我當小老師作文600字（通用45篇）

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的我當小老師作文600字，希望對大家有所幫助。

我當小老師作文600字 1

每個人都會有夢想，我的夢想就像天邊的繁星，數也數不清，但我最大的夢想就是當老師，雖然，我知道當老師很累，但一想到有那麼多雙求知的眼睛專注地盯着我、用心聽我講課的時候，我就會覺得，再累也是值得的，再多的努力都不會白費，套用白巖鬆的一句話就是：“累，並快樂着”！

為了滿足一下我的小心願，並使我有進步，媽媽給我買了一塊黑板，還買來了下學期的教材全解，讓我為他們講課。

我難以抑制興奮的心，只花了十分鐘時間備課就匆匆“上崗”，我這人就喜歡自由，一切順其自然，看到哪兒、講到哪兒，不規劃、不侷限，可以説是“即興發揮”。

我像放電影一樣，在腦海裏迅速回放了梅老師講課時的開場白，不過，我還想在梅老師的基礎上再誇張一下，也許會有更大的調動力，讓我的學生——爸爸、媽媽立即充滿求知熱情，這樣，他們會更加專注地聽講，不會溜號。我就像明星大腕兒一樣閃亮登場，高聲喊道：“同學們，你們好嗎？”爸爸媽媽非常配合：“老師好！”我的`虛榮心立刻急劇膨脹。

開始講課了，我先做了一下自我介紹，並用漂亮的版書把課文標題《竊讀記》寫在了黑板上。我聲情並茂地朗讀了一遍課文，逐句逐段地分析講解，並帶領“學生”學習了生字。在講課的過程中，我都覺得這篇文章寫得太好了，尤其是心理描寫，突出了一個“竊”字，把作者對讀書的熱愛表現得淋漓盡致。

該到互動環節了，我讓爸爸媽媽表演了故事情節，並讓他們理清文章的脈絡，總結了中心思想。爸爸媽媽表現得十分踴躍，我沒有忘記給他們獎勵——小粘貼。這堂課在歡樂的氣氛中圓滿地畫上了句號。

這次“小試牛刀”，不僅使我預習了課文，還讓我充滿信心，我覺得自己絕對有當老師的“範兒”，我相信，我長大一定會夢想成真！

我當小老師作文600字 2

星期五，我接到一個既激動又害怕的消息：星期一，我要給全班上一節思想品德課。

回家後，我認真把課文讀了一遍，之後十分認真地學着錢老師的樣子備課。不只是我太聰明（自誇......嘻嘻），還是我的速度很快，我兩個小時就備好了課，然後自己排練了一次，還讓爸爸媽媽當個聽眾，幫我評價評價。最後，我懷着激動的心情準備星期一給同學們上課。

星期一到了，下午第一節課的鈴聲響了。我把備課的書、資料和教材放到講台上。“上課。”咳，今天沒人喊起立嘍！“同學們好。”“老師您好。呵呵......”有些同學在笑，好像在説：“陸珂依怎麼變老師了？”首先，我在黑板上寫了兩個字“地震”，便問：“同學們，你們知道什麼是地震嗎？”幾位同學回答得都非常好。之後，我請同學們打開書本，翻到第15頁，看看書上這兩幅圖。地震前，美麗的汶川是那麼安靜、祥和，然而一次突如其來的大地震，讓汶川的人經歷了一場永生難忘的地震。一段視頻，就這麼一段視頻，把有些同學不認真的.心拉了回來。

接下來，我們瞭解了幾位小英雄：林浩、張春玲、鄒雯櫻、許中政、何亞軍、王彬、馬小鳳、陳浩和何翠青。這九位小英雄捨己救人的事蹟，深深地打動了我。就這樣，一節課下課了，下節課再説吧！

在課前，我事先準備好了下節課要用的歌。很快，又上課了。

還是和上節課一樣，我們又進入了課題。課程馬上就要結束了。在最後，我們一起聽了成龍唱得《生死不離》。在這優美的歌聲中，我們結束了《生死不離》這一課。

這次我當了回小老師，還挺有意思的！

我當小老師作文600字 3

“哎，好累，平時老師真辛苦，我再也不當小老師了！”我坐在教室裏抱着頭悲哀着。每當回想起那一天，就令我煩惱。

那天上午，我們的語文老師餘老師牙疼，説不了話，就讓我這個語文課代表來代替老師評講作業。一開始，我興致勃勃，因為又可以在同學們面前展現一下自我了，於是，我大步流星地走上講台，對他們説：“我現在帶大家讀書，大家跟着我讀。”嗯，還好，我讀到哪裏，他們也讀到哪裏，可是，一到後面，讀書聲越來越小，甚至就我一個人在讀，我非常氣憤，對他們大聲説：“快點停下來，重新讀，大聲讀！”終於他們又回到了原狀，突然，“叮叮”，下課鈴響了，“哈……”我長舒了口氣，這一節課終於過去了。

接下來，上第二節課，這節課難度挺高的，因為要評講作業，所以難度大，其實，我也不知道要怎樣講課，但我努力學着老師平常講課的樣子去講，可是，別以為這麼簡單，難的還在後頭呢！在我評講到一半的時候，突然“王一諾，你這題寫錯了，所以你講的是錯的！”我們班的“淘氣大王”王同學叫道。頓時，我的.臉紅了，紅的像蘋果，我當時的表情，一定很尷尬，我下了講台，不敢講了，但，我轉念一想：沒關係，老師有事不也講錯了，繼續講課，他們也不聽，不管我用多大聲音喊，他還不聽。久而久之，我的嗓子喊啞了，他們還是不聽。

後來，我實在沒辦法，只好叫他們做作業，佈置好作業後，我坐上位子，靜靜地做作業，嗚---，嗓子真疼，上兩節課，我的嗓子早已堅持不住了。

哎呀，老師可真辛苦，我現在才發現，原來當老師不是那麼容易呀！反正，以後我再也不當小老師了！

我當小老師作文600字 4

隨着“叮鈴鈴”的鈴聲，譚老師走進教室，略帶神祕地對我們説：“這堂課準備給你們一次當小老師的機會。就是你們互相交換作文本批改。”我們聽了後，先是大吃一驚，接着又變得非常激動。

譚老師繼續説：“大家先到盒子裏抽籤，抽到誰的名字就改誰的作文。”老師剛説完，大家就迫不及待地去抽籤了。終於輪到我了，我帶着急切的心情打開紙條，上面寫着——“竇煜鋐”這三個字，我看到後，迫不及待地去拿他的作文本。

我緊張地而又慢慢地打開他的作文本，我邊打開邊想：他的作文寫的是什麼呢？這可是我第一次批改作文啊！終於，那本作文本被我打開了。但是，這篇作文卻令我大吃一驚——字寫得太潦草了。難道這就是傳説中的`“鬼畫符”？這時老師開始教我們批改的方法了：“先看他的題目偏題沒有，再看他是否有錯別字，後看他的詞語用的怎麼樣，最後看他的好詞好句，如果有一句就加一分……一共有10條得分規則。”

這時，我便認真地批改起他的作文來。可是看到一半就不想看了，因為他的字寫得實在是太醜了，七扭八歪的，還超過了格子。於是我決定先扣他5分。板書不工整嘛。不過，細看下來，他整體的框架還是可以，有些地方寫得生動形象，因此，我給他在這裏加了分。最後，我把他成績算了出來，是80分！還不錯！要是他的板書再工整些，分還會更高呢！

今天，我有幸當了一次小老師。經過這次批改，我體會到了老師的辛苦。我只改了一篇作文，就花了差不多40分鐘，那老師一次要改幾十篇，那得多久呀！特別是書寫不好的作文，難道不辛苦嗎？

我當小老師作文600字 5

這節語文課，在上新課生字時，突然，劉老師神祕地説：“今天我給你們上一堂特別的生字課。”同學們聽了都很疑惑，心裏在想，老師這是在演哪一齣呀？劉老師接着又説：“你們自己先看看《全解》，把生字的意思也看看，然後讓你們上來上這節課的生字。”

同學們聽了都非常開心，平時我們每個人都想當一回“小老師”，今天終於有了機會，每個人心裏都在想自己能上去當一回“小老師”就開心了。可是我們平時都是不看生字的'意思的，老師這一突襲，每個同學心裏不禁又緊張起來，班裏立刻響起一片“嘩嘩”地翻書聲，有的同學剛把書打開就迫不及待地把手舉了起來，接着一個、兩個、三個……，過了一會，劉老師拍了拍手上的粉筆灰問我們：“都看完了嗎？”。“看完了”，全班同學異口同聲的答到。“那……我先選一位同學上來”。此時同學們更是爭先恐後把手舉了起來，劉老師故作深沉地説“恩……那就先讓任春曉上來吧”。此時的我，心裏想為什麼不先選我呀？雖然有一點小失落，但我依然和其他同學一樣，調皮地喊“任老師，快上去”。接着劉老師又叫了第二個、第三個……同學上去。眼看只剩下兩個生字沒講解了，心裏更加忐忑不安，不斷地默唸：“劉老師，快選我，快選我”。“張藝嫻，你上來講解”，突然聽到劉老師叫我，既驚喜又激動，我快步走上講台，平復一下激動地心情，很順利地講解完了一個生字。當我正準備回座位時，劉老師又讓我把最後一個生字講解完。

當我回到座位時，覺得口乾舌燥。心裏在想，我只講了兩個字都感覺到很累，劉老師每節課都講那麼多話，不是比我更累？我突然明白劉老師為什麼這節課讓我們當“小老師”的用意了。

我當小老師作文600字 6

從牙牙學語的嬰兒到長成亭亭玉立的美少女。在這短短的十年中，我有過太多的第一次：第一次溜冰，第一次做飯，第一次坐飛機……其中最讓我難忘的就是第一次當小先生了。

記得那天，上課鈴響了，同學們像往常一樣陸續走進教室，準備好書本，靜靜地趴在課桌上等待老師的到來。

朱老師精神抖擻地走進班級，滿面春風地説：“……不過，今天我們要採取一種新的'學習方法，從同學們中選一位小先生進行教學……”朱老師的話音剛落，教室裏立刻炸開了鍋。同學們你慫恿我，我慫恿他，可就是沒人舉手。我想：這有什麼難的？反正我昨天已經預習過了，今天就讓我來大顯身手吧！

我信心十足地走上講台，教室裏一下子安靜下來。台下幾十雙眼睛緊緊地盯着我看，我不由自主地就緊張了起來。“同……同學們，今天，我……我來講這題……”我結結巴巴地講了起來。因為過分緊張，我的腦袋一片空白，連這題的解題思路都想不起來了。我急得頭上直冒冷汗，雙手冰涼，兩腿劇烈地顫抖着。我向老師投去求助的眼光，朱老師微笑着向我伸出了大拇指。那微笑就像是一副鎮靜劑，那大拇指就像擊鼓的棒槌。頓時，我的渾身立刻充滿了力量。我在心裏不停地給自己打氣：“鹹茗思，你是最棒的。加油，你一定能行。”於是我深吸了一口氣，從容不迫地講了起來。我越講越有信心，越講越精彩。

待我講完時，朱老師情不自禁地鼓起掌來，同學們齊刷刷地向我投來羨慕的目光。我的心裏也美滋滋的，像剛喝了一罐蜂蜜似的。

第一次當小先生的感覺真不一樣。這段經歷將永遠留在我記憶的海洋裏。人的一生中要經歷太多的第一次。第一次的體驗未必甜蜜，但是每個有意義的第一次都是一筆珍貴的財富。生命中的第一次愈多，生活也就愈精彩。

我當小老師作文600字 7

暑假一直都在教鄰居家的小孩——BB英語，BB才四年級，不過他是一個很乖的孩子，很懂事，很孝順，雖然也是很愛玩，偶爾會搗蛋一下，但在同齡的孩子中，他是屬於比較乖的了。

其實我自己也是有點同情他的拉，才這麼小，但連個暑假都不能好好的過，要來學英語。他也經常跟我講有點討厭爸爸，因為爸爸對他要求很高，對他希望很高，所以總是要他一直學習。早上要到我家來學兩個小時的英語，回去還得讀上兩個小時，讀的不好還會被爸爸打。現在的小孩確實是比較痛苦啊。

這是我第一次當家教，自己的英語還行，以前沒有做過家教時，一直到誇口説，英語真是小菜一疊，隨便教教的。可如今真正的在教時，我發現我錯了，我根本不知道該教些什麼，哪些是重點，哪些是可以一筆帶過的，不知道第二天應該教些什麼，於是就得過且過的，每天應付似的隨便教一點，再和他玩一下，兩個小時也確實是滿快就過去了。

或許是我對學生的期望太高了吧，BB是滿認真的，總是會比較聽我的話，但他畢竟年紀太小了，沒有十分用心的在學。很多單詞他會讀，但他不會拼寫，不知道他的意思。而我也因為這個經常會批評他。其實我也知道不應該罵他的，這麼小的孩子，可以在暑假裏，每天堅持比較認真的`學習已經很不錯了。

昨天晚上，他的爸爸拿了1000元錢給我，我當時是真的覺得不好意思啊，自己真的沒有很用心的在教他。我一直是一個不是很負責任的人，我感到很羞愧。不過同時，我也是很開心，這是我第一次靠自己賺到這麼多的錢，這是完全靠自己的努力賺的錢，開心。

我想有了這第一次的家教經驗，以後再教時，應該就會比較有條理吧。

我當小老師作文600字 8

小老師？也許你們一聽就納悶了，哪個比我小的人會是老師呢？接下去看吧！

她叫寶寶，只有7歲，剛剛上國小。寶寶長着一頭烏黑的長髮，一雙水靈靈的大眼睛像湖泊那樣清澈見底，高高的鼻樑下面有一雙能説會道的小嘴。

記得就是在暑假裏悶熱的一天，太陽似乎要烤焦大地，小狗正不停地吐着舌頭。家裏的空調電扇不停地吹着風。正在這是，寶寶跑了進來，説：“姐姐，去玩！”我可不答應，放着家裏電扇不扇，電視不看，要出去？我不幹：“I don’t no!”可她不懂英文，還以為我答應了，拉起我就往駱賓王公園跑去。公園的草坪上，寶寶興奮地又跑又跳的，我可就不高興了，心想大熱天我還得跟這個小東西出來玩，我倒了幾輩子的黴啊！我坐在石頭上唉聲歎氣。無意間，看見了一家冷飲店，就想到了一個既可以回家，又可以解渴的好辦法。“哈哈！”我不禁笑了出來。我拉住正玩得起勁的寶寶説：“我們去吃棒冰怎麼樣啊？”“好，好！！”又是一陣飛奔，來到了店門口，我真懷疑這小傢伙是不是劉翔的親戚啊！“阿姨，兩枝‘隨便’！”她倒幫我説了。我拿起棒冰撕來包裝袋，隨手一扔，就吃了起來。我正高興，寶寶手中拿着我剛剛“丟棄”的包裝袋問：“姐姐，你怎麼隨地亂扔垃圾？”“不……不是我的。”我假裝鎮定地回答，心想，自己在一個小妹妹面前怎麼能沒了面子呢？“怎麼不是？就是從你手中飄下來的！”“不是。”雖説表面上這麼説，但心裏害怕地發虛。“老師説了，‘保護環境，人人有責’。你怎麼能亂扔呢？”我不好意思了，拿起寶寶手中的包裝袋，扔進了不遠處的垃圾桶中。

“小老師”讓我明白了一個人的`品行是最重要的，不管年齡的大小，一個品行好的人總受到人們的尊敬。

我當小老師作文600字 9

在生活中，總有一些活動或某一些事情讓人難忘，下面我來説一説第一次宣講。

那天，我正在檢查眼睛，突然！班主任發了一個宣講課件給我讓我星期一第一節課當小老師宣講！接到這個任務我既高興又緊張，因為第一次上台宣講，不敢在全班同學面前發言，這是難得的機會。

整個週末，我放棄玩的時間，每天至少練兩個小時，並且還在媽媽面前進行模擬宣講，為的是宣講的那天呈現最帥的一面。

到了宣講的那一天，當班主任宣佈“下面請小帥哥給我們宣講”時，我心怦怦直跳。我起來後，左顧右盼，嚥了口口水，感覺自己掉入了深淵。上講台的這段路感覺好長。沒有辦法，這段路終究得走過，不可能停留在原地的！我拖着顫抖的雙腿，左搖右擺地走着。站在講台上，我鼓氣勇氣讓身體站得筆直筆直的。萬事開頭難，一開始，我難以開口，感覺忘記了台詞似的，腳顫動着，手放在背後不停地搓，呼吸比以前快了兩倍，甚至感覺呼吸有點困難。

我定了定神，看到同學們滿懷期待的目光，這是對我的`信任。想起了班主任對我的期盼與鼓勵，我緊張的心情輕鬆不少。這時，我不禁想起了媽媽的話：“加油！我們無論遇到什麼困難，一定要克服過去，媽媽相信你。”媽媽的這一番話是一副鎮靜劑，讓我信心大增，安心不少。我開始調整心態，假裝我的周圍只有我一個人和一堆空氣，按照在家裏模擬宣講的方式並大聲宣講，與同學們互動......

宣講結束以後，台下響起了雷般的掌聲，我感覺我從深淵裏面爬了出來。那一刻，我知道我成功了！

功夫不負有心人啊！這次宣講讓我難忘，它讓我懂得了自信與堅持不懈能夠征服所有的困難。

我當小老師作文600字 10

從小到大，做一名受人尊敬的老師，教育學生是我的夢想。今天，我做了一回小老師。

外婆的普通話不太標準，而現在，人與人之間的交流都是用普通話，為了避免外婆與人溝通時鬧笑話，於是，我決定當外婆的老師，教外婆説普通話。

説幹就幹，我拿出一塊黑板，搬來一把椅子。一切準備就緒後，我把外婆叫來，讓她坐在椅子上，鄭重其事地對她説：“外婆，您的普通話不標準，今天我幫您糾正一下。”外婆的態度很好，認真地點點頭説：“好吧！”我先在黑板上寫上我們日常生活中常用的詞語。“您來讀讀看！”我一邊對外婆説，一邊用手指着黑板上的`詞語。“嗯！吃飯，是的，是不是……”外婆一個字一個字地讀着，看的出來，她很認真也很專注。“停停停，您都不錯了！吃飯的吃，是的和是不是中的是讀翹舌音，您都讀成平舌音了。我跟外婆解釋道。看來，您的普通話還須努力，這樣吧，我幫你好好加強加強。”説完，我把我的成語詞典，新華字典等都翻了出來，放在外婆面前説：“現在我隨便從字典中抽出幾個字，您來讀一讀，看看您讀的準不準確。”我耐心地教外婆，每一個字都讓外婆讀對為止，新華字典簡單的字讀會了之後，我就教外婆成語字典，我教會外婆怎樣讀成語之後，還會給她講解這個成語的意思以及這個成語的典故。

真是功夫不負有心人，在我的耐心教導和外婆堅持不懈，專心致志地學習的共同作用下，外婆的普通話突飛猛進，在日常生活中人與人交流已經沒有問題了。外婆誇我真厲害，還讓我以後繼續教她呢！

通過這幾天教外婆不通話，我深深體會到了當老師的艱辛，雖然這幾天很辛苦，但我的心中像吃了蜜一樣甜，當老師的感覺真好！

我當小老師作文600字 11

上課，起立我站在小黑板前，手捧着書本，戴着一副眼鏡。你別説，還真有老師樣呢！而我唯一的聽眾就是媽媽，那為什麼我成為了媽媽的老師呢？

週六下午，媽媽不知是受了什麼啟發，心血來潮地來到我面前，用懇求的目光看着我：凡凡，給我講一次課吧

我才不要呢！

當老師有小費哦！媽媽衝着我wink了一下。

聽到有小費，我的眼骨碌碌的轉了轉，在心裏打起了小算盤：嘿嘿，國慶節的零花錢有着落啦！我馬上收起滿臉的春光，假裝正經地咳了兩聲，一臉嚴肅地對媽媽説：那好吧，我就勉為其難答應你。

於是，我們開始準備了。媽媽馬上拿出了筆和筆記本，搬了一個小凳子乖乖坐到我面前。見媽媽這樣無奈地撫了撫額，看來媽媽是認真的。我戴上了我的金絲框眼鏡，拿了講課必備的粉筆黑板。

開始上課了，媽媽挺了挺腰桿，用那水靈靈的大眼睛看着我，一臉求知的樣子。我不禁緊張起來，牙齒咬得咯咯直響，渾身像篩糠似的顫抖起來。我努力回想起老師上課的樣子，開始一本正經的講了起來：話説天下大勢，分久必合，合久必分講課的過程中，媽媽還不時地指出了我的.問題。我不禁的抱怨道：這個學生可真嚴格！沒辦法，只能捨命陪君子了。媽媽在課堂中還時不時地提出幾個小問題：桃園三結義都有誰？誰草船借箭？我心中十分疑惑，媽媽不是對三國演義頗有研究嗎？怎麼會提出那麼簡單的問題呢？我慢慢地發現其實講課也是一種享受，當你看到有人在認真聆聽你説話時，你會格外自信。我漸漸放大了説話音量。

經過學生的指點，我們讓這堂課變得十分有趣。課後再回顧這篇課文時，我對這篇課文的理解已經更上一層樓。

我心裏悠然的想起了一句話：温故而知新，可以為師矣。

我當小老師作文600字 12

暑假裏，姥姥給我報了一個趣味數學班，我每次上完課回家後，都會跟姥姥説説學習到的有趣知識。一天，我突發奇想——要是我給姥姥上數學課，不僅可以讓姥姥學到數學知識，還能幫我複習學過的課程，這不是兩全其美嗎？我把想法告訴了姥姥，她很贊成，於是我便上崗當起了姥姥的`小老師。

第一節課開始了，我拿來一張寫滿題目的紙擺在姥姥面前，讓她先讀一遍題目，可姥姥讀完後一點兒也不明白。我給姥姥分析了題目的要求，可她依然一頭霧水。我只好耐心告訴她題目用到的計算公式，讓她學計算方法……在我的努力下，姥姥終於會自己計算了。我高興地和姥姥擊掌慶祝。這節課我覺得姥姥學得還不錯，我這個小老師當得也不錯。

第二天，我放學回來，姥姥正在做飯，我嚷着要給她上課，姥姥卻只顧忙她的家務活。我只好把課堂搬到了廚房裏，可姥姥依然心不在焉，問她問題，她“啊”一聲，問她聽懂了沒有，她“嗯”一聲，還一直在我的眼皮底下亂動。我一着急，學着老師拿教鞭的樣子，拿起鍋鏟對着櫥櫃一陣亂敲，哪知姥姥竟然奪下我這個小老師的“教鞭”，反過來給我一頓敲打。唉，真是沒辦法。我嘟着嘴，姥姥看我這樣，總算放下了手中的活兒聽我講課，可是當我給她佈置作業時，姥姥又不配合了，又説這個又説那個，還説：“寶貝，今天就學到這兒，姥姥這會兒頭疼，明天再學啦！”弄得我又好氣又好笑。

你瞧，當姥姥的小老師真不容易啊！

我當小老師作文600字 13

放假前，老師佈置我們一個任務：讓我們為社會做一件好事。

我就通過王老師介紹到母校—第二幼兒園幫助教外語，這是我第一次正式當老師，心裏自然非常興奮。第二天。我興高采烈地來到幼兒園，發覺小時候看去挺大的地方，現在眼中好像都縮小了一圈。園內種有好多花草樹木，走進這裏，好像來到童話中的宮殿。老師熱情地接待了我。她知道我在全國英語通訊賽上曾取得好成績，高興地鼓勵我説：“你一定也能當個好老師的。”要上課了，我拿着自己的備課本，早早來到了教室。剛走上講台，心裏非常緊張，但我儘量使自己保持鎮定，心裏暗暗告誡自己：“你現在已經是老師了，一定要穩重一些。”既然是英語課，一上課就用英語説：" class begin，”然後又用漢語翻譯：“上課。，我先向小朋友介紹了自己，然後教他們一些簡單的單詞：hello，apple......

接着我們做遊戲，我報一個單詞，讓小朋友來畫這個單詞所指的東西。大家玩得很有趣，教室裏一下子熱鬧起來，我也不那麼緊張了。小朋友有的畫得很通真，有的`畫成了貓不像貓，狗不像狗的怪物，使我忍不住笑起來。接着我又讓小朋友傳話。我先悄悄告訴最邊上小朋友一個單詞，他又悄悄告訴邊上的同學。可傳到後來，英文就變成中文了，大家聽了簡直笑疼了肚子。老師在門外看了一會兒，臉上露出了欣慰的笑容。

這節課很快結束了，小朋友對我説：“小老師，今天的課為什麼這麼短啊？”聽了這話，看到小朋友眼中敬佩的神情，心中充滿了成功的喜悦。

我當小老師作文600字 14

當我決定要學習鋼琴的時候，我請求爸爸為我找一位耐心一點的老師，結果爸爸出門十分鐘，把鄰居一個小我兩歲的小妹妹帶過來了。

我打量着這個比我還要小的女孩子，心裏有一萬個不滿意。我怎麼能和一個孩子學習彈鋼琴呢，而且我怎麼好意思請教這個小妹妹問題呢，爸爸彷彿也看透了我的內心想法，告訴我要端正自己的態度，認真跟着小老師學習一段時間鋼琴，然後自己判斷一下自己是否真正地想要學習這門技能。

我只好跟着小妹妹在一架電子琴旁邊坐好，這架電子琴是我小時候報名暑假班的時候所擁有的。我看到小老師在電子琴旁邊坐好，雙手放在鍵盤上，衝着我甜甜一笑，然後靈巧的雙手就像蝴蝶一樣開始飛舞了起來，一曲《秋日思語》穿過黑白相間的鋼琴鍵盤傳了出來。我彷彿看見了一個又一個的鍵盤在空氣中自由自在地飛翔，我羨慕極了，多麼渴望自己有一天也能像她一樣可以彈奏出動聽的.音樂呀。

這個小老師不僅鋼琴彈得好，還特別有耐心，雖然年紀小，但是講五線譜的知識講的很靈活，她還教了我一些五線譜的小口訣，總而言之特別好理解。她教會我的第一首曲子是兩隻老虎，當我最終熟練地彈奏出這首樂曲後，喜悦之情全部表現在我的臉上。爸爸媽媽也很驚訝我一週就進步這麼大。這一週裏我每天都期待着和小老師一起練琴。

只可惜小老師只教了我半個月鋼琴，爸爸媽媽看到我每天都很刻苦地練琴就給我請了一位真正的鋼琴老師。鋼琴老師水平很高，對我也特別有耐心，只是我每天都很想念鄰居家的小老師，希望有一天我和小老師可以一起彈奏一首樂曲。

我當小老師作文600字 15

在學校，我是個普通平凡的學生，可是在家裏，我卻改頭換面，搖身一變成了大名鼎鼎的小老師。

今天是星期天，小小課堂又開辦了。這節課講的是奧數題。我的兩位獨門弟子——爸爸和媽媽，早已拿着作業本，搬着板凳，規規矩矩地坐在桌子旁邊。我呢？則夾着書本和教案（習題答案），晃晃悠悠地進了教室——陽台。

“咳，咳！”我清了清嗓子喊道，“上課！起立！”。“老師好！”兩位學生齊聲回答。本老師的'教學風格是“廢話少説，快速講課”，所以，我直接在黑板——門上飛快地抄着習題。剛開始教室裏鴉雀無聲，可是不一會兒，我的兩位弟子和天下所有學生一樣，開始交頭接耳、小聲嘀咕了。和天下所有老師一樣，我生氣了，丟下粉筆，阻止説話。課堂又恢復了平靜。

終於抄好習題了，兩位學生開始埋頭做題。還不錯，不到五分鐘作業便交上來了，我當堂批改。爸爸作業工整，全部正確，我握着紅筆在爸爸的本上滿心歡喜地打了個“優”。“耶！”爸爸高興地尖叫起來。媽媽緊張地站在旁邊，我在媽媽的本上毫不留情地畫了個“良”。“我怎麼錯了？！”媽媽還想為自己爭辯。我便仔細地給她分析講解這道題。媽媽終於明白了。

接着是一道簡單的計算題，可結果是：媽媽呆愣着不會算，爸爸因為運算過程錯了，而只得了個“良”。我氣得真是捶胸頓足，可生氣也不是辦法呀。我只好把題講了一遍，讓他們比較“一般算法”和“簡便算法”哪個省事。兩人這時才恍然大悟，原來這題是讓運用簡便算法的。

今天我可算體會到了老師的辛苦。

我當小老師作文600字 16

今天是一個重要的日子，因為我要當小老師給同學們講課！

我要講的是一首詞《如夢令》，它是我在學過的詞裏面最喜歡的一首了，因為它短小而押韻，讀起來朗朗上口！在和爸爸媽媽一起準備PPT的時候，發生了許多有趣的事情：比如爸爸把六句話打成了劉菊花，PPT出現的`先後順序發生了變化，這些都足以讓我們捧腹大笑！

PPT做好後，我就開始給家人們講課了，一雙雙眼睛都看着我，雖然是家人，但是我免不了緊張，完全不敢直視他們的眼睛，講課也磕磕巴巴的，這裏漏掉一點，那裏講錯一點！但是媽媽並沒有批評我，而是讓我放鬆心態，不要緊張，我調整好狀態之後又開始講課了，雖然講得不是特別好，但是比第一次好多了，聲音也越來越大，慢慢的，我順其自然，語氣變得輕鬆多了終於講完了，我看着家人們，他們熱烈的掌聲給了我極大的鼓勵。

這次試講讓我輕鬆多了，可是正式講課時還要用矚目軟件，為了避免軟件失誤，爸爸媽媽都下載了矚目，我用矚目又試講了好幾次。終於要正式講課了，我懷着忐忑的心情講完了課，爸爸媽媽對我説：總體發揮還蠻好，不過有一處錯誤，好在講錯時並沒有慌張，而是及時糾正了錯誤，繼續加油哦！同學們也都給了我鼓勵，讓我覺得自己的努力都很值得！

這次講課給我的準備時間並不多，一開始我覺得很困難，可是講完課以後，再回想起備課的過程也是一種樂趣。我認為做任何事情都要放鬆心態，不要把事情想象得太難，只要你認真地去對待它，所有困難都會變成不堪一擊的紙老虎！

我當小老師作文600字 17

咳咳，上課啦！我期待已久的小講師活動如約而至，到底今天哪位小老師的表現更出彩呢？我一直都很期待。

但是被我看得這麼重要的學生課堂，在開始前沒有好好準備，而且衞生區掃地去了，等我飛奔回教室，語文老師也剛過來。我氣喘吁吁地拿出稿子想練習一下，老師問身邊的.兩位學習委員：第一位小老師是誰？我聽到了一個清楚的聲音。“靳子珊。”“NO---”我脱口而出，本想更改排位，不料老師説道：“子珊準備好了嗎？”“呃，好，好了！”我站到了講台上，剛拿出稿子，老師説，：“沒有課件嗎？”我身子一傾，差點沒厥過去。“沒有。”説到這兒，我有些羞愧，因為昨天晚上就有好多同學在羣裏分享了PPT。而我因為技術的問題沒能做出來。開始講了，每一次卡頓，我就想要燒開的水，向外冒熱氣。每一次老師提示我都心跳加快，心幾乎提到了嗓子眼兒。每一次被愛説話的同學打斷都很氣憤。終於捱到結束，這短短几分鐘，我的筋每根都緊繃着，每塊肌肉都收緊着，汗水不斷向外冒着。

回到座位上，我又變成了學生身份，與其他人一起開始學習古詩和文言文。後面的幾位小老師都有優點，而我也學到了許多課外的知識，美麗配圖的PPT、響亮自信的聲音、温馨且正確的注意事項、優秀的賞析以及多樣的有趣互動等等。

這三節課對我來説，是鍛鍊、是學習、是進步、是成長。我還會繼續努力的，起碼這次我超越了從前的自己，勇敢的走出觀眾席。來到了星光璀璨的大舞台展現自己，我可以自信且毫不吝嗇地説：我成功了！

我當小老師作文600字 18

書，你換記得我嗎？每當夜深人靜時，我就會向你請教當天遇到的難題，你會像我的小老師一樣，耐心的給我講解。你告訴了我許多我不知道的事情和一些幽默的笑話，白天的煩惱便會在此刻煙消雲散，有的只是一份灑脱，一份舒展。書，你給我以美的`享受！

在我剛認識你那時，我就喜歡上你的嗓音。因為你能在我不開心時，給我歡笑；在我心裏的風雨來了的時候，給我一絲陽光。

還記得在國小嗎？晚上在你的優美催眠曲中入睡，第二天早上又一頭扎金你的花言妙語中，結果上學去晚了，老師罰我站一節課。

這既不能但的確因為它害我被站一節課的：“巴德?舒爾伯格”。一句“精彩極了”，一句“糟糕透了”，讓我懂得：在人生的道路上不僅要有愛的誇獎還要有愛的批評在前面為你帶路，以免你誤入歧途。

小時候每看依次感人的作品，就會流一詞淚，為的是一份難得的忠誠與友誼。

朋友，你告訴我：人最重要的是要有一個純潔的心；你告訴我，在世界上生活，不能做一個卑鄙的小人，要不正直、有理的人，不能欺負弱小，別人有困難要盡力幫助。

在國小的時候，我和以為同學鬧矛盾，就因為他冤枉我拿他一根筆，沒有和他説，但我的確和他説過，但是他仍不相信。

過了一會兒，可能他想起來了，和我説 聲：“對不起！”但我想起他剛才那狂妄的勁，沒有理他。

晚上回家，你告訴我：人要有一顆寬大的心。於是，第二天，我們倆又重歸於好。

用書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山茗茶，如飲清泉，如嚼橄欖，餘香不絕，擾心三月。書，我的小老師，給我無窮多…………

我當小老師作文600字 19

上星期二，學區來檢查，劉老師去辦公廳開會，他交代我們自習，寫生字。

起先，教室裏靜悄悄的，都在寫生字，不一會兒，有些同學寫完了生字，他們開始不聽話了。首先是劉佳鑫同學，他鼓動大家去上網吧，不過沒人理他。只是有人在交頭結耳説悄悄話，還有的自己畫圖，有的看課外書。可姚錢雄不守本分，跑來跑去，霎時間，班上亂起來了。

這時班長姚靜同學忍不住了。她快步走上講台，大聲説：“同學們，老師有事不在，我們更應自覺。下面，我們輪流當小老師好不好？”大家異口同聲説“好”。姚靜説：“現在從我開始，請大家隨便提出課文中的'問題來，只要誰把我難住了，他就可以代替我當小老師。咱們來個擂台賽限不好。”大家一致贊成。

我首先發難，問姚靜“盧溝橋事變什麼時候暴發的？”她不假思索就答對了。劍彬又問“到底是我方勝還是日方勝？”這次姚靜考慮了好一會才説“哪天晚上是我軍勝了。但隨後日軍大舉進犯，不但佔了北京，連大半個中國都讓日本人佔了。我們花了八年時間才收復失地，把日本人趕出中國。”大家對姚靜的回答報以熱烈的掌聲。

男同學見難不倒姚靜，就叼難地問：“盧溝橋守軍將領叫什麼？”這才把姚靜難倒。可這位男同學，一上台。就被女同學連珠式的問題轟下了台。不知不覺間，老師已開完會，走進教室。他對我們的做法非常欣賞，表揚我們能在老師不在的時候自覺學習，而且還是非常有創意的學習。並獎給我們小老師一人一朵大紅花。

這一節過得特別快，下課鈴響了，我們還捨不得下課。

我當小老師作文600字 20

我相信有些人肯定當過“小老師”吧，我也當過“小老師”，不過我這個“小老師”的職責和你們不同，我的職責是教會別人折千紙鶴。

一天、老師給我們每個人發了一張白紙，叫我們每個人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的物品，有些人折荷花，有些人折星星，還有些人摺紙飛機……我折的是千紙鶴，桂黃金折的也是千紙鶴。

當我們都折完了之後，老師説：“你們誰會折千紙鶴？”我和桂黃金異口同聲地回答道：“我會。”老師説：“那你們就當‘小老師’負責教別人折千紙鶴吧。”我負責教兩個男生折千紙鶴。

我開始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個三角形，他們也照着我的樣子做，然後，我把下面多餘的紙往上折。他們還是跟我一樣做，我還時不時地強調：“角一定要尖一點。”我把那個三角形給打開，這樣它就成了一個正方形，我把正方形折成三角形，接着我又對摺了一下，把剛剛的三角形折成了一個小一點的三角形，要把三角形從中間弄開，它就成了一個菱形，他們還是跟我一樣的，目前看來一切順利，我心裏暗暗自喜，就在第八步的.時候出現了狀況，他們倆有些步驟不會折，那我就只好幫他們折了，可是我一次只能幫一個人，幫好了這個又要幫那個，我都快忙不過來了。

還有就是，在幫另一個的時候，那一個人已經摺好了，我還要教他下一步，而我自己都沒摺好，我不禁感歎道：“教他們摺紙比當老師都難啊。”最終，我還是以失敗告終的，他兩誰都不會折。

哎，當“小老師”可真難啊。

我當小老師作文600字 21

今天剛到學校,我便十分緊張。因為，上午的語文實踐課將由我和張若琳來上，坐在位子上我手心直冒冷汗，好朋友周倩倩也關心地問我，準備得怎麼樣了。同學的問候，讓我的心情一下子放鬆了許多，我暗暗地對自己説，一定要上好這堂課。

上課鈴響了，我和張若琳都有些緊張，穩了穩情緒後，我們走上了講台。我清了清嗓子，大聲説：“現在開始上課，請同學們把書翻到課本的119頁，哪位同學來讀一讀《處處留心》？”話音剛落，周天瑞同學便高高地舉起手，我趕緊請他來發言，周天瑞讀得很有感情，同學們都聽入了迷。我暗自高興，書上説，好的開端是成功的一半。課剛剛開始上就吸引了同學，説明我還是挺有方法的。

周天瑞讀完後，我一鼓作氣提出了同學們感興趣的`一個問題：“誰來説説自已家附近有沒有噪音？”這個問題問得好，同學們都爭先恐後地舉起手，張若琳請了甘欣蕾，她口若懸河地介紹了自己家周圍的情況，同學們聽了，才知道甘欣蕾家旁邊原來有座火車站，每天都有大量的火車從這裏經過，進站的“汽笛”長鳴，噪音比較大，很快同學們你一言我一語地議論開了，紛紛意識到噪聲後患無窮，保護環境要從點點滴滴做起。

下課鈴響了，張老師點評了我和張若琳的表現：課前準備充分，上課時得心應手，不錯！並讓課代表給我們蓋了兩個優，幾個好朋友也跑來向我祝賀，我真是太高興了！

這次當小老師的經歷，既鍛鍊了我的能力，也增加了我的自信心，希望更多的同學都來當一回小老師，這真是一個提高能力的好機會。

我當小老師作文600字 22

以前，我玩過“過家家”的遊戲，也當過“醫生”，還當過“警察”，當過……可就是沒有當過老師，今天咱也嚐嚐當“老師”的滋味！

星期日的下午，我把家裏客廳當作教室，又找來了一塊小黑板，一根小教棒，再拿出幾支閒置的鉛筆，然後向爺爺要來一沓紙，再把左右鄰居的小孩子喊來，對他們説：“我來教你們學習，好嗎?”“好!”小朋友們異口同聲地答道。於是我準備上課了

當我發完筆和紙時。一隻美麗的蝴蝶從窗口悠悠地飛了進來，孩子們注意力立刻轉向了蝴蝶，我連忙敲着桌子，其實我也特別喜歡小動物，可還是嚴肅地説：“注意力集中，別開小差，看我出題!”孩子們聽了，勉強地看着黑板。我拿着粉筆想：出什麼題呢?我還是頭一回當老師，粉筆字又寫得不規範，怎麼辦呢?不管它，只要我認真點兒就行。對於這些剛滿五六歲的小孩子，內容還是簡單點兒吧。“1十1＝ ”、“1十2＝ ”……我在黑板上一筆一畫地寫着，他們像模像樣地抄着題目。看看他們的寫字姿勢，有的把書本擺斜了，身體也自然斜了過去；有的彎着腰，像個小老頭兒似的.。我連忙對他們説：“同學們，寫字時書本要擺放整齊，身體坐直，抬頭挺胸，眼睛離書本30釐米，胸離桌邊一拳……”他們聽了我的話，連忙改正了錯誤的寫字姿勢，認真地做着題目……

時間一分一秒地過去了，我看他們一個個坐不住的樣子，又看着他們把我出的題都做好了，便説了聲“下課！”他們迫不及待地“啊”的一聲衝出“教室”，各自玩去了。

嘿!當老師真過癮，我要好好學習，將來爭取當一個名副其實的老師!

我當小老師作文600字 23

今天我去恆力健身俱樂部游泳。下水不久，我看見一個小男孩正賴在外公的懷抱裏撒嬌。於是，我好玩的問他，我們比賽游泳好不好？他高興地答應了。我們出發了，一開始我就遙遙領先，到終點回頭一看，他仍在水池中部。哈，我比他快了一倍。他外公説我遊得很標準，要他向我學習，我一聽心裏跟吃了蜜一樣甜滋滋的。他外公説：“他今年已經學會了蛙泳，可老師手他動作不標準。另外，我想要他學仰泳，可他總是遊一下就抓着欄杆……”。我先教他仰泳。他習慣性地抓欄杆，我認為要讓他先學會半仰泳（即手不動的`仰泳，我也只會這個），只有將他帶到水中央，使他無東西可扶。開始他總是不聽話，後來在我的逼迫和鼓勵下，他終於認真學習起來。由於他不願意伸直身體，因此屁股向下沉。

我托起他的身體，讓他保持平衡。先教他全身放鬆，將身體浮在水面，然後腳在水中上下襬動。可他有點離不開我託着的手，全身緊張，我告訴他我不會放手，讓他放鬆。當他差不多掌握要領後，我突然放手，“逼”他自己遊。不一會兒，他就學會了。接着我又教他蛙泳的正確姿勢。先讓他自己隨意地遊一段，我沉入水中觀察，不一會就找出了他的幾個缺點。他遊時手沒打開，手掌沒有併攏，該雙手合併向前伸時沒有做到，頭總浮在水面上，呼吸困難。教了很久，學得差不多時又出問題了，頭部姿勢正確手部姿勢就錯，手部姿勢對了頭部姿勢又不對，説明身體協調還有問題。回家時間到了，大家都上岸了，他們問我：“明天你還能教嗎？”我爽快地答應了，心裏無限歡快。

我當小老師作文600字 24

“不是這樣寫的！”“你又寫錯了！”“你怎麼就不會寫呢？”……今天，我是妹妹的老師，專教她學習寫數字。

“我的天吶！”面對着這個“學渣型”的妹妹，我只有“仰天長嘯”的份。因為我已經被這個妹妹搞得“精神崩潰、人格分裂”，完全失去了一位“老師”應有的耐心，衝動地朝妹妹大吼：“你會不會寫呀！能不能嚴肅一點，認真一點？能不能別嬉皮笑臉的？”妹妹被我這突如其來的“語言攻擊”徹底弄哭了。我手足無措，只好又來哄她，等不哭了繼續教她寫，誰讓她是咱的親妹？

這次，我決定改變“教學戰術”，手把手地教她寫。我握着她的手，在本子上一遍又一遍地寫下“1、2、3、4……”可是每次寫“8”時，妹妹的.手都不聽使喚。明明是繞成“麻花”，她好像偏故意跟我做對似的，偏要畫兩個“大雞蛋”，然後還傻笑地起來。看得我又氣又惱，不過對於她的“撒嬌功”，卻只能站在一邊“袖手旁觀”。

好不容易度過第“8”關，可數字“9”又來跟妹妹聯手刁難我。只見妹妹拿起筆，在紙上寫了起來。我一看，驚掉了下巴，又驚掉了門牙，這是個什麼鬼？莫非是升級版的“9”？怎麼變成了“01”？這個“9”竟逆時針旋轉了90度。我沒辦法，只能又握着她的手寫了起來。這次雖然將升級版的“01”淨化成初版的“9”，但還是歪歪扭扭的，一點也不好看。

……終於，妹妹能流利地寫出1—10了，不過也累壞了我這個臨時的“老師”喲！看來，“老師”並不好當，今後我一定要好好學習，上課認真聽講，不讓老師操心煩神。

我當小老師作文600字 25

今天中午，我們正在教室裏安靜地進行午自習活動，突然有一個新的任務到來：一個其它班的小女孩跑到我們的教室門口説：“一三班的老師叫你們班去給他們班的小朋友檢測認字。”李老師馬上説：“快快快！拿上筆，悄悄地下樓哦！”我們用箭一般的速度拿上筆，排好隊，輕輕悄悄地一順溜兒下樓來到了一年級三班。國小弟國小妹們張大眼睛，正熱切地盼望着我們的到來呢！

老師先給我們每人發了一張教他們認字的單子，我們再排好隊走進教室。我又看到了那次我交朋友的女孩，於是我走到了她的.身邊。我還記得她的名字叫高語璐呢，呵呵！我先把我的名字和她的名字寫在單子上，我又看了一下單子，共334個字。然後我親切而温柔地對她説：“我們開始認字了哈！不要緊張哦！只是看一下你會認多少字？”她害羞地説：“嗯”。於是我指一個她讀一個，她一口氣居然把334個字讀完了，音也是準的，都會讀！我又高興又感到驚訝，心想：這麼小就會認這麼多個字，太了不起了！而且我看了看其他的小朋友，居然沒有一個是這一遍全都會認的！她簡直是鶴立雞羣呀！

她讀完了之後，從文具盒裏把我送她的小阿狸名片拿了出來，接着她對了一下名字，肯定是我了，然後才露出笑容。我也向她笑了笑，我的心比開了空調還涼爽，比吃了糖還甜。我又用剩下的時間給她講了一個關於守信的故事，他聽得可認真了。終於，下課鈴響了，我帶着她下了樓，盡情的享受着那美好的課間時光。

這個中午，我感受到了別人對我的承諾和努力學習的成果，很有巨大的成就感和自豪感。我的“學生”真的很棒啊！

我當小老師作文600字 26

以前，我總以為當老師很輕鬆，不用寫作業，什麼事也沒有。可自從當了老爸的普通話老師後，我才發現老師原來是那樣地辛苦一一不僅要有耐心，還要有方法。

我做事經常是五分鐘熱度，教老爸普通話這件事也不例外。已經是第三天了，我的“五分鐘熱度”也早過去了；而且作業又多，好不容易寫完，老爸就“見縫插針”——讓我教他平舌音和翹舌音，我很不情願地答應了。我先讓老爸練習“似(shl)的”和“似(sl)乎”這兩個詞的讀音。可老爸他總是讀不好，特別是“似的”這個翹舌音教了N遍後依然毫無起色。我本來就不情願，老爸又那麼“不爭氣”，你説這不是火上澆油嗎？我生氣地朝老爸喊道：“笨死了，這麼簡單的音都讀不好！”我感覺到老爸挺“鬱悶”的。過後，我也挺後悔，不該如此對“長者”(老爸常這樣號稱自己)無禮。不過，從這兒我也明白了做事要有耐心，否則將會一事無成。

雖説從那以後，我有了一定的耐心，但進展仍舊很慢。於是我想出了一個主意：把一些字歸類，有目的地幫老爸學習發音。不過歸類也不是那麼容易，要從字典上挨個地找。三個星期後，一份詳細的“漢語拼音發音細表”誕生了，裏面有平舌音、翹舌音、鼻音、舌邊音等“專欄”。這麼一來，老爸的普通話水平很快便有了明顯的`提高。看到老爸的進步，我心裏很是高興。

我給老爸當了一回小老師，也讓我明白了許多。我深深地體會到做老師的不易和辛苦；看到學生的進步和提高，老師心裏也一定會是十分自豪和愉快的。

我當小老師作文600字 27

“馮梓琳，體育課你就別上了，你去看劉小豪把課文背熟！”朱老師離開教室時拋下一句話。

不要啊，這也太為難我了吧！

我拿着課本和鉛筆來到劉小豪位置上，人都跑沒影了，還背啥呢？我讓同學去走廊找他，找了半天才回來，我叮囑他説：“你給我好好在位置上讀書，熟了來找我背。”可是他卻回嘴：“背熟了，不背！”説完他就準備逃走，我抓住他的衣服，差點就拉壞了，我發怒了：“到底背不背？”劉一豪一看我發怒了，就説：“好，好，我背！我背！”我的怒氣終於平息了，我坐在他的.位置前面，讓他好好讀。

前幾分鐘還比較認真，可是到了後段時間他就不好好讀了，一會兒把紅領巾繞幾個圈，一會兒摸摸橡皮渣，一會兒又吹吹口哨，我敲了敲他的腦門，把他的紅領巾、鉛筆、橡皮都沒收了，他什麼也沒得玩了，只好認真讀書了。

可是，十分鐘過去了，他沒有背熟，二十分鐘過去了，他還是沒有背熟，半個小時過去了，他依然沒有背熟，他背的時候聲音越來越小，最後就變得跟個蚊子似的，啥也聽不清，揹着揹着忽然變成了一個“呆子”定在那裏，一動不動，就像一個雕像一樣，我去打了一下他的背，突然他耍起了無賴不肯背了，我發火了：“你今天要是背不熟不準進家門！”他只好乖乖點點頭。

最後他非常自信的來我這兒背，好不容易背出來了，可是磕磕巴巴的。這時，朱老師正好來到教室裏問我：“劉小豪課文背熟了嗎？”我如實彙報。老師説：“好吧，就這樣吧，也算背下來了。”

當老師真辛苦呀！教個學生可真不容易呀！

我當小老師作文600字 28

班主任中午臨時有事情，可是我們班的進度又比較快，很多練習都已經做完了，那中午幹什麼呢？突然，老師把我叫過來，鄭重地對我説：“中午你帶着大家校對《先學後練》，拿我那本答案，就像我平時那樣就行。”

我忐忑不安地點點頭，心裏不住地想：唉，中午大家不聽我的怎麼辦？要是出什麼岔子就更糟了！

靜校還是來了。我揣着一顆緊張的心走上講台，拿起那本答案，用顫抖的聲音喊：“請大家拿出《先學後練》，翻到第××課。”

教室裏有一點騷動，大家還算平靜地拿出了書。等平靜下來，我壯起膽子：“一。”“給……”耳邊傳來一陣稀稀拉拉的聲音。“一。”我又喊了一次。大家立馬坐端正（因為平常只有讀不好的時候老師才會喊兩次序號），用整齊有力的聲音讀題：“給下列加點字標上……”

我熟練地打開投影儀，把書本投到大屏幕上，“自己與答案校對一下。”我調整好屏幕，讓大家自己校對。大家還算安靜，我也就鬆了一口氣。

校對到一個閲讀題的簡答題，我點了一個安靜的同學回答。誰知那個同學一聲不吭，站在那安靜得很，教室裏瀰漫着尷尬的氣氛。我正在想如何圓場，竟然有幾隻手舉了起來。我不住地讚歎：這可不就是“雪中送炭”嘛！我又叫了一個舉手的同學，同學很流暢地回答了問題，我也順勢投出了答案。這次尷尬還好被化解了。

有了經驗就快多了，我也不緊張了，大家都還算配合。“叮鈴鈴……”下課了，我把答案放在講台上，回到了座位。

我第一次體會到當老師的'艱辛與自豪。這是一個值得回味的體驗，那刺激和“化險為夷”後的放鬆一直迴盪在我的心間。

我當小老師作文600字 29

時光如流水一般沖刷着我的記憶，有些事早於褪色，但有一件事讓我至今難忘，那就是我當小老師。

那是週日上午在作文班上課，老師打開了一篇文言文，讓同學們讀一讀。同學們朗朗的讀書聲似乎能把窗户上的玻璃震掉。

讀完，老師説：“今天我們開展爭當小老師活動，給大家講一講這段話的意思。”一聽到這話，教室瞬間變得死一般地寂靜，連同學們的呼吸聲都能聽見，大家個個都低着頭，似乎都想找個地方把自己的臉遮住，好讓老師看不到自己。我的同桌用手支着頭，甚至用手掌遮住了大半張臉。我也不甘示弱地眼睛直直地盯着地面，好想找個地洞把自己埋起來，心裏面默默地念着：“千千萬別叫到我呀，千萬別叫我呀！”

“我可是有積分獎勵的呀，而且是個大獎！”老師鼓勵大家，平時那些極愛積分幣的.同學，今天竟然也默不作聲。

“我來試試吧！”一個同學弱弱的聲音打破了教室的寧靜，我瞬間抬起頭。

“掌聲送給第一個敢吃螃蟹的勇士！”老師帶頭鼓起了掌。

只見他慢慢地走上講台，拿起教棍，講了起來。雖然有點磕磕巴巴，但我還是對他佩服有加。

“誰再來當老師？”

“要是我上去講，講不好怎麼辦呢？”老師似乎看透了我的心思説：“劉宇涵，你來試着講一下！”老師點到了我，我一邊搖頭一邊説：“我我不行。”“不試試怎麼知道不行呢？快上來試一試吧，説錯了也沒關係。”老師的話彷彿是一顆定心丸，讓我鼓起了勇氣，站在了同學們面前。

我有聲有色地講着，居然沒出多大的差錯。教室裏響起了熱烈的掌聲。

“當小老師”讓我體會到了成功的喜悦，也鍛鍊了口才，更重要的是，我戰勝了內心的膽怯。

我當小老師作文600字 30

三年級下學期期末複習期間，我們家每天晚上都會出現奇特的一幕：我站在講台上侃侃而談，而爸爸媽媽坐在底下聽我講課，這件事的創立者是我的媽媽。

臨近期末的`一天晚上，我在廚房裏盛飯，媽媽一下子衝進廚房對我説：“馬上要考試了，我們換種方式複習吧。”

“是什麼複習方式呢？”我要問出個究竟來。

“在接下來的時間裏，”媽媽一五一十的對我説，“你當老師給我們上課吧！”

我覺得這是個非常新鮮的複習方法。

“可是上課要是我對你們太嚴，可別罵我啊！”我忽然感覺有些不對勁，又補充道。新複習方式從下一天正式開始開啟。

“上課了，上課了，”我呼叫着爸爸媽媽。於是爸爸媽媽開啟閃電模式，以最快的速度下樓就位坐好。

小老師登場了！我講了這節課要複習的科目之後便大聲的講起內容來。可是上課沒上多久，我就發現媽媽拿起手機把鏡頭對準我按下快門，“咔嚓”一聲，手機閃了一下。我很奇怪，她到底在幹嘛？

過了一會兒我忽然明白了，原來媽媽肯定是想把我的照片發到朋友圈裏面。我非常生氣，大聲對媽媽吼道：“把手機交給我，我不僅僅要刪除掉你拍的照片，還要沒收手機”。“小老師”的氣勢灼灼逼人。

媽媽很不情願，但我現在是老師，所以她只好戀戀不捨的把手機扔給了我。課快要結束了，爸爸也坐不住了，他偷偷的從口袋裏掏出了手機，看起了新聞，還瞄了我一眼，我同樣也沒收了爸爸的手機。

課終於結束了，我開心極了。因為我雖然上課上得很累，但是卻得到了兩部手機，期末考試還得年級第一，當“小老師”的收穫可真不小哇！

我當小老師作文600字 31

晨光射進學校的那一刻，新的一天開始了！白雲在淡藍的天空中悠悠的飄着，像河面上漂浮着的豐腴的白蓮花，自由自在，看起來又像一朵朵“雲花”，開在空中，寂然歡喜。我的.心情霎時變得棒棒，因為今天我要當小老師嘍！

早上剛吃完早飯，我就迫不及待地來到學校，急切的等待着第一節語文課的到來。不久，上課鈴響了，我拿着語文書，“帶”着一張微微發紅的臉站到了講台上，並用手勢讓小澤上來。因為，這是我第一次給同學們上課，我怕自己忙不過來，就請來了“包老師”——小澤。有了小澤的陪伴，緊張的感覺一下子就沒了。我清了清嗓子，鼓起勇氣，開始了有趣的一課。

時間一點點過去，我感覺已漸漸融入了老師這個角色，我用一種開心而又有點緊張的眼神偷偷看了看坐在我位置上的王老師，她正端端正正地聽着課，不時記着筆記。我提出了一個問題，王老師以迅雷不及掩耳之勢舉起了手，我微笑着説：“王同學，你來回答一下。”王老師面帶甜杏般的笑容，一邊慢條斯理地回答，一邊用有信心的眼神看着我，我驚慌失措，不知如何是好。後來，我不住地安慰自己，讓自己心中的小船平穩下來。今天連小朱同學和小超同學都認真地聽着，我心裏非常高興。在一分一秒中，我都怕自己説錯一個字，所以我儘量把每個字的讀音讀準。

許久，我的信心已經很多了，信心滿滿，我的助手小澤也已經和我產生了共鳴，讓我們的關係拉得更親密了。在一次次的問答中，我已經充分體驗了當老師的滋味兒，真讓我回味無窮！

下課鈴打響了，我舒了口氣，輕鬆的心已向嚴謹的心告別了。這回的體驗，我感受到老師給我們上課是一件辛苦的事。所以呀，我們以後要用心聽課，珍惜上課的每一分、每一秒！

我當小老師作文600字 32

這件事發生在我讀三年級的時候。那天，我正在津津有味地看《國小生作文選》，看到了一篇《我當小老師》的文章，感覺非常有趣，所以，我也想嚐嚐這當老師的滋味怎樣。

於是，我就召來幾個小朋友到我家來上課。我胳膊裏夾着本書，裝模作樣地拿來了一塊小黑板-一根木棒和幾支粉筆，還在“學生”的'桌子上放了一枝筆和一張紙。“叮鈴鈴。 ”我敲起風鈴，開始上課了。

“恩—”我使勁清了清嗓子，説：“從今天開始我就做你們的老師。”“學生們”感莫名其妙了，我又説“同學們，你們該叫我什麼？”“學生”歪着腦袋想了想説：“叫你云云哥哥呀！”我有的生氣了，説：“不對，應該叫我老師。”他們點點頭，奶聲奶氣説：“老師好。”“這還差不多”。今天，我們來學算術。説完，我轉過。身在黑板上寫了“1~5”幾個阿拉伯數字。我説：“跟着我讀啊。”我用小木棒指着1，“1-”我説。學生們也帶勁地讀起來。我問：“胖胖，1，像什麼？”“像，像泡泡糖，”勒德我又好氣又好笑，不過他説的沒錯。我笑着説：“坐下吧。”接着，我要他們在紙上寫出1~5的阿拉伯數字，儘管他們寫的很認真，但沒有一個人寫得好，簡直就像蛇在扭“迪斯科”。最後，調皮鬼偉偉和軍軍講起話來。我猛的一啪桌子，火冒三丈地説：“你們給我站起來。”他們倆被嚇臉都白了，頭埋地低低的，我看了情不自禁的大笑起來。“學生”也跟着笑了起來。

就在這個件小事中，我懂了“嚴師出高徒，棒下出孝子”的深刻含意，這次當“小老師”也給我的童年的生活帶來了不少的樂趣。

我當小老師作文600字 33

星期四上午晨會課上，老師鄭重宣佈：“下午一年級小朋友漢語拼音過關，由我們六年級的同學來當監考老師。”“這不會是做白日夢吧？因為之前我一直想象自己未來當一名老師。”我簡直不敢相信自己的耳朵。可老師話鋒一轉：“不是每人都有機會，只有十個名額。”我的心隨之跌入谷底，老師會不會選我？聽天由命吧，但願老師選中我。

很幸運，老師選中了我。我心中懸着的一塊大石頭終於落地了。看着窗外燦爛的陽光，我覺得一切多麼美好，往日熟悉的教室變得更美麗，老師的笑容更親切了……

下午我們一行十人來到辦公室，先接受培訓，然後正式上崗。我雄赳赳，氣昂昂地來到一年級教室裏。小弟弟小妹妹們正在嘰裏呱啦複習拼音哩。一位漂亮的`年輕女老師給我們分好任務。我來到一個小朋友前面，裝作老師的口吻：“準備好了嗎？我們現在開始測試。”小妹妹伸出胖乎乎的小手，指着試卷上的字母，一個一個慢慢地讀給我聽。雖然她讀得很慢，但神情是那麼專注。突然，聽不見聲音，我抬頭一看，她滿臉窘迫，嘴巴一張一張的，就是不出聲。我温和地説：“讀錯了沒關係，大膽讀出來，你可以的。”嘿！小傢伙，竟然讀得很對。原來她也緊張啊。後來，當她停下來時，我總是投去鼓勵的目光。大約五分鐘，她全部讀完。我在她的試卷上打了一個鮮紅的一百分，她歡天喜地地咧開嘴巴，露出甜甜的笑容。就這樣，我一個接一個給他們測試…

終於結束了，我脖子都低得發酸，腿也站得發麻。我不禁感慨萬千：“當一個老師真不容易！老師教育我們多麼辛苦，我們不好好學習，怎對得起老師？”

我當小老師作文600字 34

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，老師用沙啞的聲音説：“今天自習，值日生來管理紀律。”正在出神的我，漫不經心地向值日表看去，不看不知道，一看嚇一跳——今天我值日！

我突然緊張起來，因為這是我第一次當小老師。我頭皮發麻，手裏的本子已經捏皺了。但沒辦法，兵來將擋水來土掩。我蹭的一下站起來，低着頭向講台走去。只聽見四周的人都在嘲笑我，甚至是不加掩飾的哈哈大笑。

雖然走上講台只有幾步路，我卻覺得腳有千斤重，路有千米遠。終於，我移上了講台，環顧四周，大家都亂哄哄的，一些在不停地哈哈嘲笑我；一些在無所事事地撕着水瓶上的包裝；還有一部分在吮吸筆蓋，煞有介事地思考題目。我弱弱的.説了一句：“大家認真寫作業。”不説還好，一説他們玩得更嗨了，折起小飛機在頭頂飛來飛去。我生氣極了，拿起老師的戒尺，重重地在桌子上敲了幾下：“別講話了！”他們卻不以為然，繼續自顧自地玩起來，有些人歪在椅子上，只差把腿放在桌子上了；有的把腿移出了課桌外面，不停地抖動，就像給腿注射了‘搖腿彎’；有些人不屑地發出‘切’的聲音……

‘呼呼呼’我因他們的不屑更加生氣，漲紅了臉，怒氣衝冠，緊捏拳頭，身體微微有些顫抖。我提高了聲音分貝，吼出了方言：“你們都莫講話噠！”他們都被嚇得微微怔了一下，突然停止了所有舉動。有些人甚至還給我投來崇拜的眼神。我突然發現自己剛才就像一頭大獅子——豎着毛，呲着壓，嚇呆了他們，我也為剛才的失態羞紅了臉。

下課了，我終於解放了。回到座位，身上已滲出了汗，看來當老師真不容易！

我當小老師作文600字 35

時光一天天的流逝，如今的我已經是一名國中生了。但是小時候的事仍然歷歷在目。以前因幼稚做出的趣事時常勾起我浮想聯翩。

記得我上學前班的時候，有一天放學後，媽媽讓我複習那天學習的知識。可是我很貪玩，不想複習，就説：“我都會了，沒有必要複習！”媽媽説既然你都會了，那就給我出題吧！我聽了，頓時來了興致。要知道，我的夢想就是當一名老師，因為當時我認為當老師就不用學習，還可以管着好多人，讓別人寫題。這次我的夢想能實現啦！

於是我一溜煙的跑到屋子裏，從抽屜裏拿出一張紙，一本正經的寫了起來。沒想到，不寫不知道，一些竟然上了癮。出一張卷子已經不能滿足我了，後來，我又給爸爸、爺爺、奶奶等人出題，到最後還為他們判成績、排名次。可是它們總是做錯題，我非常認真的`幫他們改正，並且不厭其煩的為他們講解，然後把卷子貼在牆上展示。每當他們偷懶不想做，我就會搬出我的長篇大論批評他們不愛學習。過了幾天，我家牆上就貼滿了卷子，密的如同貼上一層壁紙。每當家裏有客人來，我都要得意洋洋地帶他們“參觀”貼滿卷子的牆壁。它們都誇我是一個負責人的“好老師”。我更得意了，又出了更多的卷子……

現在我長大了，對小時候的事有了深刻的理解。其實，其實他們是故意將題做錯，為的是讓我多練習。我還傻傻的把它當成一件神聖的事，現在想起來是多麼的有趣的事，為我現在的學習打下了良好的基礎。我現在終於明白當老師不是一件簡單的事請。以後我要更加努力學習，爭取當一名真正的老師。

我當小老師作文600字 36

一直是個學生的我，在假期裏當了回“小老師”。怎麼回事？且聽我慢慢道來……

放假了，我的小表姐要來我家小住幾日。在看到我寫的毛筆字後，秒變我的“小粉絲”。這不，晚上就纏住我，讓我教她毛筆字。雖説心中百般不願，但還是勉為其難地答應了。

於是，我立馬行動起來。我拿出兩張書法描紅紙，來教我的小表姐……哦不，應該説是我的“學生”。“我們先練習‘橫’這個筆畫”，我學着平時老師上課時的腔調，説道。我蘸了點墨，就胸有成竹地提筆寫了起來，而我的“學生”就在一旁認真地觀察着起筆、行筆、收筆。不一會兒，就也跟着埋頭苦幹起來……到了驗收成果的時候了，天啊！我怎麼看見一條條蚯蚓趴在了紙上，是我眼花了嗎？我使勁兒揉了揉眼睛，瞪大了雙眼向她的紙上望去，原來是她寫的橫啊！“橫，行筆要快一些，穩一些，只要掌握好速度，就一定能把它寫好的。”説着，我便手把手地教了一遍，再讓她去練習。當再次去檢查的.時候，果然比之前好多了。接着，我教她寫捺……通過我耐心的教導，還真的讓她學會了不少基本筆畫呢！

終於開始寫漢字了。第一個字是“天”字，我讓她先試着寫寫看。她寫好後，我瞧了一眼，大吃一驚，雖説不是那麼完美，但通過我的教學，寫得比以前好得多了！頓時心裏倍感欣慰。

可是，好景不長……“呀！你怎麼有開始糊差事了！要認真寫啊！”我看了看她寫的“州”，大叫。唉，沒想到，剛有了起色就開始鬆懈了！

終於要睡覺了，我拖着疲憊的身子上了牀。想到了今天教學的不易，體會到了老師上課的辛苦……看來當老師並不是一件輕鬆的事。我們要更加努力向上，以好的成績回報老師，想着，想着，不知不覺就進入了夢鄉……

我當小老師作文600字 37

小時候，我的夢想就是當老師，當老師教同學學知識，被同學尊敬，被家長。今天，我終於如願以償了。

改作業可是老師頭疼的的一項工作，時常都要改到三更半夜，今天，我就來幫老師改四人小組裏的作文。當我拿到陳啟璇的作文時，心裏甜滋滋的，好似吃了蜜糖似的。想：哈哈！今天，我可以在陳啟璇的作文本上想老師一樣畫圈圈，畫小蛇――波浪線了！還可以寫評語！我一定要寫得密密麻麻的，讓啟璇嚇得個呆若木雞。

改作文了，要先讀一遍，找錯字，對於我這種粗心的人，作文裏自然成堆的錯字。找起錯字來，可是要認真再認真。可我沒想到一進門就撿了一個“大金元寶”。哈哈！“温柔敦厚”的“温“寫成了”濕“這個字讓我的動力加強，興沖沖地往下看。想着再次得到它，可就是不見金元寶，這讓我的心情跌入了谷底，不行，再看一遍！”我心裏的邪惡天使出來抗議，恩！再看一遍！”我的心暗暗地想着。可是依舊沒有發現錯別字，沒辦法只好開始看內容了！

“今天，早上陽光明媚，空氣清新，綠葉上還有幾滴……”“嗯！嗯！環境描寫得挺不錯！”我心裏暗暗地想，當我想象着幾隻鴨子走在這條街上！突然，我愣住了，一個想法把我攔住了，不讓我繼續往下想。“哈？主要寫的'不是環境啊！是拯救小鴨的事，怎麼寫成了環境描寫呀！

啟璇呀！你寫的環境描寫是不錯，不過用得地方不對！也沒有結尾。

這我才知道，原來當小老師可不是那麼簡單容易的事呀！每一天要改的作文不計其數！老師，我想對您説聲：“辛苦了！”

我當小老師作文600字 38

孔子曰：“三人行，必有我師焉”。連孔子這樣的大文人都有老師，我怎麼會沒有老師呢？我也有許多老師，其中的一位老師不是別人，正是我的表妹安晨曦。

晨曦今年九歲了，瓜子般的臉蛋上有一雙明亮的大眼睛，可惜的是眼睛外罩着一幅四百度的眼鏡，不過正是因為這副眼鏡，讓她多了幾分博士氣。

晨曦很勤快，她總是把自己的房間打掃得乾乾淨淨，這一點，她應該做我的老師。暑假的時候，晨曦大老遠坐火車從泰安到我家玩，我把她高高興興領進我屋時，她問我：“姐姐，你的房間怎麼這麼亂？”我愣住了，臉不由自主地發起燒來。正在這尷尬的`時刻，她笑眯眯地對我説：“姐姐，我們一起來打掃吧！”説着，便拿起地上一件衣服收拾起來。天氣很熱，她幹了沒多久，額頭上就溢出了汗珠，可她還是繼續幹着，直到把房間收拾乾淨後，她才擦擦汗，笑着説：“乾淨了就是不一樣！”不知為什麼，現在每當我的房間亂了，我的眼前就會浮現出安晨曦收拾屋子的畫面，臉上也會不由自主地發起燒來。

晨曦很愛國，見到國旗敬禮，這一點，她也應該做我的老師。夏天的夜裏，我們姐弟三個坐在院子裏，聽老人們講日本侵略中國的故事時，她總是坐在一邊，一聲不吭，緊緊握着自己的小拳頭好像要把日本鬼子揍一頓似的。有一次，晨曦放學回家，我看見她氣沖沖的，忙問怎麼了，這是她幾乎是吼着説：“今天上社會課，老師給我們講一些日本侵略中國時犯下的罪行，日本鬼子真是太可惡了，

當時我們的國家也太落後了。我一定要好好學習，長大後為國家的強盛做貢獻，那時看誰還敢欺負我們！”

啊，晨曦，是你讓我學會了做人，做中國人必不可少的道理，晨曦，謝謝你，我的小老師！

我當小老師作文600字 39

我有一位小老師，既不是我的哥哥、姐姐，也不是我的同學、朋友，而是我那年僅三歲半的小表妹。你們一定很好奇吧，那麼就讓我慢慢講給大家聽一下。

我的小表妹聰明伶俐，能説會道，非常招人喜歡。尤其是她的一些良好的生活習慣真是讓我這個長她好幾歲的姐姐學習。

她非常的愛學習。每天從幼兒園放學回家後，即使老師沒有佈置家庭作業，她也要在自己的田子本上工工整整的寫幾個不像樣的字，就像一隻只黑黝黝的螞蟻趴在田地裏一樣，儘管寫不好，也要堅持寫上幾個字，讓大家欣賞她的學習成果。每天晚飯後，她就迫不及待的拿着自己心愛的故事書，並召集我們大家圍成一圈，自己站在中央，津津有味的給我們講故事，念念叨叨的説一大堆，即使不認識上面的漢字，也要給我們編幾個還算通順的.故事，反反覆覆的講，還不時的強調紀律，真的把我們當學生了。小老師這種愛學習的態度真是值得我學習。

她非常的愛勞動。每天晚上洗漱後，小表妹總是從大人手中搶過洗衣盆，將自己的襪子弄濕，然後抹上肥皂，認認真真洗起來，洗乾淨後將襪子掛到衣服架上，還一個勁的跟我們強調“自己的事情自己做”，她這麼小就懂得這些，真是了不起啊。每次看見家裏大人打掃衞生，她就搶着拿掃把，擺着一副正經的樣子，學着大人認真的掃地。雖然她還小，怎麼掃也掃不乾淨，但是我自愧不如啊。小老師這種愛勞動的精神真是值得我學習。

我的小表妹怎麼樣，能當我的小老師嗎？她真像歌詞裏面唱到的：愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。我相信她長大以後一定是一個優秀的人才。我要像我的這位小老師學習，更正懶惰的毛病，養成一個良好的生活習慣，樹立一個好姐姐的形象。

我當小老師作文600字 40

記憶深處，最使我難忘的，是我做了回小老師。

一天下午，口渴了，我想泡杯糖茶喝。於是，我在杯裏放入白糖，衝入開水，用筷子攪拌了一會兒，喝了幾口，味道好極了，再把筷子放在糖開水裏面。我發現筷子直直地“躺”糖開水裏面，筷子上面還是像我們原來生活中看到的筷子，但是放在糖開水裏的`那一部分就不一樣了，變得粗粗的，而且筷子好像折成了兩截，真是奇怪！我連忙把筷子從杯中拿了出來，一瞧，筷子還是原來的筷子。

為什麼會這樣呢？我跟媽媽説：“媽媽，快來啊，筷子多麼像斷了！”媽媽看了説：“孩子，你學會觀察了！”媽媽也跟我一起觀察了。 當我請教媽媽為什麼會這樣時，媽媽卻裝摸作樣地説：“我也不清楚，既然你自己發現了問題，就想辦法解決吧。”

原來媽媽也不知道，為了揭開這個謎，也為了做回小老師，我找來《中國少年兒童百科全書》。書上告訴我：因為筷子在水中，光進出水時會拐彎，這就是光的折射。水中那部分筷子反射出來的光拐了彎後再進入我們的眼睛，所以看上去就像斷了似的。哦！我還想起媽媽以前説過，我們能看見東西，是因為光照在這東西上，再反射出來，進入我們的眼睛，我們就看見了這東西。可為什麼光進入水中時會發生折射呢？我打破沙鍋問到底，媽媽這時才告訴我：那是因為水的密度和空氣的密度不同唄！

咦？媽媽知道答案？“不是，媽媽也是一知半解，像你這樣自己弄清答案，才真了不起，我都要拜你為師呢！"

想不到，做小老師的滋味還好。

我當小老師作文600字 41

暑假的日子總是漫長的，漫長的使人無聊，我便懶洋洋地去向媽媽有什麼工作可以擔任的，我心想，又可以打發時間又能領錢，何樂而不為呢？媽媽想了想，説：“要不然你做家教吧！”我驚訝地説：“媽媽，現在哪個學校收國小還沒畢業的老師，我難道去教中班和大班的嗎？”媽媽神祕地笑了笑，把正在玩兒的弟弟和妹妹拖了過來，説：“答對了！”。

於是，我便成為了一位“家教”。

上課時間到了，兩個小朋友一見我進來趕緊説：“老師好！”他們端端正正的坐好了，我不禁感歎：現在的`孩子真的懂規矩一上課就坐的好好的，我們班……

我有些緊張地做了個自我介紹：“我叫唐詩懿，你們也可以叫我唐老師從今天起那個啥來着重？哦想起來了，從今天起由我來擔任你們的主任班，不對，班主任！”兩個小這傢伙聽了我的介紹，都迷糊了。

我在黑板上寫下了“16＋3”和“15＋6”我問他們：“小朋友們想一想，這道題該怎麼做？”弟弟一下子站起來説：“我知道！把5和6分成5、5、1，先把5和5相加再加上1等於11再加上10等於21。”我鼓勵他説：“答對了，真棒，不過下次要舉手哦！”我又問：“那16＋3呢？”妹妹慢慢地舉了手，我示意她説，她站起來説：“先算6＋3再加上10等於19！”我説：“咽，真棒！”。

然後我給他們佈置作業，我發現弟弟有一道題錯了，又過去給他講解，他不懂，我就又講了一次。一會兒，妹妹的筆斷了，我就去幫削筆，一會弟弟的橡皮又不見了，我就去幫他找……

最後，下課了，他倆出去玩了，我看了他們的作業，都對了，他們已經嚐到知識了！那剛才的累也不算白費了！

這真是一節又緊張又快樂的課，是我在暑假中最難忘的事！

我當小老師作文600字 42

暑假，我家來了幾個親戚小孩，他們都想親自動手製作不倒翁，我想趁此機會當老師。於是我搬來了桌子和椅子，把做不倒翁的材料放在桌子上。

於是，我找來了幾個雞蛋，兩張白紙和一些水彩筆。我對他們説：“我示範的時候，你們一定要看仔細了。”我拿起一隻雞蛋，先用一個釘子在雞蛋的尖端搗了個小洞，把裏面的蛋白和蛋黃都倒到碗裏，再把雞蛋殼上下抖動抖動，然後用清水把雞蛋殼裏面沖洗乾淨。我對他們説：“你們，看清楚了吧？開始做吧。”聰明的他們一點就通，嘿，做得像模像樣，我笑着説：“做得真不錯。”

接着，我又用水彩筆在蛋殼上畫了一個鼻子，一雙眼睛和一張小嘴。他們也學着我的樣子用水彩筆在他的那隻蛋殼上認真地畫了起來，可是，有個孩子不知怎麼的，把不倒翁的鼻子畫歪了，樂得我哈哈大笑。他又給不倒翁畫上了眼睛。我走近一看，咦？怎麼把眼睛鼻子畫一條線上啦！他紅了臉，低下頭，撅着小嘴説：“我畫不起來，不想學了。”

這時，我好像一位真正的老師一樣安慰他説：“做事情一定要對自己有信心。我相信你只要認真做，一定做得比我還要好。”我幫他把蛋殼在清水裏洗乾淨，讓他重新畫上鼻子、眼睛和嘴巴。我見他畫得還可以，就稱讚他：“畫得不錯，有進步。”他的臉上露出了笑容。

接着，該給不倒翁做帽子了，只見他們學着我的樣子把紙的`邊與邊對摺起來，再用膠把它們粘貼起來……不一會兒，一隻帽子就做好了，他們還會在不倒翁的帽子上點綴了幾朵小花，再把帽子戴到不倒翁的頭上。一隻漂亮而可愛的不倒翁就做了。

當做完不倒翁了，小孩們都高高興興地去玩不倒翁。這次，我又當了一次的小老師了。

我當小老師作文600字 43

上中學了，離家千里，不過，有奶奶陪讀，倒也愜意。可是，最近有些同學回家不做作業，於是老班就讓我們每天填寫“作業清單”並讓家長檢查簽字。這一招聽起來簡單，可對我來説，卻難於上青天——因為我的奶奶不識字。怎麼辦？打電話給媽媽，讓她跟老班求情，又沒有老班的電話號碼，況且，老班説了，非簽不可，不籤重重處罰。

奶奶見我抓耳撓腮急火攻心的樣子，鎮定自若地説：“我來籤！”“可是，您……您不識字啊？”“你來教嘛。”奶奶胸有成竹，脱口而出，彷彿她早就做好準備似的。

想想也是，這可是唯一的辦法了。就這樣，我成了奶奶的小老師。教了幾遍，奶奶就説會寫了。只見奶奶在草稿紙上一筆一畫地寫着，也許是太認真，也許是太緊張，奶奶的'額頭竟然沁出汗珠。握住筆的手不住地顫抖。奶奶寫好了，我一看，這哪像字啊？橫畫在她筆下被畫成了蚯蚓；豎畫呢，活像一棵歪脖子桑樹，一點力氣都沒有。結構呢，左右分得太開，快要散架似的，有的還疊在一起，眉毛鬍子一把抓。

無可奈何，我只得耐心細緻地一筆一畫地再教。我邊寫邊把自己從老師那兒學來的書寫規則講解給他聽。奶奶聚精會神地聽着，不厭其煩地寫着，儼然一個國小生的模樣。可寫來寫去，奶奶的字仍然慘不忍睹。仔細一瞧，原來是她的握筆姿勢不對。我就拿起一支筆握給奶奶看。奶奶看了又看，琢磨了半天，終於握筆正確了。又教了幾遍，奶奶籤的字居然像模像樣了。

作業清單簽好了，奶奶如釋重負，口中喃喃，像是在自語，又像是在對我説道：“各人吃飯各人飽，哪個識字哪個好啊！”當奶奶把筆交到我手上時，我發現，奶奶的手心是熱乎乎的……

我當小老師作文600字 44

童年像一條彎彎的小河，我的童年像小河裏翻騰着幾多浪花，浪花有時説起有趣的事；有時傾吐這煩惱。最有趣的事情是我當了一回小老師。

記得有一次媽媽不在家，照顧弟弟的任務就落在我身上。我心裏想着怎麼才能把弟弟帶好呢？媽媽經常説弟弟很貪玩，今天我可要好好管教管教他。於是我對弟弟説：“愷愷，姐姐今天當老師好嗎，如果你學會了，姐姐請你吃啃德雞哦！”弟弟一聽有啃德雞吃，連聲説：“好啊、好啊”。我拿了出一本書教他寫讀童謠。小弟弟好神氣哦，上課也很專心，他嬌聲嬌氣讀着：“三輪車，跑得快，後面坐着老菜菜，要五毛，給一快，你説地怪不地怪”。聽了弟弟的朗讀，我捧腹大笑，怎麼“老太太”變成了“老菜菜”，而“奇怪”變成“地怪”。哦原來是弟弟那“空門”牙造成讀音不準。我想小孩子都嘛喜歡人家表揚他。我趕緊摸着弟弟的頭説：“愷愷，好棒哦！不過三輪車應該是坐人的，而且是坐着像奶奶那樣的'老太太，我故意把老太太的聲音拉長了。”這時候弟弟不好意思地説：“姐姐，那三輪車上不是老菜菜而是老太太”。“對了，愷真的好厲害哦！”

學了一會兒，弟弟有點不耐煩。我只好想出了另外一招 。我拿出自己的看家本領------畫畫。“愷愷，姐姐的畫美嗎？想不想跟姐姐學本領呢？”弟弟歡呼説：“好啊、好啊。”我畫了樹、花。可是弟弟切在白紙上亂塗亂畫，結果把自己的臉蛋搞得想個小花貓。我哭笑不得，這下媽媽回家肯定又要教訓我們一頓。不過我想出了絕招：在弟弟畫的白紙上寫了評語“愷愷，畫得真好！下次要進步哦！李老評”。

晚上全家人在一起，我講起了我當老師的事情，這時候全家人都哈哈大笑，一陣陣的笑聲在屋裏盪漾着！

我當小老師作文600字 45

在大家的印象中，老師是個威風八面的；老師，是受人尊敬愛戴的。當然我也不例外，我以為天下的老師都十分輕鬆呢。然而，當我真正當小老師時，我才發現：當老師，其實並不輕鬆呀！

今天中午，我像以往一樣進入教室，坐在我的位子上，像以前那樣拿出作業，開始認真地寫。老師突然説：“誰想當小老師幫我改今天的`聽寫作業？”我們立刻蜂擁而上，我也可以改幾本作業，當一回小老師了！我真是太激動了！

我見大家都開始批改了，我也不甘落後，急忙打開手中的聽寫本，拿起紅筆，有板有眼地批改起來。第一個打開的本子是小杰的。我的天啊！這是什麼？那是什麼？半個字都看不清，這也太龍飛鳳舞了吧！

批改完小杰的作業後，我接着當小老師。和我一樣是小老師的雷雷的小老師跑來訴苦了，他一邊拿着小盧的聽寫本往我眼前湊一邊説：“你看看他，字不好不説，還錯那麼多，他十個裏面起碼有五個！不，六個是錯的！”我苦笑不得，只好暗自慶幸沒有讓我抽中小盧的聽寫本。

改完聽寫，我“疲憊不堪”地閉上眼睛以求暫時的休息。這短短的二三十分鐘卻好像度過了一天，毫不亞於“度日如年”。當老師真是太不容易，太辛苦了。 我才看了幾本作業，就看得眼冒金星、頭昏腦脹，章老師一天要批改四十多本作業是怎麼熬過來的！老師每天上完課回到辦公室還要準備第二天上課的內容，還要管 理我們班級的大師小情，還要面對山一般高的作業。我簡直不敢想象這麼大的工作量章老師是如何應付過來的！同學們，請盡全力把作業寫好，用一本好的作業來愛 我們的老師。同學們，加油！