國小的國小作文500字集錦五篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的國小的國小作文500字5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小的國小作文500字 篇1

“ 叮鈴鈴，叮鈴鈴”。上課了，在外面扔沙包的我們神速趕回教室。我看了看課程表，第一節課，語文課。

“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師好！”“請坐！”每節課都要進行的禮儀終於結束了，我想，這節課會講什麼呢？

“咳咳！” 老師清了清嗓子，提問道：“誰知道這篇課文有幾個小節，怎麼分段？”這時，班上EQ（情商）最低，IQ（智商）最低的王曉明也把手舉得高高的，老師心想：連王曉明也一反常態地舉手了，真是驚喜呀！便高興地説：“好！請王曉明來回答！”誰知道王曉明站起來後大聲地説：“老師，李紅（同桌）掐我！”全班爆笑，那笑聲可謂驚天地，泣鬼神，窗户都快震碎了。

老師一愣，隨後反應過來，走到王曉明身邊，温和地説：“王曉明同學，你知道我剛剛問了什麼問題嗎？”王曉明不知道，反而捅捅李紅，很大聲地問：“剛剛問了什麼呀？”全班又一次捧腹大笑。老師嚴厲地説：“王曉明，現在你可以有兩個選項，A：留下了，我請你吃中飯；B：六點前，叫你媽媽打電話給我。”王曉明還是呆頭呆腦地問：“有沒有C選項呀？”老師説：“有！ C就是寫一份檢討書，中午，晚上都留下來，叫你媽媽打電話給我，外加現在給我站出去！”“啊！”王曉明鬼哭狼嚎地站了出去。可班裏還在鬧，老師眼珠一轉，説：“一二三！”我們趕緊坐端正，並大聲迴應：“坐坐好！”這時，一個幽幽的聲音從門外傳來：“四五六……全班立刻從靜止不動狀態轉換到狂笑狀態，老師徹底崩潰了，惱羞成怒地吼：“王曉明，你給我進廁所去……”

" 叮鈴鈴，叮鈴鈴······ ＂這節爆笑的語文課結束了，它深深印在了我的腦海裏。直到現在，我想起來時都想笑呢！

國小的國小作文500字 篇2

我有一個漂亮的文具盒，是放暑假的時候奶奶給我買的，我非常喜歡它，也會很珍惜它。

我的文具盒是利用膠做成的，長20釐米，寬7釐米，高3釐米，是個長方形的。一見到它，首先映入眼簾的是文具盒上的盒蓋。盒蓋上鋪滿了彩色圖案。在一片綠油油的草坪上，開滿了五顏六色，大大小小的野花，比如:紅的，綠的，黃的，白的，等等。紅的就好像表示着火紅的太陽，綠的好比綠色的大自然，遠遠望去，就好像綠毯子上繡着漂亮的花朵，再加上紅紅的太陽，綠色的大自然。空氣多好啊!在草坪上方，還有一棟高大又豪華的樓房，裏面能住好多人。在樓房的上方還有一個男孩正在駕駛着飛機，後面坐着一個可愛的女孩。還有一個女孩她很美麗，坐在草坪中間，紮了兩根辮子，還穿着草莓樣的裙子呢!哇，還有一雙粉紅色的鞋子真漂亮，在文具盒的下方還有英文字母。

打開我的文具盒，會看到裏面裝着許多文具。在文具盒裏有個卧室，我把它佈置得相當好，這個卧室在一個比較長的格子裏，小尺正在悠閒地養神，它的右邊分別躺着自動鉛筆盒水筆妹妹。在盒子的右下角，橡皮弟弟正在做美夢。還有熒光筆妹妹和紅筆姐姐豎在那裏一動不動，不知在幹什麼，還有膠布和修正貼躺在那裏像一張白紙。你瞧瞧，它們一家相處得多好。

每當我上美術課上，我沒帶水彩筆，熒光筆就會站出來，為我畫出美麗的圖案，有時候我需要寫字的時候，水筆妹妹會連忙跑出來，為我寫出好看的'字，有時候我字寫錯了，膠布和修正貼會跑到我的手裏，為我寫出更好的答案。

啊，我的文具盒你真偉大!

國小的國小作文500字 篇3

光陰似箭，日月如梭，一轉眼兩個多月的暑假就過去了。

開學了，開學了，我懷着高興的心情，面帶笑容的來到了學校，我一進學校，就看見兩邊的樹長高了，他們像戰士一樣挺立在那裏，一陣微風吹過來，樹發出“沙沙”的聲音，好像在説:“歡迎來到學校。”樹上的小鳥在嘰嘰喳喳的叫，好像説：“你在暑假裏開不開心啊？”我來到教室，我們互相打招呼，説暑假裏有趣的事情。

在操場上，有的同學在打球，有的同學在扔沙包，有的在給學校梳粧打扮。

突然上課鈴響了，我們立刻走進教室，坐在位子上等老師，突然來了一位高大的男老師大步流星的走上講台，同學們用驚訝的眼光望着，還有的同學情不自禁地説：“呀！換新老師啦。”他用洪亮的聲音自我介紹了一下，他説他姓楊我們可以叫他楊老師，以後他教我們數學。開始上課了。老師出了幾道題讓我們到黑板上去做，我和幾個同學鼓起勇氣上去了，頓時外面安靜了，小鳥和大樹也不發出聲音了，好像它們也在聽課，老師講了一會兒，又要同學們到黑板上做題目，這一次同學們都爭先恐後的舉手，那一隻隻手就像從地裏鑽出來的春筍。這節課很快就過去了。小鳥他們又叫了，好像在説：“你們真棒。”就這樣新學期開始了。

我最頭疼的就是作文了，每當寫作文時草稿紙都要用四五張，我總是沒東西寫，也不知道寫。所以我打算在這期中多看課外書，與同學交流寫作文的經驗。

開學了。我們又回到了這個大家庭裏，只是伴着我們快樂的成長。

國小的國小作文500字 篇4

小時候，長輩們總是對我説，趁着小時候好好學習,等到長大了，有了穩定的工作，再痛痛快快的玩兒。

我信了，整天悶在屋裏，被大人監督着，讀書寫字。看着窗外玩得痛快淋漓的夥伴，我在心中暗暗發誓，等我長大了，我一定要把小時候沒來得及玩的遊戲，統統地，挨着個的玩一遍。漸漸長大，年級在升高，父母也就有了的理由來把我關在家裏和課外班上，一遍又一遍地重複兒時那一段晦暗的記憶。我的特長不是我的愛好，而是父母的期望和要求。我的成績如我的父母所期望的那樣，名列前茅。可我逐漸發現，我的心理出現了問題。孤僻，乖戾，冷漠，霸道，暴力，我的性格與活潑開朗的同學是那麼的格格不入，於是，我將自己封閉起來，寂寞，孤獨，這就是我的代名詞。高中畢業的表哥告訴我，小時候，想玩就玩，等到長大成人後，即便想玩，也沒有那樣的時間和精力了。

一語驚醒夢中人，原來我所欠缺的，正是隨心所欲的玩耍。我開始拒絕。無聊的課外班，不去！父母額外佈置的作業和練習題，不寫！週末父母下的禁足令，不聽！我生平第一次玩得如此開心。也許會有髒兮兮的泥巴和麪目猙獰的昆蟲，也許會有父母的訓斥與責罵，但誰去理會這些呢？什麼也阻擋不了我歡快的腳步。我周圍的人都發現我變了，由孤僻到開朗，由憂鬱到快樂，由橫斷獨行到團結友愛，由乖乖女到假小子，由老師聽話的小助手到調皮搗蛋的小天王。也許成績會下滑，從年級第一到第五，再到第十，但這卻正合我意，“第十名定律”聽説過嗎？走過一段路，再回頭看看，我十分慶幸當年自己選對了路，我按照自己的意願塑造了自己，我沒有成為“長大了再玩”這種教育理念的犧牲品。

趁着年少好好玩兒，給自己一個健康的心理，給自己一個快樂的童年。

國小的國小作文500字 篇5

我家養了兩條小金魚，身子都是紅色的，尾巴大大的，眼睛鼓鼓的，活蹦亂跳，可愛極啦。

一開始還是媽媽喂他們，後來因為工作忙，所以把這件事情交給我做了。一開始，因為學習不忙，所以每天都記的（暑假時），可後來開學了，也就把它們給忘了。有一天，我突想起了給小金魚餵食，我趕忙拿起魚食往魚缸口跑去。到那一看，呀！小金魚死了一條，另一條肚子也爛了。我大吃一驚，啊的叫了一聲。媽媽聞聲趕來：“怎麼了？”我回答：“一條小金魚死了。”媽媽説：“哎呀，怎麼死了，都怪我工作太忙沒時間照顧它，你照顧另一條金魚時可不要在犯這樣的錯誤了。”我説：“另一條肚子也爛了。”媽媽説：“只要你細心照顧它，應該會來起來的。”我一聽又恢復了信心，開始細心的喂剩下的那條魚。

過了幾天我看見那條魚活潑多了，像好了似的，，我的心情突然高興了許多，問媽媽：“金魚比以前精神多了，是不是快好了？”“應該是，我們給它換個水吧。”“好”。我邊説邊去給金魚換水。又過了幾天，它在我的精心照顧下漸漸好了，活潑起來。這時，期末考試快到了，我怕又把它給忘了，所以一次給它投了很多食。考完試後，我去看它時發現它已經死了，這下我才知道我忽略了一點，金魚是不知道飽的，只要有食它會一次吃完。我失望極了，比第一條金魚死了還要傷心，好幾天高興不起來。

又過了幾天，在我的再三要求下，媽媽又給我買了兩條金魚，我認真的説：“這次一定好好照顧它。”之後，我每天放學回家第一件事就是跑向魚缸，看看我的小金魚是不是該餵食了，是不是該換水了，是不是活蹦亂跳的遊着…… 看着小金魚在水裏高興的游來游去就是我最大的快樂！

通過這件事我明白了：做任何事都要持之以恆，不能半途而廢，也不能時斷時續；動物是人類的朋友，我們都要愛護它。