我的頑童老師作文（通用21篇）

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的我的頑童老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的頑童老師作文 篇1

她有一頂無論如何都不捨得摘下的帽子，長長的頭髮，眯着眼睛，嘴巴旁有一大顆好吃痣，這就是令我印象深刻的老師童老師。

説她是老頑童，那是有原因的，一個星期六，炎熱的太陽掛在空中，知了高歌，小狗熱得不停地吐着舌頭，大樹熱得彎下了腰，在沁園春的教室裏，熱鬧依舊。

咚咚一陣敲門聲傳來，突然，門打開了，童老師大步流星地走進來，用電燈泡般的眼睛環視了一圈，接着從口袋裏掏出了一個瓶子，裏面裝着綠色的液體，也不知道她要搞什麼花把戲。

她看着同學們那疑惑的眼神，詭異一笑，然後打開瓶子，裏頭一股清香，她對同學們説：我昨天買到了一瓶果汁，老好喝了，今天我來請你們喝一點兒。

接着，她用手指在裏面點了一下，以極快的速度放進嘴巴里，臉上洋溢着幸福的表情，接着，又戀戀不捨聞了一下瓶子的香氣。

我！老師，選我！教室裏吵得像一個菜市場。

童老師靈機一動，説道：誰表現好給誰喝？

接着，被挑中的那個人吸了一點點之後，卻沒有那幸福的表情，把眉毛皺得跟個什麼似的，直跑到垃圾桶旁邊吐口水。

過了一會兒，那兩個敢死者對童老師講到：這是什麼水啊？

童老師什麼也沒説，一直在捧腹大笑，過了一會兒，她才把之前那個動作慢放給我們看，原來她是用中指蘸的水，用食指放進嘴裏，那個吸了綠水的同學問道：這水喝了會不會死啊？

結果童老師還反狡辯道：誰讓你不仔細觀察！

童老師啊童老師，你是想把你的童年在我們身上補回來嗎？

你別看她是一個老頑童，可她上課效果非常好，悄悄告訴你，你只要聽了她的課，清華北大不是夢！

童老師是一個與眾不同的老師，誇她的原因，不僅僅是因為樣貌，還有那獨特的上課風格！

我的頑童老師作文 篇2

我有一位這樣的老師，他高高地，瘦瘦地，又很風趣，就像一個頑童一樣拉進了與同學之間的距離。我們都喜歡上他的課，他常會用“虛心使人進步，驕傲使人落後”的名言警句來告訴我們不要驕傲，他就是我們的數學老師——楊老師。

有的同學不聽講的時候，他不會批評別人，而是用一些風趣的語言使他們集中注意力。有一次，我們班的賴文澤轉過身來和別人講話，楊老師看見了，沒有批評他。而是説：“哎喲喂，講到哪？”還一邊用手抓抓自己的腦袋，同學們笑着跟他説：“講到這了。”他才吭一聲：“原來講到這了！”這時，那個不聽講的同學也集中注意力，認真聽講了，楊老師看見我們這麼認真，也欣慰的笑了。

楊老師也喜歡擠了時間讓我們玩遊戲，今天，楊老師講了今天的知識點後，看了看手錶，還有十分鐘下課。於是就神祕地説：“還有十分鐘下課，我們就來玩一個遊戲！遊戲規則是：同學們向我提出任何一個問題，儘量考倒我，如果我答不出來，我就送那個同學一個筆記本，我是不會這樣被輕易問倒的！”楊老師又在那吹虛了，有一個同學問楊老師“老師，‘’這個字怎麼讀？”楊老師嘰嘰嗚嗚的説：“這個字讀liu？”那個同學説：“老師，這個字讀ben，你不僅吹牛，還吹跑了兩頭牛！”楊老師有些不好意思地笑了笑，説：“你有成為科學家的天賦！”按照規則，楊老師獎勵了那個同學一個筆記本。我們就在這歡聲笑語中下課了。

你們別看楊老師平易近人，其實他嚴肅起來連我們都怕呢！如果有一個同學的數學作業寫的亂七八糟，會被他叫到辦公室，嚴厲的批評他並要求他重新做一遍，如果不會做，楊老師會細心地教導他，因此，我們班的數學成績都很好。

國小時光很快就會結束，你一定不會忘記這麼既風趣幽默又嚴肅的楊老師吧！

我的頑童老師作文 篇3

我們班的老頑童是誰呢？是滑稽可愛的楊老師，她是一名音樂老師。

為什麼説楊老師是一位老頑童呢？那肯定和他的外貌脱不了關係。笑起來那兩個酒窩像真的能裝進酒似的。那張能説會道的嘴，經常把我們逗得咯咯笑，那圓圓的啤酒肚，不知道是吃了多少大魚大肉啊！這次知道我們為什麼叫楊老師，老頑童了吧？

老頑童學習咬指甲。那天我們正在上老頑童的課，在我們鬨堂大笑時，老頑童忽然皺起眉頭，便成了一張名副其實的苦瓜臉，還把他那看似美味的指甲放到嘴邊咬了起來。我們順着老頑童視線發現，是楊雅晴也在吃她的指甲大餐，當我們衝着她哈哈大笑時，她還毫不知情，當他看到老頑童整一副苦瓜臉盯着他時，她尷尬而不失禮貌地笑了笑，放下了正啃着的手。

老頑童那令人聞風喪膽的如來神掌。想起那日我正在上老頑童的課，我剛唱完一首歌，便和臨座説起了話，沒説多久，我卻忽然感到背後發涼，我被只聽“啪”的一聲。我背後一陣刺痛，感覺好像被許多針紮了似的。我和我的同桌彷彿被拍出“十萬八千”，我倆回頭一看就是老頑童，看到他後我倆又灰溜溜的坐回了座位上。

這就是我們口中的老頑童，他一直都在用不同的方式教育着我們。

我的頑童老師作文 篇4

有這麼個老頑童：皮膚黑黑的，眼睛小小的，神情酷酷的，胸前總掛着一個哨子，時不時來一句：全體立正！稍息！你也許會説：“他肯定是你們的體育老師唄！”恭喜你，猜錯了。

這位老師吧，其實也非常樂意接受“體育老師”這個頭銜哦！如果大家上課不乖，走路不整齊，就會聽見急促的哨子聲，聽得讓人毛骨悚然：“全體立正！起步走去操場跑兩圈”

這位老師有個關鍵詞：不同尋常！上課時，你一定要做好心理準備哦！每一次音樂課，我都有一種感覺您的爆笑漫畫已到貨，請簽收，謝謝！呵呵，當你正想笑時，他把你一手拎起，搖一搖，再把你放下，説道：“歌曲中的這個節拍就是這樣打的。”還有一首歌曲叫《慶豐收》，他一會兒扮演高個子挑擔，一會兒扮演矮個子收割，惟妙惟肖，栩栩如生。同學們在一片歡笑聲中學完歌曲，老師卻説：“唱歌，一定要把心沉到歌曲的情境裏面去才行。”

現在你知道這位“體育老師”的真實身份了吧？對，他就是我們的音樂老師沈老師。他是一個自帶表情包、充滿活力的“老頑童”老師，也是一位擔着體育老師的名卻認真教音樂的老師。

我的頑童老師作文 篇5

他的頭上有一大片禿頂，別人説他“聰明絕頂”，可他硬要把側面那半黑半白的頭髮蓋在上面。暗黃的臉比較圓，喜歡穿淺色西服打底衫加深色西褲，別看他早已步入中年，但要是笑起來呀，那可是比娃娃還天真可愛呢！——一邊笑還一邊瀟灑地理一理蓋在禿頂上的頭髮。

説他是“老頑童”，是因為他對我們特別親切，有一顆童心。

記得我第一次上他的奧數課時，他講道：“行程問題分為三種類型：一是相向問題，二是相遇問題，三是相離問題……”一講激動，他的腰就微微彎下來，雙手半彎撐着桌子，注視每一位學生，頂上的頭髮掉了下來，他又站直了身子，瀟灑地甩一甩頭髮，再彎身注視每一位學生，並用親切的四川話，逗得大家都直稱“譚伯伯”。

他在課間總喜歡與我們玩。

有一次，許多男生在那裏玩撲克，好多人都圍了上去。他見了，也找了根凳子，坐地旁邊，説“帶我個，帶我個！”但又看見這一局還沒打完，就讓他們把這一局牌打完。李浩宇突然跑過來，説：“老師，我要吃方便麪！”他一聽，笑着説：“你要吃麪找我幹嗎？待會兒給我分一點！”“當然找你了！因為您是統一老‘譚’酸菜牛肉麪！”李浩宇話音剛落，就躲了起來。只有他在那兒坐着，撓撓腦袋，理一理頭髮，傻呼呼地笑着説：“你這臭小子，還有點兒新意嗎！”

他就是我的奧數老師——譚老師。

我的頑童老師作文 篇6

如果有人問你：“老師像什麼？”我會回答：“老師像個‘老頑童’。”

——題記

我的語文老師是個不折不扣的“老頑童”。不管是在課堂上還是在生活中，她總能為我們帶來歡樂，有她的地方就有歡聲與笑語。

那一次，上課鈴響了。我們坐在教室裏，讀着課文，等待着老師的來臨。突然，門“砰”地一聲響，竟然是老師跌進了教室。我們瞪大眼睛看着老師，老師卻若無其事地走上講台，眼睛睜得像銅鈴一樣，表情誇張地問我們：“同學們，你們知道嗎？咱班有人可厲害了，他把武松的腿都打斷了！你們猜，他是誰？”

教室裏一下子炸開了鍋，我們面面相覷，心想：誰這麼厲害呀？武松能打斷老虎的腿，難道他比武松還厲害嗎？

老師轉身在黑板上迅速地寫下了一個斗大的“武”字，可令人意想不到的是：老師又在“武”字的斜鈎那裏像關公舞大刀一樣“劈”了一撇。老師轉過身來，説：“他就是這樣打斷武松的腿的！”

“啊哦——”我們恍然大悟，繼而鬨堂大笑。在笑聲中，我們記住了“武”字的正確書寫方法。

還有一次，在今年的“元旦”班級聯歡會上，表演節目時，奕為我們吹奏了《軍港的夜》、《新疆舞曲》與《沂蒙小調》，劉老師竟然也自得其樂地跟着舞了起來，還拉上梓一起跳了起來！

我們笑噴了。劉老師，您太搞笑了！

我們的“頑童”老師就像我們的一顆“超級開心果”，隨時隨地地給我們帶來了無窮無盡的歡樂。

我的頑童老師作文 篇7

他個子高高的，喜歡穿運動服，顯得特別有活力。他那圓圓的臉上總是掛着自信的笑容，最喜歡説：“讓我用人格魅力，深深吸引着我們。”他是誰？是，他就是我們的數學老師，“頑童”老師——李老師。

課堂上，李老師常常像頑童一般可愛。當有同學不小心走神或注意力不集中時。他總能很快發現你；但他會給你留面子，不點你的命而忽然無厘頭地問一句：“哎呦，講到哪啦？”邊説還邊用手撓着腦袋，露出一臉的茫然。這時，同學們便會開心的笑起來，紛紛熱心地提醒老師，而開小差的同學也回過神來，開始認真聽課。看到大家注意力都回到了課堂上，李老師的臉上露出一絲狡黠的笑容。

李老師還喜歡和我們“單挑”有些同學總能想出一些奇怪的問題，惹得我們哈哈大笑。這時李老師也露出若有所思的神情，眉毛也皺了起來，過了一會，忽然冒出來一句：“你有成為科學家的潛質！”我們知道老師敗下陣來了，都幸災樂禍地叫起來，這時李老師又表現出一副無奈的樣子，引來一陣鬨笑。在與老師“單挑”的過程中，我們都養成了積極思考，敢於提問的習慣，提出的問題也越來越多，越來越難。

別以為這位“頑童”老師幽默風趣就好欺負。其實他嚴厲起來也讓我們畏懼呢。他對我們的作業總是認真的批改，有時會在某些題目旁邊寫下詳細的題目分析，這樣我們錯過一次，下次就不會再錯。如果作業做得不認真他還會把你喊到辦公室，嚴肅地批評你，要求你重新認真地再做一次，但如果作業出了問題，他並不會罵你，而是耐心地指導你，幫你解決問題。

國小時光很快就結束，驀然回首時我一定會想起這位幽默風趣但又認真嚴肅的“頑童”老師——李老師。

我的頑童老師作文 篇8

在我國小六年中，我遇到了不少老師，但令我記憶最深刻的老師，還是我們六年級的班主任—謝老師。

謝老師，身材偏胖，黑色的眼鏡掩蓋不住他那帥氣的臉頰，讓他眉毛下有，有一雙炯炯有神的小眼睛，任何蛛絲馬跡都逃不過他的“法眼”。雖然他表面看起來非常嚴肅，但還非常多的特點，你們想知道嗎？那就聽慢慢到來。

“火眼金睛”

一説到火眼金睛，大家就想到孫悟空，用火眼金睛去識別妖魔鬼怪。不僅如此，我們班的“老頑童”也有火眼金睛。

這件事就發生在前幾天。張書婷在上課上吃它。嘴巴像發動機一樣拼命的嚼啊嚼啊嚼。這時，謝老師下一條，久經沙場的獵狗一樣，嗅着空中，散發的氣味，然後兇狠的對他説：“書婷，快去把嘴裏的糖吐掉。”天啊，謝老師的火眼金睛，真是名不虛傳啊。

“逗”

讀了上面的文章，你可能以為謝老師很兇。那就大錯特錯，謝老師在平時，都是像一位滿頭白髮的老人一樣和藹可親。

記得在一次上課，老師拿着小木塊，指着大屏幕，津津有味的講着題目。“胖胖”像一位頑皮的小孩一樣，一會兒玩筆，一會兒又走神，一會兒干擾同學。老師肯定後火冒三丈，説：“我給大家講個故事。一天上語文課，胖胖坤上課不認真，老師説：“胖胖坤，你來回答這道問題。”他扭扭捏捏的站起來，一副無辜的表情，呆呆地望着老師，説：“老師，我沒有舉手啊…”我們大家聽完後哈哈大笑，知了也在外面使勁地叫個不停，小魚在水裏遊得更快了，天空的小鳥兒也嘰嘰喳喳的叫個不停，像在説：“哈哈哈，太搞笑了，我要不行…”你們説，這樣的老師，是逗不逗？

這樣的例子還有很多，你們想知道嗎？那就來盤山國小來一探究竟吧！

我的頑童老師作文 篇9

我們班的幽默老師是徐老師，他是教我們自然和社會課。他雖然不是教“正課”的老師，但是在我們班的同學心裏比教“正課”老師的地位還要高N倍，他不但在講課時特別有幽默感，而且講的還特別好。我認為至少要比光講課本的數學老師好。不信？我就給你講一講他的幽默故事。

這個星期三，有一節社會課，正好講的是《抗日戰爭》，徐老師講的起勁，同學們也聽的認真。大半截課過去了。突然，徐老師停了下來，大家順着老師的目光看去。看到我們班的鄭芮和趙永康。哦，他倆在打架。趙永康突然站起來，而且還“惡人先告狀”説鄭芮先打他。可是徐老師好像沒什麼反應，過了好一會兒。徐老師才似乎想起什麼，突然恍然大悟的説：“大家知道為什麼抗日戰爭打了8年？就是因為有趙永康這一類的‘小漢奸’太多了。”大家都笑了，就連趙永康本人也笑了。徐老師讓趙永康和鄭芮罰站，趙永康用手頂着桌子偷懶。徐老師見狀説：“趙永康你都返祖了，大家看像不像――大猩猩”又是一陣狂笑，搞的趙永康自己也不好意思了。

怎麼樣我們的徐老師算不算幽默老師，我們喜歡他。

我的頑童老師作文 篇10

有人説老師是一盞燈，照亮我們前進的路；又有人説老師是一本書，為我們普及知識，而我，愛我們的班主任——董老師。

董老師長得瘦高。有一頭像被濃墨染過般的烏黑秀髮，鼻樑上架了一副眼鏡，看起來很斯文，而她最大的特點就是——幽默。

董老師上課很有風趣。比如：講到秦王和趙王在澠池會面的時候，秦王讓趙王擊鼓，他就擊了。我們董老師説趙王可真好欺負呀！要是她活在那個時代，她也要是欺負一下趙王。有的時候見一個人發呆，董老師就會喊：“關怡帆，你在想什麼戰鬥計劃呢？你是廉頗還是藺相如？“老師話音剛落，全班就鬨堂大笑！

我們董老師還有一個特點，就是讓別人“心滿意足”。比如説一個人上課發呆，眼睛看着一個地方，老師就讓他和那個人做同桌，讓那個人感到無比的“開心”，不僅如此，我們董老師還很喜歡和班上的幾個人“玩”，我們班的程宇凡就是和他相應的“一家四口”，還有一條“狗”，讓他們圍着程宇凡，坐一週換一個人，真是讓他覺得自己苦不堪言！

這就是我們的幽默的董老師，教我們增長知識的同時，也讓我們説説笑笑，我喜歡我們的董老師！

我的頑童老師作文 篇11

是誰，讓我們的課堂豐富多彩？

是誰，讓我們的課堂充滿笑聲？

是她——我們的老師：陳老師！

她性格幽默，有着一米六的個子，身材十分苗條，每到春天，她就穿着米黃色的風衣，裏面穿着黑白相間的裙子，高高的鼻樑上架着一副紅色的眼鏡，臉蛋中間長着一張櫻桃小嘴，烏黑髮亮的頭髮上扣着一個花型的髮夾。一陣風吹過，她的風衣就翩翩起舞，美麗極了。

平日，她可是同學們的“開心果”。有一次，同學們一上課就開始叫苦連天，説上奧數課太累了，聽到同學們的苦訴，她馬上和同學們玩了一個又好玩又好笑的遊戲——三七二十一，而輸者則要接受“真心話大冒險”的懲罰，玩完後，教室裏的氣氛立刻歡快起來。

還有一次，教室裏的氣氛特別沉悶，為了把氣氛變得歡樂，老師利用一個成語講了一個搞笑的笑話，這個成語是“剛正不阿”，可故事中的村民卻聽成了“光吃不屙”。使教室中的同學們都鬨堂大笑，快樂的氣氛像浪花一樣湧向四方。

這就是我們的陳老師，她不僅知識淵博，同時，也是我們的開心果，和她在一起，生活就會其樂融融。我真為自己有這樣的老師而自豪！

我的頑童老師作文 篇12

這是我幼兒園時期的老師，他，中等個子，頭髮濃密，面容剛毅，目光好似一顆跟蹤彈——“見差便爆“。別看他平時笑容滿面，但也會有非常嚴厲的時候。不過還好他有一點幽默，因此”戰火”很快便能平息。

有一次我上課開小差，無心聽課。“跟蹤彈”已經兵臨城下，而我毫無察覺。這下可好！老師怒氣衝衝的，鬧得其他人也惶惶不安。“汪旭起立！”老師一聲令下，這才把我從“幻境“中拉出來。對於老師的問題，我一問三不知，只好低頭沉默不語。”看來這位同學是去神遊了，下面我們請他把遊瓜哇國的經歷説一説“。老師輕描淡寫的語言引得全班一陣爆笑。

還有一次，我們班的作業錯了許多，看着他面無表情的走進教室，我們一個個提心吊膽，連空氣都瀰漫着硝煙的味道，同學們戰戰兢兢地來到時講台前，心裏頗有“壯士一去兮不復返“之感。作業有一題答案是西瓜與菠蘿一樣，老師指着他的作業本説：”你們是不是認為菠蘿長的醜，臉上有雀斑，而西瓜長的帥，就看不起菠蘿，於是寫西瓜多？”此番話又引得全班同學哈哈大笑，因此這場“血戰”在笑聲中平息。

這就是我們班的幽默老師，你是否想陪我去聽他上一課？

我的頑童老師作文 篇13

每個人都有不同的特點、不同的品質，而幽默，則是我最喜歡的特點，所以我一直對四年級的王老師念念不忘。

王老師十分幽默，一看他的外貌我就會忍不住地哈哈大笑。他的頭髮剃得短短的，一雙炯炯有神的眼睛，鼻樑上架着一副黑框眼鏡，身材高大。眼神透着機靈，就像西遊記裏的孫悟空。

王老師每次上課時，都是舉着課本，在講台邊走來走去，然後又突然變魔術般拿出一把掃把，再把掃把挎在肩上，那樣子更像孫悟空了。老師為什麼要拿掃把呢？難道是用來玩的嗎？這可不是玩的，也不是扮成孫悟空的。

比如説，那次我的同桌看着書，忽然頭扭向了窗外，走了神，王老師站在講台上，把她的動作看得一清二楚。他拿起掃把，大步地朝同桌走來，同桌愣是沒發現。

王老師用掃把一頭的木棍敲敲桌邊，她才回神。“喂，我剛才講了什麼？”“啊？”她抓耳撓腮，硬是沒想出來。“好好聽課，別走神了。”老師這才走了。

王老師的掃把是用來提醒班上沒好好聽課的同學。不過王老師能想出用掃把，確實很有趣呢。

這就是我四年級的語文老師——幽默的王老師。

我的頑童老師作文 篇14

我們班有一位幽默大師，那就是帥氣與智慧並存的鐘老師。他常年戴着一頂黑帽子，一張白皙的臉，臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，上面戴着一副眼鏡。鍾老師每一次上課都非常的搞笑，幽默無比。

有一次，鍾老師上課時下面的艾曉雲和李東在吹牛，正好被鍾老師逮了個正着。老師都看他們好幾次了，他們倆還沒有發現。鍾老師便生地向他們飛了兩個“飛鏢”——粉筆頭過去。咦！“飛鏢”不偏不斜，正好打在了他們倆的頭上。他們忽然回過神來，連忙把身子坐直聽課。隨後鍾老師不忘幽上一默：“哦，看到天上有幾頭牛在飛，原來是艾小云和李東在吹牛啊！”嗨！這句話剛説完，就引得同學們鬨堂大笑。哈哈，哈哈哈哈！笑聲持續了很久，這一笑可不要緊，只把他們倆搞難堪極了啦。真是早知如此，何必當初啊！

還有一次，鍾老師上課時嶽學萬在下面書桌裏掏什麼也不知道，當然他的遭遇也和艾曉雲和李東一樣的被飛了“一鏢”。老師明知故問：“他叫什麼名字啊？”同學們都異口同聲的回答：“嶽學萬”。鍾老師卻假裝聽錯啦：“什麼？一起玩？一個人玩還不夠？”哈，哈哈！同學們又笑了一陣。

朋友們，我們的鐘老師幽不幽默啊？如果你們的老師也很幽默的話，也要跟我們分享喲！

我的頑童老師作文 篇15

我們班有一位幽默的'老師，她就是我們的體育老師——楚老師。

她有一頭常被紮成馬尾的黑髮，勻稱的身材，姣好的面容，還有一年四季必備的T恤衫與長褲。

這樣看楚老師好像沒有什麼與眾不同的地方，但她言語一出，就會讓你終生難忘。

有一次，第二排的男生因為吵吵鬧鬧，被楚老師罰俯卧撐。他們可能是因為太累，屁股有的撅的老高，有的有放的很低，可謂一起一伏。這時楚老師説：“男生們，你們看一下，一個個的，有些已經腰間盤突出了，屁股撅的比天還高，有些也是腰間盤突出了，但是突反了，屁股貼地面了”。話音剛落我們全班爆發出“響徹雲霄”的笑聲，笑得大地都“抖了三抖”。

還有一次，楚老師讓我們向後轉，我們規規矩矩地做了。過了幾秒，楚老師臉帶着微笑對我們説：“剛才有個同學和老師玩轉圈圈！”話鋒一轉，她臉上又多了一絲嚴厲，“以為自已是巴啦啦小魔仙呢，還魔法變身，一男的，男版巴啦啦小魔仙！”

那一刻，我們不僅認為老師是巴啦啦的粉絲，還認為她就是戲精上身。去演戲肯定能捧個最佳女演員回來。

我們都喜歡這個戲精版的體育老師。

我的頑童老師作文 篇16

我的幽默老師，姓郭，是我們班的語文老師，上課常常讓我們在歡聲笑語中掌握語文知識。

語文課，遇到全班同學都無精打采，郭老師會突然放下手中粉筆：“同學們，你們都是國寶熊貓。”全班人愣住了，有同學已經託着腮認真思考這句話背後隱藏的意思，有反應快的同學，率先笑出聲，像接力賽一樣，一棒接一棒，班上很快笑得人仰馬翻，一個個都變得很有精神。

郭老師很幽默，有時也會“變臉”。週五語文課，郭老師正在黑板上寫生詞，班上“搗蛋分子”的凳子好似裝上擴音器，開始發出咯吱咯吱聲，漫延至人羣，同學三三兩兩竊竊私語起來，甚至還掏出書包的玩具，肆無忌憚地在課上交流玩法心得。郭老師突然“暴走”，把手中粉筆舉起，咳嗽兩聲：“我給大家表演飛鏢，想不想見識一下老師的內功。”班上頓時鴉雀無聲，班上的温度從夏天跳到冬天，每一個“作亂分子”都被郭老師用班規“款待”了一番。下一秒郭老師又開玩笑説：“同學們，班規可是一道大餐，能上桌的同學真有口福。”大家一聽，趕緊把頭低下，趕緊做筆記，生怕被郭老師請上桌。因為郭老師的幽默，我們期末考試拿到了年級第一。

怎麼樣，郭老師幽默嗎？我期待郭老師下週的課！

我的頑童老師作文 篇17

四年級開學第一天時，我們班的同學陸陸續續的來到班級。我一看，跟我以前同班的只有4個。我一坐下，同學就跟我説：“我們的語文老師換了。”我聽了，心裏想：這到底是男老師，還是女老師？這個老師年輕的，還是中年的？他到底兇不兇？正在我還沒猜到是哪個老師的時候，就聽到了重重的腳步聲。

“來了，來了。”同學們小聲地説道。我們的新語文老師一走進教室，我就驚呆了。心裏想：這不是我讀這個學校的時候，就在這裏當領導的了嗎？這個老師的聲音就像打雷的似的。這個大喇叭肯定能鎮住班級的“搗蛋鬼”。

正在我胡思亂想時，老師一開口，就把全班震住了，個個坐得端端正正。老師對我們説：“從現在開始，到國小畢業都是我來當你們的班主任……”

林老師雖然很兇，但是也很幽默。記得有一次，老師走進我們班要念聽寫。老師忘記把自己的書拿來，順手把一個同學的書拿上來給我們念聽寫。聽寫完的時候，老師順手把那一個同學的語文書拿走了。那個同學很膽小，不敢跟老師説。老師走出門口，好像記得了什麼，又回到那一個同學旁，説：“對不起，老師當“小偷”了。”

瞧，他雖然很兇，但很幽默。

我的頑童老師作文 篇18

政治課上，我們講到了如何接受風格不同的老師。一提到教學風格，我就情不自禁地想到了和藹可親、風趣幽默的郭老師。

首先郭老師對我們的稱呼就與其他老師有所不同。其他老師都叫我們：“這位同學、這位姑娘、豫姝等。”而郭老師一般叫我們女生“妞兒，你來回答吧。”不知為什麼，“妞兒”這個稱呼總讓我們感到無比的親切！

郭老師的課堂就更不得了啦！幾乎每節課，不！每節課都總是充斥着我們的笑聲！記得有一節課，郭老師總是不叫我回答問題，我急得舉起了兩隻手。沒想到郭老師一眼就看到了我，説：“這個妞是舉了兩隻手嗎？我看我要是再不叫她，她就要把她的腳丫子也舉起來了！妞，你來回答這個問題吧！”全班鬨堂大笑，有的同學還笑趴下了！

當然幽默歸幽默，作為一名稱職的老師，該嚴也要嚴。對待作業，郭老師可謂是一絲不苟，他不允許任何一個人不寫作業。如果哪個同學沒寫，那麼他（她）就完了！直接叫家長，家長沒來就不許走！我想郭老師應該認為作業好不好、寫沒寫就表明了一個學生的學習態度，態度不好，還談何學習呢？

這就是我們的郭老師，他有時像我們的父親，有時像我們的朋友，有時又迴歸了他本來的身份——老師！

我的頑童老師作文 篇19

我的圍棋老師姓劉，我們叫他劉老師，他是個大嗓門老師。

他的頭髮很密，眉毛總是往上翹，鼻子大大的，嘴也大大的，嘴裏的牙有點兒黃，他的耳垂很小。一眼看上去，就知道脾氣不怎麼好。

他脾氣很不好，只要我們不小心下錯一步棋或做錯習題冊上一道特別簡單的題，他就突然眉頭一皺，大喊大叫，嚇得同學們像被凍住了一樣，好一會兒才緩過來。

雖然他脾氣不好，喜歡大喊大叫，但他很幽默。有一次，兩個同學下棋，先是一個同學死了一條“大龍”，接着另外一個同學也死了一條“大龍”，劉老師就把他倆一個人叫做“死來”，另一個人叫“死去”，他倆合起來就是“死來死去”。同學們聽到這個稱號，頓時鬨堂大笑。

他非常喜歡做鬼臉，每次當我上課發呆時，如果被他看到了，他就會皺起眉頭，做出一個很奇怪的表情來盯着我看，這樣我就趕快專心做我的事，要不然我會忍不住笑的，同學們就要笑話我了。

我們的劉老師就是這樣一個大嗓門、幽默、還愛做鬼臉的老師，他的學生曾拿過全國比賽的冠軍，他也被稱作“冠軍教練”。我愛這個幽默的大嗓門老師。

我的頑童老師作文 篇20

我有一個十分幽默的老師，他姓賴。他有一頭烏黑的短髮，一雙大眼長在小船似的眉毛下，看起來很有精神。

“叮鈴叮鈴”，上課了，同學們都端正地坐在教室裏聽課。當老師背過身在黑板寫字的時候，孫陽賊頭賊腦地看了一眼老師，然後小心翼翼地從抽屜裏拿出了一個雞蛋。讓人看了“口水直流三千尺”，忍不住想吃一口。孫陽剝雞蛋的時候不小心弄出了聲音，但他依然好像旁若無人似的繼續剝。當他剝完了雞蛋殼，正細細品嚐的時候，老師神不知鬼不覺地走到了孫陽的後面，拍拍孫陽的頭説：“雞蛋好吃嗎？看你吃得那麼香，我也想吃了，給我吃一口好嗎？”同學們笑得喘不過氣來，孫陽聽了，臉紅了。老師摸了一下他的頭，説：“以後上課可不能再吃雞蛋了，否則考試要考零蛋的喲！”老師再一次把我們逗得鬨堂大笑，孫陽聽了，不好意思地低下了頭。

有一天，班裏面的兩位同學打架了，被老師看到了，老師説：“要打架可以，去廁所裏打，誰掉進馬桶誰就輸，贏的就出來，分不出勝負就別出來。”兩個同學聽了，説：“賴老師，我們再也不打架了。”

這就是我的幽默的老師——賴老師。

我的頑童老師作文 篇21

他烏黑的頭髮中夾雜着幾根銀絲，大眼上方有着烏黑的眉毛，像毛筆畫上去似的，個頭也不高，這個人就是蘇老師。

蘇老師雖樣貌平平，但可不是一般人。

鈴聲響了，蘇老師快步走上講台，説：今天，我們學的古詩是《聞官軍收河南河北》。這首是杜甫生平第一快詩講到卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂時候，同學們像中了邪一樣，怎麼都記不住第二句。這時老師想了一個妙招，拿着手中的語文書很隨意的捲了起來，手腳揮舞着，臉上露出了喜極而狂的樣子，彷彿就像杜甫本人，表演的活靈活現，我心中感歎老師不做演員真是可惜了一枚人才呀！而同學們被老師的表演逗得哈哈大笑，有的捂着肚子，有的笑出了眼淚，有的笑得趴在桌子上。這次，同學們終於明白這句詩的意思。下課了，老師站起來拿上書，精神抖擻地走出了教室，而他卻不知道同學們還在津津有味地議論他。

課間，同學們在聊天，有的在談論老師上課內容，有的在模仿老師的動作，而那句詩也能準確的隨口吟誦了。

這就是我的老師，一個風趣幽默的老師，也是我最喜歡的一位老師。