關於意義的作文(集錦15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的關於意義的作文，希望能夠幫助到大家。

關於意義的作文1

開頭：寒冷的冬天過去了，温暖的春天來到了。四處瀰漫着淡淡的花香，枝頭上小芽已經羞澀地探出頭來。放學回家的路上，我欣賞着美麗的風景，心裏暖暖的。

回到家，我放下書包，拿出本子，正準備寫作業。突然，傳來了一陣“撲通撲通”的聲音，怎麼回事？我循着聲音走去，發現廚房裏放着一袋青蛙。它們有的用爪子死死摳住網壁，大眼睛鼓鼓的，彷彿在請求我幫助它們；有的使勁跳着，想跳出這個“牢籠”，有的早已跳不動了，趴在底下大口大口地喘着氣。

這些青蛙肯定是奶奶買的。我直奔衞生間，對正在洗衣服的奶奶大喊：“奶奶你幹嘛買這些青蛙？看他們多可憐呀。”

奶奶先是一愣，然後緩緩轉過身來，向我解釋道：“孩子，我可是為你好，春天是長身體的好時光，我特地買回來給你吃，讓你快快長高，”

“可是青蛙是保護莊稼的衞士呀，一隻青蛙每天可以吃掉幾百只蟲子呢，繁殖能力也很強。”我反駁道。

奶奶不緊不慢地説：“你的身體重要啊，這次買的就吃了吧，要知道買這些青蛙我還花了不少錢呢，下次我不買了。”

“不行。”我仍然堅持着，“一隻青蛙就是一條生命啊。再説它們還要照顧自己的小蝌蚪呢！”

“你這孩子。”奶奶笑着搖搖頭説，“好吧，那你就把它們放了吧。”

“太棒了！”我邊喊邊拎起裝青蛙的袋子，立刻推開大門，衝下樓梯，直奔門口的小水塘，沒想到奶奶也隨着我走下來，説要看看我是如何放生這些青蛙的。

來到水塘邊，我將袋子解開，把青蛙買一隻一隻地送回池塘裏，他們有的跳到荷葉上“呱呱”地唱着歌，彷彿在感謝我給他們的自由；有的伸長舌頭，捕捉着小蟲子，堅守着自己的崗位；有的帶着小蝌蚪，歡快地游來游去。

太陽已經偏西，把池水染得金黃金黃，我仍然佇立在小水塘邊，久久地凝望着清澈的池水。

關於意義的作文2

週末，爺爺在收拾舊物，打算把它們扔掉騰地方放稻穀，在那些舊物中，我看見了一把佈滿灰塵的摺疊傘，看到它，我不禁想起四年級時的那場雨。

那天，快放學了，外面卻下起了小雨，我心頭一緊，想：完了，我沒帶傘，這下該怎麼辦啊，希望這雨快點停。我抬頭看看窗外，雨完全沒有要停的意思，反而越下越大了，這時，下課鈴響了，一下一下地敲打着我的心，我緩慢地整理好書包，邁着艱難的步伐走出教室，來到樓梯口，我一步一步地走下樓梯，雨聲越來越清晰了，看着這傾盆大雨，我脱下外套，披在頭上，咬咬牙，一股腦衝出去，雨像子彈一樣打在我身上，刺骨的寒冷襲來，外套很薄，一下子就濕透了，我來到一家小賣部的屋檐下，想等雨小一點再走，我一邊擰外套一邊説：“這鬼天氣，唉!”突然，一位高大魁梧的男人從小賣部裏走出來，兇狠地説：“快滾，別打擾我做生意!”我看了他一眼，再次披上外套，衝進雨裏，沿着馬路跑了一段後，我的腳又酸又痛，嘴脣被凍紫了，我不斷地發抖，忽然，我感覺到於沒有打在頭上了，一抬頭，一位臉上有很多雀斑的大姐姐正撐着一把淺黃色的傘，那傘只夠擋一個人，大姐姐脱下身上的外套，為我穿上，把雨傘遞給了我，説：“小妹妹，別凍壞了，來，這傘借你。”説完便跑入了雨中，我還沒有來得及説謝謝，看着那身影在雨中逐漸模糊，雨竟停了，天放晴了，我的心也跟着“放晴”了。

我將這把傘洗乾淨，小心翼翼地擦乾，撐了起來，發現在這把傘的上面寫着三個字：葉菲菲。看見這娟秀的筆跡，我彷彿看見了那位大姐姐燦爛的笑容，感受到了他那對我一個陌生人的關心和愛。

關於意義的作文3

寒假是一個緊張的假期。在寒假裏同學們可不能只顧着玩，只顧着發泄！學習還是我們最重要的任務。當然，在寒假裏只顧着學習也是不好的，我們要做到勞逸結合。這樣才能學的更紮實；玩的更開心！

初七晚上，我們一家三口子高興地乘上了開往北京的火車。第二天，我一覺醒來就到達了目的地——首都北京，我們要去參加中央電視台（CCTV）《歡樂之家》競賽。

劇組是這樣安排的：前四天排練，二天演出，一天遊玩。前四天我們的節目很順利地完成了排練。第五天就正式演出了。我們老早就開始準備了，化粧師把媽媽、爸爸打扮的好像年輕了許多，我也被打扮的像一隻花蝴蝶，我們全家信心十足地去參賽。我們在第八演播廳演出，裏面的彩燈多得數不勝數，舞台上裝飾的溜光異彩。

節目開始錄製了，我表演的是古詩朗誦《泊船瓜洲》、小紅帽，我的表演博得了觀眾的陣陣掌聲。媽媽表演的是豫劇《誰説女子不如男》，劇組裏讓我爸爸拉京胡，他在這個板塊得了個滿分。演出過後，我們和幾個導演合影留念，還讓他們簽名。趙屹鷗叔叔是個著名的主持人，他四方臉，説話很沉着。我讓他簽名，簽完後我説：三科又！他説：友啊胃友科目！。

離開了CCTV，我們來到了天安門廣場、參觀了人民大會堂、太平洋海底世界，在太平洋海底世界，我可開了眼界了。裏面五顏六色的魚多的沒法數，來到了海底隧道，只見一位潛水員正在和一頭鯊魚玩呢，看！他把自己的頭伸進了鯊魚的嘴裏，在這剎那間他的頭又縮了回來，我們都為他捏了一把汗，看來他和鯊魚夠親了。以前，我從來沒有見過這麼美麗的海洋生物，這次我終於一飽眼福了，而且還學到了很多知識。最後，我們登上了中央電視塔和中華世紀壇。

這次北京之行，是我寒假生活中感到最愉快也最有意義的旅程。

八年級:韓雲昊

關於意義的作文4

用通俗的話來説，這個社會越來越注重個人的能力的體現，這種所謂的個人能力或許是來自自己以往的學識，或許是基於社會能力如人際交往能力等事件處理能力。我們總在被貼標籤與給他們貼上標籤，“這個人口才不錯”、“這個人材料收集的很充分”、“這個人很會看人眼色辦事”，等等下了定性或定論的標籤。我們身處在這個現實的社會，既然無法改變這種思想觀念，那我們或許應該適當的融入這一社會環境。給自己貼上更多的有利標籤，讓自己在他人眼中的形象變得更加有能力、更加靠得住。當你擁有了很多正面性質的標籤後，你會發現你能獲得更多的機會，不管是在職場工作上還是在日常人際交往中，你的社會地位一步步在上升。

不要覺得這種想法非常庸俗膚淺。恥於表現自我的能力與特性，你會失去的遠比你可能獲得的東西要多。我們無法避免生活中他人世俗的眼光，用金錢、地位、權力勢力來衡量一個人在社會中的位置。當我們脱離了單純的大學生活後，我們所面臨的是來自整個社會的考驗。如果你沒有足夠明顯的正面性質的“標籤”，如何讓用人單位意識到你就是他們需要的人，如何從海量的求職大軍中脱身，能在等時間內在屬於自己的領域內站穩腳跟。

當然，要想獲得正面性質的標籤，還是需要自己在大學階段以及畢業後不斷地磨練自己的各項技能。在這一階段要擺正心態，對年輕人來説，吃虧就是福。以前不理解這句話，現在看來，確是至理名言。在初出茅廬時期，我們遭遇的各種挫折可能對我們的打擊非常大，但從長遠的生活工作的漫漫人生路來看，這只是小石子濺起的點點浪花。交了進入社會的第一筆學費後，我們會學到很多課堂上不可能學到的知識經驗，最重要的就是做事心態的轉變，我們會變得更加謹慎、小心，並不斷確認事實。

關於意義的作文5

一説到冰，大家都知道冰是用來吃的，而不是用來捏的。可是今天，今天我就來體驗看看，以前林老師也有叫我們捏過冰，不過現在一説聽到捏冰這個詞我渾身還是有點起雞皮疙瘩，這個可是一個特殊的體驗！呀！

我一回到家裏就急急忙忙的問媽媽：“媽媽，我們家有沒有冰塊啊？”

媽媽説：“有，你自己到冰箱裏去拿吧，在速凍裏。”

我跑進廚房，打開速凍的櫃子裏，拿出一小塊。哇，這冰塊真漂亮，上面好像覆蓋一層朦朧的薄紗，還散發着一陣陣如同煙囱冒出白色的煙一般。

我用手輕輕碰了一下，感覺不會怎麼冷，把時間調為15分鐘，然後開始執行任務，我把冰從杯子裏倒到手裏，感覺有點粘粘的，剛開始的兩三秒鐘，似乎沒有什麼特別的感覺，我得意地想：都説這冰箱裏的冰塊非常涼，看來也沒什麼了不起的嗎，正當我得意的時候，馬上被冰了一下，我想：一塊小小的冰怎麼像千萬根針刺着我的手，一定別放棄呀，一定，堅持，可是我還是堅持不住了，趕緊把冰放到杯子裏。我再次拿起冰放到手裏。

5分鐘過去了，我的手還是像剛才一樣疼，我忍受着，心想：這次真的快堅持不住了，是要放棄嗎 ？還是不要。我矛盾的心裏使我手上沒有了知覺。算了堅持吧，而且這也是一次考驗我的毅力的時候啊！好不容易10分鐘過去了，也許是手被凍得麻木失去知覺了吧，漸漸地，手掌不再有剛才千萬根針刺着我的感覺了15分鐘過去了。 我勝利了，我勝利了……我戰勝了那塊小小的冰，爭勝了我的脆弱！而且我的心還得到了一本堅強的祕訣。

通過這次嘗試，我得到了一個道理：做任何事情都不能半途而廢，必須堅持下來，才能迎來勝利的曙光。

關於意義的作文6

生命是什麼？也許沒有人能夠説清楚吧，但它卻是人世間最珍貴的東西。不是嗎？人只要擁有了生命就等於擁有了一切，若是失去了生命也就是失去了所有。

人類是有權控制生命的，可也逃不了生命對人的控制，人永遠在生命的掌控之下生存着。可是有的人卻要向生命挑戰，因為他們不服在生命的掌控下生存，他們需要的是完全控制生命。

他們是誰呢？就是北大五名學生——“山鷹”登山隊的隊員，做為學生的他們，也許是為了科學研究，也許是向征服地球，他們要向地球之顛——珠穆朗瑪峯挑戰。

這天，他們全副武裝，做好了充分的準備，踏上了生命的征程，他們滿懷信心，都邁向地球之顛。來到珠穆朗瑪峯下，他們絲毫沒有被山頂上的大雪所嚇倒，説幹就幹了，五人非常興奮地向山頂登去。越往上走，就越能發現深閨的巖石，他們準備取些回去做科學研究哩！可要知道，珠穆朗瑪峯是越往上走就越冷，也越陡，登頂就更困難了。

正當五名學生談笑風生地向山頂登去時，無情的雪峯魔爪伸向了他們，也許是想讓人類見識到地球之顛可是不好靠近的。五人遇上了雪崩，使得兩名學生遇難，三名學生失蹤，失蹤者生還的可能性不大。正是這場雪崩，使人類對珠穆朗瑪峯產生恐懼感，它永遠是高不可攀的，黑色的災難使人類恐懼！

這場劫難過後，人類終於明白了，醒悟了，認清了：自然界有些東西人類是永遠也無法征服的，即使是科技再發達的22世紀、23世紀，或者是24世紀、25世紀，永遠都不可能。

也許你今天僥倖戰勝了自然，可是明天的你便又成為了昨天的你，千萬不可相信你比自然強大，因為那是永遠不可能。人類應好好珍惜自身的生命。

把握生命，珍惜生命，你便會擁有世間所有的一切，但你只能在生命的掌控下生存於這個地球，你千萬不可想去控制生命，這是不可觸碰的東西，但卻又是非要接觸的東西！能不能創造好它，只憑你自己的一時選擇，萬不可給自己選一條不歸的路！

關於意義的作文7

中華民族是一個尊師重教的民族，這，相信沒有多少人會反對。全世界遍佈的孔廟威嚴地告訴世界，這個我們共同的老師，給了我們傳承數千年的儒家文化。

在我看來，毫無疑問，教師節的目的是宣揚尊師重教的理念。讓整個社會尊重教師，弘揚中華民族的這種傳統美德。

但是今天，讓我們看看現狀，説實話，當我們回憶起小時候的老師的時候，我們卻可能沒有多少温馨感，沒有多少快樂的回憶，因為我們想起的往往可能是被老師毆打，被老師處罰，成績差的時候被老師鄙視嫌棄的神情。以及老師家訪的緊張，考試成績公佈時的抓狂。我們沒有多少幸福感，卻慶幸自己已經離開了那個校園。

我們看看如今的教師節，有文化意藴嗎？

沒有，“尊師”其實也是一種文化，只是今天慢慢被人丟掉了，或者説，正是從設立那時開始，才慢慢丟掉的。隨着經濟的發展，教師隊伍的職業操守發生了很大的變化，有一部分老師開始為物質迷惑，讓原本光輝的教師形象一落千丈，而一落千丈的原因十分簡單，一個品質敗壞的教師，足以毀掉教師一個羣體！

按理説，一個屬於全體教師的節日，原本應該得到教師的歡迎，即使歡迎不熱烈，也有至少的歡迎，事實並非如此。今天的教師節，成了可有可無的節日，根本談不上歡迎，要説歡迎，就僅剩下得到一點教師節慰問，而且，這慰問，也有不少讓教師反感的地方。

例如，只慰問優秀老師，而且優秀老師評選也存在諸多人為因素。同時，政府只在這天慰問，而且慰問的時候也多為自己的教育政績貼金，或者乾脆就吹牛，説自己怎樣關心教育關心教師，身為教師的人，難道不知道今天政府是怎樣關心教師的嗎？因此，身為知識分子的教師都不喜歡自己的節日了，教師節又怎麼會有文化的因素！

其實，可悲的是，教師節二十多年了，當我們談起教師的時候，沒有比二十多年前多一份尊敬，相反，卻有很多人多了很多不屑。

關於意義的作文8

今年的端午節對於我來説是有意義的。

回到老家，我就感覺到外婆神神祕祕的，我問哥哥：“有什麼事嗎?”哥哥説：“哎，誰幹活幹的好，就能多分粽子，而且能實現一個願望!”

我跑到一片相對平緩的坡地上，見外婆在哪裏拍白菜仔，急忙去幫忙。

誰知,白菜杆太尖硬，上去就把我的腳扎破了，可是為了我的賽車，幹!

我學着大人們的模樣：雙腳站開，手儘量往前拿，這樣不僅省力，而且拍的快。

掌握了兩大訣竅，開始動手了，我握着武器——三叉棒大戰了白菜杆“將軍”，五百餘回合，仍不分上下。此時我早已汗流浹背，手也磨出了泡，百題有多累多苦了。真是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

我剛大戰完白菜杆“將軍”，外婆就又下軍令狀：佔領麥子“城池”。

來到麥地，一望無際的麥子明顯要比白菜杆“將軍”強大千萬倍!

但我是不會認輸的，我手拿起白光光的鐮刀不管三七二十一的勾起來。由於沒聽要領，我被麥子“軍”殺了個措手不及——手被勾出血了。

姐姐見我這番光景，便説：兩腿站開，這樣腿不會受傷;勾時，鐮刀從地面往上勾這樣既不會傷手，而且勾的快。訣竅如果早知道，就不會戰傷了。我心中怒火大燒，獨自手提鐮刀，來到一片麥子前，猛勾。轉眼間，麥子“軍”被我殺的片甲不留。表姐表弟都誇我勾的好。

“吃粽子啦!”中午開飯時，外婆一聲喊，我們幾個都爭先恐後的擁向外婆。

“你們知道嗎?粽子是紀念屈原的，屈原投江自亡表示愛國……”外公還沒説完，我就插嘴：“我勞動愛國。”大家都樂了。

今年的端午節因為勞動而顯得更加有意義!

關於意義的作文9

讀了這許多年的書，上了這許多年的學，大考小考經歷無數，但其中只有語文考試給我的印象最深------因為它的閲讀題，閲讀的意義。

幾乎每一次小具規模的語文考試都有閲讀題，且幾乎全都是“名家”“美文”之類，出題人的目的往好了説是借閲讀題給學生們的閲讀積累來一次提升。（當然還是以考察學生的閲讀理解能力為主要目的）

但我認為，現在的閲讀題的意義，卻與出題人的美好願望正好相反。

文字本來是一種很美的東西，它有着美術，音樂，攝影和數學之上的能力，也可以説，它包含了其他各類所有的能力，閲讀是對文字的一種理解分析的過程，因此，我認為閲讀過程也是發現美，享受美，既而創造美的過程。

但閲讀題的出現卻徹底打翻了這種美好的意境，使得文字被分解，被分數化了，被功利化了，它使得一篇文章演變成了一道一道的題和與其配套的答案以及相應的分數，因此，我認為閲讀題的出現並沒有怎樣提高我們的閲讀積累程度，而是它破壞掉了我們的閲讀，教育論文《閲讀的意義》。使閲讀毫無興趣可言，毫無美感可言，

更可笑的是，“九年義務教育”的語文書後部分還總有幾頁“名著導讀”，上面寫着本書的意義，內容概括，語文老師又分離出許多知識點，説這些知識點“期末考試必考”，並且“很重要”，“每年都考”，我認為這並不是對這本名著的解讀，而是一種褻瀆。有些名著我們沒讀過，考試時卻會打滿分，我們記住的不是名著的精華，而是由名著的內容衍生出的題及題的答案。

一篇文字絕對不會有它的固定的意義，它的含義也只是根據它的作者的經歷和思想推導出來的。不同的人有不同經歷，誰又能保證有着不同經歷的人們看同一篇文章不會看出別樣的感受？閲讀並不是被灌輸有關一篇文章的知識，而是一個人對這篇文字閲讀後得來的理解與感受，還有潛移默化的人文上的'影響，還有許多------

這才是真正的閲讀。

關於意義的作文10

“謝謝光臨！” 爸爸把訂好的年菜放上車，準備前往奶奶家。

“奶奶，我們回來了！”奶奶滿臉笑盈盈的迎接我們，我也歡天喜地的投奶奶的懷抱。“呵呵！長這麼高囉！快快快！吃年夜飯了！”緊接着，端出一盤盤的年菜擺在桌上。哇！各式各樣的年菜，一樣接一樣的出現在我面前，每一道看起來都色香味俱全，蹄膀滷得油油亮亮的，糖醋魚炸得酥酥脆脆，蝦子紅得喜氣洋洋，香菇又大又漂亮，白斬雞切得不大不小剛剛好，冷盤看起來也新鮮開胃……，説不下去了，手指頭都快不自覺的伸上桌了！真想快點吃到，可是要先祭完祖才能開動。

今年的年夜飯很特別，爸爸不想讓奶奶和媽媽為了年夜飯，在廚房忙進忙出，忙得焦頭爛額，於是在餐館訂了年菜。雖然是這樣，奶奶還是準備了一些拿手年菜，等到真正上桌，已經有十幾道年菜了，每一道看起來都可口美味，我忍不住大快朵頤，大吃特吃了起來！先是滷蹄膀，雖然説是油油亮亮，但吃起來卻又幹又澀；糖醋魚看起來酥酥脆脆，但吃起來卻軟趴趴的；蝦子看似紅通通，但吃起來卻不新鮮；香菇多到讓我吃得倒胃口；白斬雞又油又膩；冷盤很冷，一點都不開味……啊！真是中看不中用！還好有奶奶的拿手年菜，每一道都熱騰騰的，雖然看起來沒有餐廳那麼豐盛，卻比餐廳做的更好吃。看人不能以貌取人，原來年菜也是如此啊！奶奶説：“年夜飯要吃魚，才會年年有餘；吃長年菜表示延年益壽；吃菜頭表示好彩頭……”原來，吃年夜飯還有這麼多典故。“來來來！”説着説着，已經幫我夾了一大碗尖尖的年菜，這就是疼愛我的奶奶。

我最喜歡吃年夜飯了，吃年夜飯前的祭祖，是要我們飲水思源，不要數典忘祖；吃年夜飯的意義，就是能全家團聚，開開心心的一起吃飯。其實，菜色美不美味已經不是這麼重要了！我更喜歡吃完年夜飯後可以排隊領紅包，這樣可以讓我今年的荷包滿滿，想買什麼就買什麼，真是“大船入港”滿載而歸大豐收啊！

關於意義的作文11

也許有很多人問過這個問題，生命的意義在於什麼？幾乎每個人的答案都不一樣，有人認為生命的意義在於奮鬥，有人認為生命的意義在於奉獻。雖然我只是一箇中學生，但我卻也一直在尋找這個問題的答案，直到最近，我才找到了滿意的答案。

魯迅先生在世時一直都在奮鬥，我想，他生命的意義就在於奮鬥。而他為什麼而奮鬥呢？無非是為了革命，為了中國，為了人民。我記得蘇聯作家奧斯特洛夫斯基在<<鋼鐵是怎樣煉成的>>一書中曾説過這樣一段精彩的話："人的生命是寶貴的，然而它屬於人們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，這樣，在臨死的時候，他就可以説'我已經把整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業————為全人類的解放而鬥爭。"看了這樣一段話，我深有感觸，我覺得生命的意義就在於為人類的解放而鬥爭，然而，現在我們都已解放了，所以，我們能做的就是為別人，為社會，為國家做出點貢獻。

這個星期二，我們在學校看了一場電影，名字叫<<葉問>>，我們都被葉問強烈地愛國精神和奉獻精神所感動。而他又為什麼要與日本人比武？不就是為了自己的國家，為了自己的同胞！我想我們也應該學習他那樣的精神！雖然我們能做的事是微不足道的，但天下興亡，匹夫有責，我們哪怕是隨手撿起一塊香蕉皮扔在垃圾筒了，也是對他人，對社會，對國家做出的一點小小的貢獻。

一個人的生命並不僅僅屬於自己，同時也屬於社會。讓我們從小事做起，讓生命更有意義！

關於意義的作文12

我現已是一名五年級的國小生了，但許多四年級時期的事讓我念念不忘。因為四年級時，老師和我們玩過許多有意義的遊戲：做一次“雞媽媽”，讓我們感受到媽媽照顧我們的不容易；水果拼盤，讓我們知道只有團結才能收穫最好的“果實”；做沙包,讓我們體驗做沙包的樂趣；丟沙包，考驗我們的反應能力……其中，我最懷念的是“做一回盲人”。

記得那天，老師在課上先讓我們取下紅領巾，取出一支鉛筆，翻開一本本子。接着，老師讓我們把紅領巾折幾下並用它把眼睛矇住。矇住眼睛後，我將筆握在手中，憑藉着意念，在本子上“沙沙沙”地默寫孟浩然的詩《春曉》。那時，我心中是這樣想的：春：橫、橫、橫、撇、捺、豎、橫折、橫、橫；眠：豎、橫折、橫、橫、橫、橫折、橫、豎提、橫、斜鈎；不：橫、撇、豎、點；覺：點、點、撇、點、橫鈎、豎、橫折、撇、豎彎鈎……當我寫到“來”的時候，完美泡湯了，我把“來”寫成了“米”。這下擦，就怕擦錯地方；不擦，就怕老師等會兒批。怎麼辦呢？我絞盡腦汁，哈，有了！答案就是——擦。原因是：我閉着眼就和盲人沒什麼兩樣，就算擦錯了地方，那也是情有可原。説辦就辦，我“找到”那個錯別字所在“地”，舉起橡皮在本子上“甩幾下”，錯別字就被我“消滅”了。當老師讓我們摘下紅領巾時，我有些小激動，於是迫不及待地把紅領巾拋在一旁，“啪啦啦”，一個晴天霹靂直中我的腦門，那字醜的無法想象……

通過這個遊戲，我體會到盲人的堅強，他們遭遇了這麼多不幸，但還樂觀地生活，實在太不容易了。

關於意義的作文13

學習是每個一個學生的職責，而學習的動力是靠自己的夢想，也可以這樣説沒有自己的夢想就是對自己的一種不責任的表現，也就和人失走肉沒啥兩樣，只是改變命運，同時知識也不是也不是隨意的摘取。要通過自己的努力，要把我自己生命的鑰匙。

學習就要掌握技巧，也不是死學要與世界上的萬物聯繫在一起，古人説的好活到老學到老，學習是無止境的。多觀察、多吃苦、多研究學識是不斷深化人的精神，三字經説過“自不教父之過教不嚴師之惰”看來我國在很久以前就非常注意教育，教育是一個國家是一個國家民族進步的標準，人是在失敗中長大，每一個名人背後都有不為人知的故事寒窗苦的讀聖賢書，既然我們沒在哪社會而感到高興，既然古人為我們創造知識何必不去珍惜古人的汗水。

我是一個普通家的孩子，我是以父母的汗水作為動力成長的，學習是温故而知新的，如背過的單詞如果你今天背下明天你就不可能記太清楚，曾今有一些科學家調查過，早上學習比中午還有晚上要好得多，雖然人與人之間有智力上的差距當沒有時間上的缺別，笨鳥先飛嘛只要自己要比別人多花時間精力就一定會消失人也人之間的差別，當然學習要交一些好的朋友，當自己遇到學習上的困難就可以詢問自己的朋友，可以免於不好意思的向老師詢問。

也有可能對於同學來説學習是很累的，當你們有沒有為自己父母想過，每天早起晚歸他們為了什麼，每天累汗大把大把的流，就你也可以不為自己考慮也要為父母考慮，學習其實是一種樂趣，當你發現他的奇妙就會被深深的陶醉，當上你自己不喜歡的學科你可以高興起來努力的去聽講，想想將來落魄你的，這樣你就會有無窮的力量。

對於我們來説學習就我們的任務，也可以説學系就等於為你的家裏掙錢，為自己的未來拼搏吧。

關於意義的作文14

這是一個黃昏，一個女孩子回家的黃昏。

我從琴房出來，一時間覺得人潮湧動，世界在外頭，我在裏頭。人們的腳步很快，有人逆光而行，看不清表情；有人隨風而去，行行又行行。走着，走着，我在人潮中低下頭，只見無數雙起起落落的腳。一時覺得匆匆，只撇下一個倉促的影子，甚至不見鞋子的色澤。如果我現在蹲下來，會不會迷失在人潮中？（觀察仔細，感悟獨到。）

是春天了，已然辨不出冬日的蒼涼眉目。在樹冠上沉沉的色澤中，是誰添上了幾筆新綠？

這是一個清晨，一個女孩在路旁等待。

清晨，天亮了，白中夾雜着一些灰，城市猶若素顏的女子，散亂着發，沉醉在最後一個夢境裏。昨夜的街燈驟然暗了下去，我坐在樹木周圍的石頭邊沿，石頭冰涼而粗糙。

時間流走了。當那雪白的車燈從街角處拐過，我又將昨天再來一次，再來一次。

清風吹來，平添了幾分肅穆。但這陣風過後，我便不是我了吧。

我們每個人都是一隻蟬，一個脆弱的音符，等夏天一到，便埋沒在龐大的蟬鳴中去了。待得熱浪一去，我們也便去了，即使有一天我們從樹梢落下，也掀不起一朵小小的浪花。

生命具體是怎樣的，我還小，不知道。但我知道，在以後的歲月裏，歲月會一刀刀打磨我的輪廓，靈魂也許會蜕下一層薄薄的皮。我還知道，我在未來一定會有傷心、憤怒、遺憾，在汗水中奔跑，在泥地上掙扎。我也知道，我會變，變得面目全非，變得看不清此時的面貌。

關於這一切，我會安靜地等待，不吵也不鬧。我至少會堅定，至少會不平庸。

不，我只是希望，一直模糊地希望，這個叫作A的女孩的生命，不要因為周圍的蕪雜，日子的單調重複，未來的艱辛與不可捉摸，而變得平庸，碌碌無為。（

關於意義的作文15

這個暑假我最大的收穫是學會了做飯。做飯可是不簡單，不同的菜有不同的做法。在我剛學習做飯時連個炒蛋都炒的不好，那可是我平時認為最簡單的菜！不過，經過一個暑假的練習，我的廚藝可是有很大……

暑假結束了，新學期即將來臨。我們不再懷着快樂的心情迎接暑假，而是有着緊張的心情面對新的學期。暑假結束了應該寫篇文章來記錄暑假中發生的重要事情，那就是總結。這個暑假我按計劃完成了暑期作業的任務、在作文方面也有所提高並讀完了四大名著、也學會了一項技能那就是做飯，只是因為時間關係並沒有出去旅遊。

這個暑假我最大的收穫是學會了做飯。做飯可是不簡單，不同的菜有不同的做法。在我剛學習做飯時連個炒蛋都炒的不好，那可是我平時認為最簡單的菜！不過，經過一個暑假的練習，我的廚藝可是有很大的提高，已經可以做出一頓簡單的飯菜來了。

而這個暑假我最大的遺憾是並沒有按計劃的那樣外出旅遊。本來我們計劃等做完作業、學會技能、提高作文並讀完了四大名著後開始旅遊，也好讓我的假期生活豐富多彩一些。可是，天有不測風雲，颱風來了。它使我們的旅遊計劃泡湯了，它讓我們呆在了家裏！

我最高興的是我的作文水平有所提高並讀完了四大名著。四大名著中我最喜歡的是《紅樓夢》，它講述了封建時期官吏的現象並描述了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人的悲慘愛情，讀完它後會有一種清新寡慾的感覺。而我發現讀完《三國演義》後，我覺得曹操並不壞，只是人們把它所做的壞事誇張了。然《水滸傳》給我的感覺是好漢們最後並沒有好結果，我想如果繼續呆在梁山上或許結果會好些！

這就是這個暑假中令我難忘的幾件重要的事，我的暑假雖然看起來並不豐富多彩，可是對我來説卻是有意義的！