關於我的老師五年級作文600字（通用45篇）

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的關於我的老師五年級作文600字，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的老師五年級作文 1

老師，有一個神似熊的肚子。但裏面裝卻裝滿了知識。呀，真是一個長相可愛的老師。

老師講課也十分可愛。不知為什麼總覺得老師特別喜歡讀書，他一頓起書就特別激動，手舞足來來來，今天我們一起談談我們的語文老師。

嘿嘿，我們老師特別可愛他長相特別可愛在遠處看你可是道理她渾身都散發出一種求的氣息。也許是我近視的原因吧。總覺得他越看越像去年冬天那個還沒搭好的雪人。他頂着一個圓不溜秋的腦袋，腦袋裏裝滿了各種各樣的知識。哎，都是我不好到現在也沒怎麼仔細看過他。我記得他有一雙小小的眼睛。還戴着一副眼鏡充滿了滿滿的文化氣息。

有一次無意理我，發現老師的'雙下巴。老師，你應該減肥了哦老蹈，她講課時也特別認真，特別激動。聽他講故事，我彷彿身臨其境，他讀書時使人聲音高昂，時而低沉，引人入勝。他讀書時的手作他自己都不知道的動作，他的手隨着他説的話在五棟好似它們是有靈性的。有時太過於激動時，口水都噴出來了。他也不知道嘿嘿，真是一個行為可愛的老師啊。

聽他另一個班的同學説這個老師挺好的，那個班的學生也挺喜歡他，我有一個好朋友在她那個班，他向我説我們老師有一個特別神奇的魔力，不管鬧多大矛盾，他都能讓我們重歸於好，他説他也鬧過好幾次矛盾，沒過幾天他們被老師叫到外面談話。老師把他們説的內流滿面，最後使他們重歸於好。老師説的好似心靈雞湯時，我朋友受到了啟發，哈哈魔力，老師棒棒的。

老師我知道你工作很辛苦，每天操這心操那心，天天又要備課老師您的無奈總是藏在背後你！您的付出必定會有回報，我今後一定會好好學習，絕對不會讓您失望，我會承載着你的希望去學習。在今後的日子裏，我會在您的指導下去尋找學習的寶藏，我一定能找到老師相信了，加油。

我的老師五年級作文 2

常言道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師就像一隻只無私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我卻説：“老師就像一盞明亮的路燈，為我們照亮前方昏暗的道路。”

周老師是我四到五年級的語文老師。她中等生材，三十歲摸樣，長着一張和藹可親的面孔。從那眼睛中透出的目光總是那麼炯炯有神，那麼和善。一張櫻桃小嘴。她的語言總是那麼深刻那麼奇妙，那麼引人發笑。

在風和日麗的一天，我們進行了語文第四次考試。當拿到試卷時，‘89’分這兩個大字深深地印在我的心上，我哇哇大哭了起來。心想：我一般成績都是在95以上。今天，怎麼會？

放學前，周老師讓我留了下來，把我帶到了辦公室裏，我心想：周老師一定會批評我。可是，與我心中想的恰恰相反。周老師和藹可親地説：“蔣寒，你考差了一次沒關係，只要把不會的弄懂就好了。今天這張試卷你有哪些問題不會的嗎？”我仔細想了想，把不會的題目指了出來。周老師咳了幾聲，説：“那你就聽我一道一道給你分析下去吧。”我心想：周老師可能是感冒了。周老師在給我講解的'時候，説話比較輕，可能是喉嚨不舒服吧！儘管如此，周老師還是堅持一道一道認真地給我分析下去。把好的詞句讀給我聽，令我積累了許多好詞好句。還把同學們的好作文讀給我聽。當週老師給我把所有題目弄懂了，她已經十分疲憊了。

這事，我真希望自己是一盆綠色的米蘭，使周老師的眼睛放鬆一下，看看植物。我真希望自己是一杯清水，讓周老師不再那麼口渴。我真希望自己是一個電風扇，讓周老師不再那麼炎熱。

老師，您是一個辛勤的園丁，我們就是那含苞欲放的花朵！

我的老師五年級作文 3

清晨，踏入靜謐的校園。池塘邊逐漸枯黃的柳葉經不住昨夜風吹雨打的洗禮，一片片，一葉葉飄落在校園的人行道上；飄落在池塘裏，蕩起了一圈圈漣漪。池塘中魚兒歡快地活蹦亂跳着。火紅的爬山虎緊挨着教學樓經過大雨的沖刷，依然生機勃勃，欣欣向榮！

我看着這一大片落葉，無奈地搖了搖頭，提着掃帚掃了起來，突然天上淅淅瀝瀝地下起了小雨，空氣中瀰漫着清新的氣息，這讓我感到很舒適。我想過一會就會停止這場小的滋潤吧，可天不隨人願，沒成想，小滋潤竟然演變成大洗禮，嘩嘩啦啦，這可嚇壞了沒帶雨傘的我，我只好躲到就近的老師宿舍樓下避雨，這可怎麼辦呀？我心中可謂是不亦急乎，我絞盡腦汁，看來只有冒着大雨衝進教室這一種辦法了。

剛邁出第一腳，雨滴沾濕了我的頭髮，落到我的眼睫毛順着往下流，大概是因為這樣，我就隱隱約約地看見班主任老師那熟悉的身影，身影越來越近，直至清晰。我就看見一臉着急的班主任老師手裏撐着一把天藍色的雨傘，就像是趕走烏雲後晴空萬里的'藍天一樣，她見到了渾身濕透的我，用略帶生氣卻充滿擔心的語氣對我説：“你怎麼下雨天還來這裏打掃呀，這些落葉就別掃了，你看看你，都濕透了，來用毛巾擦一擦臉吧。”她温柔地遞給我一塊毛巾，然後對我笑了笑，這時我覺得天上下得不再是冰涼無情的雨水是充滿温暖愛護的雨水，頓時，我感到臉上熱熱的，兩行熱淚摻雜着雨滴從臉頰滴下。我接過毛巾，擦了擦臉，隨後，

跟班主任老師回到教室。

回憶起來，雨水是連接我和班主任老師情感的橋樑，是雨水讓我重新認識老師這份職業有多麼偉大，老師就像母親一樣呵護我們，照顧我們，教導我們，對我們無微不至，真應了這句古話：師父就如同我們的再生父母。就用千言萬語也道不盡老師對學生的愛。

老師那春風拂面的笑容和那偉岸的身影，它們在逐漸模糊直至消失，入了中學，又彷彿在逐漸清晰直到永恆……

我的老師五年級作文 4

古人李商隱曾經説過“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師您就像一要蠟燭，燃燒了自己，奉獻了他人，且又不求回報。這無私奉獻怎能叫人忘記呢？“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這就是老師，偉大而又令人敬愛的老師。老師，您從未炫耀過自己，只是做好自己奉獻於人，但您可知道，您那盛開的果實，就是對您最大的稱讚。

韓老師，雖然只是我的國小老師，但她卻是我最敬仰的人，感謝您的諄諄教誨，才有今天出類撥萃的我，是您的培養，造就了我。老師，您精神我來繼承，我的榮耀您來自豪。

猶記得那一次，您讓我深刻體會到了“老師”兩個字真正的含義，我在練字時，您來到我身邊，看了看我的狀態，然後又看了看字，發現了一個字書寫錯了，當時我心裏很害怕，因為那個字是您講解、提點了很多次的.字，我怕您在那麼多人面前批評我，會讓我沒有“面子”，然而，您沒有那麼做，您只是拿起筆，手把手地教我怎樣寫好、寫對字，邊寫邊小聲的對我説：“你漏了一個筆畫‘撇’要注意，並且寫這個字時，筆鋒一定要到位，才能寫好，”聽了您嚴厲的話語，我羞愧的點了點頭，您又意味深長的對我説：“每個人都會有犯錯誤的時候，關鍵在於你能不能改正，只有知錯能改的人，才能取得更大的進步。”您那如甘泉般的的話語雖然簡短，卻時刻滋潤着我的心田，讓我做每一件事都時刻警醒着自己。是您教會了我做人的道理，又是您讓我越來越優秀，謝謝您，老師！

老師呀，您真是一位值得佩服和尊敬的人，您是人類靈魂的工程師，不知疲倦地燃燒自己，用您畢生的心血教育了我們。老師，您這種偉大的光芒批引我們走向成功。

“老師”這兩個平凡的字，卻詮釋了世界上最偉大的奉獻，十年樹人，百年樹木，插柳之恩，終生難忘！

我的老師五年級作文 5

如果我們是一隻小船，那麼老師就是呵護我們的港灣。如果我們是一隻小鳥，那麼老師就是讓我們展翅飛翔的藍天。如果我們是一個滿頭大汗的人，那麼老師就是給予我們一片綠蔭的大樹。今天我就來講講我的老師。

我的老師很漂亮，一頭齊肩的頭髮，一雙明亮的大眼睛，一個時不時在笑的嘴巴，一雙可愛的小耳朵，瘦瘦的身體卻有着巨大的能量。

我的老師不僅漂亮，而且對工作非常認真負責，對自己要求非常嚴格，當然對我們也是。接下來我就給你們講一講。

有一天，已經晚上七點了，我回到家發現語文書忘記在學校了，因為要做作業，我就去學校拿語文書了。我拿完之後，發現老師辦公室的燈還亮着。我就悄悄地趴在門上看。呀！老師還在批作業！天上的月亮已悄悄爬上了雲霄的枝頭，老師還在批作業！

我看到老師從右邊拿起了一本本子，翻開一看，立即眉頭緊鎖，邊歎氣邊搖頭，估計是批到錯誤多或者書寫不整潔的作業了吧。然後，只見老師又拿起了另一摞作業，批了幾本後，頓時喜笑顏開，看來是有的學生寫出了滿意的答卷。看到老師在辛苦的為我們批作業，我心裏油然而生一種敬意，這就是我們辛勤工作的老師。

老師像媽媽，每天陪伴在我們的學習生活當中，事無鉅細的`想着我們；老師像園丁，在學校的“花園”裏給我們這些“小花朵”修枝剪葉，讓我們茁壯在長；老師像蠟燭，點燃了自己，照亮了我們前進的每一步。但我們的老師更像朋友一樣關心着我們。我的老師就是我的良師益友，我以後一定好好學習，不給老師惹麻煩，感恩老師每一天的教導與鼓勵！

這就是我的老師，怎麼樣？你們喜歡我的老師嗎？

我的老師五年級作文 6

在讀四年級時，我的語文老師姓雷，我們都要尊敬的稱呼他為：雷老師。

雷老師大約有五十幾歲，鬍子和頭髮都已經花白，在冬天的時候，他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。

因為我和劉文慧（語文課代表）一下課就喜歡在雷老師的辦公室裏享受“免費空調”，所以自然就知道雷老師的愛好，據我所知雷老師喜歡下象棋，這不五年級的'清風棋社就是他上課。

可能別人對雷老師的印象是嚴肅的，可我不是這樣認為的，我覺得他是一個“雙面人”。

A面——和藹可親，關心體貼。

一個星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂，下午上課的時候不舒服，想吐，於是一下課我就到雷老師的辦公室裏，雷老師看我不舒服，立即詢問病情，問我要不要緊，還是否能堅持這一類的話，問完又給我爸爸打電話，讓他來接我，頓時，我的心裏暖洋洋的。

B面——嚴厲，恐怖。

有一天，我們組的紀律實在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，第二天早上，雷老師説：“昨天二組罰抄的課文交給我。”我看見他們都上交了，心裏難過極了，雷老師又讓沒有抄的站起來，好吧，就只有孤單的五個人，包括我，我們五個走向講台準備領“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個星期沒有舉手。

好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲！

我的老師五年級作文 7

我們的生物課最近興起了一個制度——“罰水制”，就是作業沒寫、上課説話、搗亂的每人最低罰兩瓶水。

剛一上課，我們下面亂哄哄的，所以生物老師就使了一個“套路”。他一副鄭重其事的樣子説:“剛才説話的誰，説的渴不渴，來拿一瓶水!”聽到這，我就感到不對勁了，哪有便宜讓你佔，天上不會掉餡餅。剛開始，我的'態度十分堅定，不喝，但老師一遍遍地問，我的內心開始糾結了，到底是喝還是不喝，我開始動搖了，但看着抽斗裏那個滿的水的“桶”還是不喝了，以防中了生物老師的套路。但就在這個與內心博弈的時候，劉昱辰的僥倖心理攻破了最後一道心理防線，他把手高高舉起。老師問他：“你説話了嗎？”我非常興奮地説：“説話了。”然後老師遞給他一瓶冰的農夫山泉。正當我們意外之時，老師又説：“獎你一瓶，罰你三瓶。賞罰分明嗎！”我們鬨堂大笑起來。

到了快下課的時候，生物老師突然説：“誰口渴了，來拿一瓶水。”剛開始我們都不敢輕舉妄動，不知老師葫蘆裏賣的什麼藥，生怕成為下一個劉昱辰，漸漸地一些膽子大的站了起來，一些人看有人站了，他也站了起來，但我還是小心謹慎，一直沒站，到最後也沒有站，但這次就不是套路，而是獎勵。最後，生物老師幽默地説：“你們老師也不比你們智商差，跟我繞，一會兒你就蒙了，多弄幾次你就知道了。”

生物老師的套路真多啊，大家一定要分辨好。

我的老師五年級作文 8

老師是園丁，辛勤地栽培我們，替我們修枝剪葉；老師是蠟燭，燃燒自己照亮我們；老師是路燈，在我們成長路上指路、照明。

在我記憶中，最忘不了的三位老師定是六年級的三位主科老師。分別是數學朱老師、語文成老師和英語吳老師，他們各自的教學方式不同但卻都能促使我們不斷進步，讓我們取得好的成績。

首先要説的就是朱老師，他有着一個啤酒肚，啤酒肚裏面裝滿那源源不斷的知識。不僅如此，朱老師還是一個幽默風趣的人。上他的課，我從來都不會覺得枯燥，當我們上課心不在焉的時侯，他就把他的笑話和稀奇古怪的`歇後語融入課堂內容中，常常逗得我們前仰後合，笑得合不攏嘴，一下子我們注意力都集中起來了。朱老師對我們也比較嚴厲，無論成績好壞，他都從不會偏袒誰，像疼愛自己的孩子一樣疼愛我們。

成老師就不一樣了，她全身上下透露着優雅的氣息，他給我的感覺就是一位仙女似的，無論從言行還是姿態時刻是從骨子裏流露出來的優雅，卻不是裝模作樣。但是她的嗓子不好，常常為我們操勞過多而吃藥去醫院，她帶過的學生都知道，希望她保護好自己的嗓子，多注意自己的身體。她對我們非常温柔，上課時也佷有耐心，會一個一個指導我們。

再來説説我們的吳老師，他非常注重細節，總把一些易錯點、易記點都給我們打印出來，製作成一本書發給我們，也因為這樣，才讓我養成了積累的好習慣，成績也有了很大的提高。

老師們默默無聞的為我們傳授知識，我會永遠記住我的老師。

我的老師五年級作文 9

瞧，這位穿着黑色夾克，面帶微笑的中年教師，就是我們的班主任、我們的英語老師，陳國清老師。

他看起來十分嚴肅，可講起課來卻是那麼輕鬆、活潑、有趣、生動，引人入勝，讓我們聽得興趣盎然，也漸漸地對英語有了認真的態度，成績也提高了許多。

他上課時很風趣，可在下課時又是一副嚴肅的樣子。誰要是在課間打鬧，就會被老師叫去罰站，但是當快要上課的時候，他又會語重心長地叮嚀你注意安全，真的很和藹。

説到教學方法，每一個老師都有自己的教學方法，當然，我們的陳老師也不例外。

我們的陳老師從來不讓我們去死記硬背地記單詞，總是讓我們去找方法，讓我們開開心心地去記單詞。每一個單詞我們都能記在腦裏，刻在心裏。

他總是教導我們“低下頭去學習，抬起頭來做人。”不能讓我們面對困難就放棄，讓我們去嘗試，就因為這一點，我們在軍訓的時候，還獲得了獎狀呢！

他還對學生的安全十分關心。記得這次我們在兒童電影院舉行“十一”演出，結束時，他真可謂是千叮嚀，萬囑咐，恐怕我們受到危險。還讓家長在作業本里寫上我們回家的時間，並親自打電話來問我們的'安全。

他還有一個樸素而沉穩的性格，就拿開學時招生打比方吧！別人都是大肆宣傳自己的班怎麼怎麼好，可他呢，默默無聞，他們班在去年會考百分之五十五都考上了高中，但有一些人還不知道他的大名。

我們的老師--嚴肅、風趣、和藹、樸素，這就是我敬愛的老師，陳老師。

我的老師五年級作文 10

教過我的老師有很多。但是我對他們的記憶已經模糊，甚至已經忘記。可使我終生難忘的老師就是教我三、四年級的語文老師——陳老師。陳老師，高高的，瘦瘦的，就像一棵飽經風霜的棗樹。別看老師平日裏對我們和藹可親,但他也有兇的一面哦。當我們不聽話時，您的眼睛瞪得大大的，大家都很害怕；可是當我們考試取得優異的成績時，您笑得像一朵花似的。

我從小就認為，老師比較偏愛優異生，可是我漸漸的發現老師更偏愛差生。每次讀生字時，總是先讓幾個優異生讀，然後讓差生讀。差生讀得結結巴巴的，我們坐在下面為他們乾着急，而老師卻耐心地教他們，並不斷的地給予他們鼓勵。我當時很氣老師，心想：他們又不會讀，老師真是白費勁，真是浪費我們寶貴的時間！可我轉念又想：老師這樣做，既可以讓差生膽大一些，又可以讓他們常動腦筋，這樣一舉兩得的好事，我哪裏還有理由去埋怨老師呢？一學期下來，差生的.成績大大提高。

一天，老師告訴我們，他不再當我們的班主任，班裏如死一般的寂靜，好像時間就在這一刻凝固了。接着，一陣哭泣聲打破了寂靜。老師，我恨你，恨你如此狠心，恨你如此無情，我們雖説很調皮，但我們也有可愛的一面，你怎麼忍心不要我們呢？下課後，我才知道，您不是因為我們調皮而不要我們，而是因為您的工作太多，忙不過來。

老師，雖然您已退休，但您那慈祥的面孔經常浮現在我的腦海中，我一直期待着教室裏有您的身影！

我的老師五年級作文 11

從幼兒園到現在，有許多老師給我留下很深的印象，但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級的語文老師閔老師。

閔老師的個子不高也不矮，頭髮微微卷着，顯得特別有氣質。特別是她那一雙炯炯有神的大眼睛，好像藏着無窮的奧祕，讓我們猜不出來。她那一張櫻桃小嘴，能説會道，連我們班最不聽話的人都被管得服服帖帖，還有在教我們寫作文的時候，好詞好句就會源源不斷地從嘴裏直蹦出來。

閔老師是一個攝影高手。只要遇到好場景，她就會立馬拿起照相機，時而蹲下，時而站到高處，左看看，右看看，直到拍到滿意的照片為止。有一次我們上活動課，我帶了一本書，坐在櫻花樹下的長椅上津津有味地看着。我正看得入迷，突然聽到“咔嚓”一聲。我循聲看去，原來是閔老師！她正悄悄地拿出照相機，幫我定格下這美好的瞬間呢。閔老師看見我正在看她，衝我微微一笑，做了一個OK的'手勢。晚上，閔老師把照片發給了媽媽，我從媽媽的手機上看到了自己在櫻花樹下專心致志讀書的情景：金色陽光透過樹葉，從縫隙間灑在我的身上，我正坐在長椅上，沉浸在書的世界裏，那情景可真美！我情不自禁地感歎：閔老師的拍照技術真棒！閔老師還把他的攝影本領教給別人，選修課報名的時候，她的面前排了長長的隊伍。

現在我已經上四年級了，雖然和閔老師分開了，但是我永遠不會我的啟蒙老師。

我的老師五年級作文 12

我們的班主任老師姓施，她從一年級開始帶我們班，如今已經陪我們走過了四年的學習時光。她有兩道彎彎的眉毛，一雙明亮的大眼睛，秀氣的鼻子上架着一副眼鏡。施老師不但對工作認真負責，還非常關心我們的生活，細心地照顧我們每一個人。

去年期末的.一天，上課間操時，我們聽別班的老師説施老師生病了。上課鈴聲剛響，代課老師走進教室，還沒來得及給我們講課，施老師就走了進來，只見她臉色蒼白，虛弱地對代課老師説：“謝謝你，今天還是由我來上課吧。”代課老師説：“你剛打完吊瓶，怎麼能上課呢？還是去休息一下吧。”施老師説：“沒事，我好多了。就要考試了，我要領他們好好複習一下。”説完，就把代課老師送出了教室，開始給我們講課。雖然她的聲音比平時低，可是同學們聽得比平時都要認真。那節課已經深深地留在了我們班每一個人的記憶中。

還有一次，學校組織看電影，有三位同學因為太興奮，竟然忘記帶午飯了。施老師知道後，就要領他們回家吃飯。他們不好意思去，説買小食品吃。施老師説：“你們現在正在長身體，必須按時吃飯。小食品吃多了對身體不好，我可不希望我的學生營養不良。”説完，就把他們帶回家，為他們做了一頓豐盛的午餐。

施老師就是這樣一位好老師，不僅教授我們知識，還關注我們健康成長。擁有這樣的好老師，真是我們的幸福！

我的老師五年級作文 13

哈哈哈！教室裏傳出了一陣陣歡樂的笑聲，究竟是怎麼了呢？原來是程老師在給同學們講作文。

她的短頭髮有又黑又細，顯現出她的幹練；一雙厲害的`火眼金睛，一旦有同學開小差或搞小動作，她一個犀利的眼神掃視過去，同學們便立刻規規矩矩的坐好；老師有一張能説會道的嘴巴，那張嘴毫不保留地把知識傳授給我們，讓我們每次上課都受益匪淺；還有一雙靈巧的手，寫出的字跡工整又漂亮

記得在一次上作文課時，老師為了讓我們理解先聲奪人的意思，特意讓黃子傑去講台表演一番，老師彎着瘦小的身子，一頭烏黑的短髮都快垂到地上了，可他還在那裏扭扭捏捏，這時老師歪斜着腦袋説：“快點哦！再不快點，我就不客氣了。”那位同學無奈之下只好走上講台，老師接着又説：“看！就像我剛才那樣，先張揚自己的聲勢一壓倒對方。也比喻做事搶先一步。你們理解了嗎？”還有一次老師給我們講了一個搞笑至極的故事，從前有一隻魔鬼，他放了一個屁，可他就想看看屁是什麼？他就那樣圍着自己在原地打圈，最後卻被臭死了。説完之後，教室裏一個個笑得前俯後仰，老師的嘴角微微上揚像個彎彎的小月牙。

雖然我有很多老師，但誰都無法取代我心中的程老師，她對我的幫助很大，以前我的作文每次都要重寫好幾遍才能通過，而現在不一樣，我每次都能一次性過關。

我的老師五年級作文 14

我們的語文老師一一匡老師五年級時與我們相識。雖然有時她會很嚴厲，但是在她的嚴厲中，讓我懂得了許許多多的道理。

匡老師有一雙水靈靈的小眼睛，一頭烏黑髮亮的頭髮在太陽的映襯一下黝黑而發亮；她更有一張能説會道的嘴，有時把我們講的心服口服；有時把我們講的開懷大笑；有時也把我們講得大氣不敢出；有時課文也講得出神入化。有一次，我們站隊時，七歪八扭，一個比一個歪簡直不能用詞來形容，還有不少同學在講小話，匡老師非常生氣的對我們説：“小朋友們請站好，回去把生字抄一遍，你做什麼事都要快進齊，懶懶散散的不好。”有些同學臉上充滿了不滿與無奈，還有的同學小聲嘀咕道：“不就站個隊嘛，懲罰我們要求還那麼多！”可一看她失充滿憤怒的眼神，同學們立刻安靜下來，隊伍也整齊了許多。這時匡老師的眼神才有了些好轉。

還有一次，匡老師看見一片狼藉的地上，於是拍下幾張照片，等同學到校給他們看，並讓那幾個同學打掃一個月的衞生，當時我覺得我背在冒冷汗，我可不想打掃一個月的`衞生，但是不就是衞生嗎？匡老師為啥兒要這麼嚴厲呢？不就是個垃圾嗎？後來我才明白匡老師不緊教我們讀書識字，她還教了我們很多日常生活的很多常識。她的嚴厲都是對我們好，讓我們丟掉壞毛病，養成好習慣。

這就是我們的語文老師雖然嚴厲，但從她的身上我學會了做什麼事要一絲不苟，專心致志才會更精彩、更出色！匡老師感謝您的一片良苦用心我愛您！

我的老師五年級作文 15

她姓王，教我們的時候，已經四十多歲了。她有着像瀑布一樣的長髮，烏黑光亮。那炯炯有神的大眼睛裏，閃耀着智慧和慈祥的光芒。——她就是王老師。

王老師時刻關心着我們，我們那裏錯了，她會批評；我們那裏對了，她會表揚。王老師一直以身作則。有一次，王老師下班了。看到我們教師的講台上有一絲燈光。王老師定睛一看，原來是教室裏的電腦沒關。王老師看到周圍沒人，一手拉着窗台，一手抓住鋁合金，縱身一跳，跳進教室，把電腦關機。為此，我們十分慚愧，王老師為班級付出了這麼多真是令人敬佩。以後，我們吸取教訓，認真做好準備。不過有時還是百疏一漏，班牌沒拿，窗沒關等等等等。最近有沒拿班牌，在這裏，我想説：“王老師，對不起。”

古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”現在，我們用這句話比喻我們尊敬的老師。為了你的學生， 為了你的使命，你默默的奉獻你的一身。老師也像辛勤的園丁，把我們從幼苗培養成參天大樹。我們的健康成長離不開老師的.呵護。

從一，二，三，四到漢語拼音；從正確的學習方法和習慣到如何做有理想、有道德、有知識、有紀律的人；從如何尊重他人到會學習、會休息、會健體。老師教了我們許多，有知識，也有道理，像天上的繁星，怎麼數也數不清。

我的老師五年級作文 16

從五年級起，就有一位和藹可親的老師。她，就是我現在的班主任――唐曉千老師。

唐老師又高又瘦，看上去很嚴厲；眼睛又黑又亮，像兩顆水靈靈的大葡萄；有着一頭烏黑亮麗的頭髮，看上去即柔順有高貴。

剛上五年級的時候，成績就大有退步，連年級組前十名也擠不進了。第一次英語默寫就錯了好多，但唐老師很嚴格，就算到了放學，也要我訂正背完。我以前認為不就幾個單詞嘛，用不着訂正這麼多遍吧！可到現在我才明白過來，唐老師的嚴格我的負責，對我的愛！

唐老師也有温柔的一面，就拿上個星期的事説吧！那天，唐老師再排詩朗誦，因為要比賽了，可我排着排着，眼睛突然什麼也看不見了，只能看見一點點，其餘的都是白茫茫的一片；聲音也只能聽見旁邊許心悦微弱的聲音，其它的我基本什麼也聽不見；頭昏昏沉沉的，隨時都有可能倒下去；反正就是全身難受。輪到我説的內容了，可我什麼也聽不見，唐老師見我臉色不好，嘴脣也沒有血色了，問我是不是不舒服，我隱隱約約聽到了並且看到了唐老師在跟我説話，她那關切的.眼神真讓我感動，我回答道：“嗯，是有點不舒服……”我還沒説完，唐老師就過來扶我到座位上去休息，好像我虛弱的快要倒下似的，還拍拍我的背，讓我舒服些。詩朗誦排完了，唐老師把媽媽叫來把我接走了，並讓同學幫我理書包抄作業……

唐老師就像一位慈祥的母親一樣嚴格要求我，愛護我。我愛您，唐老師！

我的老師五年級作文 17

我的王老師，她有一頭烏黑的捲髮，瓜子臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆黑色的寶石，高高的鼻樑下有一張櫻桃小嘴。她總是笑眯眯的，給人一種和藹可親的感覺。

老師對我們的學習要求十分嚴格。有一次，我的作業錯了好幾道題，王老師嚴厲地批評了我，我傷心極了。沒想到王老師又蹲下來語重心長地對我説：“孩子，無論做什麼都要認真，這幾道題都是因為你的粗心造成的，下次一定要細心才行啊。”説完王老師又一道題一道題地給我講解。我深深地記住了老師的這番話，吸取了教訓，從此再也沒犯過粗心的毛病。

老師不僅在學習上對我們要求嚴格，還對我們十分關愛。記得有一次上體育課，我正飛快地跑着，突然，一個又高又壯的高年級同學跑了過來，我未能來得及躲開，結果我們撞在了一起。我摔倒了，痛得哭了起來。王老師看見了，連忙將我扶起來，發現我的胳膊上破了一大塊皮，鮮血直流。她急忙把我背到醫務室包紮傷口。傷口包紮完後，王老師檢查我的骨頭有沒有受傷，看到骨頭沒事，她才放心。王老師温柔地安慰我，讓我不再哭泣。最後，她還把那個高年級同學教育了一番，並讓他向我道歉。

這就是我的'老師，一位令人尊敬的人。我想説，在家有疼愛我的媽媽，在校有關心我的老師，我真幸福！謝謝您，敬愛的老師！

我的老師五年級作文 18

我們班的語文老師姓鄭，單名智。

我們的語文老師非常的漂亮，高高的鼻樑上架着大大的精緻的眼鏡，眼鏡還時不時地向下滑落。透過鏡片可以看見老師那美麗的粧容，可是再美麗的粧容也蓋不住老師的疲倦。

我們敬愛的鄭老師給我留下三個深深的印象，分別是細，嚴，愛。

那我們就要從細開始説了，老師給我們批改作文很是仔細，每個字、每個詞、每段話都仔細地看，連評語都寫了很多，更別説修改和批註了……

嚴，每個老師都會有嚴厲的`一面，既有我們聽寫錯誤時責令訂正罰寫，又有背誦課文時必須流利熟練。她讓我們時刻記住學習要精益求精，勤奮努力！

但我們的語文老師不管嚴厲時，還是開心時，都非常的優雅。老師笑起來時，兩個可愛的小虎牙從美麗的櫻桃小嘴中跳了出來，甚是迷人；老師嚴厲時，瞳孔放大，怒目圓睜，可下一秒又變回了温和的眼神。

有嚴就有愛，鄭老師的愛也是嚴格的愛。當我們做過的題目還寫錯時，老師就會讓我們把手搓一搓，一頓竹板炒肉絲可少不了。我知道老師其實並不想這樣，可是我們都做了N遍的題目，實在不該錯了，打幾板子讓我們長長記性，老師默默的愛深深地印在我的心裏。

我喜歡我的語文老師，那個細、嚴、愛的語文老師，那個美麗又大方的語文老師！

我的老師五年級作文 19

我的班主任肖老師是一個既温柔又有耐心的人。在我們班的同學眼中，無論什麼事情，她都能解決。

有一次下課時，班上的`一位男同學和一位女同學不知道因為什麼而吵了起來，他們吵得不可開交，眼看都要打起來了，肖老師這時剛好走到教室門口，同學們看見老師來了，小聲嘀咕“他們完蛋了。”大家都猜肖老師一定會狠狠的懲罰他們的。那兩個同學看見老師來了，馬上安靜了下來。同學們靜靜地等待一場暴風雨的降臨！可誰知道，肖老師不但沒有生氣，語言還很温柔，他問其中一個同學：＂你們為什麼要吵架呢？”同學見老師這麼温柔，便指着另一個同學説“他先的＂接下來，兩個同學，你一言我一語的互相指責，老師沒説話，靜靜地聽了一會兒，這才板起臉説：＂原來你們是從上課吵到現在啊，你們都給我去教室後面站着反思吧。”老師沒有一句批評，兩個同學卻已經嚇得話也不敢説了，只是低着頭。

還有一次，我遲到了，按規定，我必須站在教室門口等老師來處理。老師來了，我低着頭，一副垂頭喪氣的樣子。老師有點生氣地説：＂昨天才強調上學不能遲到，你今天怎麼就遲到了？”瞭解情況後，老師竟然問我：＂那你早上是不是沒有吃早餐了？”我搖了搖頭。老師把我叫到辦公室拿了一個麪包給我吃。她批評我説：下次早些起牀，就不會這麼匆忙，更不能不吃早餐就來上學。”

這就是我的老師，我知道在她嚴格的身影后，藏着一顆温柔的心。

我的老師五年級作文 20

一條大河，波浪寬，風吹稻花香兩岸……這是我們品德老師，湯老師最喜歡的一首歌。

他中等個子，由於工作操勞，白髮已爬上了他的雙鬢，但他卻精力旺盛，和年輕人一樣活力四射。看他那壯實魁梧的身板和那凸顯的肌肉，都和他每天堅持鍛鍊有關。

湯老師的眼睛雖然不大，但富有感情，充滿光彩。上課時每當講到重點處，他的`身體總挺得直直的，眉毛高高的挑起，目不轉睛地看着大家。那時，大家都不敢發呆……

湯老師上課的時候一絲不苟，如果讓他看到哪個同學在上課鈴響老師還沒來的時候下座位，那位同學就被他不客氣地訓一頓，有好幾位同學因違紀都被訓過。湯老師在進教室之前會在三樓轉一圈，再加上老師有一雙敏鋭的眼睛，不少同學都給逮住了。雖然如此，但湯老師會給他一個回答問題的機會，如果答對了就回座位，答錯了就得繼續站着。但老師也不僅是嚴肅的，有時還會講講笑話。

湯老師經常説他教的班都是全縣第一，還説他語文、數學、英語都教過，而且他的教學資料比任何老師都要多，有整整3個信箱。聽完這些，總是讓我們肅然起敬。

除此之外，湯老師還是一個關心學生的好老師。有一次，餘心悦突然肚子疼，湯老師別提有多焦急了。他眉頭一皺，快步走過來，拍拍她的肩並對她的朋友説：陪她去廁所。又對餘心悦説：實在不行就去打電話給你家長。

這就是我的品德老師--湯老師。

我的老師五年級作文 21

我的老師有着一頭烏黑濃密又稍有點捲曲的長髮，高高的鼻樑上架着一副玫紅框的眼鏡，眼睛雖不是很大，卻被擦的鋥亮的眼鏡映照的'炯炯有神，犀利的目光能觀察到每一個同學的一舉一動，她就是我們的數學老師兼班主任――李老師。

李老師非常守時。每當“叮鈴鈴”的上課鈴響起，李老師都已經在講台桌旁，準備開始上課;下課鈴響起時，無論課有沒有講完，同學們總會迎來一句：“下課，我們下節課繼續。”李老師的守時讓同學們更加喜歡她了。

記得有一次，我後桌的兩位同學在偷偷的講話，李老師發現了，就幽默風趣的語言提醒他們：“是哪隻小鳥在嘰嘰喳喳的講話呀？下課到我們辦公室來領‘獎勵’。”他們知道老師説的就是自己，下課乖乖“領獎”去了。

第一單元考試時，我有一道解決問題因為粗心做錯了，老師就把一整題的分都扣了，這確實錯了要扣分，但老師知道我好勝，在發試卷前還安慰我：“我改卷一下向嚴格，那道題的分我全扣了，你不要太傷心哦，下次要注意。”後來我知道，一向95分以上的我只考了92.5分，但想起李老師安慰我的話但就不那麼傷心了，這句話還警醒着我不要粗心。

時光易逝，能在國小的最後一年遇到嚴格要求我還守時的李老師，是我的榮幸，我一定要好好學習，報答老師！

我的老師五年級作文 22

俗話説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

是誰打開了我們通往知識道路的大門？是辛勤的園丁。是誰澆灌了祖國美麗的花朵，是可敬可愛的老師。

老師，我想送你一支教鞭，這樣你的.手就不會因為打我們才手上貼膏藥了。記得你每次打我們，打完之後，手都是紅的，腫的，以後，你有了這根教鞭，手就不會再疼了。老師，我想送您一個髮捲，因為你每次批作業的時候，都會很不方便，有了這根髮捲，批作業的時候，就不會很麻煩了。我多想給您減輕這些負擔，只要您不麻煩。

老師，我想送您一束花，有康乃馨，有百合，還有滿天星。康乃馨代表我對您母親一樣的愛，百合帶表我對您的尊敬，滿天星代表了我對你深深的祝福。希望每次不懂事的我們惹您生氣時，您都可以看看這些花，心情就會好起來。

老師我想送您一雙手套，因為您每次上課時您握着粉筆，長時間接觸手指就會被腐蝕掉，有了這雙手套，您的手就不會吐各種藥了，您的手也就不會在冬天裂開了。

老師，我還想送您一份完美的成績和試卷，讓您也得到表彰，讓您為您的學生感到驕傲，這份完美的試卷也有您的一半功勞。

最後，讓我們在老師的帶領下一起在知識的海洋裏自由自在地遨遊吧！知識是一切活力的源泉，努力學習，將來我們才能造福於社會，更要感謝老師您對我們的栽培。

我的老師五年級作文 23

猜一猜，搞笑童是誰?沒錯，就是她!我們有趣，搞笑的童心老師。

她呀，頭戴黃格子南瓜帽子，身穿黑白相間的薄款羽絨服，脖子上繫着一條綠圍巾，讓人一見就知道，是個有講究的老師!

説到“趣味”，那可少不了我們童老師。

一個春日的上午，同學們早早地來到教室，安靜的等待着趣味童的到來。

“咯吱”一聲，門開了，趣味童手裏端着杯子，如神仙似的漂到了我們的桌前，神神祕祕地看着我們，發話道：“親愛的孩子們，這是一瓶“怪味可樂”，據説不同的人能嚐出不同的'味道。”

大家哪裏經得住這誘

惑，一個個像那饞嘴的小豬，眼睛一動也不動的盯着老師手中的“肉”，也想嘗一把這天下的美味。

童老師雙手捧着杯子，走到馬羽霄身旁，笑得如一朵花，炫耀地説：“嘗一嘗吧!”馬羽霄二話不説，把手指伸進去沾了沾放入口中，然後眼睛眯成了一條縫，看起來十分的古怪。

我猛地跑向老師，把手放進杯子裏，也沾了沾放進嘴裏，這是什麼“美味”?這簡直是苦死了!

抬頭望着趣味童，她一個人站在講台前，見我們如此狼狽不堪的樣子，拿出右手，伸出中指一沾，彎下中指，伸出食指放入口中。

童老師彎下腰，笑眯眯地説：“看清楚了嗎?”

原來童老師在偷樑換柱。這就是我的老師，一個有趣，搞笑的老師。

我的老師五年級作文 24

我的教師姓徐，大家都叫他徐教師。他雖然長得不夠高大，在我心裏卻是高大的。

在為人上，教師是我們的好榜樣。有一年冬天温度極低，有許多的同學都生病了，教師也生病了。我們都在心裏想呢：明天教師肯定會請假，可是第二天的語文課，我們照樣看到了他匆匆的身影，我們唸完好詞好句，都坐在椅子上等待着他給我們上課，我們看着他像往常一樣慢慢走上講台。“上課！”乾脆利落的聲音響起，我們都以為他病好了，但只半節課的時間，就見到他走到窗邊，低下頭來，一手按住胸口一手捂住嘴巴，咳咳咳的聲音傳入我們的耳朵。最終他好不容易説完課文，下課鈴一響，又抱着一堆作業匆匆向辦公室走去，我們坐着不動，許多人眼裏都噙着感動的眼淚。他教會了我們：遇到任何困難，都不能用逃避去解決。

在生活中，教師是我們的大夥伴。有一節課是寫觀察作文，他帶來了一堆水果，作文寫完了，水果也被我們吃完了。我吃了一個又香又甜的橙子，那真是香在嘴裏甜在心裏。

在學習上，教師是我們的.引路人。有一次我從圖書館借了一本書，上課時我想起了書，就在桌肚裏偷偷地看了起來，他發現後沒有直接批評我，而是輕輕的敲了一下桌子對我説：“以後不能再這樣了。”這小小的行為，卻保護了我那顆小小的自尊。

教師，我感激您的教誨之恩，真心祝願您幸福。

我的老師五年級作文 25

在一個陽光明媚的春天，太陽温暖地照耀着地球。温格爾的街道上發生了與動物有關的事情，這真的是一件非常奇怪的事情。

這一天，許多汽車在温哥華繁忙的街道上行駛。但是在這條繁忙的街道上，有一道美麗的風景。幾隻鴨子穿過馬路。這羣無辜的鴨子立刻引起了人們的注意。在鴨媽媽的帶領下，他們組成了一個強大的團隊過馬路。人們停下來看這些可愛的鴨子。這羣鴨子看着就神氣活現，不慌不忙。他們像一羣剛剛贏得戰鬥的士兵一樣行走。他們意氣風發，威風凜凜的向前走，但是他們驕傲！

後面的司機，風前面的車停了，然後停了，但是車沒走多久風就來了，後面的司機有點不耐煩。他立即打開門，出來看看發生了什麼，但他看到一羣無辜的鴨子昂首闊步地穿過街道。

鴨媽媽突然停下來，喊了一聲“嘎，嘎，嘎”，好像在説孩子來爺爺奶奶家好好學習，聽他們的話，不要亂跑，這樣爸爸媽媽就不會擔心了……説了半天，她走開了，好像不知道有人在等她，四步走，姿態優美。

最後，母鴨過了馬路，小鴨子們安全的過了馬路。温哥華恢復了昔日的`美麗和繁榮。

有一種高貴叫做文明；有一種愛叫愛護小動物；有希望讓世界充滿和諧。

面對耀眼的日出，鴨子的腳印閃着金光，延伸到繁華街道的對面。人心是暖的。

我的老師五年級作文 26

有這樣一個故事：在一個花園裏，種着一棵強壯的大芭蕉，在它身旁有棵嫩嫩的小芭蕉。大芭蕉把自己體內的養分，全輸到了小芭蕉的體內。小芭蕉茁壯成長了，而老芭蕉卻慢慢枯萎了。

故事中的老芭蕉，使我想起了王小燕老師，她不正像故事中的老芭蕉嗎？

打開記憶的窗口，一幅幅畫面展現在了我的眼前，第一次見到王老師，她就跟我們提了很多的要求，看着她那不苟言笑的面孔，我們都有些擔心，感覺她一定是一位嚴厲的老師。可時間長了，同學們都覺得王老師既嚴厲又可親。

那一次我寫了一篇《給媽媽一個驚喜》的作文發表了，我有點驕傲，那一天的作業我寫得馬馬虎虎，可想而知，我的作業本上出現了一個個令人膽顫心驚的`大紅叉。王老師走過來，嚴厲地對我説：“黃慧，你看，這兒，這兒，還有這兒，你以前不是都會的嗎？怎麼這次全做錯了？是不是作文發表了，很得意啊？”面對王老師連環炮似的發問，我漸漸覺得臉發紅，耳發燙。王老師可能注意到了我的難堪，又温和地對我説：“黃慧，學習是永無止境的，不要取得了一點成績就驕傲自滿啊！……”

回到家，爸爸媽媽察覺到了我的異常，問明原因後，説：“老師推薦你的作文，那是她給了你機會，你可不能辜負老師對你的期望啊！”

現在回想起來，真的覺得自己不該，我想要説一聲：謝謝您，王老師！”

我的老師五年級作文 27

在我的五年學習生活中遇見了數不盡的老師，可是讓我最敬佩的`非屬語文老師莫屬。

李老師帶着一副眼鏡，瓜子臉，平時微笑待人，可是當我們犯錯時卻有很嚴肅。她的語文課講得非常棒，同學們很佩服她。

我還發現了李老師很檢樸。9月10日教師節同學們送了許多禮物給老師，當我和劉士毓去給老師送禮物時，劉士毓驚奇的説：“老師的筆筒怎麼還是這個，已經使了好幾年了，早知道我給老師買一個筆筒呀！”我仔細一看，老師的筆筒原先是一個八寶粥塑料罐，被語文老師把蓋剪去，再在中間刮一個小口就成了一個筆筒，我心裏直誇語文老師心靈手巧。當得知，這個筆筒老師已經用了好幾年後，心中一驚，原來李老師不但教學好還勤儉樸實，不愧是優秀教師。

語文老師還非常平易近人。每當下課，語文老師就微笑着和同學們交談，我清楚地記得：那天下課，有一名同學去問老師：“老師，老師，你的眼鏡分別多少度啊？”老師和藹可親地説：“一個是200度，一個是275度。”“我的眼鏡度數比您的少。”“快去玩去吧！”老師微笑着説，説完，她便拿着書走出了教室你看我們老是連這樣的小問題都會耐心解答。難道這不是老師手同學們喜愛重要原因之一嗎？

我給李老師總結四條優點，那就是心靈手巧、勤儉樸實、平易近人和口才極棒。

我愛我的老師！！！

我的老師五年級作文 28

我的老師是一個很温柔，很誠實，很守信用的，我非常喜歡我的老師。她就是教我們語文的餘老師。我非常喜歡她，雖然我們現在還不太熟悉，但是後面我和餘老師一定是最要好的朋友。我們的老師您上課的時候很幽默，都會和我們笑，早讀的時候，您都會把您蒐集好的文章給我們閲讀，我們沒寫作業的話，您總是跟我們説，下次一定要交，第一次都會放過我們，希望我們下次一定要交，可是我們一次次的`欺騙您，我覺得我們太對不起您了。

還有一次，我們默寫不過關，您總會叫我們留下來重默，可是有些人不懂您是想教好他們，我知道：老師您是為了我們好，我知道您也不想陪我們留下，可是我們默得實在是太不好，您必須留下來和我們一起默。老師，我知道您是為我們好的，可是有的人實在太不會珍惜現在的友情。

很多次，我們同學交上去的作業，您總是會拿一大堆不及格的作業，只有一小部分才是好的。我知道：我們實在令您太失望了，但是您依然相信我們，還特別認真地叫我們改正錯題，我們特別感謝您，您教我們的那些東西都是有用的，還會發試卷給我們做，還會給我們批改，叫我們訂正。老師，您對我們太好了，我都不知道如何感謝您。

在這個新的學期，新的開始，我會更加努力學習好每一樣學科，爭取把您這科學課學得最好，老師，您在我們心裏是多麼的偉大啊！我們都以您為學習的榜樣，跟着您好好學習。謝謝您，老師，希望您也可以在和我們這些可愛的同學交個朋友。

我的老師五年級作文 29

我的老師姓熊，她非常優秀，曾經還在寧鄉多次獲獎，我真為熊老師是我的老師而感到自豪呢！

熊老師有一頭烏黑的頭髮，一雙耳朵，兩隻發現美的大眼睛，一個小鼻子和一個小嘴巴。

熊老師非常慈愛。有一次下課，天剛下完雨，我和幾個同學就跑到小操場上，開始和同學們追趕，奔跑。這時我才一年級，腳都有點站不穩呢！我們就這樣追趕着，我們左一跳，右一跳，跑過大樹，跳過球欄杆。忽然，我見幾個同學在玩海龍捲遊戲，就是在大樹下一直轉。這時我衝進了海龍捲，我飛快地轉着，轉得很快，漸漸地，漸漸地，我有點頭暈了，我剛一停下，後面的人就往前一擠，我一下子跳了起來，重重的摔在地上。我的`額頭上腫起了一塊大約鴿子蛋那麼大的包，手上也有血，我哇哇大哭起來，哭了很久。我慢慢地回到教室，坐在位子上又哭起來。同學們見了，一個勁地跑到辦公室，向熊老師報告了情況，就把我叫進了辦公室，熊老師馬上拿起藥，塗在我的頭上和我的手上，還一直念着：“哎呀！這可怎麼辦呀！都叫你們別追，以後不準這樣了哦！”我聽了，我總覺得熊老師眼淚快掉下來了，當時看着熊老師，我也快哭了。

這就是我的好老師——熊老師，她負責，慈愛，偉大。如果我現在還不聽熊老師的話的話，我們真的很對不住她妮！

我的老師五年級作文 30

我心中一直都有一位老師，她就是我們的語文老師成老師。

她雖然個頭不太高，但是身材卻很苗條。所以無論成老師穿什麼衣服，看起來都很時尚。老師的臉上還有一對炯炯有神的大眼睛和一張愛笑的櫻桃小嘴，肩上還披着一撮烏黑亮麗的短髮，看上去十分和藹可親。

老師的優點有很多，但最讓我印象深刻的就是她那和善的性格。有一次，我和往常一樣早早的來到學校，準備交作業時，發現我的語文大冊不見了。頓時，我着急了，把書包翻了個遍，就是找不着。我的心一下沉到了谷底，原本愉快地心情被一掃而光。整個早讀課，我都坐立不安，心神不寧。到了收作業的時間了，作為語文組長的'我將同學的作業全部收完，唯獨就差我的作業。我懷着緊張的心情將作業捧到老師面前，內疚的説：“老師，對不起，我忘帶作業了。”説完，本以為老師會責怪我，但老師卻親切地説“沒關係，下午帶過來。記住，下次可不能再犯這丟三落四的壞毛病了。”我聽了，直點頭。

其實老師也有嚴厲的一面，有一段時間，我上課老是分神，成績也一直下滑。老師便把我叫到辦公室，和我做了深刻的交談，看着老師皺着眉頭的樣子，我知道我讓老師失望了。

在我心目中，成老師有時候像一位和善的母親，有時候像一位嚴師。她時刻指領着我們前進的方向，讓我們在正確的道路上越走越遠。

我的老師五年級作文 31

記得，我剛踏入汝南一國小校“五二班”的第一天時，大家你看看我，我看看你，一切都是那樣的陌生，當時我看到那一張張生疏的面孔在眼前晃來晃去時，真的好想哭、好想回家。

就在那時，一位女老師------中等個子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，於是，她面帶微笑，和藹地對我説，新的學習環境你慢慢就會適應了，邊説邊拉着我的手給我找了個坐位，讓我慢慢的坐下，用手撫摸着我的頭説：“沒事，有老師在。”聽了她的話我思想上沒有了包服，心裏暖和和的。

她就是我們的語文老師—霍老師。她給我的第一印象就是那麼和藹可親，總愛把長長的黑髮攏作一束繫於腦後。

記得一次考試的時候，我把祈禱給寫錯了，這個字以前也寫錯過，我知道這都是我不認真造成的。老師嚴肅的説:“你下次再錯的`話，那我真的讓你向上帝祈禱了。”然後，老師又給我分析錯誤——不認真、馬虎、粗心。而後又和藹地告訴我，這個小小錯誤的後果等，還向我提出了幾條改正的方法，也許我可以用三個字來形容她——特認真。

後來，我發現我的寫作水平不是很好，於是，我就向她請教，她很高興的告訴我寫作方法、類型等。霍老師還採用課堂答問記分的新教學，不僅使每堂課生動、有趣，還提高了我們參與的積極性，並且把應用教程與素質教育合在了一起，使我們的語文成績日漸上升。

如果，説學生是霧靄茫茫海上的一葉舟，那麼，我的老師就是引導船航前進的燈塔。

我的老師五年級作文 32

我有很多老師，包括和藹可親的楊老師，和藹可親的畢老師和微笑着的唐老師......但我最喜歡的是幽默風趣的左老師。

左先生是我的美術老師。老師有一雙大眼睛，清澈如流水，高鼻子和大嘴巴。我們都非常喜歡左先生。在課堂上，當許多學生在説話時，左老師不像其他老師，他用“獅子咆哮技巧。他批評了我們，但讓我們停止用奇怪的聲音説話。他讓我們笑了。然後他在黑板上畫了一個人説話的圖畫，三次五次兩次。非常有趣。我們笑得更開心了，當我們前後靠在一起時，我們無法呼吸。很快我們停止了交談，老師的方法真的奏效了！它不僅讓我們安靜，也讓我們快樂。一舉兩得！

老師雖然笑了，但工作很負責，盡職盡責，一刻也不馬虎。老師輕輕地登上講台，拿起粉筆，就像拿着一把金鑰匙。單擊”一個聲音，為我們打開了繪畫的.世界，帶我們到繪畫的海洋去欣賞名畫，尋找繪畫技巧。只要老師輕輕揮動畫筆，生動的畫面就出現在我們面前。太美了！老師寫的藝術字就像印刷出來的一樣，真的很像老師寫的。當我畫錯時，老師會耐心地告訴我畫一幅畫給我，讓我跟着畫。幫我修改一下。當老師看到每個人的畫時，他會説得很好。讓我們充滿信心，大膽創新。

學生們都喜歡左先生，因為他的課很輕鬆愉快。

我的老師五年級作文 33

在人生中，關愛我們最久的除了父母，就是老師。

李老師頭髮短短的，是波浪卷，李老師總是喜歡紮起頭髮來，在頭上別一些小發飾，我覺得老師的這些小發飾都很可愛。老師皮膚很白，就像珍珠白似的。老師也很喜歡戴耳飾，今天是星星的，明天就是帶一個像繩子似的耳飾，可是誰也料不到，後天李老師又會換什麼樣的'耳飾。李老師還一天換一件衣服，有時就等到不想穿了再換。李老師説她有些笨，不會做飯，不會洗衣服，不會騎電動車。她好可愛啊，居然説自己笨。

李老師給我們上課的時候，一進教室就在講桌上敲一下。這是因為老師讓我們背口訣。老師讓我們停下來之後，又問我們幾個問題。要是我們沒有回答出來，那就等下課讓老師親吧！李老師上課有時也很搞笑，有一次她在逗我們玩，説：“他在路上看見了一個小老頭。就是——”呀！這時，全班同學都開始笑老師了。老師又和我們説了一個笑話，就又開始講課了。過了一會兒，老師給我們出了一道題，讓我們寫在練習本上，最後組長出去讓老師看了，再看組員的。老師真會管理學生啊。

還有一次，老師出去有事，讓我們背數學課本上的幾句話。可是老師回來問有沒有人吵，我後面的一位同學告訴老師誰説話了，最後，老師就請他去辦公室。老師可是會生氣的。所以我們也很小心翼翼。

我希望老師上課時温柔，下課時可愛，成為我們心中的美麗少女。

我的老師五年級作文 34

是誰伴隨着我們長大？是誰把知識傳授給我們？是誰把青春奉獻給我們？是誰讓我們成為國家的棟樑？那個人就是您我們的老師。

您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以概括為兩個字燃燒！不停的'燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

我記得老師總是默默地為我們付出許多的東西，班上出了什麼事情都是您幫我們解決，有什麼任務您都要我們做得最好，同學們就説您不好，其實您是為我們班爭榮譽，這些是我們都記得清清楚楚的，我們不會忘的。

我還記得有一次校長他們來我們班聽課，您為了弄好一些資料，一晚上沒有睡覺，過了第二天您的眼圈有點黑黑的。您真是辛苦啊，老師。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

請大家也要記住一句話：教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！

我的老師五年級作文 35

老師是一位辛勤的園丁，老師是一位母親，老師也是一盞讓我們前行的燈。

他就是我們的語文鄧老師。他的頭髮好似小鴨的絨毛，他有一雙火眼金睛，炯炯有神，無論你在幹嘛，都會被他發現。帶上一副眼鏡後，顯得格外的.有文化。他上課語言特別生動，聲音特別洪亮。他每節課都會給我們講笑話，逗得我們全班捧腹大笑。所以我現在非常喜歡鄧老師的語文課。

老師的嚴格在於他對我們的要求。比如寫字時不要塗成一團，寫作業時要坐端正，身體離桌子一拳。背課文要背的滾瓜爛熟，倒背如流，反正就是不能拉拉扯扯，停頓等等……老師對我們的學習非常重視，下課了，我們就像離弦的箭，飛了出去，在外面玩。老師，您卻在教室裏認認真真的批改着我們的作業。我們有時卻渾然不知。

記得有一次，我和同學發生了點矛盾。那一節課正好是體育課，您卻讓我和同學在您的辦公室裏，整整站了40分鐘，我站的是腰痠背痛，腳累的發麻。但我知道您是為了我們好，讓我們不再吵架，和平相處。雖然當時我有點恨您，但過後我卻知道我錯了。還有一次，我可是沒有考好，沒有得到獎狀，非常的傷心難過。可您卻在旁邊安慰着我們，讓我們下次考試加油!努力!這讓我又重新找回了信心。這一切的一切都要謝謝您。不愧是一日為師，終生為父。

鄧老師，雖説是從五年級開教我們，讓我們度過了一個個難忘，精彩愉快的瞬間。在這裏祝老師天天開心!永遠年輕帥氣!這輩子我能做他的學生，我真開心!

我的老師五年級作文 36

老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才，在她們的精心呵護之下，我們健康快樂的成長。從小到大，我遇到過許許多多的優秀老師，但是有一位老師卻是給我印象最深的，她就是我的班主任---俞老師。

記得有一次，您讓我們幾個同學留下來出黑板報.。我們可高興了。放學後，我們又是拿粉筆又是拿尺子，大家七手八腳不一會兒就把黑板報設計好了。由於大家沒有出黑板報的`經驗，所以效果很不理想。我們都很沮喪，一個個無精打采的。這時您來了，看了看黑板報，然後鋭利的目光掃射到我們每個人的臉上，接着您用手輕輕地把我們聚攏在一起，和藹地説，第一次大家就能出成這樣，比我想象的要好多了，如果把比例再擴大一點，那就更好了。聽了這話，大家像打了興奮劑似的，更加認真了。最後我們班出的黑板報很成功，獲得了校領導的高度讚揚。

六年來，您就是這樣每時每刻不斷地鼓勵我們，引導我們走向光明每一件小事您都會細心關注。從小事中獲得小成績，您都會給予我們最大的鼓勵我們嘗試時您總是用鼓勵的目光來支持我們，為我們加油。即使結果是那麼微不足道，甚至更慘。但是您的眼神告訴我們：努力了就行，沒事，下次再來

感謝您，老師。六年了，您讓我們懂得了學習的真諦，用實際行動證明了學習並不苦惱。您給予了我們尋找智慧鑰匙的地圖，讓我們去探索，去學習

老師，您是可親的，更是可敬的！

我的老師五年級作文 37

那是一個陽光明媚的上午。我正在教室裏上課。老師下節課正要去開會。只聽叮零零的一聲，下課了老師走出了教室。我在想我們應該玩什麼呢？然後我想到了一個壞主意。我拿起講台前面的粉筆頭，拆上一小段，向同學們丟去。同學們見到好玩，也就跟着我丟起粉筆頭來。結果被學校的教導主任看到，把我們全班站在了操場。等老師開會回來的時候，看到我們站在操場，就問發生什麼事了？我們哭哭啼啼的，沒有説。老師説：“那你們不説我就陪你一起罰站吧！過上五分鐘之後，我主動站出來説老師是我先丟粉筆頭的，你懲罰我吧。老師説，在老師不在的時候你們要聽話，不要追逐嬉鬧，知道了沒有？我們都點點頭。最後老師説：“知錯就改就是孩子。從那以後我們就每次聽老師的話，不再讓老師再問操心。正是這樣，有一次，老師被校長批評了，我們便走過去問老師怎麼了？老師對我們説沒什麼事。其實我知道老師是在安慰我們。之後我們對老師説，那你對我們不説，我們就陪着你一起站。老師被我們的精神打動了，就説孩子們謝謝你們。我們異口同聲的説，不用謝。這是因為我們深深的愛上了老師。老師我們愛你。

老師的愛是無私的，是偉大的`，甚至老師的愛就像媽媽的愛一樣。所以我們要用理想的成績來回報着這些培育我們成長的老師。最後我想説，老師我們愛你，永遠的愛你。

我的老師五年級作文 38

她時常披着一頭黑髮，秀氣的臉蛋上戴着一副黑金色邊框的大眼鏡，喜歡穿漂亮的長裙，笑起來十分可愛迷人，像一位下凡的仙女！她就是我的老師，王媛媛老師。

有一次，媽媽在班級羣裏收到一則消息，説是要明天準備一張照片給同學們介紹一下自己的暑假生活，這可讓我為難了，我很不好意思在大家面前講話。這時媽媽鼓勵我説：“沒關係的，班級的活動要積極參與，這是鍛鍊自己的'好機會。”我想了想，勉為其難地點頭答應了，媽媽笑着摸了摸我的頭，隨後我們一起挑選了幾張最滿意的照片打印了出來。

第二天上學，王老師在課堂上説：“誰願意來和我們分享一下自己的暑假生活？”我很緊張，但是想了想媽媽對我説的話，我不能讓媽媽失望，於是我顫顫巍巍地舉起了手，王老師面露笑容地看着我，點了我的名字。我緩緩地從座位上站了起來，走上了講台，在心裏給自己默默打氣，但我還是有點緊張、害怕，聲音小小的。這時，王老師站到我旁邊鼓勵我，讓我大膽地表達自己的觀點。我試着用力提高自己的聲音，可聲音還是放不開，我緊張到冒汗了。這時，我突然聽見了王老師洪亮有力的聲音，王老師在重複我説的話！我説一句，王老師便大聲地重複一遍給同學們聽，我不再那麼緊張了，就這樣一句一句的我的發言結束了，王老師誇獎了我，同學們也給我送來了熱烈的掌聲。

親愛的王老師，我愛您！您是我的大姐姐、好朋友，更是我最敬愛的老師！

我的老師五年級作文 39

清脆的預備鈴剛響，教室門口就站着一位衣着樸素的女教師。她今年二十多歲，中等個子烏黑的頭髮，慈祥的面龐，炯炯有神的大眼睛裏流露出對全班同學的關切之情，隨着上課鈴聲的響起，她帶着微笑像春風般輕輕地進了教室，她就是我們的班主任——餘教師。

餘教師既嚴厲又和藹。她那濃濃眉毛下，有一雙明亮會説話的大眼睛，她雖然話語不多，但上課時誰思想不集中，她的目光就會對誰提出善意的批評，對於刻苦的'同學來講，則是熱情的表揚，在餘教師俊秀的鼻樑下，有一雙能説會道的嘴，她不僅僅教書育人，教給我們做

好公民的道理還經常講一些有意義、趣味的故事，使人聽了回味無窮，我們都喜歡聽她講課。有一回，我和幾個同學去參加動手做一做比賽。比賽前，教師鼓勵我們：“你們必須要發揮自己的水平，為班團體爭光。”想不到，我們卻全軍覆沒，連鼓勵獎都沒拿到。我的心真是忐忑不安，很怕教師會批評我們，可教師卻親切地對我們説：“別灰心，下次再努力。”聽了這句話，我的心裏頓時踏實了。

每當同學們犯了錯誤，餘教師從不批評他們，而是一次又一次的原諒他們，給他們改正錯誤的機會，我們有什麼不懂的，餘教師總會耐心的給我們講。餘教師，是您用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的嫩苗；是您那循循善誘的話音，點燃了我心中夢想的火花；您的教導讓我健康成長；您澆灌的園地在金秋時節結下了碩果累累；辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。

我的老師五年級作文 40

説起教師，那就太多了。我遇到的教師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的要求嚴格……而我們的班主任——胡教師，這幾點一應俱全。她有“千里眼”，任何同學作弊或開小差，她都能發現；她有“順風耳”，任何同學講小話，她都能聽見。一眼望去，就有着濃濃的教師範兒。

我從遇見胡教師起，對她就有了一份獨特的.感情。胡教師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

胡教師不愛發火，可是一發就不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，颳起了狂風。她毫不留情地大聲訓斥：“怎樣搞的？上課不好好聽，又不完成作業，這是學校，是學習的地方！不是菜市場！”接下來講課，她的聲調充滿了嚴厲。可是慢慢地，她的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的資料更細了，我們明白，原先她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。

平時，同學們不停地拿着不懂的問題去問胡教師，她不是嚴詞拒絕，而是耐心為同學們講解，並且臉上總掛有一絲笑容。在胡教師和我們意見不和時，她不是一味的強調自己是對的，而是與其他的教師討論之後，認真的又一次給我們講解，使我們心服口服。

教師感激您！您就像黑暗裏的蠟燭，給我們帶來光明，卻燃燒了自己；教師感激您！您像十字路口的紅綠燈，給我們引導方向；教師感激您！您像辛勤的園丁，培育着我們——“祖國的花朵。”

我的老師五年級作文 41

江老師是我們班的數學老師，她非常年輕且很漂亮，看起來好像只有20開頭，她穿那些漂亮的衣服襯托出她苗條高挑的身材，她從不濃粧豔抹，也從不塗脂抹粉，流利的普通話中，更是從不會夾雜污言穢語，同學們都喜歡她，她也愛我們。她在上課總是面帶嚴肅，不會放過任何一個開小差或小聲説話的同學，但她不會去打他們而是防止他們在説話而是讓他們站起來聽課，這樣既能讓他們注意力集中又能幫他們驅趕瞌睡蟲，但是一到下課，我們去辦公室拿作業本就能聽到她和其他老師的歡笑，有時我們也會被逗笑，那個時候她是面帶微笑。

記得有一節課，江老師一進門把那一沓作業本“啪”的一聲扔在講桌上，我們都知道老師又是因為我們的作業而那樣生氣吧，老師開始説話了：“你們這次作業做的`可真好，那麼幾道題沒有全對的同學，最好的也錯了五六道，你們説説你們怎麼做的，而且還有的同學是抄的其他同學的吧，錯都錯的一樣的，敢説不是抄的。”

她停了一會兒有説道:“好，我們來看看成績好的同學有哪些做得差的。”老師唸了幾個同學的名字，把他們叫上講台，再一一告訴他們的錯題好怎麼做，在讓他們下去改正，又唸了幾個錯的多個同學上講台給他們講解，有可能在那些成績差，和不喜歡讀書的同學的眼裏江老師是“母老虎”在成績好和聽話的同學眼裏江老師是“嚴厲而又慈祥的母親。”

古人有云：“一日為師，終生為父。”江老師，我這一生都會記得您。感謝你，我敬愛的老師。

我的老師五年級作文 42

每個人都有自己的語文老師，有的温柔，有的嚴厲，也有的。……我們的語文老師是個“怪”老師，為什麼這麼説呢？因為在他看來世界就應該有規有矩，人人遵守，可我們卻非常不講規矩，可見匡老師是多麼費盡心思，給我們訂了非常多的規矩。

我們的語文老師叫匡桂敏，俗稱匡老師，今年53歲，個子不高不矮，那張有些年老的臉上帶着嚴肅，他走路非常快，他走路非常快，而且還不會發出聲音，像幽靈一般，他那雙炯炯有神的眼睛像雷達一樣，可以在人羣中找出講話的同學，讓同學們聞風喪膽。

匡老師剛到我們班時，就講解“聰”聰的耳字旁代表傾聽，兩點代表仔細觀察，口代表少説廢話，心代表多思考，他還讓我們向聰學習之後他又講了許多規矩，這時，我已經很煩了這麼多規矩，誰記的清，但她後來真的.按照這些規矩做了，令我非常吃驚。匡老師的規矩最為出名的有：“三撕而行”這個“”三斯”並不是我寫錯了，它指的是書寫不好撕，講了的題目還錯撕，書面不整潔撕。還有扣分規矩也就是作業沒寫扣分，沒寫好也扣分，如果一個人扣分了，面對的不僅是老師的訴説，還有來自組長的懲罰。雖然匡老師規矩多，但我漸漸的不煩他了，因為我的書寫變好了，坐姿也變端正了……

匡老師是我一生的引路人，我永遠敬佩她。

我的老師五年級作文 43

我們班的班主任非常漂亮。她的頭髮又短又黑又亮。她看起來非常漂亮可愛！老師的眼睛又大又亮，像兩顆閃亮的黑珍珠！看第六條路的人真是千里眼。上課時，教室裏的任何線索都逃不出她的金色眼睛。如果任何學生做一些小把戲，他們肯定會發現的！她的嘴很大，聲音像鈴鐺一樣悦耳。老師的鼻子又高又大。如果教室裏還有其他氣味，老師會第一個聞到！老師的兩隻耳朵既不大也不小。它們真是可愛的.耳朵。如果課堂上有任何不和諧的聲音，她一定能聽到！我的班主任非常聰明能幹。嗨！她説話這麼大聲的時候叫什麼名字？她是我的班主任劉。

在課堂上，劉老師從未停止向我們灌輸知識。他一直在説話。我們不停地抄寫和記憶。合作非常默契。

下課後，老師像一個快樂的孩子，和我們一起笑，玩五子棋和飛棋。看到我們有多開心，她很高興自己的嘴不能閉上。

當鈴聲再次響起時，老師就像一個變了臉的藝術家，立刻回憶起他愉快的心情，立刻進入了講課的狀態。

劉先生也是一位非常慈愛的父母。有一次，張的一個同學意外受傷。劉先生急着找醫生找藥。他像照顧自己的孩子一樣小心。關於關心和照顧他的同學，仍然有很多很多的故事。她是我們同學親愛的母親。

哦，天啊！這是我們親愛的班主任！我想對你説:劉先生，你工作很努力。謝謝你，老師，也謝謝你媽媽。”

我的老師五年級作文 44

一頭烏黑的長髮，一個比較圓的臉上鑲嵌着細細的眉毛，一雙大大的眼睛下面是一個高挺的鼻子，她是誰？她就是我的班主任，也是我的語文老師。

我的語文老師姓徐，她特別關心我們。當我們放學時，徐老師總是跟我們説，家長沒有及時來接的同學要去找她，她會給我們家長打電話，詢問什麼時候來接我們當我們不舒服時，徐老師還會囑咐我們下課後要多喝熱水，有問題一定要及時告訴她。

記得有一次，我們班裏有位同學的`肚子特別不舒服。於是，徐老師給他鋪了個“牀”，讓他在上面休息。其實，就是把班級後面的幾個放書用的大桌子拼了起來，她還從辦公室裏找來一個小墊子鋪在上面。遠遠看去，就好像是一張“牀”呢！徐老師讓這位不舒服的同學可以“躺”在教室裏聽課。

還有一次，徐老師為了讓我們期會考試能取得更好的成績，不顧自己的喉嚨啞了還堅持給我們上課。一直到考完試以後，徐老師三天都沒來給我們上課。聽説，是因為徐老師的喉嚨實在是説不出話了。老師沒來的那幾天，真是讓人度日如年，想起老師的喉嚨是為了教好我們而受傷的，我就越奮發學習了

我愛我的老師，她不僅像園丁一樣，不知疲勞，時時栽培我們這些花兒，還像蠟燭一樣燃燒自己，為我們照亮學習的道路。

我的老師五年級作文 45

給我們上過課的老師很多，他們交給了我們知識，默默無聞的在自己的工作崗位上做出了很大貢獻，我愛他們，勝過愛我的爸爸媽媽。在這些老師中，讓我印象最深地就是五年級時的語文老師——高老師。

高老師不高也不矮，圓圓的臉上嵌着一雙黑珍珠般的大眼睛，在眼睛的下方長着一個小巧玲瓏的鼻子，那小嘴更是迷人，她的`聲音很清脆，講起課來聲情並茂，她知識淵博，語言豐富。不過，給我印象最深的還是那件事。

有一次，在語文課上，我雖然人在教室裏，可心已經跑到了操場上。“符詔捷，你來回答一下這道題。”這熟悉不過的聲音在我的耳邊響起，高老師一定是看出了什麼“糟糕，老師問的是那一道題？”我心想。高老師又發話了，“站起來，回答問題！”我迷茫的站了起來，不知道怎麼辦才好。同學們着急了：“説呀，快説呀！”我一聲不吭，呆呆的站在那兒，原本鴉雀無聲的課堂頓時變得有説有笑，吵吵鬧鬧的。老師見我半天回答不出來，便讓我坐下，叫起了另一位同學。我心想：“老師現在一定對我失望透頂了。”下課後，老師走過來，語重心長地對我説：“上課時怎麼能走神呢？下次可不能這樣了！”我頓時熱淚盈眶，眼淚像斷了線的珠子滾落下來。從此以後，我改掉了上課分心走神的壞習慣。

高老師是我迷失方向時的一盞明燈，是黑暗中的一尊蠟燭，犧牲了自己，照亮了我們登上科學高峯的路。

我愛我的高老師！