誇誇我的老師作文(14篇)

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的誇誇我的老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

誇誇我的老師作文1

“靜夜裏，羣星閃耀，老師的窗户徹夜明亮。每當我走到你的窗前，一個高大的身影就印在你的窗前，啊啊啊，每當我想起你，親愛的好老師……”每當聽到這首歌，心裏就會出現一個高大的身影。這個身影是我們班主任高老師。

她是一個高大的中年婦女。她有黑色的短髮，一張白色的臉，一個高高的鼻子鑲嵌在她的臉上。她的衣服很樸素，帥氣的身材很和藹可親。最特別的是她明亮的眼睛——會説話！我上課不認真的時候，她的眼神好像在警告我：“上課不能亂走！”；當我考得好的時候，她眼裏似乎以我為榮；當我遇到挫折時，她的眼裏總是充滿了對我的鼓勵。

高老師是一個普通的老師，但他對工作非常挑剔和嚴格。高標準高要求解釋了她的完美主義。編程的時候她總是第一個到，她對我們的動作和表情要求非常嚴格，哪怕是一個不到位的小環節。偶爾犯錯，她也會寬容引導。屢次不慎，她都不會手下留情。

高老師負責我們班的語文教學。每次上課，她總是引導我們理解課文，認真思考課文，讓我們爬上理想的馬，在知識的海洋中暢遊，讓我們主動回答問題。誰的發言有新內容，誰就帶頭鼓掌祝賀。因此，學生們每次都聚精會神地聽高老師講課，就像幾十朵花靜靜地承受着辛勤園丁的澆灌。

在學習上，你什麼都不懂，她會耐心的教你，但是你一不小心犯了錯，她會很生氣，但是我知道她很擔心你，她會因為在乎你而生氣。高老師像千千萬萬的老師一樣，像一個永不生鏽的播種機，不斷地在我們心中播種理想和知識的種子，她像一盞明燈照耀着我們，啟迪我們走向成功。

高老師，你總是盡力給我們灌輸一些知識，讓我們一步一步地走在成功的路上。是你為我們開闢了一條光明的道路。老師，是您無私地哺育了我們新生的太陽。是你讓我們這些無知的羔羊找到了人生的軌跡。你是一座燈塔，照亮我們前進的道路；你是舵手，指引我們前進的方向；你是工程師，塑造我們純潔的心靈；你是一棵大樹，為我們遮風擋雨；你是肥沃的土壤，我們在你的懷抱中茁壯成長。誰像蠟燭，燃燒着自己，點燃着別人的希望？誰像一個辛勤工作的園丁，去呵護幼苗的生長？誰像藍色的大海，向小魚開放他們的知識？是你，我親愛的老師。

我清楚的記得那是一個發試卷的時候。當時我的成績不是很理想。當我來到試卷前時，我可以看到你眼裏有一絲失望。這個時候我別提心裏有多難過了！回到座位上，仔細看試卷。那些錯題，那些大紅叉，不該出現在這裏。我本來可以做好那些題的，但是因為我的粗心大意，我的成績丟了。想到你失望的眼神，我突然很愧疚。分析題目的時候，你來到我身邊，看了看我的試卷，沒説話，走開了。俗話説，失敗是成功之母。我在心裏暗暗發誓，下次一定會取得好成績，不會讓你失望的。

花兒想唱太陽，但我想歌頌我們敬愛的高老師。老師，您就像一個勤勞的園丁，哺育着我們茁壯成長；老師，你就像燃燒的蠟燭，照亮我們，耗盡自己；老師，您就像一隻春蠶，默默耕耘，無私奉獻。老師，你像一場連綿不斷的春雨，把世界染成綠色，但你卻無聲無息地消失在土壤裏；老師，你就像一根白粉筆，縮短了自己，教育了下一代。

啊！我親愛的老師，你不能告訴我們你有多關心我們。我親愛的老師，你對我的好，這輩子都不會結束！

誇誇我的老師作文2

人們常説：“孩子是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。”在我的身邊，到處都有這樣值得我們尊敬的好老師，他們對學生嘔心瀝血，盡心盡責，澆灌着祖國的花朵，培育着國家的棟樑。我們班的陳學風老師就是這樣的好老師中的傑出代表。

自從去年下半年我們升入四年級，陳老師就成了我們的班主任兼語文老師。她有着一頭濃密的頭髮，眼睛不大卻炯炯有神，課堂上的任何蛛絲馬跡都不會逃過她的眼睛;嘴巴小小卻能説會道，任何深奧的問題到她嘴裏都是那麼的淺顯易懂。雖然和陳老師相處時間不長，但我們全班同學都很喜歡她。

陳老師對我們的學習要求非常嚴格。課堂上，她就像一位神奇的魔術師，總是能將平淡的文章講解得讓我們興味盎然，回味無窮。但是，當她發現有偶爾開小差的同學時，就會用眼睛不時地掃過他們，不知怎麼的，她的眼睛就像會説話似的，那些開小差的立馬就會紅着臉挺直身子，重新集中注意力聽講，這時，老師的眼裏才會流露出欣慰的神情。批改作業時，一旦發現有字跡不工整、態度不認真的，陳老師也絕不放過，總是耐心地教育那些同學，然後讓他們重新把字寫端正。從此以後，再也沒有人敢在學習上馬虎了事了。

但是，下課後的陳老師卻像換了個人似的，特別活潑，特別容易親近。有時，她會坐到我們中間，給我們講她小時候在鄉下玩耍的趣事，我們彷彿看到了小小的陳老師爬在樹上捉蜜蜂、被燕子拉了一身鳥屎的糗態;有時，她會和我們一起做遊戲，高高地卷着袖子和大個子男生扳手腕，結果憋得臉紅脖子粗，最後終於贏了，就像個孩子一樣和學生們一起歡呼雀躍。這時，我們都有些分不清陳老師到底是誰了，因為這時的她太像我們的媽媽、太像我們的大姐姐了!

陳老師不僅傳授給我們知識，教會我們做人的道理，而且以自己的實際行動讓我們懂得了“好老師”的深刻含義。記得有一天放學後，我和好朋友做完值日，揹着書包剛走到教室附近的樓梯口，就看到前面的樓梯上趴着一個小男孩，膝蓋磕髒了，鼻子也流血了，正疼得直掉眼淚。旁邊，蹲着我們的陳老師，正不停地安慰這個不認識的學生。經過陳老師的詢問，我們才知道，這個小男孩放學後下樓梯時自己不小心被鞋帶絆倒了，當看到自己鼻子流血就嚇得哭起來。陳老師瞭解了情況後，先幫他繫好鞋帶，然後二話不説，背起他就往醫務室跑。可是醫務室的老師已經下班了，陳老師又一口氣把他背到了校長室，打開備用藥箱，幫他清洗了臉上的血跡，確定他沒事後，才把他送到了學校門口，目送他離開。這一幕深深地刻在了我的腦海中，特別是陳老師揹着那個素不相識的小男孩樓上樓下來回奔波的高大身影，在我心中永遠定格成了一座豐碑!

我們的班主任陳學風老師就是這樣的一位值得學生愛戴的好老師，我為自己是她的學生而感到無比自豪!

誇誇我的老師作文3

陳老師，她的名字叫陳美。如果你是九亭二小的人，你一定知道陳老師是教數學的能手！今天，我要很驕傲地告訴你：我是陳老師的學生，她是我們班的數學老師哦！

誇誇陳老師，可不是我剛認識她的時候的想法呀！記得和陳老師第一次見面的那天，陳老師對我們説的第一句話是：我很兇的哦！陳老師的這句話可嚇得我直打冷戰——從小到大，沒有哪個老師用很“兇”這個字形容自己的呢！要是陳老師真的像她自己説的那樣“兇”，不是很慘的嗎？

後來，隨着時間的推移，我不但不再害怕陳老師，反而越來越喜歡上了她。雖然，在學習上陳老師對我們的要求很高也很嚴，但是在給我們講課的時候，每個要點都講得很詳細，而且不厭其煩。如果哪個問題講了N遍，她會問我們：“聽得煩不煩呀？”我們會大聲回答：“不煩！”於是她會再一次把有些同學還搞不太懂的問題説幾遍，直到大家都懂了為止。你們知道嗎？我們的陳老師還是兩個孩子的媽媽呢，要照顧好自己的寶寶，還要讓我們每個人弄明白數學中的每一個問題，她是多麼的辛苦！

當然，有時候，我會誤解陳老師的認真與嚴格。有一次，我的數學作業漏寫了，那是我第一次犯這樣的錯誤。可是，陳老師沒有放過，她把此事告訴了我媽媽。當時，我不服氣地想：“真是的，陳老師比我們國小生都愛打小報告，還説自己的事情自己處理呢！”還有一次，我在陳老師負責的社團課裏不好好觀察兔子的生活習性，跑來跑去，有些吵鬧。陳老師很生氣，竟然不給我一點面子，説：“你不要參加了！”當時我的心都碎了，我是多麼想參加這個社團啊！課後，陳老師讓我去她的辦公室裏。一路上，我的心裏呀是那個忐忑不安：完了完了，會不會又要告訴我爸媽了，如果他們都來了，我臉往哪裏擱呀！

本以為老師要批評我，可是，令我想不到的是陳老師似乎早已忘記了剛才社團課上發生的事情，卻是告訴我她想讓我參加一個全球比賽，而且為我選好了一個我最喜歡最拿手的主題。當時的我，真是心花怒放。我喜滋滋地告訴自己：老師對我還是很好的嘛！我可不要辜負了老師的一番好意。

也正是陳老師的嚴格，我再也沒有犯過同樣的錯誤，可見陳老師用心良苦哇！

説完了陳老師的嚴格，説説她的愛心吧。有一次上課時，我肚子又脹又痛，趴在了桌子上苦不堪言。陳老師發現了，急忙跑過來問道：“你怎麼了？”説着，她忙不迭地去辦公室給我接了些熱水讓我喝。見我沒有好轉，又着急地把我送到醫務室，直到得知我沒什麼大事才放下心來繼續去做她的工作。

今天我很高興，因為我接到了班主任的指令——完成一篇徵文，主題就是“我的好老師”。哈哈，這可難不倒我，我就寫寫我的陳老師吧！回到家裏，看到書桌上那張打着100分的數學試卷，我果斷地拿起筆，寫下了這麼一行字：誇誇我的陳老師！

誇誇我的老師作文4

俗話説，"好一塊好鐵沒有經過磨練不能成為好鋼！"我們學生就如同是那藥材，只有經過了那文火的慢熬，方可讓其中的良處一絲一縷的傾吐出來。這樣就必然需要一個熬藥之人。熬藥是一門手藝，只有掌握好火候，有足夠耐心的人方可勝任。作為一味藥，都想遇到一個懂藥性有經驗的熬藥之人。所以我們若如同藥一般，非常渴望遇見一個懂我們的熬藥人------一個好老師。高中，是人生很重要的一個點，在這個點上誰都希望自己是走的順的，誰都希望可以有一個好老師。我可以説是幸運的，因為我有一位即有愛心又負責任的老師。

他就是高中階段的班主任沈永銘老師。他跟任何人一樣，不一定是完美的，但他的確算的上是一個優秀的好老師。在高一的時候，他的腿受傷了，他本可以不當班主任，不用那麼幸苦，可是他依舊拖着傷腳選擇堅持，依舊陪拖着傷腿陪伴着我們整整一年，甚至比其他班級健康的班主任幹得還更多，他讓我們感動，讓我們感恩!

到了高二，他依舊還是我的班主任，他滿懷着教育的夢想，圍繞着他"志存高遠"的班訓來打造一個優秀的班級，而且他做到了，我們班級在省市各類比賽中一年就拿到12項大獎，是全校獲獎最多的班級。他上課總是富有激情，但是作業精選，壓力不大，讓我們樂於學習。他十分關注我們的前途，努力為我們的終身幸福奠定基礎。他總是耐心地教導我們，或許他的語言有時不是那麼的好聽，可是卻是那麼的實在。他就像一個熬藥人，卻比他更難。因為熬藥的人只用分辨草藥，但他卻還要讓藥懂的他是藥，是有用的，並不是無用的野草。

他一直像父親一般，永遠站在我們的立場上，不願意讓我們受委屈。他會在我們做的好的時候獎勵我們，但同時他也會在我們做錯時批評我們。就像最近我們連續在省市競賽中獲獎，他便在炎熱的夏天帶領全班全部九名男生買了八個大西瓜犒勞我們，我們全班每一個人都吃得十分開心，這並非是西瓜有多麼的甜，而是我們的心裏甜甜的。但是在我們考試發揮不好的時候，他會生氣會批評我們的鬆懈和懶散，會及時提醒我們要不斷反思，向優秀學習，做最好的自己!

因為他對於我們學生很多很多的好，我們全班同學都很愛他，所以在他五十大壽的時候，我們全班同學精心組織和安排，給老師慶祝生日。我們在學校裏給他留下了很大的驚喜。我現在依舊還記得那天為了給他驚喜我們像游擊隊員那樣掩護來掩護去，還找了一大堆藉口，可是看到他最後的感動便覺得一切的都是值得的！

現在高二已經結束了，以後他是否還會是我們的班主任，誰也不知道，但他是我們一生的老師，他是一位出色的熬藥者，作為他的一味藥我是幸福的!因為他是一個好的老師，作為一個學生我同時是幸運的!雖然，他也有缺點，但是他的優點要比缺點明顯大。他真的是一個好的熬藥者，好老師。謝謝您，老師!

誇誇我的老師作文5

高高瘦瘦的身材，白白 的皮膚，月牙般的眉毛，一對炯炯有神的大眼睛，橢圓又帶着瓜子型的臉蛋上，時刻顯示着慈祥可親的笑容，這就是我們六（3）班的班主任，張連連老師。

張老師擔任我們班的班主任兼語文教師，雖然時間不長，但是她每節語文課講解得都那麼的迷人動聽，深入淺出的教學方法，把我帶入到身臨其境的感覺，好學易記。沒有出現討厭學習的情緒，如遇到我不懂的難題時，老師總是反覆地講解使我聽懂為止。平時課間我和尚微怡總是喜歡看張老師鼓起腮幫子的樣子，是那麼可愛，那麼慈祥。當我考試達不到老師的期望時，老師從來不發火罵我，而給我擊掌加油鼓勵我，使我更加提高鬥志，努力向上。

而令我印象最深的事就是課後我和尚微怡，吳晨三人突發奇想到老師家看看，不知老師同意不，不過我們還是鼓起了勇氣去問了老師，出乎我們意料的是，老師竟然同意了。隨着放學鈴聲的響起，我們三人不知不覺地走到了老師家的樓下——音泉琴行，穿過一盆盆翠綠鬱香的盆景後，映入眼簾的是一幅畫在牆上的樹，我們不禁問老師“這是您畫的嗎”？“是啊".老師答道,這就是老師家，她讓我們坐在沙發上，我們三人的心情異常緊張，心怦怦直跳，坐立不安，不知道是沙發坐着不適合，還是我們三個都長痱子了，渾身不舒服，老師看着我們笑笑，泡茶端給我們喝，我把手伸到背後和她倆的手緊緊抓着時，一個不經意的瞬間，老師對我們鼓起腮幫子，説道“你們不要那麼緊張，就把我家當成自己家一樣。”聽了這句話後，我們三人緊張的心情瞬間舒展開來。 而後我們三人一直盯着桌上的“美食”, 張老師似乎明白了什麼，吃吧！沒事的，來嚐嚐這個，張老師就把一顆顆梅子遞給我們，我不好意思的説了聲"謝謝"，接着我們和老師聊了班級和學習的事，接着我們讓老師放了幾首她自己彈唱的吉他錄音曲給我們聽。我們三人沉醉在欣賞高雅歡快的音符中， 時間飛速過去了二個小時，我們走出房間跟老師説聲再見.我們帶着美好的回憶回家了。

近幾周聽張老師懷上了寶寶，還堅持不懈地給我們上課，我們同學個個對她很敬佩。突然在一節語文課上，同時出現了張老師和原來的班主任陳老師, 張老師宣佈本班語文課和班主任從今天開始，依然由陳老師擔任的決定, 當時我情不自禁地眼淚流到了眼角邊，最後還是忍住了。雖然，從一年級到五年級，都是由陳老師教我們的語文和擔任我們的班主任，而張連連老師只擔任我們一個半學期。不過在這一個半學期裏，我們走過了許多的酸，甜，苦，辣。可能是本能反應吧！,我失落的走回家，望着兩旁的樹木，心情頓時落到了谷底。回到了家，我望着在沙發上的手機，情不自禁的就發了一條短信給張老師內容是：張老師您一定要參加我班集體照，過不了許久，老師回我了，“ ok，不過到時候應該會胖了很多。”

看到這句話，淚也從眼角滑落，沉重難過的心情，一下子拋到九宵雲外。而我卻笑了，笑的那麼燦爛。。。。。。

誇誇我的老師作文6

她，常常穿着一身漂亮又大方的衣服。一頭烏黑髮亮的短髮，月牙似的眉毛下長着一雙炯炯有神的大眼睛，和藹可親的臉上常掛着一絲甜甜的微笑。她上課非常生動有趣，每次都把枯燥的內容，用有趣的方式教我們，我們一下子就理解了，她就是令我們非常尊敬的語文老師——徐老師。

有一次，上課鈴聲響了，我們左等右等，可是連徐老師的影子都沒有，只見大屏幕忽然跳出了幾個字，上面寫着“同學們好”，緊接着徐老師慢步走進教室裏，大屏幕又閃了一下，只見一位老人在喂一羣海鷗的圖片映入眼簾。徐老師微笑着説：“接下來，大家一起來讀一讀我們今天要學的課文。”我們異口同聲的説：“老人和海鷗”。接着徐老師又給我們看了看這位老人的資料，老人的經歷讓我們感觸很深，我們看了，眼角濕濕的。徐老師説：“這是一篇很感人的文章，昨天，大家已經預習了這篇文章，讓我們生動的讀一讀，體驗老人與海鷗的情誼。”我們大聲讀起來，讀完後，老師還讓我們扮演書本上老人和海鷗的角色，一邊扮演，一邊朗誦，聲情並茂，同學們都融入了課文之中，被老人與海鷗的情感所感動。最後老師讓我們概括主要內容，接着又讓我們想象，老人去世了，海鷗心情怎麼樣？想什麼？時間轉眼就過去了，下課鈴聲響了，可我們還沉浸在課文中，有幾個同學都哭了。徐老師的課堂就是這麼生動，每學一篇新的課文，上着上着大家就請不自禁的成為了課文中的主人公。

徐老師不僅上課生動有趣，還無微不至的照顧和關懷着我們。

記得有一次，我來到了學校，感覺身上特別癢，撩開衣服才發現身上長出一大堆紅色的水痘，癢極了，不停的抓，又抓破了一個水痘，結果身上又癢又痛。我實在忍不住了，就對王夢飛説：聽完，王夢飛硬拉我去徐老師的辦公室，徐老師趕緊過來，撩開我我的衣服，看了一下，就叫王夢飛帶我去醫務室。醫務室的老師看了一下，給我量了體温，又給我身上的水痘上塗了點藥，問我痛不痛，我説：“又痛又癢”。醫務室老師聽了，給徐老師打了電話，説我水痘有可能傳染，要隔離開。徐老師聽了，十萬火急的跑了下來，又給爸爸媽媽打電話，可是他們都不在。徐老師就讓我坐她的車去醫院，一路上還不停的問我:“你還痛不痛，痛不痛......”很快就到了醫院。醫生説：“這是被蟲子咬的。”説完又給我配了幾種藥，徐老師毫不猶豫的幫我買好了藥。回去的一路上，老師還問我痛不痛。老師用關切的語氣對我説：“以後要小心點，特別要注意衞生，不要去到蟲子多的地方去。”一會兒，老師停下車，按照醫生的囑咐，再給我敷了藥，看着老師像爸爸媽媽一樣關切的眼神，既感到温暖，又感動。

談起徐老師為我們班無悔付出，所有同學都情不自禁地豎起大拇指。你就是六（2）班最大的驕傲，是當之無愧的好老師，更是頂呱呱的班主任。謝謝你，徐老師，我們全班都愛你！

誇誇我的老師作文7

從小到大，老師就伴着我們一路走來，從牽着我們的小手遊戲，到引領我們進入學習的大門直到我們走向知識的海洋，您還教育我們怎樣為人處事。老師您就是一位特殊的朋友，您既像我們的父母親，又像我們的兄弟姐妹。您陪伴我們度過了快樂的時光。

俗話説的好“鳥兒離不開樹，魚兒離不開水，朝霞離不開黃昏，我們也離不開您，敬愛的張老師。

張老師和謁慈祥，非常關心同學，記有有一天的下午，天上烏雲密佈，沒過多久下起來傾盆大雨，我站在校門口，踮着腳東張西望。怎麼也找不到我父母的蹤影，我想“他們肯定又加班了。”於是我捲起褲腳，彎着腰，邁開小腿剛想衝入雨中往家跑，這時，老師看見了，連忙叫住我，走過來摸着我的頭説，：“想雨中衝刺啊”。我無耐的笑了笑。這時老師説：“你家這麼遠跑回家被雨淋了會着涼感冒的，來我送你回家吧”。説着老師把大半傘往我身上撐，領我步入雨中，一路上老師還虛寒問暖，還不時拿手拍打我身上偶爾被滴到的小雨珠。雨兒越下越大，在地上發出了噼叭啦響，還濺起一朵朵小花朵。經過好幾個路口，走過幾座橋，老師終於把我送到家了。到了家我發現全身乾乾的，而再看一下老師，只見她全身都被雨淋濕了，額頭上還不時的滴下幾滴小雨滴，老師用左手摟了一下頭髮，右手摸摸我的頭，笑着又走入雨中，我目光注視着老師的背影，不一會兒就消失在雨中了。我眼眶濕潤了。

張老師不僅在生活上關心我們，在課堂上更是我們的好老師。有一次在課堂上，您在認真的上課，我們都在專心致致的聽您講課，。突然窗外傳來很大的轟轟的響聲，我們大家都不約而同的把頭轉向窗外，只見天空中飛過幾架降落傘，我們都看呆了，這時老師發現了，停下手中的課，説，你們都先去看吧，我們一聽，不敢相信，這時老師又説了句：“大家都快去看看。”老師話還沒説完，大家都爭先恐後的衝到窗户邊，有些大膽點的還衝出教室站在走廊上看。只見離我們不高的天上有向個人身上揹着一個很大的電風扇，手上拉着降落傘在空中不時的不時的變換着的隊形，一會兒橫向一字形，豎向一字形，一會兒又擺出V字形，一會兒又在空中轉着圈。看着我們是目瞪口呆，直到他們都飛走了，老師叫我們上課才回過神來。回到課堂上，老師問：“誰知道這是什麼呀？”，有的説飛機、有的説降落傘，有的説可以坐人的風箏。老師聽後笑着説：“這個是個滑翔傘。”老師還向我們介紹了滑翔傘的原理及發展前景。我們聽着聽着入了迷，好象自己已經變成的滑翔高手，在高空中翱翔。這節課我們不公學到了課內知識，也學到了課外的科學知識。

老師，如果我們是一條小魚，您就是讓我們自由游泳的大海，如果我們是一隻小鳥，你就是我們自由飛翔的天空，在您的大愛和關懷下我們自由地、快樂的、茁壯的成長。

誇誇我的老師作文8

老師，我崇拜您，我也説不自己為何有這種崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間藴藏着多少的奧妙和辛勤的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。

聽着您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，藴含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿着天真的孩子變成一個有理想，有作為的國小生時，您為我們付出了多少，我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常説的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪……”每當我聽到這首歌，我就想起了我可敬的老師。時光荏苒，轉眼之間我已步入國中一年了。金秋季節，您給我們的那一絲絲微笑，那一句句關懷的話語，那一堂堂生動有趣的課給了我們的內心世界注入一股強大的推動力。

劉老師——我們進中學的第一位班主任，是您手把手教我們如何做一名合格的中學生，是您告訴我們一個個做人的道理。如今，雖然您不再是我們的班主任，但我仍記得那個9月……

剛進入國中才幾周，我卻發起了高燒。我坐在醫院裏，打着點滴，全身總感覺使不上勁，身邊到處瀰漫着一股消毒水的味道，令人作嘔，窗外雨下個不停，“滴答滴答”的，耳邊充斥着“知了，知了”那煩人的叫聲。

“嘀鈴鈴”手機響了。我打開手機一看，手機裏寫着：一條新消息，發件人：劉老師。正奇怪，我打開信息一看：“吳曉妍，身體好些了嗎？量過體温了嗎？要多喝水，多休息，不要太累。劉老師”頓時，一股暖流湧入我的心田，雖然只有這短短几句話語，卻給我帶來了温暖。窗外依舊下着淅淅瀝瀝的小雨，滴滴答答，在我的心裏，這歡快的雨水正譜寫着一首美妙的樂章！

誇誇我的老師作文9

我們的好園丁

我們的語文老師——邵玲娟老師，是一位擁有豐厚知識的老師，她是國中部最有威望的老師之一，不知什麼原因在我們五年級的時候來教我們班的語文，她戴着一副黑色邊框眼鏡，炯炯有神的眼睛彷彿能一眼把我們所有的人看穿似的，短短的頭髮顯得很乾練精神，高高的個子，窈窕的身材，讓我們班眾多的小胖子們羨慕極了，一開始都以為她很温柔，因為她時常面帶笑容，可是誰也沒想到她發起火來猶如晴天霹靂，可謂是威震山東，就算再調皮搗蛋的學生，也只能變成小綿羊。但讓我們真正喜愛她的原因，是因為她會把知識毫無保留地傳授給我們，她的教學方法讓我們每一個同學都喜歡，是我們的好老師。

破題方法

我們六年級屬於國小高段，課文越來越難，閲讀題越來越多，為了能夠讓我們養成閲讀的好習慣，考試時更加輕鬆，邵老師講解每一道題目都是那麼的一絲不苟，我們喜歡她教給我們的解題方法，她從來不將題目的答案直接告訴我們，而是領着我們自己去找到答。比如：語言賞析題，邵老師教我們，做語言賞析題分三步走，第一步用了什麼修辭手法或哪些表現力強的詞語，是比喻句的要寫出把什麼東西比喻成什麼，或者是將什麼東西人格化了，又或者用了什麼表現力強的詞語，第二步是寫了什麼，什麼人在幹什麼時怎樣的情景（過程、特點），第三步表達了作者怎樣的思想感情。按照這三步做一定會減少失分，現在我們大部分同學都學會了。還有作用類題、原因類題、加點的詞語可否替換題等等，邵老師講題經常吸引我們，幫我們找到破題方法，讓我們在破題中獲得快樂，享受從學習中獲得知識的快感，從而使我們學習的積極性更加強烈。

古文運動

邵老師講課的時候，搖頭晃腦，時而高聲朗讀，時而點名提問，聲調高低起伏，呈波浪形。要是哪個學生回答出了問題，她就異常激動，連連發問，手隨着聲音上下比劃。老師不但性子急，説話快，而且走起路來、幹起活來，也是急急忙忙、麻麻利利的，她彷彿總有幹不完的勁兒，有幹不完的事，這不早自修了，我們又要學習小古文了，徜徉在古文運動中了。

邵老師教我們學習文言文時，同學們經常抱怨説學文言文太難了，又不容易懂，邵老師知道以後，告訴我們文言文一點也不可怕，拿到文言文後一定要把它讀通順，（我們常常是讀三遍後同桌同學間互相讀，男女生讀），然後教我們文言文該如何有節奏的讀，怎麼利用各種信息去理解，這樣一天一天的積累，我們對文言文的理解從不懂到理解更加深刻，甚至更加喜歡學習文言文了。

高效閲讀

邵老師經常會用一些方法讓我們覺得學語文是件快樂的事情，從而拓展我們的學習視野。我們最喜歡的邵老師給我們上高效閲讀課了，科學坐姿、閲讀速度、理解率等讓我們都感到很新鮮很刺激。同學們都不願落後，個個你追我趕的，每次邵老師讓我們深呼吸，並且暗示自己這一次一定要比第一次有進步時，我們就會拋開一切雜念，就像時間也停止在這一刻了。還有高效聽記課，老師不僅給我嗎複習了學過的知識，還讓我們提高了挺急的能力。更讓我們明白了要想取得好成績，必須上課思想高度集中，有好的學習方法。

邵老師，您是我們的園丁，是我們最尊敬的好老師！

誇誇我的老師作文10

“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮;每當我輕輕走過你窗前……”悠揚的歌聲如一縷春風，拂去心中的陰霾，只剩下滿滿的感激。而對我們有着無微不至關懷的老師又何曾不似這一縷春風呢？

輕柔舒適的春風是美好的，我曾不知多少次讚揚它；但宛如春風般美好的老師，又該用怎樣的辭藻來形容？

九月，遍地的菊花綻開了笑臉，我帶着滿懷的好心情，再一次踏入這個校園。清風拂過花叢，翩翩起舞的花朵兒好似在譜寫着一段段美妙的樂章。萬物都好像又回到了起點，開始寫下全新的詩篇。也就是在那一天，我認識了我的數學老師——萬老師。

還記得開學的第一堂課，就在萬老師走進教室的那一秒鐘，時間似乎凝結成塊，不再流動運轉，它，也停下了。大家都被萬老師的威嚴鎮住了，誰也不敢説話。威嚴的萬老師像被一件巨大的披風包裹住了——嚴肅。但漸漸地，我們發現，再厚重的披風也藏不住萬老師那顆不老的童心。僅僅是第一堂課，萬老師就教會了我們許多道理，給予了我們很大了鼓勵。還記得她告訴我們説，在發言時千萬不要害怕答錯，每一個人都有自己與眾不同的想法。這時的你，一定要大膽地表達出來，老師要的不只是你的答案。並且説不定，你的想法正是我們正在尋找的下一種解法呢！就算真的錯了，也千萬別灰心，我們要從錯誤中吸取教訓，才能避免下一次的犯錯……萬老師的話語，使“信心”這兩個字眼真正地從我們的心底開始萌芽，並一步步地長成巨藤，而且我們也充滿着勇氣，願隨着巨藤而上，去尋找那座充滿着未知的數學城堡……

在接下來的課堂上，萬老師似乎再也藏不住自己那顆活潑熱情的心，再也藏不住自己對數學的熱愛，在課堂上的萬老師好像才是真正的她。記得那一次，當一個同學細細地解答完一個問題時，台下都給予了他雷鳴般的掌聲。但這時的萬老師，臉上卻沒有任何笑容，她緊縮着眉頭，一臉迷茫地望着我們説：“你們沒有發現有些地方不對勁兒嗎？”掌聲在老師話音落下的那一刻戛然而止，大家都認真地望着題目，一遍又一遍地思索着。一些同學似乎發現了什麼，可起來回答時，卻被老師一一回絕。大家感覺問題越來越嚴重了，也開始越來越認真地思索着，可卻沒有發現一點兒不對勁兒的地方。就在同學們百思不得其解時，一個心細的同學卻發現老師在偷笑。大家都向萬老師投來質疑的目光，可萬老師卻若無其事地説：“這只是一個玩笑，其實這道題是完美的。”説着，還在旁邊打了一個大大的鈎。大家撅着嘴，有點責怪地望着幸災樂禍的萬老師，可誰也不覺得生氣。因為這堂課，我們明白了老師和書本的知識並不是十全十美的，不能過於相信她們。這僅二十幾字的道理，雖然簡短，卻藴含着深刻的寓意……

萬老師是嚴謹的，同時也是可愛的，但萬老師的直率更是我喜歡萬老師的原因。轉眼，一年的時間如白駒過隙，我們也畢業了，萬老師沒有再繼續教我們。萬老師可能只是我學習生涯中的一個老師，可能只是夜晚燦爛的煙花，可能只是一陣温柔的春風拂過，雖然稍縱即逝，但她卻給她走過的地方，留下了一個春天……

誇誇我的老師作文11

在教師隊伍中，總有一羣普通的人民教師，在屬於自己的一畝三分地上默默無聞的耕耘着、奉獻着。——題記

在我們的班級裏有着一位優秀的老師，她一直包容着我們所犯下的錯誤併為我們解除煩惱。她長長的棕色的秀髮擋住了她小小的耳朵，那雙炯炯有神的雪白明亮的眼睛旁充滿了皺紋，但也擋不住她笑容中那份慈祥和藹。但多年來她為我們操碎了心，發中的白髮越來越明顯。老師也十分能幹每一次三跳比賽她總會在我們面前大顯身手。

課堂上的包容

在我五年級的時候一堂數學課上班裏的同學們都在認真聽講每一個眼神都緊緊跟着老師的節奏一上一下一高一低。到了課堂練習的時間我開始有些分心了，開始搗鼓起我的水筆了，首先打開筆蓋之後再擰開筆頭上的殼子再把筆芯取出放在一邊，再把紅色水筆的筆芯取出放在藍色筆殼裏再把藍筆芯放進紅色筆殼裏讓筆芯們找不到家了。突然她從講台上慢慢地走了下來，我頓時覺得事情暴露了。像無頭蒼蠅似的一般不知如何是好，內心十分恐懼，老師肯定不是罵我一頓就是當着全班的面批評我。我手忙腳亂地把水筆放進筆袋裏，可一不小心筆掉在了地上，瞬間打破了教室裏的寂靜。同學們把目光都轉向了我。是她幫我解了圍——她彎下腰來幫我撿起了水筆放在桌子上並説了：“沒事的好好解題吧，不要辜負了我的一片好心。“我被感動了低着頭不好意思地説了一聲：“老師我知道了我不會再犯這種錯誤了。”此時我終於明白老師有多麼的偉大，有時她的一句話也會讓我們重新找回信心，老師在這裏是多麼的包容我們。

課後的輔導

在一次期會考試中我考的十分糟糕心情也隨之變得糟糕，上課時我變得沉默無語，可她母親般的光茫照射到了我。她來到我身邊，親切的對我説：“我知道你在為期會考試沒有考好而發脾氣，但這樣是不行的，現在你把搞不懂為什麼扣分的原因和不會做的題跟我説一遍我來慢慢跟你講解。”我開始有些害羞可最後還是融入到學習當中沒有一絲分心。過了一會，老師長長的歎了一口氣：“懂了嗎？如果還有不懂得一定要及時來問我。”我摸着腦袋説了一聲：“謝謝您老師。”老實回答説：“有什麼好謝的，這是我的責任和義務。”頓時我感受到了老師這個職位的神聖。與此同時我也感受到老師對我的關心照顧。有着這樣的老師我們一定會給她爭光的！

她是正能量

她不僅是一位慈祥和藹，知人心的老師還是一位全能的老師。在三跳比賽前，我們經常在一起練長繩。在一次練習中，繩子甩起，大家一個接着一個的往裏跳。可事情進行的並不順利。此時她站在我們的身邊，看着我們説：“我們是一個集體少一個都不行，我來跟你們一起跳。”我們感到十分震撼，心想老師都來了再不好好跳可不行，這樣就太丟臉了。繩子被老師的正能量所感染到了再一次甩起我們的信心又重新活過來了。大家緊緊靠在一起跟着節奏一二、一二…….大家跳的又快又棒，像一根繩子連在一起似的。她在我們的'中間不停的喊着：“加油、加油。“來重整人心。

這就是我的老師，她如此的包容我們為我們付出，和我們一起玩一起學習，在自己的崗位上努力着、奮鬥着。有一句話説得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這就是我的班主任老師鄭惠仙老師。

誇誇我的老師作文12

我的班主任是個心地善良，熱愛工作的好老師。她有一頭烏黑的學生頭，一張又小又紅的嘴巴，一雙水亮亮的眼睛和一個大大的鼻子，被同學稱為“武林天下第一大美女徐大俠”。

徐大俠外表美麗，內心“冷酷”。當一個同學犯了大錯那他只會給你4個字，“必殺無論”。如果你犯了小錯，那你會被請到辦公室裏“喝茶”；但如果是大錯的話，情況就不妙了。她有“武林天下第一武器”“金剛尺”，升級後為“奪命金剛尺”。（產品開發中，請耐心等待。）先挨100鞭，或者是罰抄課文十遍。你説哪一個懲罰更嚴酷呢？

記得某年某月某日，徐大俠在滿面春風地講課，我們班的潘治衡沒有專心聽課，而嬉皮笑臉的在牆上畫什麼。就算潘治衡再機靈，也躲不過徐大俠鋭利的眼睛，徐大俠的臉一下子由晴變陰，冷冷地説“潘治衡，你在幹什麼?”這話好像是一把利劍一樣，潘治衡身上雞皮疙瘩都起了，上面還立着一根汗毛。“報告老師，潘治衡在我們班的集體獎狀上畫畫”“畫了些什麼？”“畫了幾個小人。”“潘治衡，站起來。”師令如山，不可違抗。潘治衡哆嗦的站了起來。“在什麼地方不好畫，偏要畫在我們班的獎狀上，真是是可忍，孰不可忍。潘治衡，過來！”潘治衡慢慢吞吞的走到了徐大俠的面前。只見徐大俠拿着“奪命金剛尺”在潘治衡的左右手上各打了五十下，只見潘治衡左右手像猴子屁股一樣紅。國有國法，校有校規，沒有規矩，不成方圓。如今想起徐大俠打同學的情形，我仍然記憶猶新，我也體驗過一次。那速度之快，迅雷不及掩耳之勢，但打到手上的力氣卻輕如鴻毛。知道了吧，徐大俠做的規矩帶有無微不至的愛。不然潘治衡的手早就變成肉醬了。有時候，誰上課不認真，徐大俠一不打，二不罵，只需用餘光一掃，我們就乖乖的集中注意力上課。不管怎麼樣，徐老師對我們的愛是帶有規矩的愛，對我們做的規矩是帶有愛的規矩。要不然，我們班級早就亂成一鍋粥了。

又記得某年某月某日，都上了一節課，徐大俠還沒來，徐老師應該早就來檢查我們背課文了，可今天怎麼那麼遲？就當我剛想用《名偵探柯南》方式推理的時候。一輛黑色的轎車奔馳着衝了進來。上面還坐着徐老師，我恨不得馬上奔到車面前迎接徐老師。可是車的大門緊鎖着，只見駕駛員先下來，揹着徐老師上樓，徐老師的foot還繫着白色的紗布，我斷定徐老師的foot肯定是摔傷或者扭傷了。他的臉色白的如雪，一點也看不出血色。如果是其他老師，他一定會放棄工作，丟下同學，先去治療。但我們的老師先把我們放第一，把自己放在第二位。

光陰似箭，日月如梭。三年過去了，在徐老師無微不至的照顧下，我們班的同學在有規矩和愛的三（3）班茁壯成長。每當想起徐老師在辦公室認真的幫我們批改作業，語重心長的跟犯了錯的同學講道理的那種情形。我的淚水就忍不住在眼睛裏打轉。

看看，我們的徐老師厲害吧！你們還在猶豫什麼，趕快為我的徐老師投票啊！

誇誇我的老師作文13

題記：老師是天上最明亮的北斗星，為學生指明瞭前進的方向；

老師是世界上最寬廣的堤岸，為學生架起了彼岸的橋樑；

老師是森林中最茂盛的葉子，為學生呵護着稚嫩的花朵。

在我的身邊就有許多亮亮的北斗星，有許多寬廣的堤岸，有許多茂盛的葉子，她們像一隻只春蠶，默默工作，無私奉獻，因為有了她們，我的世界才會如此美麗，因為有了她們，我的生命才如此多彩。

我的好老師――語文屠老師，五年前踏進這所學校的大門，我第一個見到的就是屠老師，我的啟蒙老師，從那時的“aoe”到現在的“紅軍不怕遠征”，屠老師播放着一張張精美的圖片、朗誦着一篇篇優美的課文，和藹可親、一絲不苟地傳授着我們知識，語言準確生動，情感真實細膩，讓我們無時無刻都感受着中華博大淵源的文化，體會着民族自強不息的精神。

我的好老師――數學蔣老師，她上課時總會有條不紊地複習上一節課的內容，或者，把作業本上比較難的題目精挑細選後，清清楚楚地把解題思路講給我們聽，腳踏實地地把過程在黑板上一步一步列出來，直到我們懂了，才不慌不忙地傳授新知識。在這幾年的學習中，我幾乎沒聽到她會大聲斥責，總是耐心、温柔地言之以禮，曉之以情，憑着自己的細心、耐心和愛心為我們的成長導航，勤懇踏實、兢兢業業，猶如一朵幽香的茉莉花，雖然沒有華麗的外表但依然散發出屢屢清香。

我的好老師――英語朱妍菲老師，也是我們班任課老師中最有活力和激情的，圖片、視頻、錄音┄┄在每節課中，她都像導演一樣，帶給我們一個個驚喜，而我們班的學生似乎都成了實力派演員，一個個演繹着最本真的自己，朗讀課文激情高昂、對話表演惟妙惟肖、英語書寫流暢自然，我們都親切地稱呼她“miss朱”。

我的好老師――科學楊文傑老師，在我們班同學心目中，他是所有老師中最聰明最幽默的。每次上課，他都會認真地準備很多實驗器材，伴隨着丁丁當當的聲音踏進班級，學生的眼光立刻會被吸引過去，每次上課，楊老師都會像劉謙一樣變魔術，一會兒裝滿水的杯子倒扣過來也不會流出水，一會兒碎碎的紙頭會自動在桌上輕輕地跳舞，在他的課堂，到處都是新的發現，到處都是科學的奧祕。

我的好老師――音樂趙春燕老師，她是一位慈祥可親的老師，連問好的方式也是那麼的獨樹一幟，讓我們用悠揚的唱歌聲“你好你好，趙老師你們”來表達，每次我們都鄭重其事但是又忍俊不禁，亮晶晶的眼睛望着他，用柔和的音調向她問好。上課了，當她深沉的女中音響起時，我們都會情不自禁地跟上去，徜徉在音樂的海洋裏。

我的好老師――美術夏坊老師，她美麗優雅，課堂是五彩斑斕的，水彩、水墨、炭筆、彩鉛、可塑橡皮泥，教室完全是創意的天地，每一個學生似乎每一個細胞都活躍了100倍，捏的、構的、塗的，教室裏一派生機盎然的景象，而夏老師每一次還會不厭其煩地指導,“這兒可以顏色再豐富些”，“這兒層次可以再明顯一些”，“這兒畫面還可以再飽滿一些”，我們都學得興趣盎然。

桃李滿天下是教師的榮耀，我們不是老師最出色的學生，老師卻是我們最尊敬的老師。在這裏，我要把最崇高的敬意獻給您們，敬愛的老師啊，您的諄諄教誨如春風、似細雨，永銘我心。

誇誇我的老師作文14

一雙小眼睛，鼻樑上再架個眼鏡，細高挑的身材，給人一種文質彬彬的感覺，這就是我們的班主任：曹老師。

曹老師是去年才教我們班語文的。之前，三四年級的時候我們班的水平比較爛，沒有固定的老師。因為是擴招班，學生多，老師少，老師像走馬燈似的換了好幾個，再加上有些新畢業的老師經驗不足，導致我們班的成績在全年級倒數。

升入五年級，我們換了新的班主任，是個man。姓曹。

聽了曹老師要當我們的班主任哎。同學們都議論紛紛。

你看他的樣子，靦腆的的像一個大姑娘，能管住我們班的搗蛋鬼？！我們都對這個新來的老師充滿疑惑和不信任。

在我們眼裏，老師要想管住學生，要麼就是雄獅，要麼就是母老虎，像他，斯斯文文的，不被xxx氣趴下才怪呢。

但是，第一天上曹老師的課就證明我們的猜測錯了。我們都被曹老師的風趣幽默所折服，無論是好學生，還是壞學生都把上他的課做為一種享受。

上課鈴響了，曹老師夾着課本走進來。此時教室裏靜的似乎連地上掉根針都能聽得到。誰也不知道這個新老師有什麼脾氣秉性。只見他在黑板上寫了個大的曹字，然後推了推鼻子上的眼鏡説：敝人姓曹，曹操的操，説曹操曹操到的曹。下面有好幾個同學呡着嘴想笑，但是不敢笑。以後你們有啥事，只管説叫我曹大官人，別的不敢説，笑話管飽。如果上我的課笑不到三次，曹老師頓了頓説到：你就姓我這個曹。下邊的學生再也忍不住了，轟堂大笑起來。

曹老師風趣幽默，上他的課是就像是吃薄荷糖一樣：爽。有次有個同學不知道知趣怎麼講，就問曹老師。曹老師不緊不慢的説：知趣嗎，是個好詞。比如吧，有個同學以前都考90分，這次考80，回去還敢問爸爸要這要那，結果嗎就自然碰釘子啦，他的這種做法叫不知趣。還有一次上《草船借箭》這節課，有個學生想難為一下曹老師，就問：曹老師，曹操丟了那麼多箭，為什麼不去追殺諸葛亮？曹老師説：你以為我們曹家人有那麼笨嗎，諸葛亮都跑了那麼遠了，能追得上麼？no zuo no die，這個理我們曹家人早就知道的，你的明白？笑的我們前仰後合。

曹老師對付那些搗蛋鬼真是有一套。有一次，老師正講的帶勁，一個學生在下邊玩什麼東西。曹老師説：下面，咱們做個遊戲，你們説好不好？大家一聽説玩遊戲，立刻來了興趣，異口同聲地説：好！xxx，你上來，咱倆先做個示範。xxx走到講台上。曹老師説：站好，不要動，遊戲開始。曹老師在xxx的後面用雙手手掌夾住xxx的頭問：中國和日本打仗，誰贏了？中國！好，插小紅旗。曹老師説着用手指點幾下xxx的頭。然後曹老師還是用兩手夾住xxx的頭問：中國隊和日本隊比賽誰贏了？剛才xxx吃了點虧，想着不能再説中國隊贏了，就答道：日本！好，打機關槍！然後就用兩隻手捏着xxx兩個耳朵，左右轉xxx的頭，嘴裏叫着突突突突突。xxx到現在才明白，老師是在懲罰自己，從此上曹老師的課再也沒有溜號開小差的了！

曹老師就是這樣，把枯燥的語文課講成了小品，使我們既學到了知識，又得到了快樂。我愛我們的曹老師！