“頑童”老師作文（通用28篇）

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的“頑童”老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

“頑童”老師作文 1

如果有人問你：“老師像什麼？”我會回答：“老師像個‘老頑童’。”

——題記

我的語文老師是個不折不扣的“老頑童”。不管是在課堂上還是在生活中，她總能為我們帶來歡樂，有她的地方就有歡聲與笑語。

那一次，上課鈴響了。我們坐在教室裏，讀着課文，等待着老師的來臨。突然，門“砰”地一聲響，竟然是老師跌進了教室。我們瞪大眼睛看着老師，老師卻若無其事地走上講台，眼睛睜得像銅鈴一樣，表情誇張地問我們：“同學們，你們知道嗎？咱班有人可厲害了，他把武松的腿都打斷了！你們猜，他是誰？”

教室裏一下子炸開了鍋，我們面面相覷，心想：誰這麼厲害呀？武松能打斷老虎的腿，難道他比武松還厲害嗎？

老師轉身在黑板上迅速地寫下了一個斗大的“武”字，可令人意想不到的是：老師又在“武”字的斜鈎那裏像關公舞大刀一樣“劈”了一撇。老師轉過身來，説：“他就是這樣打斷武松的腿的！”

“啊哦——”我們恍然大悟，繼而鬨堂大笑。在笑聲中，我們記住了“武”字的正確書寫方法。

還有一次，在今年的“元旦”班級聯歡會上，表演節目時，奕為我們吹奏了《軍港的`夜》、《新疆舞曲》與《沂蒙小調》，劉老師竟然也自得其樂地跟着舞了起來，還拉上梓一起跳了起來！

我們笑噴了。劉老師，您太搞笑了！

我們的“頑童”老師就像我們的一顆“超級開心果”，隨時隨地地給我們帶來了無窮無盡的歡樂。

“頑童”老師作文 2

在我國小六年中，我遇到了不少老師，但令我記憶最深刻的老師，還是我們六年級的班主任—謝老師。

謝老師，身材偏胖，黑色的眼鏡掩蓋不住他那帥氣的臉頰，讓他眉毛下有，有一雙炯炯有神的小眼睛，任何蛛絲馬跡都逃不過他的“法眼”。雖然他表面看起來非常嚴肅，但還非常多的特點，你們想知道嗎？那就聽慢慢到來。

“火眼金睛”

一説到火眼金睛，大家就想到孫悟空，用火眼金睛去識別妖魔鬼怪。不僅如此，我們班的“老頑童”也有火眼金睛。

這件事就發生在前幾天。張書婷在上課上吃它。嘴巴像發動機一樣拼命的嚼啊嚼啊嚼。這時，謝老師下一條，久經沙場的獵狗一樣，嗅着空中，散發的氣味，然後兇狠的對他説：“書婷，快去把嘴裏的糖吐掉。”天啊，謝老師的火眼金睛，真是名不虛傳啊。

“逗”

讀了上面的文章，你可能以為謝老師很兇。那就大錯特錯，謝老師在平時，都是像一位滿頭白髮的老人一樣和藹可親。

記得在一次上課，老師拿着小木塊，指着大屏幕，津津有味的講着題目。“胖胖”像一位頑皮的小孩一樣，一會兒玩筆，一會兒又走神，一會兒干擾同學。老師肯定後火冒三丈，説：“我給大家講個故事。一天上語文課，胖胖坤上課不認真，老師説：“胖胖坤，你來回答這道問題。”他扭扭捏捏的站起來，一副無辜的`表情，呆呆地望着老師，説：“老師，我沒有舉手啊…”我們大家聽完後哈哈大笑，知了也在外面使勁地叫個不停，小魚在水裏遊得更快了，天空的小鳥兒也嘰嘰喳喳的叫個不停，像在説：“哈哈哈，太搞笑了，我要不行…”你們説，這樣的老師，是逗不逗？

這樣的例子還有很多，你們想知道嗎？那就來盤山國小來一探究竟吧！

“頑童”老師作文 3

他個子高高的，喜歡穿運動服，顯得特別有活力。他那圓圓的臉上總是掛着自信的笑容，最喜歡説：“讓我用人格魅力，深深吸引着我們。”他是誰？是，他就是我們的數學老師，“頑童”老師——李老師。

課堂上，李老師常常像頑童一般可愛。當有同學不小心走神或注意力不集中時。他總能很快發現你；但他會給你留面子，不點你的命而忽然無厘頭地問一句：“哎呦，講到哪啦？”邊説還邊用手撓着腦袋，露出一臉的茫然。這時，同學們便會開心的笑起來，紛紛熱心地提醒老師，而開小差的同學也回過神來，開始認真聽課。看到大家注意力都回到了課堂上，李老師的臉上露出一絲狡黠的笑容。

李老師還喜歡和我們“單挑”有些同學總能想出一些奇怪的問題，惹得我們哈哈大笑。這時李老師也露出若有所思的神情，眉毛也皺了起來，過了一會，忽然冒出來一句：“你有成為科學家的潛質！”我們知道老師敗下陣來了，都幸災樂禍地叫起來，這時李老師又表現出一副無奈的樣子，引來一陣鬨笑。在與老師“單挑”的過程中，我們都養成了積極思考，敢於提問的'習慣，提出的問題也越來越多，越來越難。

別以為這位“頑童”老師幽默風趣就好欺負。其實他嚴厲起來也讓我們畏懼呢。他對我們的作業總是認真的批改，有時會在某些題目旁邊寫下詳細的題目分析，這樣我們錯過一次，下次就不會再錯。如果作業做得不認真他還會把你喊到辦公室，嚴肅地批評你，要求你重新認真地再做一次，但如果作業出了問題，他並不會罵你，而是耐心地指導你，幫你解決問題。

國小時光很快就結束，驀然回首時我一定會想起這位幽默風趣但又認真嚴肅的“頑童”老師——李老師。

“頑童”老師作文 4

我們的語文賴老師是個“三面人”。

老師

賴老師講課時繪聲繪色，十分精彩，我們津津有味地聽着，就像是在聽一首優美的樂曲。老師還會給我們積累好詞佳句，所以我們班每次考試，都是年級第一名。每次校長在做操時間表揚我們班語文成績優秀時，我們班的同學都會把腰挺得直直的，臉上泛着紅光。

老虎

聽到“老虎”這個題目，你一定很吃驚吧？剛才講課娓娓動聽的老師怎麼突然成了“老虎”呢？這還得從一節課上説起，那天，老師像往常一樣拿着一大疊試卷進來，發現很多同學正在滔滔不絕地説話，老師走到講台上，把試卷向講桌上用力一拍，大聲吼道：“安靜！這次考試考得那麼差，還好意思在那裏吵。”老師的吼叫如雷貫耳，教室裏立刻鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。你看，我們老師兇的.時候是不是像一隻老虎呢？

老頑童

下課了，剛才的老虎馬上就變成了“老頑童”。你可能會想，“老頑童”不就是一個童心未泯的老頭兒嗎，怎麼會是老虎變的呢？不信，你瞧！這個“老頑童”下課時會考我們一些有趣的IQ智力問題，會講笑話給我們聽，會教我們玩五子棋、象棋等一些智力性的遊戲，偶爾還會和我們班的一些“猛男”一起比手腕。每週五下午的陽光體育活動，他又會和我們一起到操場上跳繩、跑步、捉迷藏、打羽毛球……

我喜歡教給我們知識的老師，喜歡讓我們改正錯誤的老虎，也喜歡帶給我們快樂的“老玩童”。

“頑童”老師作文 5

“老大駕到”——一位個頭不高、但氣場十足；走起路來虎虎生威，戴着眼鏡，老大氣派十足的身影從門口出現，向我們緩緩走來……那就是我們的“山大王”——何老師。

何老師是我們這個“山頭”的“山大王”，我們這一些“小嘍囉”們唯何老師馬首是瞻。

他對我們十分嚴厲，在好像在訓練一支軍隊，把我們訓練的井井有條。他還有“三大紀律，八項注意”，對於那一些“違抗軍令”者，更是像法官對待犯人一般，毫不留情；情節嚴重者更是直接“推出午門斬首”。我們所有人只要在哪兒一發現“何大王”，就都像耗子見了貓，個個抱頭鼠竄，老老實實地待在座位上。

雖然何老師十分嚴厲，但也常常和孫大聖一樣七十二變，從嚴厲的“何老大”變成幽默大師“卓別林”，逗得我們捧腹大笑。有一回，何老師給我們講例題，為了能夠讓我們更加容易理解例題的意思，就在黑板上畫了幾隻張牙舞爪的螃蟹，教我們用數螃蟹的方式解答題目。可是何老師的畫功實在是不敢恭維，畫的螃蟹左看右看還是個“四不像”！我們對他的'螃蟹提出了嚴重的質疑，他自己看了半天，也感覺十分不像，但是他確故意裝出驚訝的樣子，反問我們：“難道螃蟹不是長成這樣的嗎？我小時候抓的螃蟹就是這樣的，是不是螃蟹也進化了哦？”逗得我們全班哈哈大笑，活生生的一個老頑童。

我們的何老師是孫大聖的“關門弟子”，常説變就變。我們不乖時，他就會變成“行刑官”；我們表現不錯時，他就搖身一變成為我們身邊的“卓別林”；翻臉盡在一瞬間……哦！我們的何老師來啦！

“頑童”老師作文 6

他的頭上有一大片禿頂，別人説他“聰明絕頂”，可他硬要把側面那半黑半白的頭髮蓋在上面。暗黃的臉比較圓，喜歡穿淺色西服打底衫加深色西褲，別看他早已步入中年，但要是笑起來呀，那可是比娃娃還天真可愛呢！——一邊笑還一邊瀟灑地理一理蓋在禿頂上的.頭髮。

説他是“老頑童”，是因為他對我們特別親切，有一顆童心。

記得我第一次上他的奧數課時，他講道：“行程問題分為三種類型：一是相向問題，二是相遇問題，三是相離問題……”一講激動，他的腰就微微彎下來，雙手半彎撐着桌子，注視每一位學生，頂上的頭髮掉了下來，他又站直了身子，瀟灑地甩一甩頭髮，再彎身注視每一位學生，並用親切的四川話，逗得大家都直稱“譚伯伯”。

他在課間總喜歡與我們玩。

有一次，許多男生在那裏玩撲克，好多人都圍了上去。他見了，也找了根凳子，坐地旁邊，説“帶我個，帶我個！”但又看見這一局還沒打完，就讓他們把這一局牌打完。李浩宇突然跑過來，説：“老師，我要吃方便麪！”他一聽，笑着説：“你要吃麪找我幹嗎？待會兒給我分一點！”“當然找你了！因為您是統一老‘譚’酸菜牛肉麪！”李浩宇話音剛落，就躲了起來。只有他在那兒坐着，撓撓腦袋，理一理頭髮，傻呼呼地笑着説：“你這臭小子，還有點兒新意嗎！”

他就是我的奧數老師——譚老師。

“頑童”老師作文 7

她有一頂無論如何都不捨得摘下的帽子，長長的頭髮，眯着眼睛，嘴巴旁有一大顆好吃痣，這就是令我印象深刻的老師童老師。

説她是老頑童，那是有原因的，一個星期六，炎熱的太陽掛在空中，知了高歌，小狗熱得不停地吐着舌頭，大樹熱得彎下了腰，在沁園春的教室裏，熱鬧依舊。

咚咚一陣敲門聲傳來，突然，門打開了，童老師大步流星地走進來，用電燈泡般的眼睛環視了一圈，接着從口袋裏掏出了一個瓶子，裏面裝着綠色的液體，也不知道她要搞什麼花把戲。

她看着同學們那疑惑的眼神，詭異一笑，然後打開瓶子，裏頭一股清香，她對同學們説：我昨天買到了一瓶果汁，老好喝了，今天我來請你們喝一點兒。

接着，她用手指在裏面點了一下，以極快的速度放進嘴巴里，臉上洋溢着幸福的表情，接着，又戀戀不捨聞了一下瓶子的香氣。

我！老師，選我！教室裏吵得像一個菜市場。

童老師靈機一動，説道：誰表現好給誰喝？

接着，被挑中的那個人吸了一點點之後，卻沒有那幸福的表情，把眉毛皺得跟個什麼似的.，直跑到垃圾桶旁邊吐口水。

過了一會兒，那兩個敢死者對童老師講到：這是什麼水啊？

童老師什麼也沒説，一直在捧腹大笑，過了一會兒，她才把之前那個動作慢放給我們看，原來她是用中指蘸的水，用食指放進嘴裏，那個吸了綠水的同學問道：這水喝了會不會死啊？

結果童老師還反狡辯道：誰讓你不仔細觀察！

童老師啊童老師，你是想把你的童年在我們身上補回來嗎？

你別看她是一個老頑童，可她上課效果非常好，悄悄告訴你，你只要聽了她的課，清華北大不是夢！

童老師是一個與眾不同的老師，誇她的原因，不僅僅是因為樣貌，還有那獨特的上課風格！

“頑童”老師作文 8

有這麼個老頑童：皮膚黑黑的，眼睛小小的，神情酷酷的.，胸前總掛着一個哨子，時不時來一句：全體立正！稍息！你也許會説：“他肯定是你們的體育老師唄！”恭喜你，猜錯了。

這位老師吧，其實也非常樂意接受“體育老師”這個頭銜哦！如果大家上課不乖，走路不整齊，就會聽見急促的哨子聲，聽得讓人毛骨悚然：“全體立正！起步走去操場跑兩圈”

這位老師有個關鍵詞：不同尋常！上課時，你一定要做好心理準備哦！每一次音樂課，我都有一種感覺您的爆笑漫畫已到貨，請簽收，謝謝！呵呵，當你正想笑時，他把你一手拎起，搖一搖，再把你放下，説道：“歌曲中的這個節拍就是這樣打的。”還有一首歌曲叫《慶豐收》，他一會兒扮演高個子挑擔，一會兒扮演矮個子收割，惟妙惟肖，栩栩如生。同學們在一片歡笑聲中學完歌曲，老師卻説：“唱歌，一定要把心沉到歌曲的情境裏面去才行。”

現在你知道這位“體育老師”的真實身份了吧？對，他就是我們的音樂老師沈老師。他是一個自帶表情包、充滿活力的“老頑童”老師，也是一位擔着體育老師的名卻認真教音樂的老師。

“頑童”老師作文 9

一大早，我們就揹着大包小包的東西，春遊去了！我們先去絲綢博物館參觀，那裏的東西琳琅滿目，讓我們目不暇接。在那裏，我們懂了絲綢是怎麼來的。參觀完絲綢博物館，我們步行去了八卦田。走在田埂上，我們邊看着嫩黃色的油菜花和淡紫色的薰衣草，邊聽着mp3，很是悠閒！走累了，我們便在廁所邊選了一塊空地，開始紮營了。老師説：“這裏方便我們吃喝拉撒，就在這兒‘紮營’吧！”

一切都準備就緒後，我們拉開書包，翻出了那些美味的食品，大吃特吃起來。一陣“咔嚓”聲傳來，是誰在拍照？啃着麪包的我懶洋洋地轉過頭，原來是趙老師，正拿着她那個大照相機，在偷拍我們的'醜相呢！“趙老師真壞！在這時候偷拍我們！”我憤憤地想，同時也開始優雅的吃起東西來，“我可不能被趙老師拍到！”可我旁邊的彭金梅並沒有注意到，他還在大口大口地吃着雞腿，滿嘴都是油，香味在空氣中飄蕩着。那雞腿的香味很快將趙老師引了過來。“不好！彭金梅，趙老師拍照來了！”我連忙提醒。“哦！”彭金梅連忙扭過頭，不讓趙老師拍。我們組別的人也都把臉藏了起來。趙老師見沒什麼好拍的，便去尋找別的搞笑圖去了。我目不轉睛地看着趙老師，看她會去拍誰的照片。趙老師向壽子璇那邊走去。壽子璇並不知情，便擺了個自以為很酷的POSE！“哈哈哈哈”拍完以後，趙老師卻大笑起來。誰也不知道趙老師又在搞什麼鬼把戲，真搞不懂！

趙老師繼續拍照，很多人都躲起來不給趙老師拍，有的人乾脆把衣服蓋在頭上了。還是童千里比較大方。趙老師叫他學佛，他還真的坐在一塊大石頭上盤着腿學樂山大佛給趙老師拍！時間過得真快，春遊很快結束了。我們踏着長長的田埂，回家去了……回到家後，我們都津津有味地在看趙老師發在空間裏的照片：我們看到了壽子璇猙獰的銀牙照；看到了項舒濤津津有味的雞腿照；看到了嚴俊傑和鍾浩恩的兩個鬼臉照……不禁哈哈大笑。春遊的快樂也帶到了家裏！

“頑童”老師作文 10

我有一位這樣的老師，他高高地，瘦瘦地，又很風趣，就像一個頑童一樣拉進了與同學之間的距離。我們都喜歡上他的課，他常會用“虛心使人進步，驕傲使人落後”的名言警句來告訴我們不要驕傲，他就是我們的數學老師——楊老師。

有的同學不聽講的時候，他不會批評別人，而是用一些風趣的語言使他們集中注意力。有一次，我們班的賴文澤轉過身來和別人講話，楊老師看見了，沒有批評他。而是説：“哎喲喂，講到哪？”還一邊用手抓抓自己的腦袋，同學們笑着跟他説：“講到這了。”他才吭一聲：“原來講到這了！”這時，那個不聽講的同學也集中注意力，認真聽講了，楊老師看見我們這麼認真，也欣慰的笑了。

楊老師也喜歡擠了時間讓我們玩遊戲，這天，楊老師講了今天的'知識點後，看了看手錶，還有十分鐘下課。於是就神祕地説：“還有十分鐘下課，我們就來玩一個遊戲！遊戲規則是：同學們向我提出任何一個問題，儘量考倒我，如果我答不出來，我就送那個同學一個筆記本，我是不會這樣被輕易問倒的！”楊老師又在那吹虛了，有一個同學問楊老師“老師，‘’這個字怎麼讀？”楊老師嘰嘰嗚嗚的説：“這個字讀liu？”那個同學説：“老師，這個字讀ben，你不僅吹牛，還吹跑了兩頭牛！”楊老師有些不好意思地笑了笑，説：“你有成為科學家的天賦！”按照規則，楊老師獎勵了那個同學一個筆記本。我們就在這歡聲笑語中下課了。

你們別看楊老師平易近人，其實他嚴肅起來連我們都怕呢！如果有一個同學的數學作業寫的亂七八糟，會被他叫到辦公室，嚴厲的批評他並要求他重新做一遍，如果不會做，楊老師會細心地教導他，因此，我們班的數學成績都很好。

國小時光很快就會結束，你一定不會忘記這麼既風趣幽默又嚴肅的楊老師吧！

“頑童”老師作文 11

新學期開始，聽説咱班換語文老師啦，我們滿懷期待，多期望是個美女或是個帥哥啊。終於盼來了第一節的語文課，隨着一陣輕盈的腳步走向我們的教室，一位身材矮小、戴着眼鏡的臉上洋溢着温柔的微笑老師走進教室。來者正是我們的新老師——王老師。她呀，可是一個雙面人哦，既是老師，也像老虎。

她真是一位討人喜歡的老師：多才多藝，畫得一手好丹青，喜歡朗誦，寫出好文章……我們特別佩服王老師的做法，她對答對問題的學生表揚，對答錯問題的學生鼓勵，連以前不愛回答問題的同學現在都積極舉手。就拿我們班的淘氣小子來説吧，本來就像猴子一樣，哪有心思放在學習上啊，教過他的老師都無計可施。可是，經過這位王老師的教導後，他能做好老師吩咐的.每一件事，上課時積極舉手發言，不亂説話。後來，他還成了一名班幹部，成為老師心目中的才子。

説她像老虎，是因為王老師有一顆公正嚴明的心。無論是誰，只要犯了錯，老師照樣罰，可謂“天子犯法與庶民同罪。”

有一次，老師叫課代表向她報告預習情況，結果科代表忘了吩咐組長檢查，老師就把課代表與沒完成作業的同學一起留堂了。果然“執法嚴明”！

她對作業要求非常嚴格，特別是書寫。有一次，我聽寫因為一時粗心大意把拼音寫錯了，結果名字被科代表無情地寫在黑板上。我把作業更正後，拿着作業本給老師改。儘管我身為班長，但老師那凌厲的眼光透過眼鏡似乎在批評我，下次要注意寫完後要檢查。當時我真後悔自己太粗心了。

老師她就像是我們的大朋友，説話俏皮，每回在課堂上，誰不認真聽課，或者誰寫字馬虎，老師就會説：“誰不認真，我就捉誰留堂，我最喜歡捉“蟲”了。”又一次，老師捉了一隻肥頭大耳的“大肥蟲”，對他説：“你啊，上課不認真讀書，我要罰你負責搽乾淨講台！”然後對着全班説：“以後誰不完成作業的，就罰洗廁所！”全班接着一句：“啊！！”老師得意的笑了。

我喜歡我們班的“老虎”老師。有這麼一位良師益友，我相信一定會懂得許多的。

“頑童”老師作文 12

我們班的老頑童是誰呢？是滑稽可愛的楊老師，她是一名音樂老師。

為什麼説楊老師是一位老頑童呢？那肯定和他的外貌脱不了關係。笑起來那兩個酒窩像真的能裝進酒似的。那張能説會道的嘴，經常把我們逗得咯咯笑，那圓圓的啤酒肚，不知道是吃了多少大魚大肉啊！這次知道我們為什麼叫楊老師，老頑童了吧？

老頑童學習咬指甲。那天我們正在上老頑童的課，在我們鬨堂大笑時，老頑童忽然皺起眉頭，便成了一張名副其實的苦瓜臉，還把他那看似美味的指甲放到嘴邊咬了起來。我們順着老頑童視線發現，是楊雅晴也在吃她的指甲大餐，當我們衝着她哈哈大笑時，她還毫不知情，當他看到老頑童整一副苦瓜臉盯着他時，她尷尬而不失禮貌地笑了笑，放下了正啃着的.手。

老頑童那令人聞風喪膽的如來神掌。想起那日我正在上老頑童的課，我剛唱完一首歌，便和臨座説起了話，沒説多久，我卻忽然感到背後發涼，我被只聽“啪”的一聲。我背後一陣刺痛，感覺好像被許多針紮了似的。我和我的同桌彷彿被拍出“十萬八千”，我倆回頭一看就是老頑童，看到他後我倆又灰溜溜的坐回了座位上。

這就是我們口中的老頑童，他一直都在用不同的方式教育着我們。

“頑童”老師作文 13

“‘死去元知萬事空，但悲不見九州同’，這句話中的‘州’字應該怎樣寫呢？”聽到這蒼老、嘶啞的聲音，我便知道新鄰居——老爺爺又在教小朋友寫字了。

上午的時間一溜煙就過去了，門外一陣鬨鬧聲，那是小朋友們放學了。我好奇地打開門往外瞧，只見小朋友們一個個陸續離開了，隔壁家裏只留下打掃客廳的老教師。老教師見了我，和藹可掬地對我説：“小朋友，想來學寫字，練書法嗎？我可以教你。”我沒有回答，心想：這個老師這麼老，還戴着一頂兔子帽，這麼古怪，他會書法嗎？無非是想掙點養老費罷了。於是，我關上了門。

第二天早上，老教師又在教學了，我忍不住又打開門去看。他家沒有關門，我靜靜地走了進去，看見老教師在白紙上寫了一個大大的“國”字和“永”字，我情不自禁地發出了讚歎聲，哪知卻驚擾了他們。我本以為老教師會怪我，沒想到他熱情地把我請了進去，讓我坐到椅子上，看他寫字。我仔細地看他寫着一筆一畫，心慢慢靜了下來。

老教師寫完後，撇着嘴風趣地説：“濤弟，你也來試試。”之後又詢問俊哥、芮妹兒，濤弟寫得咋樣。我左看右看，發現旁邊沒有比老教師更大的人了，也沒有跟他年齡相近的人，他在叫誰呢？難道是……哦，他在“扮嫩”，呵呵，一個老頑童！一會兒，我看到一個小朋友搖了搖頭。老教師嘟着嘴，眼睛瞪得老大：“還是讓俊哥來吧。”這時，一個比剛才那個小朋友還小一點的弟弟，很自信地拿過筆，在紙上照着老教師教的“國”字也寫了一個。我一看，驚呆了，簡直和老師寫的一模一樣。這時，老教師露出幾顆孤苦伶仃的牙齒，嘴巴笑成了一個月牙。但那笑容沒持續多久，他又立刻嚴肅起來，給他們認真講解、點評。

放學後，我問老教師為什麼和這些小朋友稱兄道弟。他用手往上撩了撩衣袖，抖了抖衣服，假裝很鄭重地告訴我：“我們是拜過把子的`，是兄弟姐妹。想當年，我年輕時，曾經有過許多兄弟姐妹，他們都拿過很多獎項，怎麼樣？能幹吧？”我心悦誠服地點了點頭。他又繼續自豪地講道：“那時，我輔導了一個老兄，他現在已經是一家上市公司的老總了。那時，我每天都要求他練字，練作文，所以他還是個作家。”我想：老教師這麼能幹，一定有很多優秀的兄弟姐妹吧！

後來，我從別人的口中瞭解到，老教師這麼些年來輔導了很多學生，但從來沒有收過任何人一分學費。他説自己的有生之年已經不多了，與其讓這些本領荒廢掉，不如教教小朋友們，也可以為社會做點有意義的事。難怪，我每次看他打掃衞生時都要哼着小曲，他幸福着呢！

頑童老教師，讓我打心眼兒佩服！

“頑童”老師作文 14

這五年來，教過我的老師可真不少。有要求嚴格的侯老師，有幽默風趣的張老師，有和藹可親的江老師……他們每一個人都有屬於自己的一幅漫畫，其中有一幅給我留下深刻的印象，她，就是吳老師。

她，很愛美

吳老師長得高高的，瘦瘦的，每天都化粧得漂漂亮亮的。她那彎彎的眉毛下，有一雙火眼金睛，又圓又亮，哪個同學上課不專心，一下子就被她逮到。吳老師的頭髮是棕紅色的，長長的，髮尾有點卷，經常梳着好看的辮子。最引人注目的是她的雙手，修長的手指上還帶着五花八門的人工美甲呢！偶爾吳老師還戴上了墨鏡和棒球帽，真酷。

她，愛動物

別看吳老師平常對我們很嚴厲，其實，她非常有愛心。在我讀四年級的.某個早晨，我早早地來到學校，到教室不久，見吳老師來了，手上捧着一個盒子，盒子裏有一隻出生不久的小鳥兒。這隻小鳥不像別的鳥寶寶有着滾圓的身材，可能餓極了，不小心從樹上掉下來，受了傷，被吳老師撿到了。吳老師打算幫它養好傷，再送它回家。現在，這隻小鳥應該就是在我們頭頂飛翔的某一隻，瞧，它自由自在飛翔的樣子多開心啊！

她，愛學生

吳老師非常關心我們，就像媽媽一樣。有一次，我們班一個同學生病了，堅持來上課，吳老師發現了這個同學無精打采，趕緊走到他身邊，伸手摸摸他的額頭，關切地問：“是不是很難受？要不先回家休息吧！”有時因為語文老師出差，數學課太頻繁，吳老師就會帶我們到田徑場上運動、放鬆心情，還會跟我們一起玩遊戲呢！跟吳老師在一起，同學們都非常開心。

吳老師，您像春雨滋潤我成長，您像太陽温暖我的心田，您教我的那段時間，我難以忘懷，謝謝您，吳老師。

“頑童”老師作文 15

老師，大家都説您培養着祖國棟樑，我卻要説，您就是祖國的棟樑!正是您，支撐起我們這一代人的脊樑!

——題記

老師，你們知道是誰嗎?沒錯，它就是我們班的語文老師兼我們級的級長師老師。從我一進到國中的校門開始，得知我們的語文老師是個級長，我便懷着憧憬的心情。果然不負眾望 ，老師不老，三十八九的樣子。老師，是我們對他的“尊稱”。老師雖然相貌平平，但卻有着“文明其精神，野蠻其體魄”的品質。

文明，就在於精神上的文明，老師就做到了。首先，要豐富自己的文化知識，多讀書，使自己的思維活躍。高爾基曾經説過：“熱愛書吧，這是知識的泉源!只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強，忠誠和有理智的.人，成為能夠真正愛人類，尊重人類勞動，衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。”

野蠻，就在於體魄上的野蠻。首先，就要有一個標準的坐姿，從開學第一天起，老師就訓練我們有一個標準的坐姿。把手放在膝蓋上，背靠在凳背上，直挺挺的。真是有助於預防駝背啊!

老師，雖然身為級長的他，在學生犯錯誤時有點嚴厲，但只要是在課堂上，同學們的嬉笑聲如驚濤駭浪般，一波接一波。用生動形象來比喻一點也不為過。他的《師氏名言》，《葵花寶典》，無不讓我們班的同學為之動容的!雖然老師有時一句話就能令到我們全班哈哈大笑，但説得卻又那麼深刻，那麼值得深思啊!

老師自從我們邁進國中的校門起已經伴隨我們教導我們一年半了，各種“酸甜苦辣”都經歷過了，這也讓我們的國中生活更加愉快，充實……

有種情叫作感動，有一種精神叫作奉獻，有一顆心叫作感恩，因為有種愛叫無私。老師把我們領進了七年級，帶到了八年級，希望能一起跨進九年級的大門!我要謝謝老師，用知識來哺育我們，您溜走的是歲月，留下的是我誠摯的祝福, 老師辛苦了!

“頑童”老師作文 16

國小低年級時，剛與邱老師接觸不久，一股念頭就常在我腦海裏浮現，邱老師像魔鬼，我暗地裏編了一個外號給她“魔鬼老師“，從此我背地裏叫邱老師“魔鬼老師"。

“魔鬼老師”喜歡穿暗色的衣服，衣服總是披着的。染着一頭淡紅色的.短髮，戴着一副暗紅色的眼鏡。去掉眼鏡，一雙銅鈴般的眼睛，讓人看着就心虛，憤怒時，似乎能射出激光將人給劈死。

邱老師教學將近30年了，可以説是桃李遍天下了。她是一個嚴厲的老師，我們總抱怨她太嚴了，我們連喘息的機會都沒有。可家長總説“嚴師出高徒"，讓我們聽從老師指揮。殊不知“嚴師高徒"弄得我們頭暈目眩。

一次，我們考試完，心情都十分緊張，“魔鬼老師"一上午也沒出現。直到下午，“魔鬼老師"抱着試卷出現在我們的視野。我心裏暗叫：不好，哦|“魔鬼老師"來了，成績不好就要挨批了。果然，成績駭人聽聞。“魔鬼老師"可真發怒犀利，大吼的聲音地動山搖，一會大喊這個學生不用心，一會又批那個學生上課不注意聽講，把我們輪番批了一遍，那氣勢都可以殺人。我們默默地聽着，大氣都不敢出，惟恐矛頭指向自己。老師批完之後，同學都要留下來訂正，有人甚至留到了晚上七點半，直到訂完為止。

“魔鬼老師"就是這樣，嚴格要求我們，讓我們不放過每一道錯題，同學們都養成了認真改錯的好習慣，我班的成績穩重有升，名列各班級前列。

“魔鬼老師"的嚴，也曾造就過我的成功，讓我們十分敬畏。

“頑童”老師作文 17

我最喜歡的老師是數學朱老師，不管是炎熱的'夏天，還是寒冷的冬天，她都披着頭髮，看起來很年輕。而且她走起路來像一陣風，好快啊。我的朱老師喜歡穿裙子，很少穿其他衣服。

平時上課，即使是她的頭轉到黑板那面，她的後腦勺好像有一雙眼睛看着我們，所以我們平時上課都不敢調皮。

有一次朱老師説：“如果你們表現好，上課積極舉手，上課認真聽講，不走神，你就可以舉班牌。”那時我特別想舉班牌，上課就特別積極，最後我和一個同學一起舉班牌，我特別開心。

每次上課時，她很少笑，但是她在自己的教師坐位上和其他老師講講話卻笑過，可能是我們表現還不夠好吧，下次我們得好好表現了。

朱老師她絕不對我們嬉皮笑臉，她努力把我們教成最棒的學生，還會給我們講一些歷史，她真的非常了不起。

怎麼樣？看到我的“漫畫”老師了嗎？雖然她非常嚴肅，那是因為“鬆是害，嚴是愛”嘛！

“頑童”老師作文 18

老師的愛古往今來，有多少老師為學生成為國家棟梁而無私奉獻着。現在，我的老師，我深深地感激這他。有一次，我們幾個班幹部在放學時被老師留下開會。這幾天，學校要檢查班級文化建設，老師在佈置工作。

就在這時，一位同學咳嗽不止，老師皺着眉頭問：“你感冒了？”邊説邊從抽屜裏拿出一代藥，“給你吃，我前些天到藥店買了些藥，快點吃上吧！”短短的一席話讓我們在場的人都感動不已，那位同學眼裏含着淚謝絕了。這幾天，老師也感冒了，咳嗽的很厲害，但他依然為我們細心講課。放學或下課都會有些愛學習的同學去問問題，他邊用手指着學案上的英文字母，邊咳嗽着講題。

那個情形，很少有人會在意，而老師他自己似乎也不在乎。它經常很疲勞，總是打呵欠，想必是為了他的這羣學生而徹夜未眠。聽説他還為了給我們製造課件到深夜。他精心製造的課件，只不過是同學們眼前的一閃而過，卻費了他大半夜的精力。他非常有愛心。他還收養了一個小女孩。那個孩子是他妻子在鄉下教學時發現的一個沒有父母的可憐孩子，於是就接到自己家裏撫養他關心他的每一位學生。無論上課下課，他注意着每一位同學。還經常為我們講學習的方法和做人的道理。他的.教育讓我們學會學習，學會做人。他説讓我們“變態”，引得全班同學鬨堂大笑。

原來，他聽一位教授説要“改變態度”，而簡説成“變態”。看來，他這位“大教育家”也有幽默的時候。別看他平時對同學板着個臉，很嚴肅，但上起課來卻引來同學一陣陣笑聲。有時他為了讓我們記住一個難記的單詞，經常擺出搞笑的動作，説出一個生動有趣的笑話。……你對同學的關心，對同學的負責，對同學的教育，對社會獻出的愛心……足以證明你是一位值得我們敬佩的優秀教師，一位值得愛戴的好朋友。如果我是一顆隕石，你就是地球上的大氣，讓我摩擦出火花；如果我是一顆珍珠，你就是貝殼，讓我純潔亮麗；如果我是一片樹葉，你就是運輸養分的樹幹樹枝，讓我油綠充滿生機。媽媽説，他就像是你的“媽媽”。

我笑着説，可他是男的！是啊，他就像是我們的媽媽，因為他給予我們是母愛一樣偉大的愛！

“頑童”老師作文 19

在短短的四年裏，教過我的老師有很多很多，但是，給我留下印象最深的老師是我以前的班主任餘老師。

説起餘老師，她總有兩副面孔。一張是嚴肅的面孔，一張是大姐姐似的面孔。怎麼説餘老師有兩張面孔呢？你一定感到奇怪吧！讓我告訴你吧！因為上課的時候要認真聽講，所以就有了嚴肅的面孔。而大姐姐的'面孔是從哪裏來呢？是從課外來的，餘老師她經常和我師她經常和我們跳牛皮筋，叫我們跳牛皮筋。記得有一次，我們班的有一位同學跳不來，餘老師耐心地教了那位同學，之後，那位同學跳得很好呢！

餘老師，她像一位園丁，我們是小草，餘老師她辛勤地澆灌我們，培育我們。餘老師，她像一棵大樹，我們是小苗，

她教會了我們頑強。餘老師，她就像是我的媽媽，無私地把愛填滿我們的心坎。…………

當我們在甜蜜蜜的夢想裏的時候。餘老師在窗台底下改28密密麻麻的日記，28本呀！28本，這是多麼重的負擔呀！老師在窗台下，趕啊趕，趕啊趕，趕到了深夜11點，這多麼晚啊！老師明天還要上課呢！這是多麼無私的奉獻啊！

餘老師，教師節快到了，祝您青春常在！身體健康！完事如意！

“頑童”老師作文 20

他，雙手交叉，置於身前；他，目光從容，熠熠生輝；他，時而在班級踱來踱去，時而站在講台前，和藹地端詳着每一個同學；他，雙眸總是那樣炯炯有神，散發着智慧的光芒；他總是那樣鎮定自若，那樣魄力十足。這就是我們的班主任程老師。

程老師就像一位導演，提供我們成長的舞台，編撰着我們的一個個故事。

七年級時，第一次輪到我們班國旗下發言。老師把我叫到辦公室，説：“下週一，你上台發言，主題是期中總結。”我愣住了，不敢相信自己的耳朵：這麼重要的講話，我能行嗎？出了洋相怎麼辦？程老師看着焦灼的我，笑眯眯地説：“回家認真準備，不要緊張，不要膽怯，舞台是你的！我相信你！”説着輕輕在我肩上拍了兩下。我明白，老師是在鼓勵我；我也知道，這副擔子有多重。

在一絲緊張與希冀中，看着台下程老師充滿鼓勵的眼睛，我勇敢地拿起了話筒，發表了熱情洋溢的講話，贏得了熱烈地掌聲。這時，我看見遠處的老師衝我揮了揮手，那炯炯的目光似乎也充滿了欣喜。那是老師的祝賀，也是最高的褒獎。老師提供了一個舞台，讓我鍛鍊了膽量，也讓我增長了閲歷，讓我在浩瀚的人生海洋中揚起了自信的風帆。在班級管理上，程老師像一位導演，把一位又一位像我一樣的“演員”送上自信的舞台！

程老師不僅時刻注重培養我們的能力，作為一名出色的語文老師，他更注重提高我們的作文水平。走進他的課堂，總能聽到他對作文破題、構思和語言等方面的獨到見解。翻開升入中學以來的作文本，篇篇作文之後，總有程老師的精彩點評和諄諄教誨。課上他聲情並茂，娓娓道來；課下，也不時看到同學們與他共同探討作文的身影。

在程老師的精心指導下，原來對寫作文畏之如虎的我，作文水平由來很大的提高。同學們也都對作文興趣盎然。在期末考試中，全班的`作文都獲得了高分。七年級，我們不少同學都發表了作文，多麼令人開心。

回首這一年多來，在我們的課堂內外，在我們的字裏行間，程老師都會以他獨具的魅力時時閃現。他用多彩的人格抒寫了一段段別樣精彩的故事，使我們感到温馨而明媚。

我們若是一罈罈佳釀，程老師則是悉心的釀酒師；我們若是一個個花苞，程老師則是辛勤的園藝師；我們若是一首首歡歌，程老師則是勞作的調音師；我們若是一則則故事，程老師則是細心的撰稿人……

絲盡春猶在，燭化意更稠，板上種桃李，碩果滿神州。

“頑童”老師作文 21

我們魯中晨刊小記者編輯部的指導老師是一位女老師。第一次和她接觸的時候，她給我的印象是：美麗大方，和藹可親。在小記者活動中，她的認真態度，讓我們每個隊員都十分佩服。在萊蕪魯能白酒廠，她每到一個車間，都十分詳細地給我們介紹，比如説，白酒加工過程中，如何配料，如何發酵，如何蒸餾，如何窖藏等等工序，都給我們做了詳細地介紹。對我們提出的問題，都給我們做了十分詳細的解答，直到我們明白為止。她的知識十分淵博，什麼都知道，我長大了也要做一個老師這樣有知識的人。

在龍山風景區，我們玩的可開心了，我們第一次見到了活生生的各種動物。如憨笨的大狗熊、活潑的金絲猴、美麗的孔雀、兇悍的.野豬、兇猛的獅子……

我們在老師的帶領下，可以鬥小猴玩，摸孔雀的羽毛，老師給我們講解了每種動物的生活習性及不同的性情。老師和我們一樣喜歡這些動物，我們還給各種動物取了名字。

我非常喜歡我們的指導老師！

“頑童”老師作文 22

陳張老師的笑容，有時候是嚴厲的；有時候是和藹的；有時候是裝的……

陳老師，您是我們班語文老師，您一雙明亮的眼睛，不時放出童真、童趣，三十多歲您，有着一顆和我們一樣年輕的心。您有着讓人一見就難以忘掉的微笑面容。無論遇見誰，您都會對他甜甜微笑。您的聲音悦耳、柔美、清爽，一串串的話語從她嘴裏溜出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨，那麼輕盈、潤澤。一句句看似平淡的話語，經您嘴一出，就變得是那麼優美動聽。聽您講課，那簡直是一種很愜意！

您給予了我們很多很多，您誠實，認真，勤奮，從不放棄……，我們永不忘記！

國小三年級，一天，您宣佈數學考試成績，而我這個數學考場高手，卻只得了59分。59分啊！一個我從未考過這麼低的分數，竟出現在我的試卷上。陳老師，當您唸到我的分數時，我的臉火辣辣的，眼淚很快流了出來。我感到全班同學都在用異樣的眼光盯着我，我把頭埋得很低很低，真恨不得找個縫鑽下去。這樣的超低分數，令我自尊全無，往日的自信更是跑得無影無蹤。

陳老師，您下課後走到我身邊，我不敢正眼看您，只用餘光偷偷地瞟了您。沒想到，您的臉上居然寫滿了微笑。您雖然沒有説話，可我讀懂了您的微笑。您的'微笑，是對我的默默鼓勵。您的微笑，是對我心靈的慰藉！我把您的微笑，永遠地銘記！“魏雲，魏雲？是不是哪兒疼，怎麼沒反應啊？”陳老師焦急地叫喊着。

我回過神來：“哦，哦，我……我沒事。”

“好，沒事就好，走，去看看教室！”浩浩蕩蕩的隊伍踏上了教學樓。“看，那是我們在一起坐的地方！”

“我們在這兒一起吃早餐！”

“那兒，我們一起度過考試的難關！”

大家三個一夥，五個一羣地聊開了。我走進去，來到講台前，拍了拍講台：“還是一點沒變，包括記憶。”

“魏雲，請回答一下第196頁的第9題。”陳老師，您微笑着，

“我？”

我一下子沒反應過來，剛才走神了。我馬上站起來，想到後面還有老師聽課，竟張皇失措起來。陳老師，您見我遲遲沒有作答，收起了笑容。不一會兒，又漾起了微笑，只不過更加親切，像是對我無言的鼓勵。我受到了鼓舞，認真思考，不一會兒，講述我的看法。我的回答贏得了同學們陣陣的掌聲。陳老師，您笑了。您笑的是那麼燦然。

我一直記得陳老師的笑容，一直是那麼的温暖，在我的生活和學習中時時刻刻的鼓勵着我。

“頑童”老師作文 23

喬老師，是一位既優秀又温柔的女老師，夜市我們的班主任和語文老師。

喬老師有時温柔，有時也很嚴厲。他的頭髮長長的，老是喜歡披着，黑黑的。眼睛和鼻子小小的，十分漂亮就如一朵美麗的牡丹花。

有一次，我們在寫習字冊的時候，有一位老師從講台走來，哦，原來是喬老師啊，對正在聚精會神的我們説：“同學們，大家請把頭抬起來，要離書本一尺。下次千萬不能忘了哦。”們一次，喬老師都時時刻刻的提醒着我們：寫字，包括看書，一定要保持正確的`姿勢。不能近視了，帶小眼睛可不好哦。這樣會很麻煩的。

我記得有一次，喬老師要和我們去做課間操的。但是，喬老師的胃疼，不能做劇烈運動，但喬老師還是要和我們一起去做操。這一點説明了喬老師很堅強，有堅持不懈的精神。老師，我們要向您學習。

我們班有同學生病了，喬老師連忙問：“小新，還不舒服嗎？需要去醫務室看一下嗎？”喬老師只是一位班主任和語文老師，但卻處處都想着我們，關心我們。

老師，您像一根蠟燭，點燃我們，犧牲自己。您還像一位辛勤的園丁，把我們培育成一朵朵爭奇鬥豔的花兒。喬老師，從您一開始教我們就教課文就講的十分生動，把我們帶進歡樂的課堂，“快樂中學習，學習中快樂。”喬老師，您把調皮的我們培養成一個個優秀的人才是多麼不容易啊！我心存感激！老師，您辛苦了！

“頑童”老師作文 24

自孫悟空保護唐僧獲得真經後，如來封他為“戰鬥聖佛”，並給他放了一千年的長假。於是他一整天都呆在家裏，喝着茶，一整天都坐在沙發上看着《天宮日報》，一點心事都沒有，就這樣過去了一百年。有一天，他突然想到：別人一輩子都有事業可做，而我一整天都沒事可做。這樣下去，我就不被人當笑柄了。讓我我寫不下歷史上輝煌的一頁。人們會説我是戰鬥中的聖佛，我一定要找到屬於我的事業。開始，他立即向如來請示，一個筋斗雲來到了他的家鄉郭華山。

他把自己的想法告訴了猴子和孫子。突然，一隻猴子告訴他：“陛下，最近幾天我在城裏發現，雖然學校很多，但沒有老師。你為什麼不去當老師，這樣你就可以向別人證明陛下是名副其實的戰鬥聖佛了？”悟空覺得這個説法有道理，於是翻了個筋斗雲，去最豪華最有聲望的學校向總教導員申請當老師。他一直教導悟空不是當老師的好材料，但可以當武術老師，所以他把自己的想法告訴了悟空。悟空聽到“武功”二字，心想：“我自稱鬥聖佛，連託塔王李父子和二郎神都被我打敗了。這世上的功夫能比得上我的功夫嗎？”距離很遠。我絕對有資格擔任這個職位。所以，他欣然同意了。

因為孫悟空武功超羣，他教的學生能在天上地下生活，很快就聞名於世。來這裏讀書的人很多，但是因為學校爆滿，不能滿足大家的要求。讓一些不被接受的`人想出各種辦法，搞關係，走後門，給悟空送禮。高悟空坐立不安，心煩意亂。悟空想：天下這麼多煩惱，我為什麼不回我的花果山去享受無憂無慮的日子，在這裏生活受苦呢？於是悟空發出了辭呈，回到了他的花果山。

“頑童”老師作文 25

“靜靜的深夜羣星在閃爍，老師的窗户徹夜明亮……”每當唱起這支歌，我便想起了我四年級時的班主任老師。

虞老師很年輕，但她能把自己所有的精力都投入到工作裏去。

記得四年級時，我語文考試只得了93分，這個分數雖然對一般同學來説，已經比較高了，可是我在班裏的成績一直是95至98的'啊！今天怎麼……這時，虞老師讓我到她辦公室去，我來到辦公室，不敢面對老師的那雙眼睛。虞老師温柔的話語中帶着幾分責備：“劉鳴寰，平時你的成績一直都很穩，這次考試怎麼作文一下子就扣了5分啊？”我實在忍受不住心中的悔恨，“哇”的一聲哭了出來。老師找出我的試卷，説：“不哭了，這個分數也不算低呀！來，我們一起分析一下試卷吧！”窗外知了的蟬鳴聲不停，老師講得口乾舌燥。當時，我真想化為一滴甘露，去潤潤老師的咽喉；我想化為一塊手絹，去抹掉老師額上的汗珠……

後半學期，我的分數終於提高了。我很想大聲地説：虞老師您對我的關懷那麼無微不至，我愛你!

“頑童”老師作文 26

老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，偉大的老師。

記得開學頭一天，您來教我們語文。第一節課，您問了我們一個問題，叫我們回答。我們都不敢舉手，生怕説錯了，被您批評。有的同學遲疑地舉起了手，其他同學則默默地坐着。這時，您叫一位沒舉手的同學起來回答。那位同學低着頭，臉紅紅的，慢吞吞地站起來，然後，吞吞吐吐地、語無倫次地回答着您的'問題。我們都笑了，那個同學的臉更紅了，紅得像一個紅蘋果。這時，您沒有責備他，卻用親切又和藹的口氣對他説：“聲音再大一點，説錯了沒關係，老師不會批評你的，好好回答問題。”那位同學聽了李老師的話，就鼓起勇氣，用流利又響亮的聲音回答了問題。“回答得真好，我們把掌聲送給他。” 老師邊説邊帶頭鼓起了掌。頓時，教室裏掌聲雷動，那位同學高興極了，露出了開心的笑容。從那以後，在您的課上，我們都愛積極發言，因為我們知道，即使我們回答錯了，您也不會批評我們，只會鼓勵我們。

老師您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。

“頑童”老師作文 27

自從我上幼兒園以來，我遇到了許多好老師。它們像陽光一樣照耀着我，像雨露一樣滋養着我，像園丁一樣訓練着我。但是最讓我印象深刻的還是那位還在教我們的——老師。

從九年級的叢老師開始教我們開始，我就對她有很好的印象，因為她的講課聲音總是抑揚頓挫，講的很清楚很形象。最後一節課，她講的很認真，課文的內容總是給我們分析的很透徹。電腦上的課件細緻入微，黑板上的字跡大方美觀，讓我們身臨其境，回味無窮。有這麼一件事，讓我對叢老師有了更深的.好感：上學期一個同學生病了，他沒辦法。他在語文課上吐了很多，周圍的同學都緊緊捂着鼻子。平時幾個愛勞動的同學，現在什麼都不會了。這時叢老師讓我們先複習，讓班裏跑得最快的同學在沙坑裏挖一盆沙子，然後，為了保持教室乾淨，叢老師又累又汗，最後教室恢復了正常。叢老師又開始給生病同學的媽媽打電話。當她回來時，她堅持生動地完成了這門課。下課後，叢老師回到辦公室，喝了一口水。看到這一幕，我心裏湧起一陣激動。

叢老師，你是我最尊敬的老師，也是我的導師。你生動的講課讓我聽得津津有味，你關心同學的美德讓我佩服。你在學習上對我們要求嚴格，在生活上像母親一樣體貼細緻。你為我們的進步感到高興，為我們的錯誤感到焦慮。你不僅教會了我們文化知識，也教會了我們做人的道理。叢老師，我會永遠記住你，記住你的教導，記住你的託付！

“頑童”老師作文 28

我曾是調皮無知的頑童可現在我變成了有禮貌、明道理、長知識的國小生了。那要感謝我的老師，是她們把畢生的心血獻給了。她們像一盞盞明燈照亮着，像辛勤的園丁栽培着，像慈愛的母親呵護着。

老師，您知道嗎？您付出了多少心血啊！您用一支支鮮紅的圓珠筆地給批作業，有時同學忘拿東西到學校來取，老師都回家了，您的辦公室，燈還亮着。這燈光一閃一閃，似乎在提醒您，夜深了，該休息了。累了，您揉揉眼睛批作業，絲毫感到累倦。那鮮紅的批閲中凝結着您的點點心血。您栽培了一批又一批優秀的學生。

您還記得嗎？當您次走進教室為上課時，我就被您吸引住了。您那清脆、響亮的.聲音永遠留在我的記憶裏，迴盪在我耳邊。您那張神奇的嘴，把一道道很的題目講得清清楚楚。您上的課生動有趣，聽得津津有味。

您還記得嗎？每個星期二您最忙、最累的一天。有一次，您走進教室，臉色蒼白，嘴脣乾裂。您的臉上掛滿了和藹可親的笑容。上課時您的聲音越來越低，我抬頭觀察，您以前那烏黑髮亮的頭髮中已摻有幾十根白髮，您的額頭上也爬滿了衰老的皺紋，看上去，消瘦了許多。您那清脆、響亮的聲音也沙啞了。這時，您又發出了一陣陣咳嗽聲，讓心疼。下課了，您用緩慢的步子靜靜地離開教室，同學們到辦公室找您批作業，卻辦公室裏空無一人，去門房間一打聽，才知道原來您帶病上課，現在在醫院呢。這時，同學們像炸開了鍋，七嘴八舌地議論開了，像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。下午還有您的課。怎麼辦啊？猜想讓老師來代課了。到了下午，上課鈴響了，同學們坐在位置上等待着新的老師來上課。這時，老師，您笑容可拘地走進教室，都大吃一驚。原來老師不耽誤上課，特地又從醫院趕了回來，上完課，您還要回去治療呢。班裏鼎鼎有名的“搗蛋鬼”也乖了許多，深深地被您那無私的奉獻，忘我的工作精神而感化了。

老師需要回家休息，身體啊！可您常常把的學習位，使能夠學到更多的知識，培養健康快樂地成長，您放棄了一切。您教愛祖國，愛；您教愛勞動，愛科學；您教做人的道理。您為打開了一扇知識的窗户，展現在眼前的是無邊無際的藍天，您讓自由地飛翔！

老師，您知道嗎？是您親手栽種的桃李，的萌芽生長，無不沐浴着您的陽關雨露。你每天細心地澆水、施肥——為灌溉知識的肥料，捉蟲——為改掉壞習慣，讓茁壯成長。您的付出，就現在的。我為有的老師而驕傲、幸福，老師，我真誠地想對您説聲謝謝。您的恩情一生一世都不會忘記。我不辜負您的期望，好好學習，將來建設祖國的有用之才。要為老師、為學校、為祖國增光添彩！