老師笑了作文合集11篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的老師笑了作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

老師笑了作文1

一年級的時候，我的功課學得並不是特別好，每次考完試講卷子時，我都要受到老師嚴厲的批評。三年級的一天，我自認為考試考得很不理想，提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀“聖旨”，“劉雨珂，92分——“老師微微停頓一下，温和的眼神立刻向我投來讚賞的目光，伴着暖融融的陽光流進我的心中，老師笑了。她的臉上流露出一抹鼓勵的笑，幸福的笑。“老師笑了！這是我第一次見到老師對我笑！以前她都是一直板着臉，今天她終於笑了！她的笑是多麼動人，多麼好看呀！”我心裏這樣想着。從此以後，我有了許多自信心，每天都像那次考試一樣認真地做題、認真地做作業，然後認真地檢查……就這樣，我每次考試都能考個八九十分。從此我每天早晨上學前都會對我自己説：“我能行。”每天晚上我都會暗自下定決心：是老師的那一抹笑給予我自信，給予我力量，我一定要讓老師笑着為我們講課、笑着為我們批改作業。

平時考試前，我會大致地看一遍試題，分清哪一道題我會做，哪一道題我不會做，並聽清老師所講的一些注意事項。考試時，要從自己肯定會、有十分把握的題開始做，做完一題就檢查一題，最後再去研究不會的難題，保證自己會的題一定不能錯。這樣就算時間不夠了也沒關係，只要把會做的都做了就可以了。髮捲子講題時，要仔細聽老師講，把不懂的題弄明白，在準備一個錯題本，加深記憶，有時弄懂一道題相當於弄懂一類題。當然，考試考得好與賴是和平常認真做作業、認真聽講有着十分緊密而直接的聯繫的！

現在我不用愁學習成績不好了，我每天都能看到老師對我笑，老師的笑永遠刻畫在我的腦海裏，我也會讓老師的腦海中浮現出考試後我那喜悦的笑。

老師笑了作文2

那還是我讀二年級的時候，陸老師上算術課。我們是多麼高興呀！可是過了幾天，我們看到她有時緊鎖眉頭，一臉的抽樣兒。她為什麼回這樣呢？這都是我們班算術基礎太差了，算術題做錯的同學太多了。

陸老師耐心到給我們講課，認真地幫助同學們訂正錯題，一遍一遍地為成績差的同學補課。

直 到今天，我們上三年級了。一天上午，一節課後，我們全班進行了一次算術測驗。第二天早自修時，陸老師捧着一疊試卷，笑呵呵地走進教室，而且笑得那麼甜，那 麼自然。這可把我們樂壞了。陸老師讓我們停止讀書，馬上宣佈這次測驗的成績。陸老師邊發試卷邊讀考試分數：宋宏麗90分，鄭青青87分……讀到我的名字 時，我連忙豎起耳朵一聽：哦，原來是95分。我心想，這回肯定又能得全班第一。等讀到我們班成績最差的同學--範芝芳的成績時，大家把耳朵豎的高高的，因 為她每次考試都不及格，誰料到，範芝芳竟得了滿滿100分。我聽了大吃一經，同學們情不自禁地露出了笑意。我低下頭看着紅紅的分數，眼睛濕潤了……這時陸 老師的話打斷了我的思路。她高興地對我們説：“ 今天，我們班裏成績一向較差的範芝芳同學，考得比較好。是由於她近來刻苦努力，多動腦筋的結果。我們要向範芝芳同學學習。”

我們再看看陸老師，呀，陸老師，您這次真真實實地笑了，而且笑得那麼甜蜜！

老師笑了作文3

平時，老師看到我們在學習上取得成績時都會發出會心的微笑，而這一次，她笑了，卻不是因為我們的學習成績，而是因為我和我的同學。

一次下課時，我發現自己最喜歡的筆不見了，就在這個時候，我看見同學桌上有一支和我一模一樣的筆。我怒氣衝衝地跑過去質問他：“是不是你偷了我的筆？”那位同學一愣，生氣地説：“你自己弄丟了筆，跟我有什麼關係，同學之間有相同的筆難道不正常嗎？”可是我依然不肯罷休，就這樣，我們的爭吵越來越激烈，到後來，甚至開始推搡對方。這一幕恰巧被路過的班主任看到，便把我們兩個叫到她面前，不急不躁地詢問我和同學之間發生的事情。當我們把事情的來龍去脈一五一十地告訴老師之後，班主任語重心長地對我説：“沈子煜，你不能這樣無憑無據亂説，別人也有可能跟你有一樣的筆，況且，以後同學之間不要用‘偷’字，這個是貶義字，當你詢問別人的時候，應該用‘拿’更為恰當！”她然後轉向我的同學，對他説：“你也不能這麼生氣地説話，雖然不是你拿了筆，但是你也應該好好説話……”

我們聽了老師的一番話，都感到十分羞愧，同學之間可不能這麼互相猜忌，沒有禮貌。望着班主任嚴肅而又對我們充滿期待的臉，我們互相點了點頭，主動向對方道歉，並握了握手。這時，我們看見老師露出了欣慰的笑容，老師又笑了！

老師笑了作文4

給老師最好的禮物，莫過於我們的好成績，好品質，好表現了。在這學期，通過同學們的團結努力，老師佈滿皺紋的臉上不時洋溢出了燦爛的笑容。

一天，張老師夾着書走進了教室，一進門，她就高興地對葉夏説道：“葉夏啊，你真是‘不鳴則已，一鳴驚人’喲。這次口算和寫字比賽得了兩個第一，恭喜恭喜！”説罷，張老師笑了。

六。一節快到了，各班都投入到緊張的節目排練中去，但由於時間緊迫，張老師不得不對我們進行大功效訓練，常排練很久，累得我們精疲力竭，但是最終，我們還是在老師的“魔鬼訓練”下取得了好名次，還上了電視呢！看到我們精彩的節目，老師笑了。那一刻，我才明白：原來老師比我們付出更多。

吳傑同學的作文一向很差，寫作文常常無從下手。同學們看在眼裏急在心頭，紛紛對他進行輔導幫助，作文顯然得到了很大的提高。那次寫作文，他卻滿滿寫了一篇多，語句也十分通順，這是個多麼大的進步啊！看到吳傑的作文和同學們之間的團結互助，老師笑了。

老師的生日到了，同學們為老師精心設計了一個簡單而深情的生日慶祝會。生日蠟燭在蛋糕上點燃了，跳動的燭光伴着深情的祝福，温暖極了。我們又唱又跳，歌聲在教室裏久久地迴盪……看着我們，老師幸福地笑了。

老師，我們一定會用優異的成績，優秀的表現，良好的品質來回報您，讓您笑口常開，天天都開心快樂！

老師笑了作文5

那是一個夏天，太陽灸烤着大地，把柏油路曬軟了。陽光射進教室，反射到黑板上。因黑板反光，老師上課不能順進行，影響了同學們聽課，這一切，李勇同學看在眼裏，記在心上。

中午放學回家後，李勇從姑姑那裏知道，用米湯刷黑板，能避免黑板反光。下午，李勇上學時就帶了一大盆米湯。

他端着米湯，走在上學路上。米湯在盆裏來回晃盪，有節奏地發出聲響。他走着走着，腳突然被石頭碰了一下，米湯潑了一點。他氣極了，真不願意再這樣端下去了。可是，當他眼前又浮現出老師和同學們因黑板反光而焦急的情景，他決定堅持下去。他謹慎地端着米湯走，生怕潑散了一點。走了一會兒，他覺得手有些酸了。再走一會兒，腰也酸了。大約走了十多分鐘，他已是汗流浹背了。他自言白語地説：“想不到端米湯也不容易啊！”走到離學校還有幾百米的地方，他實在端不動了。這時，那米湯撞着木盆的聲音又傳到他的耳朵裏，好象在為他鼓勁。他於是又鼓足最大的力氣，端着木盆繼續向學校走去。當他把木盆放到教室裏時，才發覺手指已經麻木了。

下午放學後，他等值日生掃完了地，就用抹布蘸着米湯，擦黑板。他擦得很仔細，一會兒就把黑板擦得烏黑髮亮。

第二天，老師給同學們上課時，黑板上的字跡清清楚楚地呈現在大家眼前，老師感到十分詫異，便問：“是誰做的事？”當老師得知是李勇同學用米湯擦了黑板，她高興地笑了，説：“李勇同學今天又為集體做了一件大好事，值得贊煬。”我看到老師臉上的皺紋舒展開了。她笑得是那樣的甜蜜。

是啊！我們班上的同學都在不斷的進步，怎能不使我們的老師高興得笑呢？

老師笑了作文6

平時，老師看到我們在學習上取得進步時，都會發出會心的微笑，而這一次老師又笑了，卻不是因為我們的學習成績。

老師笑了，在平凡的.生活經歷中，老師的笑很多很多。

眾所周知，拔河比賽可是我們班的強項，我們已經是四連冠了。可是，在前不久的一次比賽中，我們卻意外的輸了，全班同學幾乎都哭了，可是老師，卻笑了。

從操場回來的路上，我們一個個垂頭喪氣的走到了教室，我們女生的眼淚早已奪眶而出，就連平時有“假小子”之稱的田也這次也是淚水漣漣。我們真的輸了？真的徹底輸了？一連串的疑問在我們腦海中浮現。正在這時，王老師悄悄地走進了教室，看到我們一個個的敗兵慘象時，她轉身在黑板上寫下了六個剛勁有力的大字：贏得起，輸得起。老師滿臉微笑的對我們：同學們，這一次輸就輸了，沒什麼大不了的，我們也得發揚發揚風格，給別人一次冠軍的機會，天下沒有常勝將軍，贏得起，輸得起。人生的道路很長很長，你們要學會經得起挫折……

老師的笑，笑得很燦爛，就像冬日的陽光，温暖着我們每個人的心田。事後，我思前想後了幾天，哦！我明白了，老師是為我們有這種團結向上的精神而笑，是為我們有這種集體榮譽精神而笑，是為我們已經長大而笑。笑對人生，從老師的笑中，我們明白了。

老師笑了作文7

我們語文老師叫安慧彬，高高的個子，苗條的身材，梳着短髮。她和藹可親，整天笑眯眯的，從來不和我們發脾氣。我們一下課就圍着她，問寒問暖，説説笑笑。

可是，這幾天老師的臉冷冷的，總是板着臉，我們也不知道老師怎麼了一反常態。大家一看到老師的臉色，就趕緊把頭低下，誰也不敢多説一句話。老師為什麼會這樣呢?(我在心裏疑惑着。)

我細心地觀察了一番，(發現)老師不高興是有原因的。原來這次期末考試，我們班的語文成績考了年組倒數第一，最差的同學考了48分，拖了整個班的後腿。看到老師悶悶不樂，得知是學習成績讓老師上火着急，同學們都暗暗下定決心：一定要好好學習，把成績趕上去，讓老師的臉重新露出笑容。

從那以後，同學的學習可有勁頭了，每天早晨大家早早就來到學校，上課認真聽講，不會的題也主動去問老師。最差的學生，(在)我們的幫助(下)，學習漸漸也有了進步。

很快期末考試了。考試後的第二天，老師手裏拿着卷，急匆匆地走進了教室，她滿面春風，笑逐顏開。看到老師笑得這樣甜、這樣美，我們也爽朗地笑了，教室裏充滿了歡聲笑語。

老師清了清嗓子，用甜甜的聲音説道：“這次我們班考了第一名……”老師的話音剛落，同學們就熱烈地鼓起了掌。“就連上次考得最差的同學也考了90多分。”當老師説這話時，同學們向那位同學投去親切的目光。

這時，我再看看老師，滿臉笑容，和藹可親。我們的老師終於笑。

從中我發現了一個祕密：想要讓老師笑口常開，我們必須學習好啊!

老師笑了作文8

期末終於來了，同學們平時的努力就看這一刻的發揮了

同學們誰也不鬧，就是平時最調皮的同學也靜下心來複習了。教室裏不時傳來清脆的背誦課文的聲音，而時又一片寂靜，就連“沙沙”的寫字聲都聽得一清二楚。

這時，班主任老師走到門口，臉上帶着一絲緊張的神情，而她看見同學們這麼認真地複習，這緊張似乎也隨風而去了。她只在門口站了一會兒，就走了。這樣悄悄地來，又悄悄地去，同學們一丁點兒也沒有感覺到。

終於，同學熬過了漫長的上午，三五成羣地回到家裏。到了家裏，我似乎很沒精神，茶不思，飯不想的，只擔心着下午的考試。

下午，同學們陸續來到了學校。一進教室，便拿起書來讀。

這時，班主任老師走了進來，對我們説：“大家挺起精神來，像平時單元考一樣，不用太緊張，放鬆點兒，我們一定能成功的！”聽了這句話我們大家頓時精神抖擻。她拍拍我們的肩膀，説：“相信自己一定能行。”我們異口同聲地説：“恩！”

考場上，同學們的額頭上佈滿晶瑩的細汗，嘴裏喃喃自語的……

終於考完試了，同學們心裏的一塊大石頭可放下來了，可是還有一件更令人擔心的事――成績。如果成績不理想，那麼我們的努力不白費了嗎？我想：到了這個關頭了，也只能孤注一擲了。

過了一個星期，同學們來學校開閉學式和領取分數單。

到了教室，班主任老師對我們説：“我們的成績榜上有名啦！”這時，教室裏一片沸騰，大家歡呼着，吶喊着，蹦社跳着，這時，一個同學拉着我的手跳了起來，説：“太好了！太好了！我們成功了！”我笑着對她説：“工夫不負有心人嘛！”

這時，我看見老師笑了，笑得那麼甜，笑得那麼無憂無慮！

老師笑了作文9

趙老師是我們的數學老師。她有着一頭柔亮的披肩長髮，身材苗條勻稱，身上的衣裙總是那麼漂亮，那麼令人賞心悦目，一張眉清目秀的臉上有着一雙炯炯有神的大眼睛，看上去就像一個國中生。她雖然看上去很温柔，可是對我們要求卻非常嚴厲。儘管平時很少見到她笑，但是當她笑起來時，卻是那樣的美麗，眼神裏充滿了鼓勵和欣賞。

記得開學後不久，所有的老師都説我上課愛講話，注意力不集中。下課後，趙老師叫我到她辦公室去一下。我懷着無比矛盾的心情，走在去老師辦公室的路上，我覺得我每走一步都有千斤重，不知道該對老師説些什麼，我來到辦公室後，趙老師讓我坐在她的對面，她用手撫摸着我的頭髮，語重心長的對我説：“你在老師心目中一直是個聽話的孩子，老師不希望看見你退後。”我聽完老師的話，一顆緊張的心也輕鬆了不少。我連忙向老師承認了錯誤，並保證下次一定要努力學習，做個聽話的好孩子。老師聽完我的話，輕聲説道“老師期待的就是你能認識到自己的錯誤，有錯就改還是好孩子，老師相信你。”這時我偷偷地瞅了瞅老師，我發現老師笑了，笑得是那樣美麗，那樣慈祥。

趙老師的那次微笑就像和煦的春風時刻温暖着我的心田，它將永遠激勵着我做一個聽話、上進的好孩子。

老師笑了作文10

老師是令人尊敬的，她像一位辛勤的園丁，培育着祖國的花朵，她像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；她像一股清泉，向孩子們注入知識的甘露；老師像春蠶，無私地將自己的一切奉獻給孩子；

他們在三尺講台上渾灑着自己寶貴而無價的青春。

學生是祖國花朵，是祖國建設的後繼者。我們現在讀書，説好聽一點，是為振興祖國而讀書。説白了就是為了我們以後能過上好日子而讀書。但捫心自問，我們好好讀過嗎？

每個老師都想讓學生們多學點知識、少玩點——先苦後甜嘛！但又有多少學生能明白呢？還不停地埋怨老師，老師的想法又有多少學生能夠理解呢？

我們的傅老師是最好的例子。她每天為了讓我們多學點，不惜犧牲她所有的休息時間，午休前她親自抄題給我們做、練。午休後，她又給我們講解。她是一個經驗豐富的老師，她雖然是一個普通的老師，但她卻教會了我們許多知識和做人的道理。

隨着時間的推移，同學們也漸漸懂事了，老師的苦心也漸漸被我們所明白，老師看在眼裏，喜在心頭，往日不愛笑的老師變了，變得愛説愛笑了，同學們看到此情此景，也不由自主的笑了起來。時常教室裏充滿了歡樂、祥和的氣氛，在這種氣氛中，我們知道了師生之間要充分配合，相互瞭解，才能架起溝通的橋樑。

老師笑了作文11

平時，老師看到我（們）在學習上取得進步時都會發出滿意的微笑，而這一次，老師又笑了，卻不是因為我（們）的學習成績，為什麼呢？那就請聽我慢慢道來：

在四年級的讀書節時，數學忘老師在我們一班和二班之間開展（排練）了幾個節目，我也當上了演員！

“哎！你右胳膊再舉高點兒，軟骨頭，是吧！”“同學們，我給你們説過多少遍了？演節目一定要面帶微笑，要不然——”咋一聽，就知道王老師又在“數落”我們。她可是為這幾個節目操碎了心，常常每天放學就把我們叫去排練，有時胳膊、腿有一點點做不到位，王老師都不放過，還親自走到那位同學面前，給他（她）擺到位，做正確為止；有時，我們把她逼急了，她也稍説一句像“軟骨頭”似的話語——這幾個節目經過王老師一個多月來的嘔心瀝血輔導，終於排練成了（比較完美了）！

這天，是我們登台表演的日子，我們換好了服裝，等待着登台表演，心裏既緊張又興奮，心像只小兔子一樣“怦怦”亂跳。王老師見我們這麼緊張，就給我們講起了笑話：隨着她那喜怒哀樂的表情、手腳並用的動作，我們個個都笑得人仰馬翻，心情得到極大的緩解！時間過得飛快，下一個就該我們上台了！

在表演過程中，我們面帶微笑，動作自然，王老師在觀眾席上目不轉睛地看着我們，手腳並用地為我們打着拍子、嘴裏數着拍子——大家心裏想着王老師這一個多月來的辛苦，表演得更賣力、更認真了！表演結束，我們急忙一齊來到大廳前排的王老師面前，王老師看着我們笑了——

王老師這次笑得比以往笑得都甜！這甜甜的笑裏隱藏着王老師多少汗水啊！