老師的目光作文(集合15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的老師的目光作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師的目光作文1

“同學們，大家把書本翻到第7頁，今天我們來學習《草船借箭》這篇課文。”我一聽，挺了挺身子，更專注了。“你們知道《草船借箭》這篇課文是選自我國哪大名著？它的作者是誰？”哈哈，正好我昨天預習了這篇課文，還查了有關資料，今天老師問的我全知道。我正想舉手，可想起過去的種種，我心中又泛起一陣酸楚。

我是一個差生，老師從來不注意我——

記得有一次，期會考試即將來臨，為了能讓老師改變對我的印象，我拼命地複習。美味的飯菜不再有魅力，往日的寵兒——電視機也被我“拋棄”。激動的時刻終於來了——老師要公佈成績了，“xxx第一名，96分！xxx第二名，94。5分！方雯嵐——93？我高興極了，但還沒等我反應過來，老師又説：“不可能。方雯嵐，你是作弊的吧！下課到辦公室來！……”後面的話我一個字也沒有聽見，不爭氣的淚水充滿了我的眼眶，不解，氣憤，難過，一齊湧上我的心頭。為什麼？為什麼？老師，您可知道，這93分是我花了多少努力才得來的？您可知道，您這麼做有多傷我的自尊心嗎？”

還有一次，我終於鼓起勇氣拿着書本，走上講台，“老師，這道題怎麼……？我話還沒説完，您就把手一揮，“下去！”然後，又微笑地招呼：“xxx來，這張試卷你去做做試試，有什麼問題儘管問我……”老師您可知道，我那求知的火苗燃起來多麼不容易呀！可是它，它卻被您那不屑一顧的目光，無情地澆滅了。雖然我是一個差生，可是差生就註定被人踩下，就註定沒有上進心，甘願一輩子當差生嗎？……

因此，我不想，更不敢舉手，害怕被您無情地拒絕，害怕自己的淚水又一次不爭氣地奪眶而出！

“xxx，來，你來回答！”這如雷貫耳的名字，又在我們的教室裏迴盪。“這篇課文選自《三國演義》，它的作者是羅貫中！”她流利地回答出了國中，老師笑了，笑得那麼甜；我也笑了，但是這笑是苦苦的……

啊，老師，我多麼渴望有一天也能被您的“陽光”温暖，渴望能沐浴在您欣賞肯定的微笑之中呀！

老師的目光作文2

看着這黯然的目光，我不禁感到一陣心酸。

曾經幾時，她的目光也是炯炯有神的，閃爍着理想的光芒的，亮的如那九天之上的星辰。她的眸子如兩輪發光的小太陽，是能灼傷 人的眼的。

去年那細雨梧桐的夏季，我初次與那目光相遇。那時，我才剛剛來到這個靈秀的校園，對國中三年的花樣年華是有着幾許憧憬和不安的。

我仍記得，她站在講台上，用那她深邃的眼睛，嚴肅地掃視着我們每一個人。隨即，她的臉上又泛起温和的笑。五十張稚氣未褪的小臉都聚精會神地盯着她，她也對着我們侃侃而談，帶着我們暢想未來的美好，那期待的目光一直射入了我們的心中，在我們小小的心靈裏撐起了一方天地，於是，我們也期待着。

後來的日子裏，她的目光或是如刀鋒般鋭利，讓人不敢直視；或是如陽光般温暖，使人如沐春風；或是如星空般深邃，令人心神震撼；或是閃爍着期望，或是洋溢着欣慰，或是燃燒着憤怒，或是寫滿了失望，或是梨花帶雨，噙滿淚水，或是眉開眼笑，喜上眉梢。不管是哪種目光，卻都是她瞳仁深處那最為美好的東西所散射出的——愛。

可惜時間天生比較性急吧，每天不厭其煩的匆匆地走着，跑着，把我們和她淹沒在一串串滴滴答答的腳步聲中。

彈指間，大半年過去了，真如白駒過隙，不留一點痕跡。漸漸地，我們和她都開始忙碌起來，匆匆得叫人難以置信。彷彿前一刻還在對着窗外的繁花愣神，這一刻就陷入了課本的泥濘中。

她眸子中熊熊燃燒着的火焰終是被勞苦撲滅。

她急匆匆地走進教室，動作機械得如一個機器人。她的臉上沒有一絲表情，靜得如一潭死水。她的額頭上橫七豎八地躺着雜亂的頭髮，有的甚至還泛着銀光。她呆板地抬起頭。我的心中驚得彷彿劃過一道閃電！她的眸子呵！暗淡無光！她的目光呵！平淡無奇！她的面容呵！憔悴無比！我楞住了。不能接受。我不能接受曾經耀眼的星辰淪為黝黑的大石……

我呆呆地望着這黯然的目光，不禁感到一陣心酸。

時間仍自顧自的，可這次它卻開始飛了，於是，那眸子便暗淡了許久。也許老天終是於心不忍吧，不願讓它失去原有的光彩，在某一天，又點燃它罷！

那日，是一次考試揭榜。那日，她口中念着一個個令人振奮的成績，臉上飛上了紅霞。那日，她的嘴角不斷上翹，像是要把一生的笑顏在今日全部展現出來似的！

那雙眸子終於又變得神采奕奕，瞳孔中又燃起了希望的聖火，那久違了的笑也終是走出了迷宮！

看着這躍躍欲試的眼神，我的心裏像是放下了什麼擔子一般……

老師的目光作文3

我的視野中一直閃現着那道目光……

語文考試發試卷，我的眼中閃過一個刺眼的“-2”，定睛一看，才發現是自己做漏了題目。不知道為什麼，我似乎不太在意，或許是因為最近墮落了吧。

老師開始講解試卷，我有些心不在焉。老師似乎早有意料，便一直用目光監督着我。有一次，我與前桌嬉戲的時候，老師突然停下了講課。我發覺了問題的根源，便默默地低下頭。但老師依然沉默着，並不繼續講課。我本能地抬起頭，正好與老師的目光相對。這一道目光飽含愠色，老師的眉毛微微蹙起，透露出鞭策之意。這道目光立刻讓我無地自容，雖然老師沒有直接批評我，卻用了另一種方式與我溝通，這樣既不會令我難堪，又讓我明白錯誤。頓時，我心中的羞愧油然而生。

我不再分神，開始專心致志。老師講到我漏做的題目。“這道題有三四個同學漏做了。”老師點了其他幾個同學的名字，卻唯獨沒有我。我知道他不是忘記，而是有意。我又望見了老師的一道目光，現在這道目光有一種莊嚴，裏面似乎透着嚴格要求，有種“不可犯之錯”的感覺，彷彿對我説：“細心，不能馬虎。”雖然只是短短的幾秒眼神，卻告訴我不能懈怠。這短暫的眼神需要我去琢磨、研究。

老師繼續講課，講到了作文題，“這次，我們班有一位同學作文寫得很好！”我以為這與我搭不上邊，便望着老師。他笑了，向我投來目光，這道目光是對我的肯定，對我的讚揚，還有滿滿的希冀，但又默默地告訴我“逆水行舟，不進則退”。接着講了他曾經一個學生的故事，“她是班長，只有她一個人每天堅持寫日記，所以，她的作文寫得最好，現在是杭州學軍附屬國小的語文老師……”我極其認真地聽完這段話，內心的感慨湧上心頭。這時，老師的目光再次與我對視，這道目光很深邃，不僅飽含着對那位學生的驕傲之色，更多的，是對我的期望，他似乎，願我能向她學習，學習她的好習慣，她的堅持……

就這樣，下課了……但我的心緒久久難平。

我一直明白，老師是用目光教育着我，有時批評着，有時激勵着，這不動聲色的關愛一直潛移默化地引領着我。

我一定要留住老師的目光。

老師的目光作文4

從小到大，我接觸過形形色色的目光：父母期盼的目光；同學讚許的目光；外婆慈祥的目光；甚至在鏡子中看見過自我失落的目光，但沒有一種目光像呂教師那樣令我難忘。

呂教師的目光是那麼多情，在所有的課程中，我最喜歡的就是呂教師的語文課，她講課時，深情並茂，聲音抑揚頓挫，目光裏充滿了極強的感情色彩。

五年級上學期，她給我們上《圓明園的毀滅》一課。當她説到，圓明園這一藝術的瑰寶、建築藝術的精華，被八國聯軍付之一炬時，呂教師的眼神充滿了憤怒，眼睛在眉毛下炯炯發光，好像是荊棘中的一團燃燒的火焰。彷彿在譴責侵略者野蠻的行徑，那似乎是一種無聲的控訴。在上《把鐵路修到薩去》一文時，呂教師的眼神充滿了熾熱，隨着蜿蜒的鐵路曲折向前，她的目光飄向了遠方，她似乎看到了我們祖國完美的未來和民族復興的期望。我從她的眼神中讀到了一種叫自豪和幸福的東西。知識的種子在我心中悄然萌芽。

呂教師的目光是那麼親切。平常，她對同學們的學習生活十分關心。去年，我有幸代表學校參加市中國小生田徑運動會，但天有不測風雲，我的腿受傷了，很可惜地與千載難逢的機會失之交臂。這段時間，我的情緒十分低落，做什麼事都打不起精神。呂教師洞察秋毫，向我投來和煦的目光，她的話温暖如風：“不要放棄，下次還有機會。”那眼神像山谷的清泉，那語言像田野的清風。雖然沒有千言萬語，但她的眼神彙集了多少關愛和鼓勵啊！與呂教師相處五年，我感受了太多太多這樣的目光，無論我失敗還是成功，她的目光總是充滿期待和信任，那是一種無聲的語言，賦予我向上的力量。

呂教師的目光是那麼犀利。每次有同學上課開小差，思想不集中，或者不團結同學，她的目光如炬，充滿了威嚴。上半學期，有一次語文練習，我自詡平常語文成績不錯，結果大意失荊州，犯了低級錯誤，這都是粗心惹的禍。分析題目的時候，她的目光與我交匯在一齊，呂教師慈祥的目光一下子變得那樣陌生。她嚴肅的目光讓我羞愧，我想到教師平時那麼辛勞，為了我們學習成績的提高嘔心瀝血，付出一切，我居然這麼麻痺大意，驕傲自滿，真對不起教師啊！我心裏十分難過，一滴眼淚情不自禁地落了下來。

親愛的教師，假如我是搏擊藍天的鷹，那是您的目光給了我騰飛的動力；假如我是衝浪的水手，那是您的目光給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您的目光點亮了我心中不滅的火焰。

多謝您，教師，您那明亮的目光，將永遠照耀在我成長的道路上，永恆閃亮。

老師的目光作文5

再勇敢的人也有絕望的時候。

再堅強的人也有脆弱的時候。

再自信的人也有失望的時候。

當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；當你的付出被化作午夜的風景；當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

你的眼睛在企盼什麼？

你的心泉又在怎樣地湧動？ 你又是怎樣地在尋找瑰麗的風景，聆聽曠野的足音？此麼希望有人扶一把，鼓勵一下！

老師，您還記得嗎？膽小而內向的我，是在您一次又一次的期待，鼓勵的眼神鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題後才逐漸變得勇敢；老師，您還記得嗎？也同樣是你，“好，説下去！”“不錯，有見地！”“你又有進步了！再加一把勁”……的一遍遍的鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，侃侃而談起來；老師，您還記得嗎？每當我安於現狀，滿足於已取得的成績而沾沾自喜時，又是您在隨記本上提醒我：同學，前方有更美麗的風景等着你，你怎麼能貪戀於路邊的小風景而止步不前呢？老師，您還記得嗎？當我覺得自己已經拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時地寫下評語，也寫下期待和祝福：同學，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己？再努力一把吧！遠處有更美麗的風景等待你去欣賞，你不想去飽覽勝景嗎？祝你在百尺竿頭，再進一步！老師，可以説，我是在您一次次鼓勵，提醒，一次次的期待、鞭策中脱胎換骨的。老師，多少個像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學生，也是在您一路的精心呵護、一路的悉心關照、一路的鼓勵、一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個個步入優秀生的行列的。可以説，老師正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生”中才有了瓦特，“朽木”中才成長出了愛迪生。

老師，無論我走到了哪裏，我都走不出您的視野，感謝您一路的呵護！一路的鼓勵！

老師的目光作文6

剛上七年級時，我便接觸到許多目光：父母期盼的目光，同學疑問的目光，甚至在鏡中看見自己失落的`目光……但，沒有一種目光像數學老師一樣，激勵我，鼓勵我，鞭策我……

讀七年級時，數學老師當了我的班主任。那時，我三大主科最薄弱的就是數學。往往老師剛剛把題目抄出來，我的思路就早已混亂不堪，生怕老師讓我上黑板做題。帶着這份恐懼心理，一直過了好幾節課。數學老師知道後，便經常提問我，好在我每次都答對了。但有一次，我剛剛站起來，便被鞋帶絆了個跟頭，同學大笑。原本恐懼的我頓時覺得臉上像發了燒一樣，低頭走到黑板前，腦子裏一片空白。這時，我扭過頭，與數學老師的目光相對視，那清澈有神的眼睛充滿了鼓勵和期待，我感覺到腦子裏的數據全都回來了，心也平靜了……當我準確無誤地回答出那道題後，又碰到了老師的目光，那是讚許的、高興的，與同學們連綿的掌聲揉合為一道金光，環繞着我。

老師生氣時的目光也常常令我懷念。

那次期會考試，發下數學卷子後，我發現我將字母Z寫成了數字2，被扣了兩分。全卷的失誤不僅僅此一個，我全都是因為馬虎扣得分。老師走到我身邊低聲對我説：“你現在考班級20，如果你的數學考110分以上你在班級是一個什麼名次？”我一直低着頭，不敢抬起我難以想象數學老師現在是什麼樣的目光！“雖是小錯小馬虎但在會考時，1分可能會導致截然不同的結果。！”我慢慢抬起頭，老師眼中流露出的深深責備與期盼使我明白，我不應該考出這樣的成績我應該學得更好！

老師，您那雙眼睛溶匯了多少感情，多少內涵，多少期望；您那雙眼睛，給予了我多少力量；您那雙眼睛，是多麼的有情，多麼的有魅力啊！

老師，讓學生道聲衷心的感謝吧，謝謝您對我的鞭策！雖然您只能教我短暫的4年，但對我的教誨卻是一生一世！您的目光在我的心靈深處永恆閃亮。

老師的目光作文7

我可親可敬的老師，您的目光我終身難忘。這目光如一泓清泉，滋潤我懵懂年少的心靈；如一陣清風，吹散我猶豫彷徨的困惑；如一盞明燈，照亮我學涯前進的方向……

我剛進入國中時，清脆的鈴聲響過，門“吱呀”一聲，推門進來的是一位身材矮小、十分年輕的語文老師。我想：她這麼年輕，能教好我們嗎？沒想到，您大步流星地走上講台，一聲河東獅吼：“安靜！”頓時，全班寂靜得使人窒息，接着您笑了笑，開始自我介紹。

您講話語速很快，給人一種激昂的生氣和活力，或許這就是年輕老師的風格吧，您還説您有信心把我們教成全年級最優秀的班。於是，我們開始上課了，忽然您問：“哪一本書給你的啟示最大？”我的腦海中頓時想起了那本《愛的教育》，可是又心怯不敢説，心中像裝了只小兔子嘭嘭亂跳，回答還是不回答我猶豫不決，最後，我還是鼓起勇氣，手顫顫巍巍地舉起來，您見終於有同學舉手，非常高興，叫我站起來回答。這可是我上國中以後的第一堂課，第一次回答老師的提問，緊張的心情難以平靜，我深吸了一口氣站起來，老師和同學們的目光一瞬間全部向我望過來，我一下子忘了説什麼，急的臉漲得通紅，一個字也説不出來，忽然間，我觸到了您的目光。

哇！那目光從您美麗明亮的雙眸中射出，是那樣的親切真情，那樣的慈祥柔和，那樣的讓人留戀難捨，它就像一束冬日正午暖暖的陽光射進我的內心深處，那一刻我如觸電般的呆住了，再也不想把視線從您的目光中離開。您的目光給了我極大的鼓勵，是它讓我有了蓬勃向上的熱情，有了自強奮進的動力，有了戰勝困難的勇氣！這樣的對目交流雖然只是短短的十幾秒，但我感覺像是過了很長很長的時間，靈光閃現間我頓悟：原來，老師的諄諄教誨和關愛，不僅僅是文字言語的知識傳遞，老師舉手投足的一個細微動作都飽含着真情，一束目光中都藴含着鼓舞勉勵的無窮動力。

燕歸潮落，我的心思回到了課堂上，在您的目光的鼓勵下，我自信地把自己的觀點流暢清晰、一氣呵成説了出來，全班同學給予我熱烈的掌聲，您的目光中充滿了欣慰和讚許，微笑着點點頭表揚了我。

感謝！老師的目光。

老師的目光作文8

老師是春蠶，是蠟燭，老師是世界上最偉大的人。不過，每當你犯一點點小錯誤時，老師是不是也會嚴厲的批評你呢?每當你摔破了腿，或是磕破了頭，當你想得到老師的一點點安慰時，老師是不是有時並沒有安慰你，而是批評你不老實呢?每當這時，你又是不是對老師心有怨恨呢?其實，只要你看看老師的眼睛，你一定會改變想法的。

同桌是個閒不住的女生，一天到晚磕磕碰碰。那天，她跳呀跳，一下子跳到了學校的窗户上，頭上磕了個小包，疼得哇哇大哭起來。班主任高老師聞聲趕來，一看，只安慰了幾句，就開始斥責她不小心，不老實等。這時，我發現她委屈極了，她畢竟是個可憐的人呀!我心裏也越來越責備老師，可看了老師的眼睛後，不禁打了個冷顫，高老師的眼光裏不但沒有嚴厲和斥責，還透露着慈愛，並且還有異樣的東西在閃動。我對老師的責備頓時煙消霧散，趕忙和其他同學照顧她。

還有一次，她做廣播體操磕破了腿，眼看快好了，可又在桌角磕破了。頓時，鮮血湧了出來，她強忍着淚，用紙捂住腿，高老師發現了她的異樣，問她怎麼了，她給老師看後，老師還是責備她。我看不下去了，為她説情：“老師，她這已經磕破了一次了，再磕會很痛的。”“就是，誰讓她一天到晚閒不住呢!”我無意中看了老師的眼睛，發現老師的眼光裏都是對她的憐愛和同情。雖然是斥責的聲音，但還是讓她好好養傷，不用再去做課間操了。

不止是高老師，上英語課時，她不小心戳了眼睛，一向堅強的她，痛得哭了起來。她只是掉淚，並沒有出聲。只到她使勁揉眼睛時，教英語的張老師才發現。張老師並不知道她在幹嗎，只是斥責她不認真聽講。我還發現，張老師的眼時不時瞟一下這裏，我知道他是在看我的同桌。張老師終於忍不住問：“你怎麼拉?”她哭哭啼啼的説：“我不小心戳了眼。”張老師和高老師一樣，大聲斥責她，並吩咐她不能使勁揉。我有經驗的時不時看一下老師的眼，發現他講課時，老是往這邊看，我終於明白了，明白了……

同學們，你們明白了嗎?

老師的目光作文9

目光，是一個神奇的東西，它有着使人頹廢的力量，那種力量叫嘲笑；但它也有着使人堅持的提高的力量，那種力量叫鼓勵。

在上國小的時候，我很無能，很自卑，所以我總會受到別人的嘲笑。那些人不僅僅嘴上嘲笑，並且在他們的目光中也寫滿了嘲笑的意味，這讓我無法直視他們的目光，並且讓我的心中產生了一個莫名的想法，那就是：好的永遠是好的，壞的永遠是壞的。就這樣，我一向在慢慢沉淪……

到我二年級時，他來了，他就是我們的新語文教師。他的眼神很和善，他一進班就看見了我，説：“小同學，抬起頭來，不要那麼膽小，也不要那麼不相信自我。”我緩緩地抬頭看着他，在他的眼神裏，我發現了另一種目光，僅有父母才有的。對，沒錯，是鼓勵。

他要開始上第一節課了，當他提出一個難度較高的題目時，我思索了很久，最終想到了一個答案，剛剛舉起一隻手，但又立刻縮了回去。因為我想：既然我能想到，那些好的學生又怎樣會想不到呢？我還是別自討沒趣了。

他見久久無人舉手，便説：“既然沒有人舉手，我就來抽了。”他環視了一下，説：“那位小同學，剛剛看你舉了又放下，起來説一下你的答案。”這個小同學當然是我了，只見我的臉紅得像熟透的西紅柿，心裏更是心急如焚，在那一刻，時間彷彿停止。只見他説：“相信你自我！”我看着他那目光，心裏突然充滿了自信，在那一刻，我明白了：原先壞的也能夠變成好的。……

在畢業的那一天，他沒有説話，只是默默地看着我們，此時的我已經是一名充滿自信的學生了，我看着他的目光，彷彿在説記住你的身邊並無高手，是啊，這是一種鼓勵。

果嘲笑的目光是一種黑暗的深淵，那鼓勵的目光就是一條救生索，將你拉回春天；如果嘲笑的目光是一堵石牆，那鼓勵的目光就是一枚重錘，為你敲碎障礙……目光啊，你可真神奇！

老師的目光作文10

動力，是我們成長中的一首詩，成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是它的主旋律。我認為，動力來自於老師給予我的目光，它帶給我源源不斷的動力。

記得剛入學那會兒，我的性格比較內向，不愛説話，每當您讓同學們回答問題時，我總不敢舉手，生怕説錯話。您看出了我的心思，喊道：“朱安琪，你來回答。”我心頭一怔，滿臉通紅，頭上不斷冒出汗珠，心裏就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。這時，您投來了鼓勵的目光，我從結結巴巴回答變得流暢、生動，您又投來了讚許的目光。因為您相信，每個人都會很優秀，只是您要讓他去嘗試，每個人的第一次，都是他進步的動力。您那目光，帶給我了源源不斷的動力，使我從內向變得開朗，使我從差等生變成了優等生。動力是來自哪裏的？是來自您的目光，您的眼裏像有盞燈，照耀着我們；你的眼裏像有片湖，使我們心靈澄明。

記得那次數學考試，我因只考了90分而傷心，望着那一個個紅叉叉，不禁難受地趴在了桌上，淚水流過我的臉頰。這時，您過來拍了拍我的肩，我抬頭，正好對上了您的目光。您的目光剛開始是責罵的，彷彿在説，這些題目你應該錯嗎？漸漸地，您的目光變得鼓勵起來。好像在説：這次不行不要灰心，失敗乃成功之母。因為你的目光，帶給了我源源不斷的動力，所以在我刻苦努力下，取得了第一名的成績。你投來了讚揚的目光，彷彿在説，這次不錯，下次努力。我在您投來的目光中慢慢成長。一次，朋友問我：“動力來自哪裏？”我毫不猶豫地回答：“動力來自於老師的目光。”

當我坐在窗前，抬頭仰望星空，深邃而神祕，閃爍的星光穿過茫茫黑夜。那一顆顆善良的星星就如同您的目光，閃亮而美麗。當我埋頭學習時，心裏仍然充滿了源源不斷的動力。

春分十里，不如有您。

老師的目光作文11

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經是一個六年級的大學生了。在過去12個春秋的成長中，有許多值得我感謝的人，比如體貼入微的父母、朝夕相處的同學，然而，循循善誘的老師給予了我更多的鼓勵。

記得在我三年級的時候，我在同學們面前就是一個天不怕、地不怕的女孩，可唯獨最害怕的就是上課舉手回答問題。對別人來説，舉手回答問題就如同吃飯一樣，不能再簡單了，可是對我來説，卻難於上青天。每當這時候，我心裏好像有着一面鼓在不停的敲打，心裏總會默唸：千萬別叫我、千萬別叫我

那時高老師是我的語文老師，她長着一頭烏黑利落的短髮，慈祥的眼睛上架着一副黑色的眼鏡，一張能説會道的嘴巴里充滿了才華，那一連串一連串的巧詞佳句，彷彿隨時都可以湧出來。她的語言有時含義深刻、有時高深莫測，讓人難以摸透。

在一次上課的時候，老師提出了一個有點難的問題，舉手起來回答問題的同學卻答錯了，這時我多麼想把我的答案説出來呀！我的手時不時的往上升，好像一面冉冉升起的紅旗，當我的手要完全舉起的那一刻，忽然，我的眼前閃過一個念頭，我猶豫了：要是我的答案不對怎麼辦？我立刻把手放了下來，老師徘徊的目光停留在了我的身上，莫名的看着我，我內心的恐慌立刻提到了嗓子眼裏，心裏像住了一隻驚慌的兔子，臉唰的變紅了，一直低着頭，不敢和老師對視。老師好像讀懂了我的心思，胡禾！那聲音堅定而又響亮，我一囉嗦，慢吞吞的站了起來。就在我剛剛想要説出答案的時候，那個念頭又從我眼前躍過，我剛到嘴的話卻怎麼説也説不出來了，只能聽見心臟急促的跳動聲，七上八下，好像有一顆跳跳糖一樣。我在那靜靜地站着，感覺到同學的目光一齊投向我，這時，老師説：對錯不重要，重要的是要有回答的勇氣！我深呼了一口氣，快而準的把答案説了出來。在説出來的那一瞬間，我覺着身上的百斤重擔落地了。同桌投來了讚歎的目光，我看見，老師也笑了。

感謝老師，讓我找到自信；感謝老師，讓我做到更好的自己；感謝老師，給予我回答問題的勇氣！

老師的目光作文12

我們語文老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的，跟平常人沒啥與眾不同的。可是經過兩年來課堂上的接觸發現，老師的眼睛還挺神奇的！

記得有次上語文課，老師教我們第20課：《厄運打不垮的信念》。“大家翻到課後練習，哪位同學給大家解釋一下‘博覽羣書’這個詞中‘博’的意思？”老師説。過了好長一段時間，也沒有同學舉手發言，老師便開始四處搜尋在開小差的同學。“羅然，你來回答一下這個問題。”老師對着我説。完了，完了，這下死定了，我的心被嚇的砰砰直跳。哎，誰讓我剛剛在開小差呢？這時，我看見了老師那明亮的眼睛裏透着啟迪的目光：這不是昨天學的嗎，好好想想。啊，想起來了，“意思是廣泛地。”在我明確的做了回答後，老師又向我投來肯定的目光。

還有一次，我和同桌在偷偷的討論她的作文，被老師發現了。當我抬起頭來的時候，看見老師正在望着我們倆。我明白了，老師是在告訴我要認真聽課，有什麼有趣的事可以下課再講，上課好好聽十分鐘，比回家馬馬虎虎複習幾個小時都好。從此以後，我再也不敢開小差了！

又有一次，老師讓我們在第22課《滴水穿石的啟示》一文中找到一句設問的句子。時間到，老師讓大家來説一説，我趕忙把小手舉得高高的。哈，老師真請我回答這個問題。“文中第二句設問句是：這個小洞是怎麼形成的呢？原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在同一個地方。幾百年過去了、幾千年過去了、幾萬年過去了······水滴鍥而不捨，日雕月琢，終於滴穿了石塊，成為今天太極洞內的一大奇觀。” “回答得很好，請坐下。”老師高興地説，還流露出讚許的目光。

總之，老師的目光是鋭利的，既有批評提示又有讚許的。只要你認真看老師的眼神，他想説的話，你就會明白了！

老師用那慈祥智慧的目光牽引這每一位同學的心，讓他們在知識的海洋中遨遊。鄭老師，謝謝您的目光！

老師的目光作文13

教師是給予我們知識的人，是關心着我們的成長與學習的人。往往就是教師的一個眼神，使我們這些莘莘學子們受益匪淺，更有可能讓那些不愛學習的同學改頭換面……

清澈的目光

我是一個轉校生，第一次來到城關二小時，我的心就像有一隻小兔子在裏面咚咚地直跳。當媽媽帶我來到教室時，我看到了她。她甜甜地向我微笑着，一雙大眼睛就像仲夏夜空中璀璨的星星，閃耀的點點星光讓我的緊張與不安瞬間不知所蹤，更像是秋天的溪水那樣清澈透底，這樣的眼睛我從未見過，就在那麼一瞬間，我萌發出這樣的想法：長大後能和她一樣，做一名教師，一名擁有清澈目光的教師，給予和我一樣在緊張時不知所措的學生以鼓勵。而這位教師就是我和藹可親的班主任教師。人們都説眼睛是心靈的窗户，我想正是有了這樣清澈的目光，心靈的窗户才會更加明亮吧。

鼓勵的目光

還記得有一次要背誦《讓我們蕩起雙槳》這一課時，明明在課下已經背得透熟，可是在被她點名要求背誦時，我突然腦海一片空白，什麼也記不起。我當時根本不敢她的眼睛，我就像是一隻受驚的小羊羔在等待狂風暴雨的降臨。周圍都安靜極了，我偷偷地抬起頭，恰好與那一束温暖的光芒相對，“清澈的眼睛”似乎在告訴我：“不要怕，你能夠的”。我慢慢讓自我平靜下來，最終很流暢的將課文背誦出來，這時，我再次看向“清澈的眼睛”，這次，我看到的是滿滿的讚許。

嚴厲的目光

教師不光有慈祥的一面，還有屬於她的嚴厲的一面。記得有一次，班裏有一位同學有幾天沒來上課，教師很是擔心，就去他家進行家訪。結果才明白是由於這位同學考試成績不好，就不想上學了。教師很生氣，在班級裏嚴厲地批評了這位同學，我從未見過她那樣嚴厲的樣貌，“清澈的眼睛”似乎在告訴我們，不能夠在困難面前逃避，我們最要戰勝的敵人就是自我。

關心的目光

一次我們上體育課時，一位同學不細心從雙槓上摔下來，頭被摔破了，鮮血直流。我去通知她，她聽説這一情景之後，快速跑到操場上，背起同學就去醫務室。我看到她瘦小的身軀揹着我的胖墩墩的同學依然是那麼健步如飛。在醫務室裏，我看到“清澈的眼睛”裏流露的盡是關心，她似乎在説我們每一個學生都是她的孩子，我們必須健康不能受傷。

“清澈的眼睛”裏面包含的資料與感情太多太多，她一向伴隨着我的學習和生活，她總在我困難的時候給予我期望與力量，伴隨着我一生的前行。

老師的目光作文14

歷經了無數的風風雨雨，見到了數不清的老師，可我從來沒有發現過有這樣一位老師，尤其是她那炯炯有神的目光。

她的長相一般，眼也不大，但充滿了力量。我從未發現還有一種目光時時刻刻激勵着我，關心着我。我深深的感謝它。在我眼裏，她的目光從來都是和藹的，沒有一絲嚴厲；她的目光從來都是信任的，沒有一絲懷疑；她的目光從來都是鼓勵的，沒有一絲嫌棄；她的目光從來都是善意的，沒有一分假意。我信任那目光，我更留戀那目光。因為，那目光，給了我不曾有過的一切。 當我剛到這個班時，一眼便撞上了老師的目光，我便覺得心中有一股力量，一股莫名的力量。我認為這一年會是我改頭換面的一年，這一年會是我揚眉吐氣的一年。也許人生就是這樣，有所得者必有所失。當我的成績剛有點起色時，就來了個180度大轉折。那幾天，我只是默默地沉寂傷心。我認為這世界上不會有人撫慰我那受傷的心靈了。偶爾一次上課時，我一抬頭便與老師的目光相撞，那目光，訴説了我心中一切的委屈和痛苦；那目光，發泄了我所有的憤怒與不滿；那目光，不同尋常的目光。

於是，我便明白，我的救星來了。終於，在目光的鞭策下，我咬緊牙關，走出了陰影，走上了大道。後來，那是不堪回首的後來，我的成績起伏跌巖。起，那目光流露出喜悦；跌，那目光流露出的是鼓勵。但是，雖在老師的無聞幫助下，老師的目光指點下，我還是從高高的頂峯跌了下來，並且一發不可收拾。我感到自己那麼的笨，好愧對那目光。此後，我不敢再正眼看老師那有力的目光。但我相信，老師的目光依然會指引我向前，因為那目光告訴我：競爭中的失敗不是淘汰，而是新一輪拼搏的開始，我相信自己不會倒下，一定會重新站起來，我要正視那目光，那一定會是欣喜的目光。

鄭老師的目光，訴説了人間的一切至真至情至愛；老師的目光，給了我不曾有過的一切！ 感謝那目光，報答那目光！ 老師的目光永遠指引我向前！！

老師的目光作文15

我從一年級到三年級,我都不愛學語文,我認為學語文太無味了。成天和幾個老朋友在一起玩,於是,語文成績更糟糕了,語文作業不是被撕，就是重寫。老師每次看到我，總是厭惡地搖頭。不知是個頭高，還是什麼原因，我老是一個人坐在最後一排。 新學期開始了，我們班換了一位語文老師。聽説是學校裏的優秀教師。我想反正我 不喜歡語文，不管是好老師還是差老師，我才無所謂呢。

上課鈴響過之後，我們的新語文老師站在了講台前面。“同學們好，我姓曹，叫曹曉，今後我和同學們一起學習語文。 ”聽着這親切 、甜潤的嗓音，我第一次認真地打量起這位老師。橢圓形的臉龐，大眼睛、高鼻樑，一頭齊耳的短髮，不失時尚。老師的眼睛與我對視，好一片盈盈碧波，那樣親切，那樣動人。老師微微地向我點了點頭。我的心不由一動。

可是對老師的感動，並沒有改變我的陋習。我還和以前一樣，和老朋友在一起上課講話，作業書寫繚草。不過，上課時，老師嚴厲的目光，經常掃到我。我在老師目光不停地注視下，慢慢地改變着。當我有一點點的進步，老師會在我的本子上打一個紅紅的“ Ａ”。我一看到 “Ａ ”，就沾沾自喜。上課的時候，滿腦子是“Ａ”。

當我上課走神時，老師的目光就像有魔力一樣向我射來，我一怔，頭腦立即清醒過來，繼續跟着老師在知識的海洋中遨遊。我的成績在老師的目光下慢慢進步着，但進步不大。

不過，接下來的事情讓我有點意想不到，老師一天調座位時，把我從最後一排調到最前面。因為我個頭高，老師不知從哪兒找了一張單人桌，把我坐在排與排中間，不影響同學，卻苦了我。在老師的目光一天天的注視下，我上課再也不走神了。學期結束了，全班語文考試，最高分９５分。我考了９２.５分，這是我從上學以來考過的最高的分數。當我從老師手中接過試卷的時候，老師微笑的目光，像在説：“恭喜你，希望你下次考得更好。”我終於明白了老師的良苦用心，從這一刻起我愛上了語文。

老師，您的目光就是那跳動燭光，照亮我每一次困惑，老師，您的目光就是那電腦的鼠標，點擊着我的未來，老師，您的目光就是那引路的航標，帶我遨遊夢想。

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