【精選】國中作文彙總九篇

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的國中作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國中作文 篇1

今天，大家都激動萬分，小演員們更是如此，因為七年級組卡拉ok大賽就要開始了！

“我宣佈，七年級組卡拉ok大賽正式開始！”隨着主持人清脆的嗓音，隨着一陣熱烈的掌聲，卡拉ok大賽就正式開始了！剛剛還喧鬧無比的會場，一下子鴉雀無聲，大家目不轉睛的盯着舞台。看上去，選手們還是十分緊張的，有的抓着褲角，有的扯着衣服，還有的一點兒也不敢動，時間一分一秒的過去，大家也失去了原先的興致。舞台上的演員也沒有剛剛那麼緊張了，觀眾席上出現了一陣騷動。直到那天籟之聲的出現！

“啊……啊……”“哇！這是誰的聲音啊？”“真好聽呀！”“這位選手得分肯定高！”大家在下面悄悄議論了起來，我也隨着大家的目光朝台上望去，一位身穿白色上衣，校服褲的男生站在上面，泰然自若，從他的臉上看不到一點兒緊張與害怕。他一手握着話筒，另一隻手隨着音樂的旋律擺動着，音樂真是美妙！高亢的聲音響遍了整個會場，大家又變的專注認真，聚精會神。他的神情也隨着音樂的起伏變化着，一會兒雙眉緊鎖，一會兒又露出了喜悦的神情。那樣子，那神情，那聲音，好有明星範兒！就連評委也被震撼，給了他十分的滿分，大家明白，他便是今天的“明星”了！絕對的實力派！

聽完一曲激動人心的神曲，台上的演員有把我們帶到了夢幻的世界裏，那個身穿白上衣的女孩，出現在了我們的視線裏。“我知道，我一直有雙美麗的翅膀……”唉！這首歌可是我曾經的最愛！台上那個甜美的女孩把它唱得淋漓盡致，看着看着，彷彿有雙隱形的翅膀真的飛到了她的身上，彷彿帶她飛到了我們每個人的心中。她右手擺着鮮花，眼睛裏似乎有了淚珠，晶瑩剔透，這使得她美極了。她一曲高歌后，會場便響起了雷鳴般的掌聲，尤其是我們班，因為她便是我們班的洋娃娃了！大家早就盼着她出場，現在，當然要釋放一下心中的喜悦。一陣波動隨着另一陣波動，這場卡拉ok大賽也漸漸進入了尾聲……

此時，我感慨萬千，既為他們能拿獎而高興，同時也有些失落，他們能歌善舞，但我卻什麼也不會，想到真是可悲啊！我明白，德智體美勞全面發展很重要，所以我一定要努力！加油！

國中作文 篇2

一、説教材：

七年級語文新教材的第二單元主要安排了幾篇回憶老師的文章,如魏巍寫的經典範文《我的老師》，再如馬及時寫的《王幾何》。通過學習，這兩篇文章塑造的温柔慈愛的蔡老師和充滿教育智慧的王老師給我們師生留下了深刻印象。特別是看到學生學完《王幾何》這篇文章後還沉浸在王老師的風趣幽默中，一副意猶未盡的樣子。我想：何不趁此機會把學生從文本中引到現實生活中來，讓他們説一説自己最喜歡的新老師，並寫一寫這位老師呢。於是，我決定進行一次作文訓練，讓學生寫一位自己最喜歡的新老師。

我想通過本次作文課的訓練，讓學生掌握寫好人物的關鍵：即如何精選素材突出人物的精神品質，並把人物形象寫鮮明寫豐滿。這是本次作文課設計最直接的，也是最根本的目的。

二、説教法：

為了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生的寫作激情，圓滿地完成這次的教學任務，我準備先上一節作文指導課，然後給一節課的時間讓學生寫作。在作文指導課上，我採取了以下的教學方法：

1、教學思路：我主要採用“回顧佳作明方法——七嘴八舌話吾師——精選素材凸個性——細緻描繪顯風采”的教學思路，以學生為主體，讓他們暢所欲言。教師的作用在於組織、點撥、引導，讓學生主動探索，積極發言，仔細斟酌，充分發揮學生的主體性作用，讓學生真正成為教學活動的主人。

2、教學手段：利用多媒體課件進行輔助教學。在“回顧佳作明方法”和“細緻描繪顯風采”這兩個學習環節中，我把相關的文字和方法的歸納通過幻燈片展示出來，既直觀生動，又方便快捷。讓學生一目瞭然，從而成功地突破本課的重難點。

三、説學法：

為了讓學生更好地完成這次寫作任務，我結合新課程教學理念的要求，主要採取了合作討論交流的學習方法，讓學生在合作討論交流的基礎上加深對老師的印象，為客觀展現老師的個性做準備。同時，通過小組成員間的討論交流，來達到共同參與、共同分享的目的。

四、説教學過程：

（一）提問導入

在朝夕相處的學校生活中，剛認識不久的幾位老師給大家留下了怎樣的印象？現在就請大家説一説各位老師給你們留下的第一印象？

（説起各位老師給同學們留下的第一印象，學生們都有話可説。學生們的踴躍發言，有助於調動學生學習積極性，活躍課堂氣氛。）

（二）回顧佳作明方法

導語:（1）《我的老師》一文為了表現“老師愛學生，學生愛老師”這一主題，作者選取了幾件事來寫蔡老師？表現了蔡老師的什麼性格特徵？（2）這幾件事的次序可不可以打亂？為什麼？（3）其中哪些事略寫？哪些事詳寫？作者為什麼要這麼安排？

明確：（1）七件事：假裝發怒（温柔、熱愛學生）；教學跳舞（慈愛）；觀察蜜蜂（熱情）；教誦詩歌（多才多藝）；模仿寫字(學生愛老師)；排除糾紛（慈愛、公平、偉大）；夢中尋師(“我”對蔡老師的思念)。（2）這七件事從課內寫到課外，從校內寫到校外，從平時寫到假期，全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈，表現了學生對老師的依戀之情。隨着作者回憶的軌跡，師生感情一步步加深，故而，次序不能打亂。（3）其中前五件事略寫，後兩件事詳寫。之所以詳寫後兩件事，是因為這兩件事給“我”留下了刻骨銘心的印象，也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情。

《王幾何》又是通過哪幾件事塑造了一個怎樣的老師形象？

明確：通過寫王老師在黑板上反手徒手畫出標準的圓和等邊三角形、介紹綽號、求挑戰，以及下課前的結束語成功塑造了一位講究教育教學方法、寓教於樂、平易近人、業務水平極高、幽默風趣的優秀老師形象。

小結：寫人的文章，具體的事件是支撐，然而我們該如何選取事件呢？首先必須遵循“圍繞主題”、“為表現人物服務”的原則，力求多角度表現人物的性格特徵。

（結合範文提問，便於學生通過回顧舊知，更好地接受新知。）

（三）七嘴八舌話吾師

導語：有一句格言説得好：“世界上沒有兩片相同的樹葉。”人也是這樣，請大家先在小組內説説自己最喜歡的新老師是誰？並説清楚喜歡他（或她）的原因，然後由小組長在班上彙報一下本小組的交流情況。

學生們在班上的發言真可謂是精彩紛呈：有説喜歡歷史老師的，因為他風趣幽默；有説喜歡音樂老師的，因為她親切、有耐心，且口才好；有説喜歡數學老師的，因為他教學方法獨特，並且很嚴厲，有一雙能秒殺人的眼睛；有説喜歡英語老師的，因為他慈祥、教給大家記單詞的方法很管用；還有説喜歡語文老師的，因為她細心、平易近人……

小結：大家都有一雙善於發現的慧眼，都能發現自己喜歡的老師在教學中展現出來的獨特風格。我們寫人的目的就是通過事件突出表現人物的鮮明個性，併力求真切感人，體現人物對自己產生的積極影響。

（本環節通過學生與學生之間的對話，老師與學生之間的對話，來實現把握人物的鮮明個性的設計意圖。相信每名學生都能説出自己喜歡某個老師的理由。）

（四）精選素材凸個性

導語：剛才大家都説了自己最喜歡的新老師以及喜歡的原因。若讓同學們以“我的新老師”為題寫一篇不少於600字的記敍文，大家會選取哪幾件事來塑造老師怎樣的形象呢？請大家先在小組內説説自己的`安排，然後推薦構思巧妙的同學在班上發言。

其中有兩名學生的發言如下：

王子豪：歷史老師很幽默，我想選取“雷鋒”事件和“出頭鳥”事件着重表現他的幽默風趣，然後通過寫他在教學中引導我們做簡潔且好記的筆記來突出他的認真負責，最後寫他對“傳説”的解釋來表現他教學態度的嚴謹。

彭芷萱：我想寫語文老師，主要從“老師上課時常常面帶微笑、説話抑揚頓挫、語言生動形象、教學方法獨特，課下跟同學們談心、幫大家排憂解難”這兩個方面來表現老師既是良師又是益友的形象。

小結：寫人的文章對於素材的安排，大家要向這兩個同學學習，要力求選取典型、真實、細小的事件突出人物的精神品質，這才是寫好作文的關鍵。

（學生在小組內敢於説出自己的真實想法，其他同學也可以跟他給一點好的建議，我先讓他們在小組內説，然後讓他們推薦構思巧妙的同學在班上交流，有利於學生博採眾長。）

（五）細緻描繪顯風采

1、教師出示出自文本的精美語句，讓學生品析。

示例1：僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。

品析：“輕輕地”和“敲”這兩個詞語形象地表現了蔡老師並沒有要打“我”的意思，體現了蔡老師温柔慈愛的一面。而一“迎”一“敲”兩個細節則生動地表現了師生關係的融洽。

示例二：矮胖老師站在講台上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情。

品析：此處的神態細節描寫生動形象地再現了王老師在黑板上反手徒手畫出標準的圓和等邊三角形後十分得意的情態。

示例3：全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊鬨堂大笑。

品析：此處運用短句，形象地寫出了學生的各種姿態，從側面烘托了老師的與眾不同。

2、讓學生談一談自己從這三個示例中獲得的寫作方面的啟示。

小結：在寫人時，我們可以從動作、神態、語言等方面從正面來刻畫人物，也可以從其他人物表露在外的言行舉止、神情姿態等，去烘托所要寫的人，這樣有助於將人物形象寫鮮明寫豐滿，並寫出真情實感來。

（在這個環節中,我着重引導學生通過品析文本中的精美語句來達到讓他們掌握刻畫人物的一般方法的目的,即既要運用恰當的描寫方法,又要將正面描寫和側面描寫結合起來，讓學生認識到自己在選材時還需兼顧到這些方面，併合理安排好詳略。）

（六）、課堂小結：

相信通過這次寫作訓練，大家會更瞭解自己的新老師，並能夠掌握一點寫人的寫作方法，同時，還能從中感受到寫作的樂趣。願大家在以後的寫作中能隨心所欲地運用本節課學到的選材方法細緻刻畫人物。“生活處處有語文”，讓我們將寫作變成一種愉快的需要，真正揮灑青春的風采吧！

（本環節是對本節課內容的回顧、小結，同時，鼓勵學生寫作，讓學生以後能更好地完成作文的訓練任務。）

（七）佈置作業：

以“我的新老師”為題寫一篇不少於600字的記敍文。

要求：精選素材突出人物與眾不同的特徵，並細緻刻畫人物，爭取把人物形象寫鮮明寫豐滿。

（讓學生活學活用，以實現我們學以致用的學習目的。）

國中作文 篇3

輕輕地，站在那幅畫前。我沉默着，腦海中閃現的無數雜念也隨着這裏的沉默而消失了，只留下對面這一幅畫純粹的欣賞：天上，漆黑的夜幕中點綴着顆顆繁星。末了，似乎還隱隱約約的有着幾顆流星。靜靜地，如同我站在這幅畫前的一片沉寂，劃破天幕；地上，碧綠的草坪上，鑲着一個如藍色寶石般的湖泊。而湖泊旁，有着一個小得不能再小的人兒……

小時候，第一次見到這幅畫的時候，我便深深地迷上了它。滔滔不絕地講着那裏的星空、草坪、湖泊，還有那個小得不能再小的人。講着自己有多麼想到那兒玩玩，多麼想做一做那樹下的人。媽媽沒有回答，只是在一旁靜靜地聽着，偶爾“嗯”幾聲。也是最後她才發話：“那裏的確很美，有時間你真應該去看看。”

但，隨着繁重的學業和各種培優的壓力一齊襲來，那幅畫，那些我對媽媽説的話，也隨着飛速流逝的時間一同被淡忘了。

又不知，過了多少個日子，在迷茫中度過了多少個年頭，我來到了澳大利亞墨爾本的路上。

開始還有着很大的興趣，漸漸地也被漫長而枯燥的旅途消失殆盡了。

隨着天色的一分分黯淡，車，也漸漸接近了那海浪聲和鳥鳴聲充斥的海灣。

夜已深。

我用疲倦的雙手打開車門，拖着沉重的身子翻下了車，目光在不經意間掃向天空。剎時，我猛地一顫——天上，無數的星星同着明月，將清麗的光輝灑滿人間。幾顆流星劃破天幕，使這裏更加浪漫；地上，湖邊的別墅與草坪、大海相互映襯着。而我，在這幅絕美的畫中顯得那麼渺小——這不正是那幅畫嗎？

霎時，我不禁淚流滿面。原來，那幅畫早就刻在了我的心中！

將思緒拉回，卻不知是什麼東西，似那流星一般，靜靜地，劃過臉龐……

國中作文 篇4

人的一生一定不止一個夢想。也許有的人會堅守其中的一個，並將其實現。也許有的人碌碌一生而。

無為。就如曾經的我，有過許多夢想。

兒時，曾夢想過成為一名人民教師。想象着每天在三尺講台上，兩袖清風，耐心有愛地教導着我的學子，好不威風！那時覺得老師是世上最偉大的工作，無私奉獻、默默無聞，這些偉大的詞竟都是來修飾這位園丁的。可是，後來，還是放棄了。因為覺得辛苦，我們只看到了他們光鮮亮麗的一面，卻不知他們也要經歷無數的滄桑，青絲白髮。於是，我放棄了。

後來，曾夢想過成為一名主持人。因為在一次偶然的機會上，我參加了演講比賽，意外的是，最後竟然完勝！於是，我立志要成為一名著名的主持人。憑着一份微薄的收入，去支撐一個温暖的港灣，也是一個不錯的主意。可是最後，我終究還是放棄了。

最後，我也想過成為一名志願者，因為親眼目睹了那些無家可歸的人們被遭受自然災害的無奈，身受啟迪，也夢想着穿上橙色的迷彩服，掛上志願者的標識牌，去救扶那些貧困人民，幫助他們，也為世界獻一份自己的力量！但我還是放棄了，不是覺得辛苦，也不是就想那麼輕易放棄，只是覺得前前後後有了那麼多夢想，也該鬆口氣了。

於是，現在，先做好自己吧！努力學習，報效祖國。把那些不切實際的，暫時就放在一邊吧！朝着自己既定的目標去努力，那些空虛的理想也只是徒有虛名，不去實現，又有何用？

國中作文 篇5

我從不知道父親的左手有疾，他總是忍着病痛，默默支撐着整個家。母親説，這是幾年前落下的病根了。

冬天將至，父親的手疾又犯了，星期日我回家，看到父親左手上敷着中藥，問了母親才知道緣由。我本來想看看父親的手，可父親不以為然，笑着對我説：“姑娘，回來了?快，燒水去，老爸殺雞給你吃！”父親好像忘記了自己的手疾，房裏房外的忙活起來，一會磨刀，一會喊母親一起捉雞。並且叮囑母親要捉最大那隻雞。我感到鼻子一陣子酸。（只是有點感動，沒有流淚。）時間過得很快，不知不覺，從廚房飄來了一陣香味，久違的氣味又一次引誘了我，我知道這是父親最拿手的菜，這時，父親做好了菜，從廚房裏出來，很欣然的對我説：“寶貝，一定很餓了吧？”看着父親敷藥的手挺彆扭的。

吃飯時，父親一直催促我要多吃點，還不斷地給我夾雞肉，吃過飯，桌上杯盤狼藉，一地的骨頭。特別是我前面的最多。父親又忙着幫母親收拾殘局，紅霞從門口灌進來，映紅父親走進走出的身影，他敷藥的左手貼在胸前，右手很笨拙的一次兩個三個的拎碗。有幾次碗裏的剩湯差點溢出來。父親蹣跚的腳步和瘦小的身體，尤其是他的病手，深深刺痛了我的心。我深敢做女兒的不孝，忙搶過他手上的碗。勸他去休息，他還很不願意的努努嘴。

天黑了，我和母親正在看電視。父親揹着一大籃玉米走進了廚房，準備開始剝玉米，母親連忙制止他説：“手疼就別剝了。”父親嚴肅的説：“我不剝，誰剝呀，你又生着病。”母親站在一旁，一臉的無奈。父親用右手很彆扭地慢慢地剝了起來，玉米粒就像一顆顆珠子，淅淅瀝瀝地落進籃子裏。父親看看自己的左手，深深地歎了口氣。

我給母親倒了洗腳水，便跑去父親身邊坐下，拿起一根玉米棒子。父親劈手奪了過去。要我去休息，我堅決不肯，於是他選了一根粒鬆的給我。並鄭重告訴我別弄到手之後才讓我剝了起來。而他自己剝的全是堅硬而頑固的老玉米。我抬頭瞅瞅父親，花白的頭髮襯着憔悴無光的臉，敷藥的左手委屈的垂在籃邊。有時玉米棒子太堅硬，父親也用他的痛手去幫着輔助。我的眼淚再也止不住奪眶而出。怕父親看到，我低下頭不知所措。這時屋外圈欄裏傳來一聲長長的牛哞，我趕緊轉過身偷偷拭了去。

月亮升起，因為夜來了；雲散了，因為風來了。我哭了，因為我懂了。父親病痛的左手讓我懂得了父親操持這個家的艱辛；讓我懂得了父親對我濃濃的愛；懂得了親情的珍貴。

父親的背駝了，卻給了我挺直的脊樑；父親的手粗糙了，卻給了我堅強的理由。我相信父親病痛的左手一定會好起來的！我堅信！

國中作文 篇6

世界的歷史文卷中，中華民族必定被其列於首位。只要對歷史略知皮毛的人都會知道，中國擁有着長達五千年曆史文化，二十餘個朝代。他們所代表的都是中華人民共和國的形象、尊嚴與威嚴！各朝各代的文化教育，各國各軍的你徵我伐，都成為了人們眼中的主要旋律。可以説在所有人的眼中都只有傳奇戰事、諸侯形式與琴棋書畫、兵書詩詞，其餘的東西完全被忽視與人們的視野之外。而更重要是人們因此對問題思考的多樣性、深度也都受到了更大的限制，使自己的生活、處事都面臨着不盡的麻煩。

當我重展書卷，再次回顧中華民族五千年的悠久歷史之時，我頓時恍然大悟，“中國的歷史所有的不僅僅只有軍、政、文、詞，更有各大戰事共同的戰略重點——策劃。”

當炎黃兩帝分立兩邦之時起，這個世界上就有了“戰爭”。不論是為了實現民族統一、全國統一，還是為了一雪喪權辱國之恥，甚至是老百姓推翻腐敗政府，無不使用這種血肉橫飛、殘忍無情的行為。可以説，從夏朝建立以來，戰爭已成了中華民族乃至全世界侵略擴張、解決問題的一種必要方式。但最

重要的，卻不是戰爭的勝負成敗，而是戰前的策劃與過程。春秋五霸，戰國七雄。這一時期的中國，百家爭鳴，羣雄爭霸。戰爭年代就此來臨，大國吞小國，小國尋謀士，謀士拜大國。這已經成為了春秋戰國千古不變的定律。在這個國際性食物鏈中，最弱小的一環——謀士，卻是最關鍵的一節。

不論是傲慢強大的秦、晉、楚、宋、齊，還是後起之秀的魏、韓、趙、燕。都因謀臣為其效力，而日漸壯大。越國大夫范蠡。當越王勾踐要先發制吳時，范蠡竭力勸阻。可勾踐不聽，才招致大敗。而勾踐被吳王圍困之時，范蠡定計使勾踐得救，並同勾踐卧薪嚐膽，深謀二十餘載，最終滅吳，越王才得以稱霸。後又有兵家孫臏向田忌獻賽馬之策，與國王和諸公子賭以千金。結果三戰兩勝。由此而得重用，率齊軍威懾天下。隨後還有西漢的曲逆侯陳平，曾經是策士，“起為策士，輔成帝國”。三國時期的一代聖賢——卧龍諸葛亮，與劉備共商天下大事，定以三分天下之良策。後來的“空城計”、“七擒六縱”、“智奪瓦口隘”、“智取定軍山”等，都是策劃高手的傑作。

這樣的例子還有很多很多，如同郭隗也是一個策士，他引用千金市骨這個典故，為燕王獻計“厚幣而招賢”。燕王依其言，在易水之旁，築起高台，積黃金於台上，以奉四方賢士，號為“招賢台”。後人因此用“千金市骨”來比喻求才若渴。秦攻趙，趙派平原軍從門下選二十隨從赴楚求援，但選來選去差一人，此時有一個叫毛遂之人以囊錐為喻，説如讓自己處於囊中，早已脱穎而出，等不到今天。果然，在楚國談判時，毛遂威言而加，才華畢露，“致楚王立定合從之約”。還有一位最年輕的策士，“十二拜上卿”的甘羅，小小年紀出使趙國，趙王嘲笑他，他則説：“秦王用人，各因其任。年長者任以大事，年幼者任以小事，臣年最幼，故為使於趙耳。”

至今為止，各種謀士以各種方式把自己的名字載入史冊。古人因此而云：“術謀之人，以思謨為度，故能成策略之齊。”

當我合書而思時，彷彿感受到了一種恐怖的力量。中華歷史擁有的不是簡簡單單的一面或者是幾面，而是多樣性的。很多方面的問題我們都沒有去關注過，因而也很少獲得更大的收益。事實上，人們很少注意到中國歷史的各個方面。這致使我們對過去歷史學習的方方面面難以擴大、深入。而不光是歷史，就連我們現在生活的各方各面，我們也未能看透，更導致了許多機會從我們的眼前溜過。因而，對於過去與現在乃至將來，我們所該考慮的事情與問題，不能僅僅是單一的一面，而必須是多樣性的，要有更深入、廣闊的見解才能得到更大的收穫。

國中作文 篇7

大清早，我和媽媽拿着掃把、鐵鏟，下樓去掃雪。

昨夜下了一場大雪，今天一早起來，一眼望去，銀裝素裹，街道成了冰的海洋、雪的世界。我們小區因為沒有汽車，人又少，所以雪積得很厚，一腳下去，就沒過了鞋。

我和媽媽開始掃雪了，我們先得把樓梯口到斜坡一直連接馬路的路打通，我用掃把，她用鏟子。路很滑，風很大，我們掃得很慢。我先把掃把頭放在地上，然後握緊把柄，往旁一刷，雪就都堆到一邊，露出灰色的水泥地。積雪至少有兩寸厚，我的鞋上、棉褲管上都是斑斑雪花。西北風呼呼地吹，揚起陣陣沙塵暴似的雪霧，弄得我們眼睛都睜不開了。我的手指凍得通紅，像十根胡蘿蔔，很痛，感覺快要斷了似的，不得不向媽媽要了手套。我掃得腰痠背痛，可還 是拼命地掃着，過了一會兒，背上就熱乎乎的了。

我們發現，被人踩過的地方流下一個個深深腳印的地方，特別難掃，因為腳把雪踩得緊貼地面，凍成了冰。這時，媽媽的鐵鏟就“閃亮登場”了。媽媽用鏟子貼緊地面，鏟頭對準堅硬的冰塊，用力一推，頑固的冰塊就被消滅了。掃完斜坡，我們又仔仔細細地把家家户户樓梯前的積雪掃了個乾乾淨淨。這樣，人們走起來就不會滑倒了。

我們的行為感動了許許多多的鄰居，幾個大媽和幾個平時貪睡的身強力壯的小青年，都抄傢伙幫助我們除雪。進出小區的斜坡路上、市河邊、橋頭、馬路上，到處都有齊心協力除雪的身影。每個路過的人都會停下來，真摯地向我們表示感謝。雖然氣温低至零下八度，滴水成冰，可我們的心裏卻春意盎然！

掃把起來、落下，“刷啦，刷啦”，鐵鏟起來、落下，“叮噹、叮噹”，除雪的聲音猶如一曲優美的勞動交響曲，稱讚我們成功地使出行道路暢通無阻！

國中作文 篇8

我想，我只是個罪人。只是，我又該怎樣來彌補我對你造成的傷害。

回家，打開QQ。收到了妹妹的消息。我本來打算都忽略的，因為消息太多。但最終還是打開了妹妹給我發的消息。看完後，我默默地關了QQ，我怕她知道我看了她寫給我的抱怨，他會難堪些。

大概意思是説，為什麼所有的人都只喜歡我，而不喜歡她。為什麼從小到大，所有的親戚都只是疼着我，卻完全忽略了她。為什麼爸爸每次最先關心的都是我，卻不是她。每次他回家，爸爸的第一反應都是我沒有回家，卻沒有看到她已經回家，沒有想到要關心下妹妹。

在我的印象中，爸爸是最疼妹妹的那個。

她後面還補充了一段話：但是是他們，讓我更加堅強地活着，讓我不再受到外界的影響。

內疚又湧上心頭。我知道，那些對妹妹造成了一定的傷害。她不斷地重複着那些對她的傷害，我彷彿就像一個罪人，卻不知道該怎麼認罪。其實我理解那些對一個人的傷害，由一開始的不理解到現在的漸漸理解。

妹妹太安靜了。我想，造成這種結果也是妹妹提到的那些親戚的偏心吧。妹妹在裏面提到了成績。他説是不是隻有成績好才會被爸爸媽媽喜歡。我卻不知道該怎麼説的好。

有些事情我懂，我也將這些事情沉澱在心裏。我怕你會受到傷害，所以我一直都不曾在你面前炫耀過親人的好，誰誰誰給我送禮物了，我都不敢跟你説，只是懂得要好好地珍藏。因為，長大後，我也漸漸地，感受到了同樣的。

是不是沒有我，或許你會過得更好一點。是不是沒有我這個罪人，你可以更開朗一些。

國中作文 篇9

我的家鄉石門是湖南省北部一顆璀璨的明珠。它四面環山，風景秀麗，物產豐富。在這片約3973公里的土地印着不少中外遊客的足跡，也得到了不少詩人學者的讚頌。

美麗的渫水河穿城而過。小河倒映着柳樹奇異多姿的影子，小河邊的野草密密麻麻的，漂亮的野花爭奇鬥豔地盛開了，五顏六色，一眼望去，與藍天相連，與綠水為襯。渫水河的流水保持了石門本質的那份清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，説話是小啟朱脣，走路是金蓮晃動。渫水河如一位少女以她獨特體魄、奔流不息，延綿婉轉。

家鄉是多山的，人們都説：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽。”雖然我十分嚮往五嶽及黃山的美景，但我更愛家鄉的山。家鄉的山是多姿多彩的！雲霧山的婀娜多姿，東山峯的起伏纏綿，文峯獨秀的嫵媚秀麗……羣山爭雄，把家鄉打扮得分外妖嬈。

遠看，矗立在我縣西北的壺瓶山險峻挺拔，它雄姿勃發，雄偉壯麗，猶如一位身披鎧甲的將軍注視着美麗富饒的石門大地。壺瓶山具有得天獨厚的旅遊區位優勢。這裏，北望滾滾東去的長江，南臨煙波浩渺的洞庭，西連千山萬壑的武陵源，東臨三國名城荊州，主峯海拔20xx.7米，是湖南的第一高峯，並享有“湖南屋脊”的美稱。

走進壺瓶山，踏上霧氣瀰漫的大地，大霧把整個山嚴嚴實實地籠罩着，人們好像被託了起來，懸在半空中，壺瓶山這時就像一座冰山雪峯，如一位亭亭玉立的少女，似蓬萊仙境，如海市蜃樓，使人覺得飄然欲仙，給人帶來神神祕祕的幻覺，周圍一切顯得那樣靜溢。

“張家界的山，九寨溝的水，壺瓶山的峽谷數最美“，這是遊客對壺瓶山峽谷風光的讚美，也是對與無倫比的峽谷風光的真實寫照。走進壺瓶山，吸引遊客的不僅是千姿百態的奇峯，美麗的峽谷風光和奔湧如銀帶的瀑布更是奪人眼球。

象鼻子溝峽谷神祕幽深，谷底溪水十分湍急，泉水涓涓，兩側懸崖峭壁，上接雲端，奇峯異石，鬼斧神工，山崖水影婆娑，鬱鬱葱葱。巖縫中山花燦爛，絢麗多姿。漫步於峽谷之中，呼吸着清新怡人的空氣，聆聽着林間的百鳥合鳴，猿聲啼叫，無不讓人走入“虎嘯龍吟一江水，鳥語花香兩端春的意境。

板橋瀑布位於象鼻子溝峽谷的西側，谷面坡有一如刀削絕壁，溪水從峭壁上飛速流下，噴起的水珠像飛揚的碎玉，又如無數串珍珠織成的銀簾，掛在懸崖峭壁前。多麼壯麗，真叫人心曠神怡！

我的家鄉是美麗、富饒、清秀的。家鄉的山美，水秀，也是人傑地靈的地方。我愛家鄉，我愛石門！願家鄉的明天更美好，繁榮昌盛！