中的一些人物名字我們還都耳熟能詳，比如説：李雷、韓梅梅、露西、莉莉、吉姆、林濤等等，那麼現在國小就開設英語課程，您認為好處在哪裏呢？

張偉老師：………………………………………………

長影：好！謝謝張老師詳細的解答！接下來，張老師將帶同學們一起感受八天英語的魅力！

張偉老師公開課

長影：小桔燈特色教育培訓學校紮根平鄉大地以來，憑藉創新的教育理念、務實的教學態度，在全體教師的不懈努力和學生家長的積極配合下，參加培訓的學員學習興趣高漲，成績顯著提高，教學成果受到了家長們的一致好評！

隨着教學活動的深入開展，我們發現很多學生的家庭作業完成情況不容樂觀，主要表現在：

1、不能深入思考作業題目，不能集中精力完成作業；

2、為應付老師的檢查，草草了事，有時連自己都説不出答案的來源；

3、自己不願獨立思考，回到學校後，抄襲同學的作業。

在與學生家長和老師的交流中，我們發現上述現象的原因主要集中在以下幾個方面：

1、家長工作忙，無暇顧及孩子的家庭作業；

2、學生課業負擔重，難以保質保量完成作業；

3、學生回到家之後，沒有老師在身邊，疑難問題難以解決；

4、學生受家裏電視、電腦的影響，無法集中精力做作業。

針對上述問題，小桔燈特色教育培訓學校還將在每週一至週五晚上開辦晚自習作業輔導班，為了讓學生和家長朋友們瞭解我們的教學水平，我們承諾，從開課之日起，我們將免費輔導一週，屆時，我們歡迎同學們前來體驗！

訪談環節

同學們，家長朋友們，在我們前期的宣傳中，相信大家都已經知道我們小桔燈已經搬遷了新校址，由原來的平鄉一中對過，搬遷到了錦繡佳苑，也就是原來的金色家園對過！有一段時間，很多家長朋友給我打來電話説：你們小桔燈是不是關門了呀？見不到你們了，我們的孩子還想學作文，怎麼辦呢？很多類似的電話，我們都為家長朋友們作了詳細的解答！可以説，在即將過去的九月，是我們小桔燈養精蓄鋭，潛心耕耘的一個時期，金秋十月，我們將以全新的面貌迎接新老同學的到來！在這個過程中，我要提到一個人，那就是平鄉縣小桔燈特色教育培訓學校校長安子志先生，正是在他的帶領下，小桔燈順利的完成了校址的搬遷，教師的培訓、教學制度的改革等一系列大事，為今後的發展奠定了堅實的基礎！下面我們有請安子志先生！

長影：安校長，小桔燈搬遷了新校址，較之以往，教學環境有什麼新的變化嗎？

安校長：………………………………

長影：那麼家長朋友們期待了這麼久，我們的秋冬季節的課程將在什麼時間正式開始呢？

安校長：………………………………

長影：我們小桔燈是一家全國連鎖的教育品牌，全國範圍內有500多家聯盟分校，在收費方面，我們平鄉小桔燈一直堅持邢台地區最低價格，那麼新學期，我們的收費標準您給家長朋友們介紹一下好嗎？

安校長：…………………………………………

長影：好的！感謝安校長，我在把收費標準向大家重複一下！

完成了九月將於10月2日下午開課，報名時間為兩週，採用小班制管理，在今天開場時我們説過，現場報名的同學均有機會獲得我們小桔燈贈送的精美禮品， 今晚報名的同學和家長請到報名諮詢處交費並領取禮品！

公開課作文 篇2

前幾天，我講了一節關於教育小同學珍惜時間的作文公開課，雖是舊題重談，但我的精心設計讓同學獲得了很多感悟。

馬克思主義認識論認為：“要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗。”這充沛説明了通過實踐活動認識客觀事物的重要性。作文是內心情感的真實流露，根據小同學年齡特點，要撥動他們的心絃，親身體驗無疑是最有效的。

在我提問“對一分鐘時間長短的感受”時，同學眾説不一。我做了如下佈置：

環節一：

一分鐘的第一次體驗：鼓勵同學擺出自身最拿手的'高技術動作，一分鐘內不能動。瞧，小朋友們動開了，有的單腿撐地“金雞獨立”，有的倒立牆邊“猴子撈月”，有的仰頭望天“品賞月色”，還有的做蹾馬式“苦練武功”，可謂千姿百態，屹立不動。在我喊“停”時，個個漲紅了臉，苦不堪言，後悔自身所選的動作，紛紛述説着自身的感受:“這一分鐘太漫長了!”“一分鐘真難熬啊!”“簡直度日如年哪!”我認真聽取，記錄下來。

環節二：

一分鐘的第二次體驗：看書、寫字、記單詞任選，一分鐘內看誰讀得多、寫得多、背得多。小朋友們紛紛埋頭苦幹，片刻之後彙報結果：有讀了一篇小短文，有寫了八個成語，有記了三個單詞……他們紛紛體會到時間雖短暫，但仍有收穫。

經過兩次不同的體驗，進行對比與交流，同學們從心底裏懂得了時間的珍貴，我趁機讓他們寫自身的感悟，他們情緒高昂，做到了有感而發，作文寫得很勝利，思想上又經歷了一次洗禮。

小同學受年齡特點和認知水平的限制，他們的寫作需要教師提供一定的情境去體驗，需要老師的指導協助等外部條件促使他們寫出更好的文章。親身經歷活動過程，體驗其間樂趣，同學自然就有話可説，有感可發，有情可抒了。我們教師要以最大限度的調動同學的寫作興趣為最終目的，讓同學減少對作文的恐懼感，樂於寫作。

公開課作文 篇3

今天，一位水利局的阿姨來我們班上一節關於水的公開課，我既興奮又激動。

“叮鈴鈴。”上課裏，水利局的阿姨出示一張張關於水的廣告，我們知道了“五水共治”是哪五水。

看了一段小視頻，阿姨告訴我們颱風是怎麼形成，“現在我來考考你!”水利局的阿姨發話了，“你知道第一張ppt的廣告語是什麼嗎?“教室裏鴉雀無聲，突然 ，一隻小手從後面高高地舉起來，是誰呢?原來是翁子翔，翁子翔是咱們的救兵，他答對了題目，我目送着禮品直到落入翁子翔手中，我的.心裏羨慕極了，那羨慕裏還帶着一點點的嫉妒和不服氣呢!真想下一個禮品的主人是我呀!

果然如我所願，下一個禮物得主是我。問題是——五水共治是哪五水?記起來了，我舉起小手，老師請葉宜恆後，葉宜恆沒回答上來，我心裏的大石頭落地為安，我自信地抬起頭，阿姨看着我昂首挺胸的樣子，就請了我，我接二連三地報出了五水共治中的“四水”還有最後一個，我心急如焚，想熱鍋上的螞蟻急得團團轉，阿姨作了一個手勢，我一下子就答對了，迎面走來另外一個工作人員，她遞給我一副粉紅色的羽毛球拍，現在輪到我被別人羨慕了，接下去的問題簡單得要命，我都能答對。

下課了，葉宜恆轉過頭，眼睛等着我，我看了直冒冷汗，他冷冰冰地對我説：“交出你的禮品吧，那東西是我的。”我暗暗地對自己説：“甭管他，讓他鬧下去吧。”“機不可失，時不再來!”我覺得自己能説出這句話，有水平。

今天，我非常愉快。

公開課作文 篇4

今天，我們在錄播教室上了一節與眾不同的公開課。

我們一進教室，一個老師就給我們每人發了一個平板電腦。要平板電腦幹什麼？我們以往上課不都是老師在電腦上操作，然後顯示在顯示屏上嗎？算了算了，安心聽課吧。這個老師讓我們把平板電腦開機。平板電腦一開機，我就發現它是華為的。哇！華為平板可是很貴的，學校可真有錢！那個老師讓我們進入“互動課堂”軟件，只有通過這個軟件才能與老師互動。

開始上課了，給我們上課的是我們的班主任趙老師。不知怎麼回事，平板上顯示出了搶答題，接着又顯示出“曹靜怡搶答成功”。趙老師説這只是測試一下設備。搞什麼？我還以為是正式答題呢。趙老師先在電腦上給我們看了一個科學家很瀟灑地用吉他彈奏了一首詩（具體這個科學家叫什麼名字我忘了）。這時，老師才告訴我們今天上課是要學習《將進酒》這首古詩，並把這首古詩顯示在了我們的平板上。

接着又上了很長時間的課，終於到了最有趣的一個環節——小小詩詞會。選擇題因為我粗心大意。哎呀！實在是太可惜了！但由於設備出了問題，這堂課又是全程錄像，這個版本只好重錄。很幸運在重錄的過程中，我所有題目都做對了，進入了下一環節——飛花令。飛花令的內容是酒，我立刻想到一句“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，可飛花令是搶答，每次都有人在我前面按下平板上的“搶答”按鈕。最後，李鳴煊把我想到的.這一句説了出來，奪得了飛花令冠軍。這時，我又想起了一句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，但飛花令結束了。如果我早一點想到就好了，但就是想到也不一定有用，我搶不到答題的機會。

接着我們又經歷了許多環節，最後我們全班合唱《將進酒》，在音樂的旋律中結束了這堂課。

公開課作文 篇5

許志宏老師是師院附中一名地理老師。

今天，我們班有幸可以代表十二中來聽她的課。她，二十歲左右，年輕貌美，穿着紫色的毛衣，更是美啊！

“你們知道為什麼發達國家的人口增長都比較緩慢，而農村的人卻每家每户都有好幾個孩子嗎？”這時田宇鵬的回答令我們全場人都捧腹大笑了。“因為農民都覺得多一個人便會為家裏多一份經濟補貼，所以就越生越窮，越窮越生。”就一句詼諧的話還贏得了在場所有人的掌聲呢！為了證明了口多了好不好，我們還做了一個小遊戲。請十二位周學上講台，分為兩組，一組是十個人，另一組就只有兩個人。緊接着，老師分別把兩個桔子送給兩個組的'同學。這樣，我們就可以清楚地看到人少的一組，每人吃了桔子1/2，而人多的一組則每人只吃一瓣桔子，從這點來看人口多了是不怎麼好。而換個角度去思考，在同樣大的區域內，人多總是比人少打掃的要輕鬆，迅速吧！

不少同學的話還給我們帶來了不少的歡樂呢？像楊啟新、解家祺、宋家鈺……其中最典型的要數寧家鈺的了。他認為一個人的學位越高，生的就應該越多，當時，教室內便沸騰了！

同學回答對了問題，許老師還有好禮相送。這個老師非常和藹。一開始，電腦出現了些小問題，她説：“連它都欺負我，你們會不會欺負我呀！”看到這麼美麗、和藹可親的老師，我們當然是説：“不會”嘍！

這堂生動、有趣的地理課在同學們的不情願、在活躍的氣氛中結束了。這堂課我們十二中，為我們零五三零班爭了光，我們都很喜歡這個老師也都很留戀這堂課。