有趣的課堂作文10篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的有趣的課堂作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的課堂作文1

補課老師穿着一件白色短袖和藍色牛仔褲走進教室，她雙手交錯合攏，放在胸前，清了清嗓子説：“同學們，今天我們要學習雨這個作文。”隨後，轉身拿起粉筆在黑板上方，大大寫了一個“雨”字，“我們可以先從味覺着手，可以嘗雨的味道。”忽然一位男同學十分認真的説：“老師，雨可以吃嗎？”

“是可以的。”老師很有耐心的講解。

“可……因為裏面含有很多pm2。5(是指大氣中直徑小於或等於2。5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物）啊！”那位男同學一隻手比着一字朝向天，拍了一下着桌子，激動的站起來大聲説道。同學們齊刷刷地盯着他，男同學縮着肩膀，頭低到桌子下面去，我此時很理解他的心情，他一定想找條縫鑽進去。

“那麼請問下完雨後，空氣會變得怎麼樣呢？”老師睜大眼睛很期待大家的回答。

“清新！”一位同學脱口而出。

“為什麼會變得清新呢？”老師刨根問底。

剛才那位男同學仰起頭，撅起嘴，一臉肯定地快速回答道：“因為pm2·5減少了！絕對是！”他憋着嘴，一臉自豪。

“pm2·5減少了，呵呵。”老師邊笑邊唸唸有詞。

“老師，我都沒有意見，你有意見嗎？”那位男同學大聲説。

“有。”

“那您克服一下。”

“……”

老師講完了一系列關於雨的方法，開始讓我們動筆寫一寫。“老師！請問什麼動物會在雨中叫呢？”寫作文途中一位同學突然問道。

“人！”不知哪個同學冒出了一句，“人會在雨中叫嗎？哈哈！”使得全班鬨堂大笑。

“鴨！語文書上有一句‘雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到’嘛！”一位同學自作聰明，在那得意洋洋，仰起頭，十分不得了的樣子。

“那是雨快要下時，它才叫。別人問的是在雨中叫。”一位同學反駁，使得上個同學低下頭，紅了臉。

過了會兒，一個同學問“廁所”的“廁”字怎麼寫，同學們不停嘀咕。“廁所！對了，我剛剛就是這件事忘記了，我就説有什麼事忘記了，原來是忘記上廁所了！”那個同學説完，“呼”地向廁所跑去。“下雨？廁所？難道下雨時他在蹲廁所，水管堵了，衝不下廁所，然後被淹了？”他點點頭，裝作一臉鄭重的樣子，“肯定是。”我特別佩服這位同學從想象力，太豐富！

漸臨放學，一個同學突然闖進來，他面紅發腫，大口大口喘着氣，汗不停流下來，一臉迷茫地看着在座的同學，問：“沒遲到吧？”。老師看着他：“怎麼現在才來啊！”説着把他帶了出去。教室裏邊同學們洋洋灑灑地大膽説話了，“老師肯定會把他拉出去暴打一頓，哈哈！”“還有可能把他拉到車上拿去賣了！”剛説完，場外就想起了一串聲音：“請注意倒車，請注意倒車！”“哈哈，看我猜對了吧！老師正在倒車，準備把他拉出去賣了呢！”

“哈哈哈！”長久的笑聲盪漾在這教室裏……

有趣的課堂作文2

今天下午的六（4）班熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發揮，自由表演、唱歌。

一聽這話，剛才沒精打采的同學們這下可來了精神，一個個摩拳擦掌，準備上講台大幹一場。

首先上場的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時間，他一天到晚都在那裏喃喃自語（雖説是喃喃自語，但聲音確實挺大的）的唱着，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴重抗議，他今天不會還唱這首歌吧。同學們一見是吳昱澤上場，便做好了各種準備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已經判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜託吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫着讓吳昱澤下場，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了，同學們各説各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看着台下同學們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場面所感染，他帶着表演性質的語氣嚴肅地説：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下，而我們的心已經懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感恩的心》，教室裏頓時安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而台下的“演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接着説。“吐”，全班同學集體噴血，然後就是一陣狂笑，接着就對吳昱澤好言相勸，他終於對“舞台”説拜拜了，同學們也都鬆了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。

接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恆平，他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恆平的吊兒郎當的樣子頒發的大禮，他似乎意識到了什麼，立刻嚴肅得像個小大人，鄭重其事地説：“今天，我要為大家帶來一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教。”同學們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強的聽着，可他的粉絲團在那裏使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們為他鼓掌，無動於衷，他的演唱結束了，男生們鼓掌鼓得更響了，是沒有反應。

然後是王絲語，她是第一個敢於上去展示的學們（特別是她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。

張老師最後點評説吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因為張老師也想搞笑，她的評價恰恰是反着評的。

這節課真有趣！要是每節課都能這樣，那上學就其樂無窮了！

有趣的課堂作文3

張老師一聲令下“開始！”同學們都像中了頭獎一樣“哇！”一聲後便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了！把香蕉鋪在一個盤子上之後，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙籤穿起來做連心魚，可好看了！我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”。

可是，我們覺得這個不太好看，所以又新出了一個方案，我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進去，然後把剛切下的那部分蓋上去便成了一個好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過來對我們説：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了！”我無奈地對他説：“可是我們也要用啊！”他才失望地走開了。可能是我剛才顧着完成自己的作品都沒注意到別的小組，看一下，同學們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉！我們還沒做完，你幹嗎把它吃掉啊！”“怎麼辦，還缺一個做頭髮的東西。”“借我啦，別那麼小氣了！”……有的同學都已經完成了，並命名為“水果塔”“小丑”……看了一會兒，邊雅忱對我説：“看什麼看，快點做吧！”我這時才回過神來，繼續做我的作品。我們把一根牙籤的末尾插在蘋果上，再加了一些點綴之後，決定命名為“夏威夷公主”。

接下來，差不多所有的小組都完成了水果拼盤後，張老師開始讓每個小組的代表人作演講，並讓每個人都品嚐了一下各個小組的傑作後，選出了兩個優秀小組，當然有我們這個小組了因此我們還得到了一個小蘋果貼紙，我們可高興了！

在“噹噹……”的響聲中，這一次活動結束了。我今天真開心啊！

2有趣的課堂

“哈哈哈……”這是哪裏發出的笑聲呢？“哦！”原來是金筆作文的課堂上，今天我上了第一堂課，蠻有意思的。

老師和藹可親，同學也很友好，我很快就和大家熟悉了。上課時老師讓我們作自我介紹，先從我開始，當時我還沒有想好，説以在我的強烈要求下，老師同意想一分鐘。就在我苦思冥想的時候，只聽一聲“時間到！請第一位同學上台！”我還沒有説一句話，就被他們“請”上了台，百般無奈，我只好上句不接下句的開始了我的“演講”，幾分鐘的時間我怎麼覺得像過了幾個世紀，最後，實在是想不出來了，只好灰溜溜的回到了自己的座位上。

但是大家都説的不錯，到最後一位同學的時候，她就是不肯上台，老師説了一句話，把大家都逗笑了，你猜她説了什麼？她説：“這就是我們××的第一大特點‘架子大’！”“哈哈哈哈……！”大家又一次大笑起來，最終，××還是扭扭捏捏的走上了講台。可是，她説話時，聲音和蚊子嗡嗡沒什麼兩樣，在大家和老師的鼓勵下，她終於提高了聲音，又從蚊子聲變成了蒼蠅的哼哼聲，我們也只好湊合着聽了，可是老師又來“為難”她了，讓她唱一首歌，並且説她唱歌很好聽，這下可真是難壞了××了，只見她低着頭，臉漲的通紅，手不停的擺弄着衣角，不管老師和同學怎樣的鼓勵她，她就是不敢張開她那“寶貴的金口”，最後還有兩顆金豆豆在眼眶裏打轉，眼看就要掉下來了，老師最終讓她下去了，可是我們都感到很遺憾……

時間老爺爺用他那大大的編織袋把我們的歡聲笑語都裝起來了，他在提醒我們該回家了……

有趣的課堂作文4

臨近期末，特別是我們五年級的學生，功課非常緊張。老師似乎也失去了往日的幽默，整天帶着大家複習再複習。一來複習功課緊張，二來天氣又熱，教室裏一直死氣沉沉的，大家都沒有一點活力。

今天下午全是語文課，老師準備領着我們評講卷子。第一節課，和往常一樣沒意思，大家似乎都即將沉沉入睡。

本以為大家會越上越沒勁的，第二節課的“課堂辯論會”卻使大家越上越有勁。這是怎麼回事呢？來聽我説説“書”吧。

當我們講到判斷題時，老師把劉智博同學叫起來，讓他説説自己的答案。

劉智博回答的前幾個問題完全正確，老師點點頭表示鼓勵。當他念完“‘停着的燕子成了音符，譜出一隻正待演奏的春天的讚歌’，這句是個比喻句。”時，順口説了一聲“對”，底下同學立刻炸開了鍋，不約而同地分成了兩波：一波反對劉智博，説應該是擬人句，所以要打“錯”；另一波支持劉智博，説就是比喻句，要打“對”。

老師見同學們的意見不一樣，仔細看了看題，緊閉嘴脣，略鎖眉頭，捧着練習冊想了起來。

同學們看見老師在講台上想答案，在底下就開始越辯越有勁。一半同學説“對”，一半同學説“不”，大家都漲紅了臉，甚至有的青筋暴起，大聲喊着自己支持的答案。教室裏亂糟糟的。

一會兒，老師張了張嘴準備説話。同學們呢，一看到老師的舉動，立刻默不做聲，教室裏頃刻間恢復了平靜，就像什麼事也沒發生過一樣。老師説：“同學們，我覺得吧，這道題應該打‘錯’。”

剛才支持“錯”的同學們立刻做出一副理所當然的樣子，大聲説着“看嘛！”；支持“對”的同學也不是啞巴，一半人反駁對方，一半人向老師説明選“對”的理由。呵，同學們這種齊一心的舉動可是很少見的哦！

老師聽了同學們的理由，又想了起來。支持“錯”的同學們急了，大聲喊着“不要聽信謠言”的口號。教室裏又變的亂糟糟起來。

老師奴了奴嘴，同學們的目光從四面八方齊刷刷地移到了老師那邊。老師也不賣關子，告訴我們：“經國更全面的考慮後，我覺得應該是‘對’的。”

這回輪到支持“對”的同學揚眉吐氣了，他們也用理所當然的口氣説：“昂（表示“當然”的意思）——”

老師接着向大家解釋：“為什麼説它是比喻句呢？大家看：停着的燕子成了音符，不是把小燕子比作音符了嗎?大家説他是擬人句，是看在譜出一首正在演奏的春天的讚歌這句話上吧？！其實它不是擬人句的。大家好好琢磨一下，看老師説的是不是有道理？”

同學們恍然大悟地點了點頭。

“哈哈！”老師被同學們各自的舉動搞得捧腹大笑。同學們見老師笑了，自己也不肯“吃虧”，都前俯後仰地笑起來。教室裏傳出歡快的笑聲來。

近日的疲勞被大家拋到了九霄雲外，大家又恢復了以往的活力，用一種新的勁頭學習起來——大家都想考個好成績！

在我們奮力迎接考試的同時，也祝所有朋友們學習快樂，力拿高分！

有趣的課堂作文5

一年一度的社會大課堂終於開始了。我們在開學的時候就期待着了。就更別提社會大課堂的前一天了。我們是歡天喜地的，有説有笑，説着關於社會大課堂的事情。在社會大課堂那天就連8：00到到校的“大胖子”都早早的`來到了學校，還説着這事不能晚了。

汽車出發了，我們在車上説笑話，唱歌，上QQ……在車上只能聽到掌聲，笑聲和咳咳聲。你會問我，誰生病了?我告訴你吧!是又有人上了QQ。哈哈，一會的時間就到了大山之中。在高地起伏的大山中到處是綠色，綠如地毯，綠如...在加上開得嬌豔的花朵，配上藍藍的天空，天空中飛翔的小鳥，就像一幅美麗的大山畫。一會就到了第一站：“中國科館”。中國科技館是一個全部玻璃做的大廈。哇~!我們都驚到了，因為這麼美麗的大廈還是第一次見到的。裏面一定也很好吧!我猜想到。我們走到了裏面。一進大門就是白色的氣球在空中飄動，在擺一些圖形。擺的形狀有的是向左的箭頭，有的是向下的箭頭，還有的是一個白色的氣球在最下面之後是2個，4個，6個，8個...這樣形成的圖形。我們馬上拿出相機照了幾張，才滿意的離開了。我們走進第一層A廳:“華夏之光啊~!啊~!從同學們和老師們的口中傳出。好漂亮呀~!好漂亮呀~!黑黑的屋子加上各個星球的圖片還發着光，真的很好看。我和我的同學周天慧，時雪一起走到華夏之光——技術創新。在技術創新中有一個遊戲讓我忘記不了。那就是“扇車”這個遊戲了。

在扇車這個遊戲的門口排着長長的隊伍，我就在長長的隊伍的後面等待着。一分一秒的時間過去了。我也焦急的等待着。終於輪到了我，我高興壞了。這個扇車可有意思了。不像平時的自行車就有2個輪子，而扇車是後面加上一個大風扇。這個大風扇是做什麼的呢?我有一些好奇了。我上了車剛剛騎起來有些不好騎，累得我滿頭大汗，後來就好多了。在下面排隊和觀看的人在説：好涼快呀~!我蒙了，騎個車能讓別人涼快。後來我問小石頭也就是時雪，她告訴我呀，我騎的快風扇就轉得快，風當然就大了。我騎的慢風扇就轉得慢，風當然就小了。小周子就在後面説我...豬...我問她還不告訴我。七...豬...就這樣我又開開心心的玩了很多遊戲。哎……我還有好多好多好玩的遊戲想告訴你，可是太多了。我説個三天三夜也説不完，乾脆你自己去吧!想着我做你的小導遊啊!我好累呀!可是。。我還想玩。在深度參觀觀一下。要是有時間我還要帶上全家一起來這裏玩，因為這裏太好了，好東西大家分享嘛~~。之後我們又去了頤和園，在河邊走了百米長廊。輕輕的風颳在臉上，好舒服。我們又在這樣的環境下慢慢的欣賞着古代人的風情，我們慢慢的欣賞，欣賞……

這次的社會大課堂真好，還好了。有時間我一定會在去這兩個地方。

有趣的課堂作文6

教起了我們的音樂課。雖然由開學至今已有一個多月了，也上了不少節音樂課了，可是要掄起最有趣的一堂課，那還是黃老師給我們上的第一堂音樂課。

從課程表上，我們都知道了這學期，新的音樂老師是黃主任。大家期待中不免也有些疑惑，這黃老師不僅是主任，而且還在教五年級的綜合實踐課，他要是教音樂來，會是那個調嗎？

大家的疑惑當然是多餘的。

上課鈴響了，班上靜的出奇，所有同學都整整齊齊的靜息着。若是在平常，這樣的場面再怎麼説也得讓紀律委員張小琪吼兩嗓子才會出現，可今天，就連搗蛋大王胡小蕭、簡小平都沒出聲。這是怎麼回事呢？不用説也知道，這就是黃主任給我們上的第一節音樂課，表現這麼好，都是衝着他呢！

沒過多久，黃主任便來了。他前腳剛踏進門，班上就突然響起熱烈的掌聲，積極分子柳小恆帶頭説道：“歡迎老師！”話音未落，班上不少同學便被柳恆的舉動惹得不禁“撲哧”笑出聲來。我望向老師——光頭、眼鏡以及整潔得體的衣裝，以及他那似乎從來沒有消失過的微笑，黃主任的招牌相貌，還是這麼親切。“哼哼，好了，同學們，這學期你們的音樂課便是由我來教了。”黃主任環視了一週，“好，我們開始上課，音樂委員上來吧音樂書發下去。”可是蔡小佳還沒動身，柳小恆便調侃道：“老師你不是教我們綜合實踐的嗎，怎麼現在有教起音樂來了？”黃主任饒有興致的想了想説：“我記得我一開始交過國中的語文，後來叫你們的綜合實踐課，又教低年級的科學與體育，現在，又教你們的音樂課，看來我這個人在教書這個方面已經算得上是完美了。”此話一出，立即使得全班鬨堂大笑：“老師你也太自戀了吧。”“就是，就是！”......“好了，閒話不都説，我們上第一課，‘同一首歌’，大家先聽一遍。”説着，便放起了錄音......聽完後，黃主任説：“你們現在是不是都很喜歡看像‘中國好聲音’這樣的選秀節目呀？”“嗯！”“我記得，中央頻道的第一個選秀節目，就是與這首歌歌名相同的‘同一首歌’，這‘同一首歌’便是他的主題曲，記得是20xx年左右播出的一檔節目，你們中可能沒幾個人知道，你們的上一輩，應該就對這個節目比較熟悉了......”一提起“同一首歌”，黃主任便介紹起它的文化背景與歷史。説到這就不得不提一句，其實呀，無論是音樂課還是綜合實踐課，黃老師都愛給我們講故事、歷史及一些文化知識，他講得既不枯燥還讓我們覺得新奇有趣，每當他滔滔不絕的講起來時，我們聽得都可認真了！“好，我教大家一遍。”説到這，我們的心都提到了嗓子眼上，着其他的都好説，就是黃主任的唱功......大家心裏可都沒底。誰知，主任一唱，可是出乎意料的好聽，那姿勢，彷彿陶醉於其中，閉上眼，做出專業美聲音樂家的模樣，樣子既滑稽又專業。教完了，我們又唱了幾遍，可每次老師都能挑出我們的毛病來，緊接着又用他那圓潤的腔調做着示範......

四十分鐘的音樂課很快就到了尾聲，每位同學都依依不捨的期盼下課鈴聲晚點到來，可是，伴隨着走廊上漸漸多起來的人羣，廣播中還是向起了那婉轉動聽的下課鈴聲。

“老師再......”哦，不對，拿黃主任的話説：“別説再見，我們一直在一起！”

有趣的課堂作文7

1、最精彩的莫過於那次流動紅旗的競爭。九年級第一學期，聽到老師閒談中説本年級有個班，衞生平均分比我們班多0.1分，流動紅旗歸他們班了。我們班幹部 聽了，馬上召開班會告訴了同學們。這下可好，那股“牛勁兒”又來了。大家就商議起來。臨近10月，我們班幹部做了周密、系 統的計劃。就這樣，每人各盡其責，衞生區—天打掃三次。終於，蒼天不負有心人，10月的衞生評比表貼出來了，我們班榮登榜首。當那個班的班長把流動紅旗交 給我的時候，説：“祝賀你們班。不過，咱們下月見！”唉，真是誰鬆一口氣也不行呀。

2、上節作文課,老師教大家做了一個小遊戲,這節課孫老師又會出什麼新花樣呢？鈴聲響過後，孫老師讓兩位同學抱來了一條可愛的小黃狗，同學們的眼中充滿疑惑的目光，我心中畫着一個大大的問號，抱來一條小狗到底幹什麼呢？

3、老師讓列舉一個擬人句，一個堂堂中學生總不能用“太陽公公笑了”之類來搪塞吧。琢磨了半天，竟冒出一句廣告詞：“只要你擁有春蘭空調，春天將永遠伴 着你。”頓時，全班爆發了一場持續近兩分鐘的鬨堂大笑。還好，憋笑憋得面紅耳赤的老師，口齒不清地表揚我能就地取材，聯想豐富，這才使我下了台。

4、老師站在講台上滔滔不絕地講着這堂新課，從第一屆中國人民政治協商會議的召幵,講到中華人民共和國的成立；從我國的首都，講到我國的國歌，講到開國大典那一輝煌時刻。教師的心情越來越激動，聲音越來越洪亮。

5、楊超汗痛苦的的向我請教這道題怎麼做，我得意的説：“就不告訴你，誰讓你上課不認真聽講的”！他憂愁的説：“老師一會兒就讓我上去講，怎麼辦呀”。不一會 兒，老師果真讓他上去講解這道題，楊超汗很流暢的就講出來，抬頭挺胸的走了回來，我很好奇的問：“你剛才不是還不會嗎”？他神氣的模仿我剛才的語氣回答： “就不告訴你”。然後揚長而去。

6、………是 四十幾還是幾十四？我心裏不住的祈禱：老天啊，保佑保佑我吧！我一定給您獻上最好的水果，燒最好的香。您行行好，就在四前面加上個九吧，祝您萬事順風，美 夢成真！為兒童造福吧！我如此不忍心去面對這個四，四四四，死死死，多麼不吉利的數字！我以後再也不玩電腦了，一定專心致志的學習，不開小差了。這時，老 師走過來，生氣的説：李明，你這次考的很不好，太讓我失望了！我一下子從九十四的希望上降到了四十九上，無精打采的只能接受現實了。我打開卷子正面一看，48分！天哪，世界末日是不是今天，我的父母要是知道了怎麼辦？唉，保佑我吧，老天!

有趣的課堂作文8

萬里晴空，微風徐徐。在這個晴朗的上午，我和同學們興高采烈的來到“讀書亭”參加關於傳承民族文化的一堂課。

博物館課程——是我們思源學校請進海南省博物館的流動博物館志願服務，是為了推進我校博物館課程建設，讓更多的學生享受博物館課程的文化服務，把厚重的海南歷史文化、獨特的海南風土人情、豐富的海洋文明知識以通俗易懂的方式和樸實的言語傳達給同學們，展現豐富多彩的海島文化。

我們分成了六個隊伍，每個同學都找到自己的隊伍，排好隊等待出發，這是幹什麼呢？原來是省博物館的姐姐到我們學校給同學們上一堂關於黎族文化及海南特色的課。

來到讀書亭，一張超級巨大海南島地圖平鋪在讀書亭的地面上。博物館的姐姐們(要上課了，應該叫老師)已經等候在此，見我們來了，便開始上課。

第一個環節是觀看展板資料。六個隊依次排好隊，一組接一組依次觀看擺在讀書亭外的圖文展板，展板上有對海南的歷史、文化等內容。同時，老師也對展板的內容向同學們進行了講解，讓同學們對海南的歷史、文化更深入瞭解。同學們陸續看完了展板資料，便回到大地圖上。

第二個環節是搶答比賽。六個隊連着圍坐在鋪在地上的海南島地圖上，中間留出的一大片空間給老師和同學們進行講課、互動遊戲用。我們這隊的隊長是李芳璐，隊友有林嵐超、黃子豪，李騰豪、鍾鬆瑩、葉康麗、王璐、李珊珊。活動開始時，我們要先搶答，每個隊有一個搶答器，通過搶答器來搶回答機會，搶到回答機會的隊，派一個隊員回答電子屏幕上的問題，回客正確就獲得一個貝殼，遊戲結束後，根據獲得貝殼的多少來評出一二三等獎，獲獎的隊伍將獲得博物館贈送的禮物。

第一輪開始了，“三二一開始”倒數計倒數着，每隊的隊長屏住呼吸聽着、並用手放在搶答器的搶答鍵上準備搶答——“四號犯規！”我們隊長按早了，好遺憾，我們組在這輪無法繼續搶答了。第二輪開始了，林嵐超接過李芳璐遞來的搶答器，這回雖然沒有犯規，但是也沒搶答到。

許多輪下來，我和隊友們依然情緒高漲，非常興奮，總想着把局面反轉一下，但第三環節開始了一一拼海南島地圖。這個遊戲是這樣子玩的：每個隊得到一塊海南島邊界塑料殼和海南島各個市縣的拼圖。要求把海南島上的每個市縣在規定時間內拼到合適的位置，速度最快的一隊獲勝，我們手忙腳亂地把地圖拼進去，卻總也拼不進。這時老師説：“你們不正坐在海南島地圖上嗎？”我們恍然大悟，站起來觀察整個海南島地圖，3分35秒後，我們隊拼好了，獲得第三名，得一個貝殼。

接着又進行了幾輪搶答題比賽，便開始評名次，我們隊總共只有五個貝殼，好“窮”啊！而一隊有十八顆呢！一隊毫無懸念地拿了第一名。我們隊每人獲得一個小小安慰獎一水彩筆。

第三環節是拔河比賽。拔河比賽需要把原來的六個隊合併成一個隊，即原來的一、二、三隊合成一隊，四、五、六隊組成另一隊，每個人都站好姿勢等待開始。隨着“開始”一聲，隊人們連吃奶的力氣都使了出來，一個個面紅耳赤。突然有人説“我們贏了”，我們隊便開始鬆懈下來，誰知敵方一使勁便"ko”！我們隊又輸了。

今天這堂課我們隊的成績雖然不是很好但非常有趣。當然，也讓我懂得了海南是怎樣形成的，海南黎族的文化有哪些，海南有哪些特產以及海南各個地區的民風民俗……通過這堂90分鐘的課，讓我更加了解和熱愛自己的家鄉“海南”。

有趣的課堂作文9

張老師一聲令下“開始！”同學們都像中了頭獎一樣“哇！”一聲後便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了！把香蕉鋪在一個盤子上之後，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙籤穿起來做連心魚，可好看了！我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”。

可是，我們覺得這個不太好看，所以又新出了一個方案，我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進去，然後把剛切下的那部分蓋上去便成了一個好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過來對我們説：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了！”我無奈地對他説：“可是我們也要用啊！”他才失望地走開了。可能是我剛才顧着完成自己的作品都沒注意到別的小組，看一下，同學們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉！我們還沒做完，你幹嗎把它吃掉啊！”“怎麼辦，還缺一個做頭髮的東西。”“借我啦，別那麼小氣了！”……有的同學都已經完成了，並命名為“水果塔”“小丑”……看了一會兒，邊雅忱對我説：“看什麼看，快點做吧！”我這時才回過神來，繼續做我的作品。我們把一根牙籤的末尾插在蘋果上，再加了一些點綴之後，決定命名為“夏威夷公主”。

接下來，差不多所有的小組都完成了水果拼盤後，張老師開始讓每個小組的代表人作演講，並讓每個人都品嚐了一下各個小組的傑作後，選出了兩個優秀小組，當然有我們這個小組了因此我們還得到了一個小蘋果貼紙，我們可高興了！

在“噹噹……”的響聲中，這一次活動結束了。我今天真開心啊！

　　【篇五：有趣的課堂】

今天，去作文班上課時，老師叫我們摺紙飛機。我心裏是又高興又驚喜，不知為什麼明明是作文課，怎麼就玩起飛機來了。唉！管他的，反正又可以和同學一起玩了。

我先拿一張紙，把它對摺，然後把它壓平，再把它打開，中間就有了一條清晰的中線，將左右兩下角沿中線對摺兩次，最後反面朝上，往外翻折，這樣我的紙飛機就做成了。我還給它畫上了五顏六色的圖案。

於是，我就拿着我的那架紙飛機準備去試飛。我輕輕地把飛機向前一飛，它居然在空中飛了一個半圓形，然後它就落地了。所以，我給這架飛機取名為“飛圓號。”忽然，只聽老師再喊：“同學們，拿着自己的紙飛機來參加紙飛機大賽了。”老師話音剛落，我們馬上就站在起跑線上了。我心想：我的這架飛機飛到空中一定會飛一個半圓形的圖案吧！老師喊預備的時候，我就哈了一口氣，心裏暗暗地給紙飛機加油。老師喊飛的時候，我就輕輕地把紙飛機往前一飛。結果，我的紙飛機被另一架紙飛機撞到了。我的紙飛機因為它後重前輕，另一架飛機正好撞上了機尾，我的紙飛機被撞下來了，第一次我是第四。我拿着它去改裝後，我們又站在起跑線上，老師喊預備時，我還是哈了一口氣，喊飛的時候，我把飛機輕輕地往前一飛，這一次我的“飛圓號”好像爆發了一樣，它居然沒有飛一個半圓，而是直線飛向前方，第二次我是第三名。

這次的“紙飛機大賽”我可真高興啊！

有趣的課堂作文10

上午放學前，生物老師給我們佈置了一項特殊的“作業”：每人到田野裏去捉幾隻蝗蟲下午帶來。“捉蝗蟲！老師讓我們捉蝗蟲幹什麼？捉蝗蟲和上課難道有什麼關係？”同學們個個莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥。不過説起捉蝗蟲，那可是我兒時的拿手戲了。所以放學後，輕而易舉地捉到了好多隻。

下午，帶着自己捉到的幾隻蝗蟲來到學校。剛進教室就聽到小寧用他的大嗓門發表着自己的見解，“我看呀！蝗蟲是靠這條後腿跳起來的。”“不！它是靠翅膀飛起來的。”王海反駁着。再看看同學們，他們的課桌上都放着一隻瓶子，裏面盛着許多蝗蟲。它們形狀、顏色各異。在瓶中“嘣嘣”地跳躍着，真是可愛極了！我也仔細觀察起蝗蟲來。“哎？怎麼有的蝗蟲有翅膀，有的卻沒有呢？真是奇怪！”我自言自語道。“在這兒呢。”同桌説。只見在那隻蝗蟲的背面有一對萎縮的小翅芽。原來是這樣。這時同學們正談得津津有味。都不知不覺的對這小東西起了興趣。生物老師走進教室，看到同學們的議論滿意地點了點頭。

“丁呤呤……”上課鈴響了。老師面帶微笑走上了講台，在黑板上寫下了“蝗蟲”。噢！原來我們今天要上這一節課呀。老師讓我們捉蝗蟲是為了讓我們觀察認識蝗蟲。老師和藹地説：“蝗蟲對於我們大家並不陌生，請同學們看一段片子。”隨後，老師利用“多媒體投影機”播放了一段關於蝗蟲的片子。同學們都目不轉睛地看着。原來，蝗蟲的身體分為：頭、胸、腹三部分。後腿有發達的肌肉可以跳躍……沒想到這小東西竟然這麼厲害！

為了證實蝗蟲後腿的作用，老師拿出一隻蝗蟲。用棍輕輕一戳，頓時，隨着“噔”！的一聲響。這隻蝗蟲用後足在桌上一蹬，跳到了對面的課桌上。還不斷地扇動着翅膀，似一隻打了勝仗的大肚將軍。“真厲害！”“跳這麼遠啊！”同學們互相議論着，讚歎着。之後，老師把這隻蝗蟲的兩條後腿掰斷，再用棍一戳。呵！這隻剛才還威風凜凜的蝗蟲，現在卻似一隻敗陣的將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來爬去。“哈哈哈！……”同學們個個笑得前俯後仰。原來蝗蟲後腿的作用這麼大呀！

“下面請同學們猜猜它腹部小圓點的作用是什麼？”“是呼吸作用！”“是它的產卵器。……”同學們爭先恐後地回答着。“我們來做一個小實驗，請同學們認真觀察，看它到底有什麼作用。”老師説着，拿起半瓶清水，把一隻蝗蟲的腹部放進了水裏。“仔細觀察！”大家伸長脖子，睜大了眼睛，盯着老師的每一個動作。教室裏鴉雀無聲，大家將信將疑地等待着。大約過了幾分鐘，老師鬆開手，説：“快看有什麼變化？”呵！那一隻蝗蟲竟死了。這時，我才知道它是蝗蟲的氣門，是氣體出入身體的門户。因為在水中蝗蟲無法呼吸而窒息死亡。沒想到小小的蝗蟲竟有這麼多學問。

“下面請同學們自己結合課本，觀察蝗蟲認識蝗蟲。”教室裏，同學們議論紛紛、各抒己見。時不時響起一陣陣笑聲，在課堂中迴盪。

“丁呤呤……”的下課鈴結束了這堂趣味盎然的生物課。