失去的一天作文4篇

無論在學習、工作或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的失去的一天作文，歡迎閲讀與收藏。

失去的一天作文1

星期六的上午，黛西把自己的三個孩子叫醒，對他們説：“今天是休息日，我要給你佈置些作業！”大女兒菲麗問：“媽媽，我的作業是什麼？”黛西説：“菲麗，你要去採一些花回來，蘇貝，你是二姐，你去山上種一棵小樹。”黛西説完，扭過頭對小兒子説：“而你，德文，你去給小花澆水，並且看完《天藍色的彼岸》這本書。”黛西説完，就出門了。

小德文的姐姐們已經起牀去完成母親交待的任務了，而小德文還在牀上呼呼大睡呢！這一覺可真長，從太陽剛露臉，睡到太陽當空照。終於，小德文起牀了，他穿好衣服，坐在桌子前吃過午餐。過了一會，菲麗回來了，她買了一個花瓶，在她的身後是二姐蘇貝。蘇貝見小德文剛剛起牀，生氣地説：“我的小弟弟，你知不知道你浪費了一個上午的時間！”小德文心不在焉地説：“沒關係，時間還早！”蘇貝氣得説不出話來。

吃完飯，小德文又在卧室玩起遊戲來，菲麗見了，語重心長地勸他：“弟弟，我勸你趕快去完成母親的任務吧！離母親下班只有3個小時了！”小德文不耐煩地説：“知道了，知道了。”菲麗歎了口氣，走了。

晚上黛西回來了，她微笑地問：“我的小寶貝們，你們都完成任務了嗎？”“完成了！”只有小德文沉默不語。黛西歎了口氣，拉起小德文的手説：“無論我怎麼解釋，你都不會明白你失去了什麼。來吧孩子，讓我帶你去看看，別人在今天都幹了什麼，取得了怎樣的成果。”

於是，他們走上了山坡，上面有一棵新栽的小樹正隨風搖擺，黛西指着小樹對小德文説：“看到了嗎孩子，這是你姐姐蘇貝今天栽的小樹，早上這裏還是光禿禿的呢！”

接着，他們走進一棟房子，黛西説：“早上這裏還只建了一半，下午就成形了，這是工人大叔們乾的！”

最後，他們進了一家麪包廠，黛西説：“早上還只是麪粉，現在已經有香噴噴的麪包送往各個超市了，這是麪包師傅乾的。”

黛西説着蹲了下來，語重心長地對小德文説：“可你，孩子，你失去了獲得知識的機會啊！”小德文低下頭，紅着臉説：“我知道了媽媽，那我該怎麼補回呢？”“失去了，就再也回不來了。但知錯就改還能趕上，去吧孩子！趁夕陽還沒落下。”

小德文聽完，跑開了。黛西看到小德文的背影，欣慰地笑了：“還好，這失去的一天還不算糟，至少在失去的同時也在收穫。”

失去的一天作文2

有時，時間如蒼老的老人，走的很慢；有時，時間又如跑道上的劉翔，跑的太快。

有時，時間如蒼老的老人，走的很慢；有時，時間又如跑道上的劉翔，跑的特快。少不更事的我，成天做着白日夢，讀完了《失去的一天》後，突然明白了時間的重要性，明白了失去的一天永遠不會再回來了，從那一刻起，我下定決心一定要成為一位時間的主人。

文中主要講述的是小男孩佩佳沒有完成他媽媽交給他的任務，遊手好閒的過了一天，媽媽回來後，為了讓佩佳明白時間的重要性，沒像大多數父母絮絮叨叨一片大道理，而是帶着他去看了拖拉機手、建築工人、麪包師、圖書管理員，看看他們一天都做了多少事。最終，小男孩領悟到了時間的重要性。

看了這篇文章，我情不自禁的想起自己親身經歷的一件事情：那是一個星期天的上午，因為整個星期六都在上特長班，所以所有的作業都留到了星期天，我一會兒上廁所，一會兒吃東西，就是不想寫作業，一個上午就被我“磨洋工”過去了。中午，媽媽要出去吃飯，我賴着要和媽媽一起去，媽媽説：“不行，你的作業還沒寫完，不能去！”媽媽走後，我拿着筷子無精打采的吃着家裏的剩菜剩飯，想：哼，為啥我要在家裏吃剩菜剩飯？就這樣，一磨又過了兩個小時。吃完飯後，我破天荒睡了一次午覺，一睡就睡了一個下午，到了晚上，媽媽帶我到親戚家吃晚飯，吃完飯後大人就在那裏聊天，我就和小朋友們一起玩，但是，我總覺得心裏有一塊很沉的石頭，使我玩的.一點也不安心，提心吊膽的，當我們到家時，已經到了晚上十二點鐘，我像離弦的箭一樣衝向寫字枱馬上開始寫作業，看着桌子上的作業我情不自禁地歎了口氣，那天晚上我寫到了凌晨兩點才睡，第二天上學也弄的差點遲到，上課的時候哈欠連天，唉！

我同《失去的一天》中的小佩佳其實也差不多，現在想想，如果當時上午就把作業寫完還會怎麼樣呢？也許我能和媽媽一起去吃中午飯；也許我會無憂無慮的玩一個下午；也許我會精神飽滿迎接新的一天，也許……。是的，只有珍惜時間才會成為時間的主人。我就像文中小佩佳的媽媽所説的一樣：現在無論你多麼努力，也無法瞭解你失去的這一天所應瞭解的一切的一切。我也得出一個結論：與其無止境的消磨時間不如趕快把該做的事情做完。只有那樣，才既能學好，也能玩好。

珍惜時間會使你做更多有用的事，珍惜時間會使你和別人與眾不同，珍惜時間會使你成為時間的主人！

失去的一天作文3

自從讀完《失去的一天》這篇文章後，我深有感觸。這篇文章是【蘇聯】蘇霍姆林斯基的作品。《失去的一天》是説佩佳因為貪玩而沒有完成媽媽的任務。

仔細想想，在生活中，我也有浪費時間的行為。每到星期五晚上，我就認為星期六、星期天有時間就不做作業，星期六再做也不遲，可是到了星期六，又玩了一天，直到星期天晚上才急匆匆地寫作業。

一天可以做許許多多的事情，當是不可以把今天的事情放到明天去做，因為如果這樣推辭一天，到頭來一件事也沒做成。

就好像佩佳，如果他每天種一棵樹，一百天之後，那些樹木就會變成一片樹林；一天讀一本書，一百天之後，那他知道的知識又是多麼豐富；如果建築工人一天用磚砌一面牆，一百天之後，那麼又有多少棟房子可以住了。

我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什麼，就應該做什麼。篇六：一天過完，不會再來——讀《失去的一天》有感

今天，我讀了由蘇聯蘇霍姆斯基的一篇文章《失去的一天》，我深受啟發，明白了時間是一去不復返，失去一天永久不可能再回來；同時也為主人公佩佳認識了自己的錯誤，明白了道理而感到高興。

文章主要講述的是：媽媽上班之前，讓佩佳在這一天之內栽一棵樹，看完一本書，而佩佳遊手好閒地度過了一天，卻什麼事也沒有做。媽媽為了讓他了解自己失去了無法彌補的一天，就帶着佩佳去看看勞作的人們在他失去的一天裏，他們都做了什麼？佩佳看到了他們都是收穫的一天，而自己一無所獲，終於理解一天過完，不會再來的道理。

其實，我以前也曾和佩佳一樣犯過同樣的錯誤，不懂得時間的寶貴性，總是虛度光陰。記得那是一個暑假，媽媽上班前，千叮嚀萬囑咐，讓我完成自己制定的6件事後再好好玩。然而媽媽一走，我一會兒看看電視，一會兒上上網，一會兒出去滑滑活力板……中午媽媽回來，我卻什麼也沒做，媽媽問我，我羞愧的低下了頭，不敢看媽媽的眼睛，低聲地説：“媽媽，我玩忘了！”媽媽不但沒生氣，還心平氣和地讓我給她背了一遍哈佛圖書館牆上的訓言，當我背到第18條“一天過完，不會再來。”時，媽媽讓我停了下來，並讓我説説這句話的含義和自己的理解，我説着説着，後悔的淚水不爭氣地流了下來。

失去的一天作文4

教學目標：

1．引導學生默讀課文。讀懂課文內容，理解“失去的一天”的含義，從而教育學生要懂得珍惜時間。

2．指導學生學會“茬、磚、涎”3個會認字。

教學重難點：

引導學生默讀課文。讀懂課文內容，理解“失去的一天”的含義，從而教育學生要懂得珍惜時間。

教學準備：

演示文稿

教學過程：

一、導入

請同學們齊讀課題，看到題目你想知道什麼？

（誰失去了一天？為什麼説他失去了一天，這一天裏都失去什麼了？）

二、初讀課文

1．讀讀課文，試着回答自己的問題。

2．檢查字詞

麥茬：麥子收割後，遺留在地裏的根和莖的基部。

垂涎欲滴：形容非常貪饞想吃的樣子。

遊手好閒：遊蕩成性，不愛勞動。

3.正確流利地朗讀課文

4．文章主要講了一件什麼事？

（九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領他看了在這一天裏拖拉機手、建築工人、麪包師的工作成果和圖書館裏大家一天看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天。）

三、學習課文

1.為什麼説佩佳失去了一天？

出示ppt：

媽媽嚴肅地説：“孩子，雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個知道什麼叫《遠處的青山》的人。現在你無論多麼努力，也無法瞭解你失去的這一天所應瞭解的一切。”

請同學們讀讀課文，然後畫出佩佳在這一天中的表現，再畫出其他人一天中都做了什麼？談談你的感受。

2.交流

佩佳：

想再睡一會兒”，他覺得“還來得及呢”“先坐一會兒再開始幹活吧”，又在果園裏吃吃玩玩。總之他幹事一推再推，最後一事無成。

其他人：

拖拉機手這一天翻耕的麥茬地，看建築工人新砌的一堵牆，麪包師製作的麪包，圖書館裏一天中人們看完後還回來的書。

3.別人在這一天裏做了很多事，而佩佳什麼也沒做，他能彌補回這天沒做的事情嗎？（不能，因為每一天人們都會做很多事，時間是不會倒流的。）

4.佩佳錯在哪呢？（覺得今天的事情可以放在明天去完成。）

5.最後佩佳明白了什麼叫做“失去的一天”了。

討論：佩佳到底明白了什麼？（時間一去不復返，要珍惜時間）

四、總結

談談你對“失去的一天”是怎樣理解的？