一節作文課作文(彙編15篇)

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的一節作文課作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一節作文課作文1

今天，老師在電視上選了一組數字説：“我認為你們誰也不能在30秒內記住這組數字 。”怎麼可能？我暗想。

老師出了一組十分簡單的數字，我一會兒記住了，30秒後，老師讓一位男生與一位女生上來寫，只見那位女生胸有成竹地寫了起來，寫了一大半，忽然停筆了，猶豫了一下，這時，那位男同學寫完了，得意洋洋地走下講台，過了好一會兒，那位女生才寫完所有的數字。

老師説：“很好，下面老師給你們一道難題，給你們一分鐘。”結果電視上出現了大了大約8個數字，我看得頭暈眼花，轉眼間一分鐘過去了，丁希宸和小紅走上前去，不一會，丁希宸寫完了，小紅想了想，臉都紅了，等寫完了這組數字，同學們發現小紅居然錯了有兩外……老師説：“記數字有許多方法，如諧音記憶法、形象記憶法……”我印象最深的是諧音記憶法，諧音記憶法就是一個數字等於個音。如5=我、0=你……

啊！記數字真有趣。

一節作文課作文2

提到作文課，我心中就產生一種想法，我不想寫，也很難想出來，一讓我寫作文我就要崩潰了。甚至都寫不出來。因為我對作文沒什麼興趣，所以我就不會寫。

我記得從前我上過一堂作文課，那次作文課的題目叫做《吃貨大比拼》。老師帶來了一袋瓜子，用來做比賽的道具，我當時一下子吃驚了，是要怎樣比呢？我的心中產生了一個疑問。老師把比賽規則跟我們説了一遍，説完老師叫了幾個同學。

叫到我了！我站了起來。老師給我們一個個的都發了一把瓜子，我看見有的同學都嚐了一嘗，於是我也嚐嚐，老師説：“你們都吃沒了，該怎麼比賽啊”？老師又給我們添了一點。然後老師説開始！我們颼的一下開始吃了起來。很快第一名、第二名、三、四……很快分出了勝負！我竟然得了第二名，我很快樂！

這個寒假，我又開始了新的學習，我來到海風情境作文開始學習作文！我覺得我的作文能力又要提高了！

我現在已經信心滿滿的了！

一節作文課作文3

星期三早上，最後一節作文課。張老師説：“我們一起來做遊戲，好不好？”大家異口同聲地説：“好。”

張老師説：“你們矇住眼睛畫張老師，分別畫頭、鼻子、手和腳。”大家開始玩遊戲了，第一個是吳宇軒畫頭，大家看了，笑得肚子都疼了。第二個是林柏宇畫身子，他把張老師的身子畫得離頭很遠。第三個是何曉琳畫手，也是畫得離身子老遠，。第四個是我畫腳，我畫的腳好像摔跤。大家畫的張老師頭、身子和手腳都分開了，我跑上去加了個脖子，現在總算連在一起了，但這個張老師看上去讓人忍不住要大笑起來。

接着，我們又玩了第二個遊戲。遊戲規則就是四人合寫一句話。張老師在黑板上寫了時間、地點、人物、事情四個詞語，要我們把對應的東西寫在下面。開始我們寫了：“三萬年前，吳宇軒去了公園。”第二個句子是：“上午12點，公園的神經病患者去了火星。”這些句子讓我們笑掉了大牙。

第三個遊戲是數數。逢“8”都不能數，只能打拍子，倒黴的是我老是出錯，不過也挺開心的。

今天這節課真是學得開心啊。

一節作文課作文4

星期六，作文課陳老師説：“今天作文課上，我們先玩一個木頭人的遊戲。遊戲規則是你們一起唱：一、二、三不許動，我們都是木頭人，唱完你們都要擺一個動作保持不能動也不能笑。”

第一輪遊戲開始了，我們唱完了兒歌，教室裏頓時鴉雀無聲，靜得我都聽得到同桌的心跳聲。只見班上同學有的像豬八戒一樣睡覺；有的雙手舉起，手拿着槍，眼睛瞪着，做出殺人的動作，把同學們嚇得膽戰心驚；還有的一隻手拿着，放在太陽穴上，眼睛緊閉，做出自殺的神情……，何朱昊裝的是孫悟空，只見他一隻腳提了起來，一隻手放在額頭上，另一隻手拿着電燈泡，讓大家覺得像只野猴子。雖然他一臉怒氣，可掩蓋不住他高興的心情。第一輪遊戲結束了，大家都沒有動也沒有笑。

第二輪遊戲是同桌逗笑同桌。我扮演木頭人，同桌負責逗笑我。我裝的是睡覺，把雙手放在腿上，頭貼上去。心想：嘿嘿，這下不管你做什麼動作，我都看不到也不會笑了，看你能怎麼辦！同桌使出了必殺技：殺人、做鬼臉等動作，可就是不能逗笑我。時間到了，他還是沒有辦法逗笑我，哈哈，我贏了！

這真是一堂有趣的作文課啊！

一節作文課作文5

週三，又要上讓我頭疼的作文課了，我們的語文老師推門而入説道：“大家安靜一下。”大家先前熱鬧的氣氛一下降到了冰點，老師接着説：“今天，我帶大家玩一個遊戲。”四一班的氣氛又活躍起來，大家就像炸開了鍋一樣，而老師也不説話，大步走到了講台上，在黑板上寫了“驢頭”對“馬嘴”這五個字。

我心想老師的喉嚨裏到底賣的什麼藥那？誰也不知道。老師讓我們弄一張大約寬5??釐米的紙條，第一組把自己的名字寫上去，第二組寫一個地方，第三組寫在幹什麼，我心想老師這是要幹什麼？這其中不會有坑吧？我小心的寫了“學校”這兩個字。

很快老師讓人把紙條收了上來，挑了第一、二、三、大組各一個人，但沒有挑到我，我心裏有一點小失望，不過沒關係，下一個可能就是我了，老師讓他們三個各挑了三張紙條，組成了一個句子：樑程浩在衞生間裏踢足球，大家笑的一個比一個有個性，有的看天空大笑，有的在桌子上笑，還有的在桌子下面笑，很快，第二個句子出來了，王子昕在教師裏看書，大家笑的直不起腰來了，真是天衣無縫啊。

快樂的一天，來的快走的也快，下課了，老師走了，可大家的笑心卻停不下來。

一節作文課作文6

今天，我第一次來到大世界西門對過的作文輔導班，老師説要教我們做一個“紙片託水”的遊戲。

老師拿了一盆水，一個玻璃杯和一些紙片。老師往杯子裏倒滿水，把紙片蓋在上面，迅速地把玻璃杯倒過來。我的天，水竟然沒有灑，紙片也沒有掉。老師還讓我們輪流來做。

老師剛指到第一位女同學，我便迫不及待地搶先説：“我先來，我先來！”我忐忑不安地到前面來，所有的同學也都看着我的手。我按照老師的樣子往杯子裏 倒水，把紙片輕輕地放在上面，迅速地把杯倒過來，耶，水沒有灑出來！同學們都非常驚訝，我心裏的大石頭總算落地了，我成功了。下面是一位叫邵帥的同學，他 也成功了。

最後，所有的同學都做完了實驗，老師就告訴我們這個實驗是“大氣壓”在作怪。老師還給我們舉了生活中有大氣壓的例子：就像我們打針用的針頭，針頭抽藥水的時候，它把空氣都排出去了，大氣壓推動藥物，藥水就被抽了上來。

現在我知道了，科學無處不在，它也是解決問題的辦法。

簡評：姜蘢格是我輔導班的新學生，第一次在我輔導班寫作文寫得就很出色，結構清晰，書寫整潔，詞語運用很好，心理活動描寫不錯，寫作功底很深厚。再努力！

一節作文課作文7

開始上作文課了，這可不是一般的作文課。

老師走進來時，帶着一股神祕感，咦！怎麼感覺老師今天要弄大事情。果然，老師要做一個實驗。“什麼？要穿越A4紙？怎麼可能？”教室裏頓時炸開了鍋，同學們議論紛紛，一張比頭大一點點的A4紙，不可能穿越一個人的。

實驗開始了，只見老師拿出一張潔白的A4紙，問同學借了一把尺子，然後又拿出了紅筆，小心翼翼的在紙上左一條，又一條的畫着，這讓我們百思不得其解。

畫好了以後，老師又像變魔術一樣，變出一把剪刀，又讓小智幫忙拿着那張紙，沿着橫線一一剪下來，剪成了一個像福油紙一樣的東西。又沿着中心線剪開，呀！是一根很長很長的線。我們明白了，原來老師是要做一個很大的圈。然後，老師又笑嘻嘻地對大家説：“現在還有人覺得它過不去人嗎？”沒有人舉手了。

現在，老師把它圍成了一個圈，一個非常大的圈，然後又讓四位同學上去，一起穿過這個圈。大家都屏息凝神，盼望着這個實驗成功。穿過了！大家都大吃一驚，覺得不可思議。剛剛的喧鬧聲結束了，大家都呆若木雞。

我從這個實驗感覺到：只有你想不到，沒有它做不到；萬物皆有可能。

一節作文課作文8

“今天，我們上一節特別的作文課，一起學習咬出來的‘畫’！”林老師一説完，下面就議論紛紛：

“什麼，畫畫是用筆和紙的，難道把筆咬壞，再吐出來抹在上面嗎？這樣子咬，能咬出什麼呀？”我們都十分不解。後來林老師從背後變出了一包紅棗餅乾，我們才明白，哦，原來是咬餅乾，這可是我們的“強項”！

我 準備咬小月亮，開始咬了，我小心翼翼的一點一點地咬，可是餅乾碎了，我只好咬一輪更小的月亮。快咬完的時候，我最後又咬了一口，沒想到餅乾突然全破了，我 只好把那塊餅乾吃到了肚子裏，吃得津津有味。我又咬了一塊餅乾，我上下各咬了一口，哈，像一隻在天空中飛翔的五彩繽紛的蝴蝶，我又在左右咬了一口，變得像 一個可愛的小螃蟹在到處走一樣，把它翻過來看，就像女生穿的連衣裙……

這節課多有意思呀，我很喜歡這節課，我感到很高興，真希望每天都上這樣的課！

一節作文課作文9

今天下午，許老師帶我們一起做搶橡皮的遊戲。上課了，遊戲開始了，老師首先告訴我們遊戲規則：

1丶同桌兩人為競爭對手，同時搶一塊橡皮。

2丶雙手抱在胸前，身子離開桌子。

3丶聽到口令“1.2.3，左手”或“1.2.3，右手”後，同時搶橡皮。

4丶如果出錯手或提前出手者為失敗者。

當老師喊口令“一丶二”的時候，我發現同桌很緊張，急的像熱鍋上的螞蟻一樣，手裏做起小動作來。我的心都緊張的要蹦出來。在鴉雀無聲的教室裏我彷彿能聽到全教師的同學急促的呼吸聲，是多麼緊張丶多麼着急啊！當老師汗“三”的時候，有的同學已經出手搶橡皮了！但是他們犯規了。

比賽繼續進行，我那炯炯有神的大眼睛目不轉睛的看着橡皮。可是，我向同桌瞟了一眼，看見同桌的心都不知跑哪了，我就沒有管他。當老師喊“一丶二丶三”的時候我的左手一下子撲了上去，這時同桌才反應過來，放在我的手上。我高興的歡呼：耶，我贏了！”可是我又看同桌一眼，他的表情很傷心，我忽然有一種可憐她的表情，遲遲不能改變……

比賽結束了，我知道輸贏並不重要，要知道虛心使人進步，驕傲使人落後。

一節作文課作文10

今天的作文課，是一節觀察課。老師説要帶我們到初心廣場去，我和同學們聽了，都很興奮。

我們排着整齊的隊伍，跟着老師往初心廣場走。路邊長了好多蔬菜，這些蔬菜如果不仔細看，我還以為它們長得都一樣。有好多蔬菜我都不認識，就算有些好像認識，我也不敢確定。老師一一給我們介紹，有花生苗、有胡蘿蔔、有油菜，還有蠶豆和高粱。那個葉子橢圓的花生苗我還以為是雜草。原來，胡蘿蔔是長在地下的，地面上的葉子是胡蘿蔔纓子，好幾個同學都以為是芹菜。老師介紹的蔬菜我全都記住了，增長了很多知識。

我們一邊走，一邊看，最終到達了初心廣場角上的韓貞墓。

韓貞墓用青磚鋪道，四周有竹林環抱，前面還有一座高大的牌坊。老師在墓園前給我們講了韓貞的故事，還講了兩首韓貞寫的詩。我們才知道，原來韓貞是古代一個很聖賢和善良的人，那個牌樓上還有皇帝獎勵給他的牌匾。

時間過得可真快！不知不覺中我們該回教室了。

這節作文課可真有趣。通過我們自己的觀察和老師的講解，我不僅認識了好多蔬菜，還了解了“東海賢人”韓貞的故事。

我好想知道下一節觀察課是什麼時候？

一節作文課作文11

今天，301班的張老師給我們上了一節有趣的作文課，題目叫《怕浪費婆婆》。

張老師説：“那個怕浪費婆婆很節約，連一個孩子身上的飯粒也不放過。”但 張 老師又説：“那個怕浪費婆婆也很聰明，她把所有斷掉的彩色鉛筆的頭做成一支獨一無二的彩虹鉛筆。”張老師還説：“怕浪費婆婆也很搞笑，把橘子皮曬乾後泡澡，還説很舒服。”真的逗得我們捧腹大笑。聽完了故事後，我們大家都説：“講得太好聽了，太逗人了。”張老師問：“同學們，聽完這個故事後，你們覺得為什麼這篇作文寫得好呢？”我們異口同聲的回答：“因為運用了六要素和修辭法，才把文章寫的生動。”張老師説：“對，那你們能用剛才所説的'六要素和修辭法寫一寫你最熟悉的人嗎？”老師説：“下課吧，明天把作文拿來給我看，我期待着你們的作文哦！”

你們説，這節作文課有趣不有趣？

一節作文課作文12

今天上午，老師讓我們批改作文，同學們都感到特別新奇。

老師開始發作文了，我的心裏猶如十五隻吊桶打水——七上八下，生怕給別人改錯了。作文本終於發到我面前了，我一看名字，呀！是我的好朋友台勝楠的作文本，這下，我更不想改了。我東張西望，看別的同學都在改，我也終於鼓足勇氣開始改了。

我簡略的看了幾眼，兩篇都要改完了，可我看看同桌，他一篇也沒改完，於是，我也變得認真起來。我檢查了一遍，才發現她把我寫的跟找一樣，有些句子也不通順，除了這些，這篇作文寫的也挺好的。

我又改第二篇了，第二篇寫得非常非常的好，把小貓咪的外形、喜歡吃什麼、捕捉老鼠的過程寫得既具體、又不囉嗦，非常非常的好，我給她吃了個優！！！

通過這節作文課，讓我明白了無論做什麼事都要認真，這樣才會找出它的毛病在哪裏。我永遠也不會忘記這節作文課！

一節作文課作文13

提到作文，我的心中便充滿了許多的感慨。作文課，是我最煩惱的課，也是我最鬧心的的課，有時作文會把我繞的自己都不知道在寫什麼，都是作文把我害慘啦，所以我才討厭作文。

我記得那是上一次語文老師的課，那是在四年級的時候，我被老師狠狠地罵了一頓，那是因為我寫的一篇作文，表達不了真情實感，也表達不了我對作文的關心等等，有時還會寫跑題。而且字也是一塌糊塗了，我以前寫的字，老師説像被狼追着寫的，寫的跟本就不是字。正是因為我對作文不滿的行為，老師找我談話了，老師説：“張子涵，你知道你為什麼寫作文不好嗎，因為你沒有去好好感受這篇作文的好，也容入不到裏面去，所以你的作文就不太好。”因為老師找我這次談的話，使我受益終身啊！

這次寒假，媽媽把我送到了小英才教育海風情境作文班，而且我也非常期待，因為我的好幾位朋友都在這裏學習，他們的作文水平很高。這個寒假，我打算把作文能力提升，字也變得漂亮些。知道我現在最大的興趣是什麼嗎？那就是作文。你們聽説過一句話嗎：興趣是最大的老師！

一節作文課作文14

又到了週二的課，陳老師早早地就佈置我們帶兩個桔子，難道要讓我們一邊吃桔子，一邊寫，好好地享受一下？難道要一堆火，來烤桔子吃？同學們七嘴八舌，各有各的猜想，陳老師只是神祕地一笑，巧妙地迴避了我們提出的各種問題。

終於，陳老師在同學們的“懇求”下，公佈了今天的主題——“創意剝桔”，聽到了這個“重要”消息，我既激動又好奇：創意剝桔？剝桔子不就是用大拇指在桔子的底層的皮上使勁地摳一下，並往下撕開嗎？接着，陳老師給我們看了一組圖片，這組圖片讓我大開眼界，原來還可以這樣剝桔：有的剝出了憨厚可愛的大象，有的剝出了交通工具自行車……

輪到我了，剝什麼呢？有了，就剝一個可愛又俏皮的小兔子吧！於是，我先從袋子裏拿出一個桔子，接着把桔子的“頭頂“拿出，然後用剪刀剪出小兔子水汪汪的眼睛、小小的鼻子和櫻桃般的嘴巴，再拔下杆上的葉子，插進“頭頂”上的窟窿裏，就完成了既可愛又俏皮的小兔子。

這真是一節有趣的課！

一節作文課作文15

要寫作文了，我慢吞吞地拿出作文館新發的本子。土黃色的封面，真土！正中間還有着一個“乙”字，真難看！

我拿出我心愛的鉛筆袋，上面有一隻非常漂亮的美人魚，比本子上的“乙”字好看多了！

我打開鉛筆袋，拿出我的一隻星空筆，拔開筆帽，此時此刻，我不知道我到底要寫什麼。只要坐在椅子上發愣，我就看看上面的字，啊！我的字好醜！

這時，一個在角落的同學大聲問道：“以軒老師！傻子的傻應該怎麼寫？”

張老師睜大眼睛，説：“這都不會寫？你不會是個傻子吧！”

張老師這麼一説，害得全班都笑了。

張老師又説：“還有十五分鐘！”

我看了看自己的作文，已經寫了一面了，我心想：還好還好，應該來得及！

轉眼間，十五分鐘到了，我拿起筆，在我寫好作文的下一個格子裏，畫了一個圓滿的句號。

寫好作文後，我把筆放了下來，轉頭看了看別人寫了多少。

張老師説：“時間到，請把作文本交給以軒老師。”

這時，同學們像一發箭似衝了上去。