敍事作文 第一次當小老師
在生活、工作和學習中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎?以下是小編整理的敍事作文 第一次當小老師,歡迎閲讀與收藏。
放學的時候,老師給我佈置一個特殊的家庭作業,要我準備一下,明天作文課教同學們學廣東話。
我很小就跟隨媽媽到了廣東,生活交流都用廣東話,對完成任務也很有信心,所以我欣然接受。
第二天作文課,我在同學們的掌聲中走上了講台。同學們一直在笑,老師也端端正正地坐在後面看着我。我一下子緊張起來,心都快要跳出來了,晚上精心準備的開場白,在今天一點也用不着。“我……我叫徐晨玥,來自廣東。”還好,作完自我介紹,心裏不再緊張了,語言也流暢了許多。可能是因為我在小主播班已經習慣上台的.原因吧,説了幾句話,心裏會平靜一些。“學點什麼呢?就從最簡單的數字開始吧。”我對同學們説。“好!”我很嚴肅,像老師那樣,先在黑板上寫好了1、2、3、4、5,點着1説:“1用廣東話讀鴨。”同學們一聽,都瞪圓了眼睛,好像在説廣東話真怪,1怎麼會是鴨呢?然後就是大笑,特別是李星睿,好像肚子都笑痛了似的,一邊笑一邊説:“哈哈哈……鴨,鴨……哈哈……”看着同學們反映如此強烈,我也傻了眼,像熱鍋上的螞蟻,不知下步做什麼好。捶桌子吧,沒有力量;大聲訓斥吧,又有失本小姐的風度。我忽然想起了老師上課時最簡單又最能讓同學們聽話的方法——提問。對,提問。
我穩定了一下情緒。問誰呢,易浩每天上學放學都和我一起,他應該很聽我的話吧,就問他。“易浩,你站起來,這個怎麼讀?”我轉身點着“1”問他。怎麼半天沒有聲音,我回過頭來一看,易浩居然不見了蹤影。過了一會兒,他又從第一排的課桌底下鑽了出來,我的臉氣得通紅。“哎,這個易浩呀,關鍵時刻可真靠不住。”我心裏罵着。
就這樣,我用帶讀的方法教會了他們“1、2、3、4、5”,“你好”和一個很簡單的句子“早上好。”正準備下來,趙老師站起來問:“徐老師,廣東話有些什麼規律呢?”見老師站起來了,教室一下子安靜下來。我想了想,胸有成竹地説:“當然有。我發現廣東話有兩大特點,一是廣東話一般沒有翹舌音。第二廣東話大部分發音其實和普通話差不多,只要記住那些不一樣的就可以了。”教室裏再次響起了熱烈的掌聲。
要當好老師可真不容易呢,即使是小老師,也是這樣。
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