關於一堂有趣的課作文

　　篇一：一堂有趣的課

今天，一走進教室，就傳來了一陣陣音樂聲。那音樂的旋律是那麼好聽，歌詞是那麼熟悉。迷得我們一動不動的，聚精會神的聽。聽的可認真了，連我們班的“調皮鬼大王”小剛都安靜了。後來我們仔仔細細的聽，發現老師放的是《龍的傳人》。伴着歌聲，老師告訴我們今天要暢遊龍的樂園，去了解龍，感受龍，感受中國傳統文化無窮的魅力！

遊戲開始了。第一輪是連一連，老師讓每組選一個代表“對戰”。我是我們隊的代表，零一族的代表是小紅。開始了，老師讓我上台連歇後語，我把“龍門陣缺人——擺不起來”連成了“神氣”。“哼，我不服”我説。老師説：“不服，下次就要加油喲！”最後我錯了兩個，小紅也錯了兩個，我們打成了平手。

第二輪開始了，是説含有龍字的成語。“畫龍點睛”，“對”，“葉公好龍”，“……”，大家七嘴八舌，爭先恐後的説了起來。教室陷入了一片混亂之中。“安靜！”老師的一聲“長嘯”，終於讓教室安靜了下來。最後評比我們組獲勝了。

遊戲還在繼續，精彩不斷上演。在遊戲中，有像跳舞一樣表演“龍捲風”的；有像拼命三郎一樣來來回回表演“賽龍舟”的；也有像呆頭鵝一樣什麼也表演不出來的。一出出的表演換來了我們一陣又一陣的笑聲。

這節課真有趣。不但讓我們感受到了快樂，而且也讓我們學到了許多有關龍的知識，讓我們為自己是龍的傳人而自豪。我愛神話中那威武的龍。更愛我們的中華人民共和國。

　　篇二：一堂有趣的吹畫課

一支吸管，一張白紙，一盤顏料，看起來沒有什麼特別，可當你別出心裁的結合在一起時，就會有新的發現。今天，在作文課上，我們進行了一節別有風趣的吹畫課。

一上課，同學們就按耐不住激動的心情，因為大家都知道今天要吹畫了。同學們議論紛紛：“怎麼吹畫啊？”“都沒有聽説過！”正當同學們議論的時候，老師面帶微笑地走進了教室。

只聽老師説：“同學們，大家先不要着急！王錦龍，去三班把顏料拿來，然後到辦公室拿幾張紙！”“得—令啊！”王錦龍答應一聲，歡快的衝出了教室……

一切都準備好了，老師説：“吹畫的時候，不要弄髒衣服，不要當飲料喝，要以吹為主，還要胸有成竹，先在內心裏構思，再吹。”老師又説了什麼，我們都是左耳朵進右耳朵出了。

我們幾個迫不及待，拿起吸管就開吹了。我們拿起習慣吸了幾滴顏料，往紙上輕輕一吹，發現像一顆顆閃亮的寶珠。我和胡楊林不管三七二十一，就開始猛吹了，我們吹得面紅耳赤。我先吹了一棵樹，可是把樹的樹幹吹得越往上越粗。我又呼呼的吹出了三棵樹，可老是樹幹越往上越粗。

心裏很生氣，後果很嚴重，我就又拿了一張白紙重新吹：我先用棕色吹出了大地。由於是吹畫特有的效果，起起伏伏很有層次。我又用綠色吹出了葱綠的草，並且用吸管沾了紅色的顏料點在綠草上邊，就像是開着鮮豔的花。接着，深吸了一口氣，吸管沾了顏料我均勻的往上吹，樹幹挺直了而且很像，一鼓作氣，又在上面吹出一根根的樹杈。吸管沾了顏料點綴出一片片的樹葉……一幅惟妙惟肖的、美麗無比的田園風光畫大功告成！

聽了我的介紹，你也手癢癢了吧？趕快行動吧，你會發現不知不覺你會迷上吹畫的！

　　篇三：有趣的一堂課

今天，老師説要玩一個遊戲，名字叫“心有靈犀”，什麼？心有靈犀的遊戲，好呀，可以玩遊戲了，我高興的想。可是，再一想：這

個遊戲怎麼玩呀？遊戲好不好玩呢……

我帶着一腦子的疑問繼續聽老師講，老師終於説出了遊戲規則，我腦子裏的問題也終於找到了解答的人，原來要一組和二組各派出兩位同學組成“搭檔”，定好誰描述詞，誰猜詞，時間有120秒，描述時可以用上語言、動作、神態進行詞語描述，但不能説出詞語中含有的一個字和諧音，否則算錯，要是猜不出一個詞，可以説“過”，不過説“過的”機會只有兩次，時間到，看哪組猜的多，哪組就贏。聽完要求後，我的心都快要跳了出來，我心想；我們組能贏嗎？沒贏怎麼辦？我帶着疑問又進入遊戲。

遊戲開始了，一組快選完了，而我們組卻還在爭吵中，到底選誰呢？這句話不斷在我們組的組員的耳朵流淌着，眼看一組已經選好，付淑婷和趙利璐了，我們組還沒選好，怎麼辦呀？就讓於鴻軒和王春元上吧！我們組也選好了，遊戲正式開始，一組付淑婷是描述的，趙利璐是猜的，二組王春元是描述的，於鴻軒是猜的。一組先來，他們説到枱燈時，付淑婷説：“寫作業時，用什麼？”趙利璐説：“筆。”大家大笑起來，付淑婷連忙説：“不對、不對，那個，天黑了寫作業用什麼？”趙利璐想了想説：“枱燈。”對了，她們説完，只有一個彩筆説錯了，數了數猜對了七個。該我們組了，他們猜到寫作業時，王春元説：“放了學，你回到家，幹什麼？”於鴻軒大聲説：“抄作業。”搞的大家捧腹大笑，講台上議論紛紛，“抄什麼作業呀？誰借他抄作業呀！”“就是，誰借你抄作業呀。”於鴻軒又馬上改正説：“寫作業。”最後，我們組猜對了五個，結果，一組贏了。

這次我們輸了，以後，我們要多動腦筋，這樣我們就不會在玩這個遊戲時輸了。

　　篇四：有趣的一堂課

這天早上，語文老師讓我們全班同學到樓下觀察花草，並作出筆記。在老師的帶領下，我們滿懷着新鮮感飛奔下樓，來到綠化帶前。

我們可以從各個方面來觀察植物。當我走近這些花兒的時候，就感受到了那泌人心脾的'幽香，一種淡淡的，清幽的芳香襲擁而來，我只感到很舒暢，就像一股微微的清風，吹走了這些天給我帶來的煩惱。在這眾多的植物之中，那“鶴立雞羣”的，就莫過於那些“掌上明珠”的了！這個植物，説來可真是奇怪，這植物的根莖就像城市那縱橫交錯的道路一般。在這光滑油亮的枝莖上的小綠葉，軟軟的，葉片薄薄的，把那些“經脈”襯托出來。再仔細看一看這葉子，表面平整乾淨；背面就像是平地上凸起的小丘，連綿不斷。

這植物挺直了腰板，站得筆直，它張開雙手，定定的展現在我們的面前，好像實在歡迎我們的到來。我順着它們的身軀往上看，咦？這是個什麼東西？只見這植物的雙手託着一個毛絨絨的小球，小球很怪，它是紫色的，周身鼓滿了“刺”，那些“刺”並沒有垂掛下來，而是正在精神抖擻地努力往外伸展。

“我在生長！”它們嚷嚷。

眼前的小球笑開了嘴，正對着我們傻傻地笑。這豔麗的紫色，這綻放開來的笑容，使我忍不住要上前撫摸一那藴藏着新鮮活力的紫色小球，可這小東西還是有點兒怕生，沒那麼温順，這紫色的外衣有點兒硬，有點兒扎手。中間的白色的小球，可能就是依靠這扎手的外衣來進行自我保護的吧！

這紫色小球還是一個盛裝清香的小香水罐呢！

這是一節多麼有趣，多麼愉快的一節課啊！通過觀察，我們知道了植物的神奇，植物的奧妙。

　　篇五：有趣的一堂課

今天，我們班上了一堂有趣的課，非常“特殊”的一堂課，這節課的過程就像與老師一起做遊戲一樣。

老師與我們一起展開了一個小小的活動熱身，把我們的腦筋轉了轉，思維變靈活了。我心想；這也太容易了吧！

正式的活動開始了，我們心裏都很激動。一開始老師拿來了一個盒子，老師讓我們猜，這個禮物是什麼，我立刻想這會是什麼呢！是很大的東西，還是一件很小的呢！大家開始你一言我一語的爭論起來，有的説是精緻的小本子，有的説是糖果，有的説是鬆脆的餅乾，還有的説……大家各置一詞，爭得不可開交。這時老師打開了盒子，拿出來與眾不同的兩瓶水，我們既失望又吃驚，失望是為什麼不是好吃的吃驚的是老師到底要幹什麼呀！這時我們的好奇心又沸騰起來，我想；有什麼與眾不同呢！顏色？味道？分量？不知道其他同學找到與眾不同的答案沒有。老師開始説話了，他叫了兩位同學上去品嚐品嚐然後做做表情。

第一瓶水是馬興童上去品嚐的，他先小小的添了一口，非常的警惕，然後又喝了一大口，笑了笑，舔舔嘴脣。老師讓我們猜是什麼水，有人説是糖水，有人説是蜂蜜，有人説是醋，也有人説是醬油……各抒己見，不分上下，各有各的精彩，老師讓馬興童説了結果，是糖水猜對了的同學都非常振奮。

第二瓶水老師請了我們班的表演大王——周定宇上台表演，他開始以為好喝就喝了一大口，結果剛一喝進去就要吐了一樣，憋了憋嘴，搖了搖腦袋，大家又開始爭論起來，有的説是白開水，有的説是白醋，有的説是苦水……你一言我一語爭得不可開交。老師又叫了兩位同學上去品嚐他們上去都是用嘴抿了很小的一口，憋憋嘴，最好三個同學異口同聲的告訴了我們是白醋。

不知不覺一節課很快就要過去了，最後我們和老師交流了我們的感受，讓我們上了一節既開心有趣也收穫重多的課。