精選《我》國中作文合集五篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的《我》國中作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我》國中作文 篇1

我有一個同學，他叫張亮。他長着一頭烏黑髮亮的頭髮，圓圓的臉上嵌着一雙水靈靈的大眼睛，紅紅的嘴巴，一笑，臉上還有兩個小酒窩。我們都喜歡他，因為他是個樂於助人的好學生。

記得那是六月的一天，早上還是豔陽高照，可到了下午，天忽然變得黑沉沉的，烏雲遮住了整個天空，不一會兒，一道閃電劃破天空，轟隆隆的雷聲響徹雲霄，緊接着，傾盆大雨從天而降。

放學了，同學們有的穿着雨衣，有的打着雨傘，陸陸續續地回家了。我早上沒有聽天氣預報，所以沒有帶傘，看到同學們都走了，頓時心急如焚，望着天想：這雨什麼時候能停下來啊？過了一會兒，也不見雨小，我實在忍不住了，只好頂着書包冒着雨衝出教室。

當我跑到學校門口的時候，張亮看見了，他連忙跑過來，對我説：“李明咱倆打一把傘吧。”説完，他就把我一把拉到傘下。一路上，他把傘不斷地偏向我這邊，自己的大半個身子卻在雨中淋着。於是，我不好意思地對張亮説：“這樣你會淋病的，還是你自己走吧。”“沒事，我身體棒。”張亮毫不在意地説道。於是，我們倆繼續打着一把傘，快速地向我家走去。雖然雨還在下，雖然我身上也淋濕了，但是我心裏卻暖烘烘的。過了一會兒，我到家了，我激動地對張亮説：“謝謝你，張亮。來我家吧？”“不用謝，都是好朋友，我也要趕快回家，再見。”説完，張亮轉身跑了。這時，雨下得更大了。

張亮真是個樂於助人的好學生，我要向他學習。

《我》國中作文 篇2

也許是由於性格孤僻的原因吧，我喜歡坐在牆角里，不被別人注意到，就像院裏牆角的一棵小草一樣清靜。

每當坐在牆角，我就精神勃發，似乎那一堵牆就是我的精神支柱。坐在牆角里，我總有一種舒適的感覺。牆就像是我的好朋友一樣，每當我遇到煩惱時，它就會讓我依靠，使我的煩惱很快消失掉。當我累了的時候，它也會讓我倚在它身上，閉眼休息一會兒。

牆不僅是我的朋友，還是我的老師。上課的時候，它就像老師一樣提醒我要集中注意力聽講；當我想朝外看的時候，“他”就用“他”那寬大的背脊擋住我的視線，使我不得不認真聽講。到夏天，雖然，我享受不到窗口涼爽的風，但是依偎在它的懷裏，使我心情平靜，不知不覺也就涼快了，正是“心靜自然涼”。

啊！坐在牆角里真好！假如沒人願意坐牆角，就來對我説，我願與所有的牆角做朋友。

《我》國中作文 篇3

我幻想我20年以後，也許是照顧孩子的媽媽，也許是小創作發明家，也許是營養師。

在我的夢境中，我從哆啦A夢的口袋裏拿出了一個能走到未來的時空樓梯。這時，我急不可耐地走了進去，一眨眼功夫，我就到了20xx年，當時，我已經33歲了，是照顧孩子的媽媽，新一代小創作發明家和中國酒店裏的食物營養師。

那時候的飲食可是最重要的，怎麼能沒有我們這些營養師呢!那時候的食物，雖然和現在的食物樣貌相同，但營養卻比現在多好幾倍，含有各種氨基酸.蛋白質.維生素和人體所需的微量元素。我發明了自動克隆技術，那樣，災區的同胞們就能吃到許多新鮮的肉和既營養又衞生的綠色食品了。那時的西紅柿可是通過基因工程培育和生產的，那時的啤酒都是不含酒精的，而且不傷身體。因為我目標之一.持之以恆，過了一年的時間，總部升我為特級營養師，還特地給我放了三天假。我在這三天裏一直陪着我的孩子，教他一些科學和課外方面的知識。

我想讓孩子多看點書，但又不想讓孩子近視，便發明了一種電子書。它備有目錄，你要看哪篇課文，就在目錄旁邊的按鈕上一按，課本就會自動把你要的課文顯示在液晶顯示屏上。液晶顯示屏對眼睛並沒有傷害。看完了課文，它上面就會出現課文中的疑難解答.詞語解釋和本篇課文有關的課文和知識。看完後，上面又會出現本課的練習。你可以操作書中的微電腦來做練習，如果做錯了，它還會幫助你分析解答，直到你做對了為止。如果是英語電子書，還備有電腦英中韓詞典和外國人朗讀錄音，這對我們的英語有很大的幫助!

“盈盈，起牀了!起牀了!”媽媽大聲而又親切地説。“什麼，原來是一場夢呀!”大聲而又親切地説。“什麼，原來是一場夢呀!”

《我》國中作文 篇4

有一種精神，它的名字叫做堅強；有一個態度，它的名字叫做樂觀；有一位了不起的人，他的名字叫做陳州，我由衷的敬佩他。

陳州的`命運是這樣的曲折：從小父母雙亡，8歲流浪四方，12歲時因為一場事故他從火車上掉下去失去了雙腿，從此走路與陳州絕緣。面對命運的不平，陳州並沒有氣餒，他開始以唱歌為生，並做了兩隻 木頭箱子，用手抓住箱子靠胳膊的力量走路。

令我最為震驚的是無腿歌手陳州13次爬上峯巒雄偉的泰山，先後征服了嵩山、衡山等五嶽高峯。我的心中就像波瀾起伏的大海，久久不能平靜。心中感慨萬千：泰山——五嶽獨尊，以“十八盤”的崎嶇 而聞名中國。這對普通人來説都是一個極大的挑戰，更何況是用手臂走路的陳州？但是，陳州憑藉着非凡的毅力和超常的精神登上了泰山的高峯，我不由的被陳州這種堅忍不拔的精神震撼，一種莫名其 妙的情感從我的心裏滋生——敬佩。

他雖然沒有的雙腿，但13次用手臂爬上陡峭的泰山；他雖然在坎坷不平的人生路上摔倒過100次，但在101次站起來；他的生活雖然艱苦，但他的臉上始終洋溢着自信而燦爛的微笑；他雖然是一名普通的 百姓，但他做出的事情絕非偶然… …他的一個個“奇蹟”每時每刻都在影響着我。我忽然看到了陳州的精神世界，他不在矮小，他變得那麼高，那麼高，以至於我都要抬起頭來仰望他。那份敬佩之情就 像一股暖流無時無刻的在我心中流淌着，並激勵着我。

我不禁想到自己的幸福生活：每天早上總會有現成的美味早餐，卧室總是定期被打掃得一塵不染，一星期的髒衣服總是會變得乾乾淨淨，有一點小的刮皮蹭傷總會哭喪着臉向父母求助… …與陳州相比， 我是如此的渺小！我們之間的差別真是千里之遙，天壤之別啊！陳州的堅強意志震撼着我，陳州的自信樂觀感染着我。我下定決心，不再躲在父母有力的翅膀之下，我要勇敢堅強，我要樂觀向上，我要 自己展翅翱翔！

《我》國中作文 篇5

國中時光有點短暫，因為我還沒有弄清自己。我想説的學校是，因為在八年級時，我們幸運的成為了新校園的第一批學生，所以這是我們八年級和九年級時的校園。

我國中時的學校有點遭受到輿論的批評，校園是一片百廢待興的樣子，就讓我們搬遷了進來。雖然其實不搬，更加會受到指責，本來我們這一屆入學時就被許以會有新校舍清靜優美的校園環境。還會有最先進的橡膠跑道，這在我們這小鎮上還是首家的。不過直到我們這一屆畢了業，都沒有看到這跑道的一點影子。雖然與老校舍只間隔幾百米，但可以説是已經從鎮中心搬到了鎮郊外，新校舍是矗立在一片沼澤地之上的。

我們並非只不滿意學校欺騙了我們，只是有些地方實在是不能盡如人意。比如是要放置橡膠跑道的那塊地根本就是實實在在的沼澤地，雖然可以進行探險，但確實腳就很容易陷到裏面去，沒有圍欄，有不知趣的學生要“闖關”，就很容易發生事故。而學校教學樓是較為流行的雙子塔建築，中間有一段不過二十米的過街天橋。本來這教學樓應該正對着學校的大門，可聽別人説是正對門那塊地沒買下來，也不知道是錢不夠，還是別人不賣，又或者是正因為錢不夠，所以別人不賣。反正導致了這麼新潮、氣派的教學樓只對着左上角開着的只有七、八米寬的小門，放學的時候人擠成一團。

這座學校雙子塔兩邊各有一個入口，與台階相連，而特意高出的部分則作為停車場。通過這台階的造型，就可以看出學校領導肯定是精心設計了一番，或者就乾脆只是模仿某個大學造的，雖然我還不知道是哪所大學。這兩邊的台階呈八字型，而台階的兩邊是橋特有的裝飾，是故意要造的跟西湖的斷橋一樣，寓意就是通往知識的小橋，或是知識將兩半小橋連接了起來。這“橋”的兩邊還有雅典衞城式的列柱圍廊，有時學生會故意將垃圾就恰好扔到這環形的柱頂上。好笑的不是這麼有藝術感的建築被垃圾破壞掉美感，而是這上面的垃圾是五花八門、什麼都有，除了早餐剩下的飲料盒、塑料袋外，要是你有幸的話，還能看到幾個包子，幾根香腸。這還不能冒着生命危險去清理，幾個星期都還看到那垃圾還在原地不動。怪不得校長講話的時候，從來不講學習上的事，光是在講環境、講衞生。

當時我們這個有兩千多學生的學校有很多趣事，可惜我這個好學生不處在“民間”，不知道那麼多。比如有一項是“掛羊頭，賣狗肉”，本來是依着最先進的體育館樣式建造的一個場館，竟然被做成了食堂，不知道這是暫時作為權宜之計，還是就是拿來唬人，“別人有好的科技館，我這有這麼大的體育館”。或者是學校還有一個很有趣的被戲稱為“地中海”的人，就是頭中間“草地荒蕪”，兩邊還長得挺茂盛的。這人還總愛叼着一根煙，是有首長瀟灑倜儻的樣子。好在我也忘不掉這樣一個學校。