【精選】國中作文彙總四篇

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的國中作文6篇，希望對大家有所幫助。

國中作文 篇1

今天上午的第二節課是作文課，周老師給大家帶來了一個柚子。我正納悶，心想：老師今天怎麼會帶柚子來呢？後來才知道是給大家觀察和寫作文用的。

柚子的外形看上去就像是一個包子放大了好幾倍，比足球小一點，顏色金黃金黃的，表面有很多黑色的小斑點，像是用畫筆點上去的。聽老師説，每逢中秋節，柚子才會成熟，碩大肥厚的果實，香甜可口，它的外面穿了一層厚厚的“棉襖”，想把它脱下來，還真不是一件容易的事。

老師叫我們仔細觀察他切柚子的動作。他先用水果刀從柚子中間切一條口子，再把勺子沿着口子伸進去，再不停的轉動勺子。不一會兒，兩半像帽子似的柚子皮就被切掉了。脱掉它那厚實的棉襖，就露出了雪白雪白的柚棉，緊接着，老師乾脆把柚棉也全都剝光了，我看見裏面的柚瓣，像十幾個小朋友緊緊地抱在一起，齊心團結，你想把他們拆散都很困難。接着，老師又使出渾身解數，把柚瓣一半一半的扮開來分給大家吃。我拿到一塊月牙形的柚瓣，輕輕地剝掉外面那一層透明的皮，我看見裏面的果肉像米粒一樣的晶瑩剔透，饞得我口水直流，我忍不住地咬了一口，哇，酸酸甜甜的，真好吃！

今天的作文課不僅嚐到了香甜可口的柚子，又掌握了寫作文的基本方法，真是兩全其美啊！

【寫作指導：以美滲透作文】

愛美心裏人皆有之，人們對美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優美的文章讓人賞心悦目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的目標，美在我們生活中處處可以體現。美育，是培養學生健康情趣和審美觀，是培養他們感受美、鑑賞美、創造美的能力教育。作文教學應該滲透着美育的過程。我在教學作文時，從以下幾個方面進行美育滲透的。

1、感受美。客觀世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發現它，欣賞它，是蒐集文章的好的素材。要注意培養學生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成為人們的審美對象，要利用自然景物的美作為寫作的內容。教師有條件在不同時期應該帶領學生走出課堂去親自感受、親臨體驗，進行一些社會實踐，多瞭解社會，多接觸大自然，多參觀遊覽，使書本知識與社會相結合。把真實地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的江山。

2、鑑賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會學生學會評價、鑑賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學生做生活的主人，多參加各種有益的活動，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事蒐集起來，通過人的語言、動作、心理活動表達人物的.高尚品格，寫出自己的真情實感，美的神韻在作文中得到顯現。

3、創造美。完成一篇文章需要系統地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學生以生活為寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學生寫真實，寫小事，道真情，講實感。創造美的篇章，離不開形式美。根據不同的題材，掌握必要的結構，運用一定的寫作技巧，採用所學過的修辭來達到美的效果。寫作文要語言流暢、生動、形象給人以美感，要錘鍊語言文字做到文字美，。標點符號運用的恰到好處，能起到一個畫龍點睛作用，在教學中不能忽略標點美。書面整潔乾淨，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個環節力求做到美，通過“材料──語言──思維”的創造達到完美地境地。

總之，生活中的美無處不在，作文教學離不開美育，因為作文是學生通過寫文章表達自己對生活的認識和感受，我們要抓住各種時機對學生進行美的教育，培養學生的世界觀和審美觀。從而使學生熱愛美、追求美，成為一個行為美、心靈美的人。

國中作文 篇2

孝悌，古往今來此誠為古人所舉。正所謂“百善孝為先”，在古今中國這始終是貫穿文明的背樑。

“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”始終是描繪酸楚孝心的最佳寫照，但是真正的孝心難道確是“欲養而終”的遺憾嗎？

身處青年階段，目睹父母對自己的照顧，內心確是有所感觸，但是自己卻沒有能力去敬養父母，這更使自己的孝心蒙辱。可是現在看來，“孝”並不是表面文章，而是必須用心做的。真正的孝心是無價的。

今年盛夏，我隨父親來到天津，為自己將在這裏完成高中學業做準備。由於客臨他鄉，再加上對這裏的學習條件不熟悉，父親不得不每天東奔西走。因此而深感不過意，不僅僅為父親的忙碌，也為自己的不爭氣。我生性懦弱、貧善，因此在老家的學校總是無所建樹，不得不來到天津來改變自己，父親總是對我説，要好好學習，將來成大才，再去報答他，那才是孝敬他。其實我知道，我平時學習生活的點滴成就，也是能使他歡欣的，因為這也是一種孝心。從太原來到天津前，臨走時，和父親一起徘徊在公園中，從身後看着父親的身影是彎的。在我的記憶中，父親的背總是習慣性的彎着，雙手也是背的，一副十足的嚴父形象，但其實父親是很關心我們的，只是也許因為兒子的不成才，使父親深感不解。幾年前，我才開始在學習上憤發，從那時到現在，父親似乎欣慰了許多，但仍有所惆悵，看着父親在前面一語不發的行走着，我知道是為什麼。我緩步跟上父親的腳步，陪着父親走回了家，我知道自己不會説什麼，但是也許是因為自己堅定的腳步，或是陪父親徘徊的心意，使父親感受到了我的決心，對我在天津的學習放下心來，我用自己的行為向父親保證了在異地憤發學習的決心，這是一種孝心，我欣慰自己理解了家人一步。沒錯，從那時起，我就明白了做為一個孝子，使父母驕傲才是大孝，才是無價的孝心，父親會因為自己的兒子懂事而自豪，而這種幸福是單純養不可啟及的，這是一些值得驕傲的事。

子曰：今之孝者，是謂能養。至於犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？連狗馬都能得到飼養，而僅僅“養父母”是真正的孝嗎？不然。

孝關鍵在於心，心到孝亦至。因此，孝心無價。作文

國中作文 篇3

春天早已到來，你們快開呀！玉蘭花開了，白白的，像雪花一樣落在樹枝。迎春花早已展開金黃色的翅膀上，歡迎人們的到來。桃花看見有人要跟它照想留念，臉羞成了粉紅色，像朝霞似的。在這樣美麗的世界裏，家長和小朋友們穿上漂亮的春裝，到江畔去放風箏。呀！不限，是誰把“老鷹”惹生氣了？只見它橫衝直撞，忽上忽下。“小燕子”風箏一見形勢不妙，就趕忙往上飛，越飛越高，最後只能看見一個小黑點。

春天，我們迎來了一年一度的春遊，應我們投票決定，四年級 和六年級 去長隆歡樂世界，一、二、三、五年級 去百萬葵園。

4月1日，我們盼望已久的春遊終於來了，8點30分，我們坐在汽車上，去長隆歡樂世界，玩一次亞洲之最的遊戲。我們是分小組的，我們小組一到長隆，就像風一樣飛到每一個遊戲中，長隆歡樂世界的遊戲一大半都給我們玩過了：急流勇進、轉轉杯、天旋地轉、家庭過山車……等，就除了一些刺激的遊戲：垂直過山車、十環過山車、超級大擺錘、摩托過山車……。在這些玩過的遊戲中，最好玩的是急流勇進，這項遊戲我們小組裏只有我和汪佳雯玩了，這項遊戲中，是要穿雨衣，要不，波濤洶湧的水會把你變得比落湯雞還慘。其實這也沒什麼，只不過是上一個山坡後，突然滑落下來，賤起的幾十米的水花。如果你的雨衣沒穿好，就會像汪佳雯一樣—褲子全濕了。

我們玩的最多的是家庭過山車，因為我們從沒玩過過山車，所以，我們一共玩了3次，這個過山車的速度最快的時候有一連串的轉彎、垂直。

在1點30分，我們回終點了，下次去長隆，我想玩垂直過山車、十環過山車、超級大擺錘，我聽其他同學説這些非常刺激。

國中作文 篇4

早上起來，哇！霧，今天有霧！只見窗外白茫茫的一片，初升的太陽隱去了她往日鮮豔明朗的笑臉，只羞答答地露出一抹隱隱約約的輪廓。

洗漱完畢，霧又大了許多，太陽的輪廓不見了，鄰屋模糊了，幾米外的樹木消失了，我感覺霧在不斷地向我湧過來。

這麼大的霧，而且是星期六，待在家裏是最合適不過了，可我還得去常熟學書法。爸爸牛氣十足地説：“兒子，區區些霧，何足掛齒，你老爸什麼車技，待會兒，讓你見識見識！”“YES，老爸！小兒拭目以待！”

上車了，爸爸跟我有説有笑，輕鬆怡然。可是駛上公路沒多久，霧突然又增派了“兵力”，能見度不足10米了。爸爸趕緊打住話匣子，眼睛緊緊地盯着前方。真是“巧”，我們前面一輛車也沒有，可後面卻跟着許多車，我爸這下成了“開路先鋒”。 只見老爸緊盯着路中央的一條黃線，慢慢地向前“探”，似乎前面不是路，而是一個個雷區。我一看車速，哇，只有30碼，再一看時間，我急了，不禁自言自語道：“糟了！糟了！今天肯定遲到了！”老爸聽了我的唸叨，有點不好意思了，想踩踩油門開快點，我馬上意識到我失言了，急忙給老爸一個親情提示：“遲到就遲到吧，老爸，安全第一，安全第一！”老爸點了點頭，不再“輕舉妄動”了。

老爸小心翼翼地，如履薄冰地開着車，遇到這大霧，變成了另一種“牛”——蝸牛，他還談什麼他的 “車技展示”。還好，前面不知什麼時候出現了一輛車，終於有人來接“開路先鋒”的班了，老爸“退居二線”，他鬆了一口氣，緊跟其後，亦步亦趨。我們如蝸牛一般慢慢吞吞地“爬”到了市裏。你猜到了市裏怎樣？嘿，一進入市區，哪有什麼霧，一切都是那麼明朗！天哪，霧可真調皮，真會捉弄人呀！

這次常熟之行，本來二十分鐘就夠了，現在，因為有了霧，卻用了將近一小時。霧中行車，可真得悠着點呀！